Icfes 2012 PDF

CUADERNILLO
DE PREGUNTAS
SABER 11o. 2012

Cuadernillo de pruebas Saber 11o.
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Mauricio Perfetti del Corral
Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jimnez
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0581-6
Bogot, D.C., Junio de 2012
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en
medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de las
competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y actualizacin, en
los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los procedimientos se
garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
ICFES. 2012. Todos los derechos de autor reservados .
Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e
internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos.
Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.
Contenido
Prueba de Ingls..................................................................................................................................4
Prueba de Matemticas.....................................................................................................................15
Prueba de Lenguaje................................................................................................................................24
Prueba de Ciencias Sociales............................................................................................................31
Prueba de Biologa.............................................................................................................................37
Prueba de Qumica.............................................................................................................................45
Prueba de Fsica................................................................................................................................53
Prueba de Filosofa............................................................................................................................60
Respuestas.........................................................................................................................................64
SABER 11o. 2012

PRUEBA DE INGLS
PARTE 1
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 5 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO
Dnde puede ver estos avisos?
En las preguntas 1 5, marque A, B o C en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
A.
B.
C.
0.
Respuesta:
1.
2.
3.
4.
5.
SABER 11o. 2012

on milk
on bread
on ice cream
0
A.
B.
C.
in a school
in a playground
in a bathroom
A.
B.
C.
on a boat
in a house
in the street
A.
B.
C.
on a train
in a park
in a shop
A.
B.
C.
in a hall
in a flat
on a beach
A.
B.
C.
in a soccer class
in a drawing class
in a computer class
PARTE 2
Lea las descripciones de la columna de la izquierda (6 10) y las palabras de la columna de la
derecha (A H).
Cul palabra (A H) concuerda con la descripcin de cada frase de la izquierda (6 10)?
En las preguntas 6 10, marque la letra correcta A H en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
0.
Many people go to this building to watch games.
Respuesta:
6.
7.
8.
9.
10.
All members of the same team wear this.
You need this if you want to play tennis.
A.
ball
B.
bike
C.
competition
D.
field
E.
player
F.
prize
G.
stadium
H.
uniform
At the end of this there is usually one winner.
This is a place outdoors where you can play sports.
If you travel on it, you will do exercise and save time.
SABER 11o. 2012

PARTE 3
Complete las cinco conversaciones.
En las preguntas 11 - 15, marque A, B, o C en su hoja de respuestas.
Ejemplo:
A. Im a pilot.
What do you do?
B. Im single.
C. Im George.
Respuesta:
11.
Be careful!
A.
B.
C.
Yes, I do.
I will.
What a pity!
12.
Whos that girl?
A.
B.
C.
Yes, she is.

Thats right.
My sister.
13.
What do you think of the teacher?
A.
B.
C.
Great school!
I think so.
I love his class.
14.
Do you know Martha?
A.
B.
C.
Who?
Which?
How?
15.
Can you pass me the salt?
A.
B.
C.
Here you are.

I like it.
Its all right.
SABER 11o. 2012

PARTE 4
RESPONDA LAS PREGUNTAS 16 A 23 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
Lea el artculo y seleccione la palabra adecuada para cada espacio.
En las preguntas 16 - 23, marque la letra correcta A, B, o C en su hoja de respuestas.
SABER 11o. 2012

Ejemplo:
0.
A.
around
B.
through
C.
between
Respuesta:
16.
A.
ours
B.
us
C.
our
17.
A.
while
B.
but
C.
because
18.
A.
which
B.
who
C.
where
19.
A.
one
B.
C.
the
20.
A.
large
B.
larger
C.
largest
21.
A.
such
B.
so
C.
too
22.
A.
use
B.
using
C.
used
23.
A.
nobody
B.
anybody
C.
somebody
SABER 11o. 2012

PARTE 5
Lea el artculo y luego responda las preguntas.
En las preguntas 24 30, marque A, B o C en su hoja de respuestas.
In 1957, an engineering company started studying the possibility to join Britain and
France through a tunnel under the sea. It would have two trains for passengers as
well as a small service train. In 1973 the ideas went into action and the hard work
began. A short time later, they were stopped because there wasnt enough money
to complete the project.
In 1984, several companies showed their ideas to re-start the project: two variations
of railway, a road and a big bridge over the English Channel. The chosen project
was the railway solution that was very similar to the one presented back in 1973.
This time with help from both the British and French, a private company began the
construction.
On January 20th 1986, the company TransMancheLink (TML) said that a long tunnel
would be constructed. They chose a route from Folkestone in England to Calais in
France. This wasnt the shortest possible way and the company needed to work
harder than 13 years before.
It took seven years to complete the Eurotunnel and about 13,000 people worked on it.
The two ends of the smallest platform met on December 1st 1990 and lots of journalists
and photographers went to the opening ceremony. Later, in 1991 the two long trains
met. The hard work continued and three years later the project was completed.
SABER 11o. 2012

Ejemplo:
0.
The Eurotunnel was built to
A.
B.
C.
travel between two countries.

solve economic problems.
receive help from countries.
Respuesta:
10
24.
They first started to build the Eurotunnel in
A.
B.
C.
1957.
1973.
1984.
25.
Some time after starting the construction,

the company building Eurotunnel
A.
B.
C.
finished the tunnels.

had problems with time.
couldnt continue.
26.
What did companies want to do in 1984?
A.
B.
C.
build more tunnels

continue building the project
change the project
27.
The way in which the company built the

tunnel was
A.
B.
C.
a long one.
completed in 13 years.
impossible to build.
28.
Compared to what the first company did,

TLMs work was
A.
B.
C.
easier.
shorter.
more difficult.
29.
There was a ceremony when the
A.
B.
C.
smallest platform was completed.

travelers train met.
project was completed.
30.
When was the Eurotunnel project finished?
A.
B.
C.
in 1990
in 1994
in 1991
SABER 11o. 2012

PARTE 6
Lea el texto y las preguntas de la siguiente parte.
En las preguntas 31 35, marque A, B, C o D en su hoja de respuestas.
SABER 11o. 2012

11
31.
What is the writer trying to do in this article?
A.
B.
C.
D.
encourage tourists to visit Japan

invite colleagues to learn Japanese
describe her job in Japan
share her curious experiences in Japan
32.
What can the reader find in this article?
A.
B.
C.
D.
facts about Japanese culture

ways to take a taxi in Tokyo
an amusing story about a foreigner
how to order food in restaurants
33.
One of the ideas presented in the text is that
A.
B.
C.
D.
it is difficult to share a house with colleagues.

she quickly felt comfortable with the culture.
Japanese taxi drivers can speak English.
she got to work on foot because she likes running.
34.
The writers family and close friends thought that she
A.
B.
C.
D.
would
would
would
would
35.
The most suitable note for the writers employers would be:
A.
C.
12
be treated badly by colleagues.

enjoy the Japanese culture and way of life.
not be able to make friends.
miss them and would return before time.
I am very grateful for the

amazing experience
you gave me.
I will tell people all about
Japanese culture!
It was a pleasure to work

for your company.
Next time, I suggest
providing a map for
foreign employees.
SABER 11o. 2012

B.
D.
Thank you very much!

I would appreciate living
in a more comfortable
house next time.
I am really happy because

it is time to leave Japan.
I hope you are satisfied
with my work.
PARTE 7
Lea el artculo y seleccione la palabra adecuada para cada espacio.
En las preguntas 36 - 45, marque la letra correcta A, B, C o D en su hoja de respuestas.
SABER 11o. 2012

13
Ejemplo:
0.
A.
former
B.
C.
last
D.
recent
Respuesta:
14
past
36.
A.
brought
B.
caused
C.
built
D.
changed
37.
A.
afterwards
B.
ago
C.
already
D.
along
38.
A.
found
B.
caught
C.
contained
D.
taken
39.
A.
agencies
B.
plans
C.
attractions
D.
reservations
40.
A.
his
B.
our
C.
your
D.
their
41.
A.
provide
B.
support
C.
afford
D.
compete
42.
A.
extreme
B.
good
C.
strict
D.
changing
43.
A.
was
B.
are
C.
have
D.
has
44.
A.
alive
B.
busy
C.
cool
D.
close
45.
A.
quite
B.
much
C.
enough
D.
rather
SABER 11o. 2012

PRUEBA DE MATEMTICAS
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA.(TIPO I)
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro opciones de respuesta, entre las
cuales usted debe escoger la que considere correcta.
46. Si se lanza una caja de fsforos, sta puede caer en cualquiera de las posiciones de la figura.
Posicin 1
Posicin 2
Posicin 3
Figura
La tabla, construida despus de efectuar 100 lanzamientos, muestra la probabilidad de cada en

cada posicin.
Posicin
1
2
3
Probabilidad estimada
p (1) = 0,65
p (2) = 0,22
p (3) = 0,13
Tabla
Despus de otros cien lanzamientos ms, se espera que

A.
B.
C.
D.
ms de la mitad de las posiciones de cada corresponda a las posiciones 2 y 3.

las tres posiciones tengan aproximadamente la misma probabilidad entre ellas.
ms de la mitad de todas las posiciones de cada corresponda a la posicin 1.
el nmero de veces que cae la caja en la posicin 2 se aproxime al 50%.
47. La grfica 1 muestra el rendimiento del equipo K en la penltima temporada de un torneo

de ftbol; y la tabla 1, el rendimiento de los cinco primeros equipos que participaron en la ltima temporada.
Penltima temporada equipo K

35
ltima temporada (cinco primeras posiciones)

Equipo Ganados Empatados Perdidos Goles a Goles en
favor contra
30
25
20
15
10
5
0
12
38
15
13
37
19
12
35
24
10
32
27
10
33
21
Ganados Perdidos Empatados Goles a Goles en

favor
contra
Grfica 1
Tabla 1
Respecto al rendimiento del equipo K, en las dos temporadas, es correcto afirmar que
A.
B.
C.
D.
perdi menos partidos en la penltima temporada.

gan ms partidos en la ltima temporada.
anot ms goles en la penltima temporada.
empat ms partidos en la ltima temporada.
SABER 11o. 2012
15
Marca
Cantidad de motos
vendidas
48. En un informe se reportaron las tres marcas de motos ms vendidas en Colombia, durante el primer semestre del 2009, as como su respectivo precio. Los resultados se presentan en la tabla y
en la figura.
Venta de motos
primer semestre del 2009
Precio ($)
Marca 1
2.490.000
Marca 2
2.990.000
Marca 3
4.090.000
15.000
12.567
10.338
10.716
Marca 2
Marca 3
10.000
5.000
Tabla
Marca 1
Figura
Con base en la informacin, puede afirmarse que entre estas tres marcas,
A.
B.
C.
D.
la
la
la
la
ms vendida no fue la de menor precio.

menos vendida fue la de mayor precio.
menos vendida no fue la de mayor precio.
menos vendida fue la de menor precio.
49. En la tabla se presentan las ciudades de origen, el destino y la frecuencia de algunos de los vuelos ofrecidos por una aerolnea, semanalmente.
Origen
Bucaramanga
Medelln
San Andrs
Pereira
Bogot
Destino
Bogot
Barranquilla
Barranquilla
Cartagena
Cali
Frecuencia (por semana)

12
14
7
3
27
Tabla
La grfica que mejor representa la informacin registrada en la anterior tabla es

A.
B.
VUELOS DE LA AEROLNEA POR SEMANA
3
7
14
12
Medelln - Barranquilla
Bucaramanga - Bogot
0
5 10 15 20 25 30
C.
D.
16
10
15
20
25
30
Frecuencia de vuelo por semana
SABER 11o. 2012

ca
B o ram
g o an
t ga
B a Me
rr de
a n ll
qu n
ill
a
Sa
Ba n
rr A n
an d
qu r s
ill
a
C a Pe r
r t e ir
ag a
en
a
Bo
g
C a ot
li
100
Bu
Frecuencia de
vuelo por semana
Rutas
0
Rutas
Bu
Frecuencia de vuelo por semana
30
25
20
15
10
5
0
ca
B o ram
g o an
t ga
B a Me
rr de
a n ll
qu n
ill
a
Sa
Ba n
rr A n
an d
qu r s
ill
a
C a Pe r
r t e ir
ag a
en
a
Bo
g
C a ot
li
27
Bogot - Cali
Pereira - Cartagena
San Andrs - Barranquilla
Frecuencia de
vuelo por semana
Rutas
Rutas
50. Se encuest a un grupo de personas, de diferentes edades, sobre el dinero que gastaron en transporte pblico en el ltimo mes.
Las respuestas se registraron en la tabla.
Nombre
Edad
Juana
Steven
Andrs
Ana
Camilo
Sandra
Anderson
20
23
24
25
31
34
40
Dinero
gastado ($)
25.000
28.000
31.000
35.000
38.000
40.000
45.000
Tabla
De acuerdo con la informacin de la tabla,

la edad de estas personas y el dinero que
gastaron en transporte pblico estn correlacionados, porque
las personas menores de 30 aos
gastan menos dinero.
a mayor edad ms dinero se invierte
en transporte y viceversa.
a menor edad ms dinero se invierte
en transporte y viceversa.
las personas mayores de 30 aos
gastan ms dinero.
B.
C.
D.
51. En la ilustracin se muestra el plano de

tres lotes contiguos, E, F y G, y algunas de
las medidas de sus lados. La suma de las
medidas de los frentes sobre la carrera segunda es 120 m. Los segmentos resaltados
en el plano son paralelos.
Carrera
ADMITIDOS
UNIVERSIDAD
Las Palmas
1 de cada 30
Milenaria
3 de cada 20
El Prado
Kantiana
12 de cada 20
13 de cada 30
Tabla
En cul de las universidades mencionadas, un estudiante tiene mayor probabilidad de ser admitido?
A.
B.
C.
D.
Milenaria.
Las Palmas.
El Prado.
Kantiana.
53. La grfica de la figura muestra una seccin

de una cancha de bisbol; los vrtices del
tringulo ABC estn determinados por el
home, el montculo del lanzador y la interseccin de la lnea de grama y la lnea de foul.
El ngulo BAC mide 45 y el ngulo CBA

mide 105.
A: home.
B: monticulo del lanzador.
C: interseccin de lnea de grama
con lnea de foul.
a
segund
ln
120 m
ea
ln
ea
am
de
gr
fo
de
ul
A.
52. La tabla presenta el nmero de estudiantes admitidos en relacin con la cantidad

de inscritos en algunas universidades de
una ciudad latinoamericana.
Lote E
Lote F
Lote G
B
105
20 m
50 m
30 m
45
Carrera primera
A
Tomada y modificada de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_de_bisbol
Las medidas de los frentes de los lotes E,

F, G sobre la carrera segunda son, respectivamente,
La medida del ngulo ACB es
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
16 m, 41 m y 25 m.
24 m, 60 m y 36 m.
24 m, 64 m y 32 m.
40 m, 70 m y 50 m.
25.
30.
35.
45.
SABER 11o. 2012
17
54. Un grupo de estudiantes construy una ruleta. Despus de jugar todo el da con ella y registrar
los resultados, concluy que la mayora de las veces se detuvo en un nmero par y en pocas ocasiones en una regin sombreada.
Cul fue la ruleta construida por los estudiantes?
A.
B.
10
5
3
4
7
10
6
6
10
D.
7
8
C.
7
4
55. En una empresa donde trabajan 4.200 hombres y 6.300 mujeres, se quiere realizar una encuesta
sobre satisfaccin laboral a una muestra de 300 personas.
Cul de las siguientes es una muestra representativa?
A.
B.
C.
D.
150 hombres y 150 mujeres elegidos al azar.

Los 300 primeros empleados que entren a trabajar en un da.
120 hombres y 180 mujeres elegidos al azar.
Los 300 trabajadores ms antiguos.
56. La figura representa la vista frontal de una casa.
ADEC es un rectngulo, el ngulo mide 120, y el ngulo mide 30 y es congruente con el

ngulo .
B
4m
Recuerde:
= 120
= 30
Ancho
Cunto mide el ancho de la casa?
18
2
2
4
4
m.
3 m.
m.
3 m.
SABER 11o. 2012

A.
B.
C.
D.
1
2
3
cos 30 =
2
sen 120 = 3
2
1
cos 120 = 2
sen 30 =
57. La grfica que representa a la elipse

( y + 1)2
(x - 1)2
+
=1
52
32
trasladada 4 unidades hacia la izquierda es
Tringulo 1
50 cm
Centro
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
B.
Tringulo 2
Tringulo 4
40 cm
La cometa armada tiene la siguiente forma:

K
6
5
4
3
2
1
0
50 cm
Tringulo 1
Tringulo Tringulo
3
4
La distancia entre los puntos K y S es
6
5
4
3
2
1
0
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
-1
-2
-3
-4
-5
-6 Centro
-7
-8
D.
6
5
4
3
2
1
0
Tringulo 2
15 cm
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
-1
Centro-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
C.
Tringulo 3
25 cm
15 cm
6
5
4
3
2
1
0
30 cm
A.
58. Andrea construy una cometa con cuatro

tringulos de papel que cort de dos rectngulos con las medidas que se sealan
en los dibujos
A.
B.
C.
D.
40 cm.
55 cm.
60 cm.
75 cm.
59. En un experimento se toman dos muestras

E y F de una misma poblacin de bacterias
en condiciones ambientales distintas.
Inicialmente, en la muestra E hay 4.000

bacterias y en la muestra F hay 500 bacterias. Las expresiones 2t (4.000) y 22t (500)
representan las cantidades de bacterias
que hay en las muestras E y F, respectivamente cuando han transcurrido t horas.
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
-1
Centro
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
Las muestras E y F tendrn la misma cantidad de bacterias para t igual a

A.
B.
C.
D.
1
3
4
8
SABER 11o. 2012
19
60. Radio Nacional de Colombia cre una pgina web en conmemoracin del bicentenario de la independencia de Colombia. La grfica representa las causas por las cuales se visit la pgina por los
primeros 261 visitantes
Causa de su visita
Me interesa el tema
29,1%
Investigar
30,7%
36,4%
Hacer tareas
Entretenimiento
0,8%
Casualidad
1,5%
Ninguna de las anteriores
1,5%
Grfica
Tomado de: http://www.bicentenario.gov.co/index.php/resultados/visito-este-sitio-para.html (27 de Marzo de 2010)
De acuerdo con la informacin anterior, es correcto afirmar que

A.
B.
C.
D.
menos de 130 visitantes acudieron a la pgina para hacer tareas.

entre 15 y 25 visitantes acudieron a la pgina por casualidad o entretenerse.
aproximadamente 30 visitantes acudieron a la pgina por el inters hacia el tema.
ms de 200 visitantes acudieron a la pgina para investigar o hacer tareas.
61. El siguiente grfico muestra el tiempo promedio que esperaba un usuario del servicio de salud en
Colombia, en el ao 2007, para ser atendido en urgencias segn el rgimen de afiliacin declarado.
Tiempo en minutos
Tiempo de espera por usuarios en servicio de

urgencias hasta ser atendidos
48
45
42
39
36
33
30
Rgimen
contributivo
Rgimen
subsidiado
Rgimen
especial
No
afiliado
Rgimen de afiliacin declarado

Tomado de: Ministerio de Proteccin Social. Encuesta nacional de salud (2007).
Grfico
Segn esta informacin, es correcto establecer que no exista gran variacin en los tiempos de
espera para ser atendido en las diferentes situaciones, porque
A.
B.
C.
D.
20
el tiempo de espera de un usuario no afiliado para ser atendido era menor que el tiempo
de espera de un usuario adscrito a cualquier rgimen.
los tiempos de espera de los usuarios eran cercanos al promedio.
el tiempo de espera de un usuario adscrito al rgimen especial era mayor que el tiempo de
espera de un usuario adscrito a cualquier rgimen o no afiliado.
los tiempos de espera de los usuarios no eran superiores a 50 minutos.
SABER 11o. 2012

62. En la secuencia de figuras que aparecen a continuacin, se representan polgonos regulares de

lado 6, cada uno de ellos inscrito en una circunferencia. En cada polgono se seala el apotema.
Apotema
Apotema
Apotema
Apotema
4 lados
8 lados
15 lados
20 lados
Si se contina la secuencia, y el nmero de lados del polgono aumenta indefinidamente, la razn
entre el permetro del polgono y su apotema tiende a:
A.
B.
C.
D.
.
2.
3 .
6 .
63. En una empresa se desea crear un fondo de empleados. La condicin inicial es que todos deben
aportar la misma cantidad de dinero mensualmente.
Nmero de empleados
La siguiente grfica representa la distribucin salarial de los empleados que van a formar parte
del fondo
Distribucin Salarial
30
25
20
15
10
5
0
$1.000.000
$3.500.000
Salario
$5.000.000
Grfica
Al observar la grfica, alguien sugiere que el aporte mensual de cada empleado debe ser el promedio
del salario mensual de los empleados que van a formar parte del fondo. El tesorero responde acertadamente que seguir esta sugerencia no es conveniente, porque
A.
B.
C.
D.
la mayora de empleados no lograran cubrirlo con su salario.

es un valor bajo respecto a los salarios de algunos empleados.
los empleados con menor salario tendran que aportar gran parte de su sueldo.
este valor solo est al alcance de los empleados con mayor salario.
64. Se desea adquirir un terreno de forma

cuadrada con un permetro entre 4 y 20
metros. Si x representa el lado del terreno,
los valores que puede tomar x para que el
permetro del terreno cumpla la condicin
dada son
A.
B.
C.
D.
4
0
2
1
<
<
<
<
x < 20
x < 16
x < 10
x<5
65. El conjunto de divisores de un nmero natural es finito. Este conjunto puede tener
un nmero par o impar de divisores. El
subconjunto de los nmeros naturales en
que todos sus elementos tienen un nmero impar de divisores es:
A.
B.
C.
D.
Triangulares: {1, 3, 6, 10, 15}

Cuadrados: {1, 4, 9, 16, 25,...}
Impares: {1, 3, 5, 7, 9,...}
Cubos: {1, 8, 27, 64, 81,...}
SABER 11o. 2012
21
66. Una pelota de caucho se deja caer desde

determinada altura y rebota describiendo
consecutivamente curvas parablicas. En el
primer rebote, cuando la pelota alcanza su
altura mxima, 40 cm, se ha desplazado
horizontalmente 30 cm respecto al punto
de rebote. En el siguiente sistema de coordenadas cartesianas se representa el movimiento de la pelota en el primer rebote:
67. Una compaa de taxis cobra una tarifa de

$3.000 por el primer kilmetro o fraccin
de kilmetro recorrida y $1.000 por cada
kilmetro o fraccin adicional. Cul de las
siguientes grficas representa la relacin
entre el costo de un viaje y y el nmero de
kilmetros recorridos x?
A.
y(pesos)
7.000
6.000
(30,40)
5.000
4.000
3.000
40 cm
Primer rebote
de la pelota
2.000
1.000
B.
y(pesos)
x(kilmetros)
7.000
6.000
La ecuacin que representa

una parbola con vrtice en
(h,k) y eje de simetra paralelo
al eje y es:
5.000
4.000
3.000
2.000
y = n( x h) 2 + k
Donde
1.000
0
n es una constante real

C.
y(pesos)
x(kilmetros)
7.000
Cul de las siguientes ecuaciones describe el movimiento de la pelota en el primer rebote?
6.000
5.000
4.000
3.000
A.
y =
2
3
( x + 40) + 30
160
2.000
1.000
0
B.
y =
2
2
( x 30) 40
45
D.
y(pesos)
x(kilmetros)
7.000
6.000
C.
2
3
y =
( x 40) + 30
160
5.000
4.000
3.000
2.000
D.
22
2
2
y =
( x 30) + 40
45
SABER 11o. 2012

1.000
0
x(kilmetros)
Valor de la accin
68. La informacin del valor comercial de las acciones de dos empresas dedicadas a una misma actividad
comercial, en la bolsa de valores durante 5 das de una misma semana, se presenta en la figura.
Empresa 2
Empresa 1
$18.000
$16.113
Da Valor de la accin
1
2
3
4
5
$5.032
$6.103
$7.075
$8.084
$9.111
$16.000
$14.086
$14.000
$15.047
$12.000
$13.011
$11.109
$10.000
$8.000
$6.000
$4.000
$2.000
$0
Figura
Das
Si se mantiene la tendencia en el comportamiento del valor de las acciones de estas empresas,

cul es la diferencia esperada (aproximada) entre el valor de las acciones el da 6?
A.
B.
C.
D.
$1.500
$1.000
$2.000
$2.500
69. La siguiente ilustracin muestra una secuencia de construcciones geomtricas que se inicia con la
construccin de la diagonal de un cuadrado de lado 1. En cada paso, a partir del 2, se construy
un rectngulo de altura 1 y base igual a la medida de la diagonal del rectngulo del paso anterior.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Paso 5
4
5
5
6
Diagonales
Si se contina la secuencia, el siguiente paso en el que la medida de la base del rectngulo corresponde a un nmero racional es
A.
B.
C.
D.
6
7
8
9
SABER 11o. 2012
23
PRUEBA DE LENGUAJE
REsponda las preguntas 70 a 75 de acuerdo con la siguiente informacin
ARTE POTICA
Mirar el ro hecho de tiempo y agua

y recordar que el tiempo es otro ro,
saber que nos perdemos como el ro
y que los rostros pasan como el agua.
Sentir que la vigilia es otro sueo
que suea no soar y que la muerte
que teme nuestra carne es esa muerte
de cada noche, que se llama sueo.
Ver en el da o en el ao un smbolo
de los das del hombre y de sus aos,
convertir el ultraje de los aos
en una msica, un rumor y un smbolo,
ver en la muerte el sueo, en el ocaso
un triste oro, tal es la poesa
que es inmortal y pobre. La poesa
vuelve como la aurora y el ocaso.
A veces en las tardes una cara
nos mira desde el fondo de un espejo;
el arte debe ser como ese espejo
que nos revela nuestra propia cara.
Cuentan que Ulises, harto de prodigios,
llor de amor al divisar su taca
verde y humilde. El arte es esa taca
de verde eternidad, no de prodigios.
Tambin es como el ro interminable
que pasa y queda y es cristal de un mismo
Herclito inconstante, que es el mismo
y es otro, como el ro interminable.
Tomado de: Garca Maffla, Jaime. Antologa de poesa colombiana e hispanoamericana. Jorge Luis Borges.
Bogot, Colombia: Editorial Panamericana. pp. 240-241.
70. A partir de lo expresado en la segunda estrofa y en relacin con el sentido global del poema, se
puede inferir que, para el autor, el temor de la muerte es
24
A.
infundado, porque el ser humano permanentemente vive sumido en un sueo ilusorio.
B.
real, ya que la vida para el ser humano es tan corta como el recorrido de un ro.
C.
idealista, pues tanto el cuerpo como el alma se necesitan mutuamente.
D.
inevitable, ya que todos los seres humanos viven en un estado de vigilia permanente.
SABER 11o. 2012

71. De los siguientes fragmentos, el que guarda mayor relacin con la concepcin del tiempo en
la vida, manifestada en la primera estrofa, es:
A.
Yo no s maana, yo no s maana / si estaremos juntos si se acaba el mundo / yo no s

si soy para ti, si sers para m / si lleguemos amarnos o a odiarnos(Luis Enrique).
B.
Sueo contigo / no me conformo con seguir siendo tu amigo / andar a solas preguntndole
a mi soledad (Alejandro Fernndez).
C.
Vida, devulveme mis fantasas / mis ganas de vivir la vida / devulveme el aire
(Sin Bandera).
D.
Todo aquel que piense / que la vida es desigual / tiene que saber que no es as / que la
vida es una hermosura / hay que vivirla(Celia Cruz).
72. La definicin de poesa que mejor se relaciona con la concepcin potica que expresa Borges en su
Arte potica, es:
A.
La historia hace a los hombres sabios; la poesa, ingeniosos; las matemticas, sutiles; la
filosofa natural, profundos; la moral, graves; la lgica y la retrica, hbiles para la lucha
(Francis Bacon).
B.
La pintura es poesa muda (Leonardo Da Vinci).
C.
Cada poema es nico, en cada obra late, con mayor o menor grado, toda la poesa. Cada
lector busca algo en el poema y no es inslito que lo encuentre: ya lo llevaba dentro
(Octavio Paz).
D.
La poesa, seor hidalgo, a mi parecer, es como una doncella tierna y de poca edad, y en
todo extremo hermosa (Miguel de Cervantes Saavedra).
73. De acuerdo con la forma como estn construidos los versos de las tres primeras estrofas, el poeta
reafirma el sentido del arte potico usando
A.
B.
C.
D.
adverbios de tiempo, porque sealan la duracin de cada obra de arte.

sustantivos propios, porque definen claramente qu es el arte potico.
adjetivos calificativos, porque describen todas las caractersticas de la poesa y del arte.
verbos en infinitivo, porque expresan acciones que pueden suceder en cualquier tiempo.
74. Dentro del texto, las palabras que se pueden asociar con la nocin de tiempo que se desarrolla
en el poema, son
A.
B.
C.
D.
ro, sueo, eternidad.

aos, prodigios, cristal.
rostro, taca, rumor.
agua, msica, humildad.
75. En el poema, el autor aborda principalmente el tema de la
A.
B.
C.
D.
fugacidad del tiempo.

inmortalidad del sueo.
creacin artstica.
inmediatez de la muerte.
SABER 11o. 2012
25

En septiembre de 1998, el Fondo de Prevencin Vial Nacional, en compaa de los Ministerios de
Transporte y Salud, lanz una campaa dirigida a los motociclistas, con los siguientes lemas: chele
cabeza, Lo importante es andar seguro y Algunos animales no usan casco, junto a la informacin
que aparece al pie de los lemas.
En Medelln, el 45% de los lesionados y el

32% de los muertos registrados durante
1997 en accidentes de trnsito fueron conductores y pasajeros de motocicletas.
De los conductores y pasajeros de

motos fallecidos, el 75% sufri
trauma craneoenceflico.
Cuadro 1
Cuadro 2
76. El cambio de conducta que pretende la campaa en sus lectores supone valores que se
relacionan con
A.
B.
C.
D.
la obediencia y el cumplimiento de
la norma.
el compromiso y el derecho a informarse.
la vigilancia y la mutua sancin.
la conciencia y la responsabilidad
sobre los actos.
77. Por sus caractersticas formales y de contenido, este es un texto de tipo

A.
B.
C.
D.
narrativo que encadena acontecimientos.

publicitario que busca persuadir.
periodstico que informa sucesos.
expositivo que hace explcita una
informacin.
78. Una de las caractersticas funcionales del

lenguaje utilizado en los lemas es su ambigedad, ya que
A.
B.
C.
D.
26
predican un sentido literal asociado

a la imagen, pero generan uno figurado alusivo al destinatario.
buscan establecer una interpretacin de las imgenes que parece no
corresponder con la realidad.
definen unas orientaciones de la
conducta que generan interpretaciones inequvocas.
hacen que el hombre-motociclista se
pregunte por el significado de ser
considerado animal.
SABER 11o. 2012

Los motociclistas que no utilizan casco, o no lo

llevan abrochado correctamente, tienen el triple de riesgo de sufrir trauma craneoenceflico.
Cuadro 3
79. La imagen de la tortuga mantiene una relacin visual significativa con los lemas de la
campaa, porque
A.
B.
C.
D.
hace pensar a los motociclistas en

el casco.
tiene cabeza, tiene casco, camina
segura.
tiene una proteccin natural para
guardar la cabeza.
es animal, tiene cabeza, camina segura.
80. La informacin y su contenido estadstico

funcionan como razones, porque
A.
B.
C.
D.
evidencian casos que se constatan

con cifras que dan veracidad.
muestran hechos o acontecimientos
sobre accidentes de trnsito.
informan del sentido de la campaa
a los motociclistas.
presentan soluciones a una situacin
basndose en estadsticas.
81. Del lema Algunos animales no usan casco

se puede afirmar que forma parte de una
campaa
A.
B.
C.
D.
preventiva, cuya estrategia es sancionar una conducta a partir del humor.

de desprestigio, cuya estrategia es ridiculizar a quienes no usan casco.
cvica, cuya estrategia es condenar a
los motociclistas por desobedecer.
informativa, cuya estrategia es indagar acerca de causales de accidentes.

NUESTRA EXTRAA POCA
William Ospina
BORGES DECA QUE LA DEMOCRACIA, tal como hoy la entendemos, es ese curioso abuso de
la estadstica.
La estadstica, que sin duda es un instrumento valioso para entender ciertos fenmenos, se ha vuelto
en nuestra poca la piedra filosofal. Antes todo queran convertirlo en oro, ahora todo lo convierten en
cifras. Todos los das nos llevan y nos traen con cifras que nos producen la ilusin de que todo es medible, de que todo es contable, y a veces perdemos la visin de la complejidad de los hechos gracias a la
ilusin de que entendemos el mundo slo porque conocemos sus porcentajes.
Cifras llenas de importancia que, por lo dems, cambian de da en da. Los gobernantes suben y bajan en
popularidad como en una montaa rusa al empuje de los acontecimientos, y estn aprendiendo que a punta
de escndalos, de riesgos y alarmas, es posible mantener el inters y hasta la aprobacin de la comunidad.
Nadie parece preguntarse si detrs de esas cifras hay hechos profundos y datos verdaderos, si detrs
de esas alarmas cotidianas hay cambios reales, si detrs de esos xitos atronadores hay verdaderas
transformaciones histricas.
Roma crey que era posible gobernar con pan y circo. El mundo contemporneo le est demostrando
que en esa frmula sobraba el pan. Vivimos en la edad del espectculo, en la edad de la satisfaccin
inmediata, ya quieren que nadie se pregunte de dnde viene ni para dnde va sino slo cul es el
prximo movimiento, cul es el ltimo acontecimiento. Las modas han reemplazado a las costumbres,
las noticias a las tradiciones, los fanatismos a las religiones, la farndula a la poltica.
Paul Valery deca que llamamos civilizacin a un proceso cultural por el cual la humanidad tiende a ponerse de acuerdo sobre valores cada vez ms abstractos. Y es verdad que all donde las sociedades primitivas luchan por la tierra, por el oro, por la acumulacin personal, las sociedades organizadas luchan
por la libertad, por la justicia, por la igualdad de oportunidades, por la dignidad, por la legalidad.
En una sociedad primitiva, si la ley es un estorbo para alcanzar un fruto concreto, se viola la ley
con arrogancia y con descaro. Ello permite logros inmediatos pero vulnera ampliamente el pacto
social, deja a algunos protagonistas ms fuertes pero a la comunidad inevitablemente ms dbil.
Hay una conspiracin en el mundo contra la lucidez, contra la lentitud, contra las serenas maduraciones,
contra los ritmos naturales, contra el esfuerzo, contra la responsabilidad. La inteligencia, por ejemplo, es
estorbosa a la hora de lograr la unanimidad: es mucho mejor la disciplina y la sumisin.
Las cosas profundas maduran lentamente, pero ahora se quiere que todo sea til enseguida, no viajar
sino llegar, no aprender sino saber, no estudiar sino graduarse, y terminamos creyendo que vale ms
el resultado que el proceso. Si las semillas tardan en retoar, piensan que hay que intervenir los procesos para que las semillas revienten antes, para que la planta brote ms pronto, para que la tierra
extreme su trabajo y las cosechas se multipliquen.
Tomado de:
http://www.elespectador.com/opinion/columnistasdelimpreso/william-ospina/columna-nuestra-extrana-epoca
82. De los siguientes enunciados, el que mejor contradice el planteamiento general del autor es:
A.
B.
C.
D.
La estadstica es una ciencia segn la cual todas las mentiras se tornan cuadros (Dino
Segre Pitigrilli).
Hay tres clases de mentiras: la mentira, la maldita mentira y las estadsticas (Mark Twain).
La estadstica es una herramienta de medicin objetiva que no admite duda en su interpretacin (George Stephen Leacock).
La estadstica es la primera de las ciencias inexactas (Edmond y Jules De Goncourt).
SABER 11o. 2012
27
83. El argumento Roma crey que era posible gobernar con pan y circo. El mundo contemporneo
le est demostrando que en esa frmula sobraba el pan, es pertinente en el texto porque
A.
B.
C.
D.
enfatiza la idea sobre la falta de conciencia crtica de de una sociedad que hoy se define
como civilizada.
indaga por elementos histricos acerca de los conceptos de pan y circo, en razn de que
el autor durante su escrito propone una visin diacrnica de la sociedad.
aborda como problemtica fundamental las instituciones que regulan la sociedad, puesto
que estas se aprovechan en detrimento de la comunidad.
afirma que Roma ha dejado un legado positivo a la sociedad actual, dado que an se puede mantener el control social mediante el entretenimiento.
84. Del texto se puede concluir que
A.
B.
C.
D.
las sociedades primitivas evolucionaron a una sociedad organizada, al preguntarse por los
cambios reales sin hacer uso de la estadstica.
una sociedad que privilegia la inmediatez de la informacin, vulnera el derecho a pensar y
se aleja del principio bsico de una sociedad organizada.
una sociedad democrtica, tal como la presenta Borges, es producto de una sociedad
organizada y civilizada.
las sociedades organizadas valoran la estadstica como un instrumento que permite interpretar y dar sentido a los fenmenos sociales.
85. En el texto, el fragmento BORGES DECA QUE LA DEMOCRACIA, tal como hoy la entendemos,
es ese curioso abuso de la estadstica permite
A.
B.
C.
D.
apoyar la tesis del autor porque ironiza la comprensin que la sociedad hace de la estadstica como un valor de cambio que refleja toda la verdad.
contradecir la tesis del autor porque afirma que la democracia debe legitimar el uso de
la estadstica.
apoyar la tesis del autor porque contrapone la estadstica y la sociedad, en razn del uso
consciente de los datos en poltica.
contradecir la tesis del autor porque afirma que la estadstica es la solucin a los problemas
sociales contemporneos.
86. De la forma como se enuncia en el texto, se podra afirmar que el autor
A.
B.
C.
D.
se incluye dentro de la sociedad que cuestiona, pero se rebela contra ella.

es ajeno a la sociedad que cuestiona, pero la analiza y comprende.
conoce la sociedad que cuestiona y comparte su punto de vista.
forma parte de la sociedad que cuestiona, pero la considera extraa.
87. Ospina cita a Paul Valery para abordar el concepto de sociedad organizada y contraponerlo, en
el siguiente prrafo, con una apreciacin sobre la sociedad primitiva; esto le permite
A.
B.
C.
D.
28
explicar el concepto de sociedad desde una perspectiva histrica que rebate el planteamiento de Borges.
ampliar su explicacin sobre el problema y dar autoridad a la cadena argumental de su
planteamiento.
caracterizar algunos aspectos de la sociedad, en cuanto a su funcionamiento a travs del
devenir de la historia.
relacionar el concepto de sociedad con el de cultura que apoya el concepto de democracia
de Borges.
SABER 11o. 2012


EL SILENCIO DE LAS SIRENAS
Franz Kafka
Existen mtodos insuficientes, casi pueriles, que tambin pueden servir para la salvacin. He aqu
la prueba:
Para protegerse del canto de las sirenas, Ulises tap sus odos con cera y se hizo encadenar al mstil
de la nave. Aunque todo el mundo saba que este recurso era ineficaz, muchos navegantes podan haber hecho lo mismo, excepto aquellos que eran atrados por las sirenas ya desde lejos. El canto de las
sirenas lo traspasaba todo, la pasin de los seducidos habra hecho saltar prisiones ms fuertes que
mstiles y cadenas. Ulises no pens en eso, si bien quiz alguna vez, algo haba llegado a sus odos.
Se confi por completo en aquel puado de cera y en el manojo de cadenas. Contento con sus pequeas estratagemas, naveg en pos de las sirenas con alegra inocente.
Sin embargo, las sirenas poseen un arma mucho ms terrible que el canto: su silencio. No sucedi en
realidad, pero es probable que alguien se hubiera salvado alguna vez de sus cantos, aunque nunca
de su silencio. Ningn sentimiento terreno puede equipararse a la vanidad de haberlas vencido mediante las propias fuerzas.
En efecto, las terribles seductoras no cantaron cuando pas Ulises; tal vez porque creyeron que a
aquel enemigo slo poda herirlo el silencio, tal vez porque el espectculo de felicidad en el rostro de
Ulises, quien slo pensaba en ceras y cadenas, les hizo olvidar toda cancin.
Ulises (para expresarlo de alguna manera) no oy el silencio. Estaba convencido de que ellas cantaban y que slo l estaba a salvo. Fugazmente, vio primero las curvas de sus cuellos, la respiracin profunda, los ojos llenos de lgrimas, los labios entreabiertos. Crea que todo era parte de la
meloda que flua sorda en torno de l. El espectculo comenz a desvanecerse pronto; las sirenas
se esfumaron de su horizonte personal, y precisamente cuando se hallaba ms prximo, ya no supo
ms acerca de ellas.
Y ellas, ms hermosas que nunca, se estiraban, se contoneaban. Desplegaban sus hmedas cabelleras al viento, abran sus garras acariciando la roca. Ya no pretendan seducir, tan slo queran
atrapar por un momento ms el fulgor de los grandes ojos de Ulises.
Si las sirenas hubieran tenido conciencia, habran desaparecido aquel da. Pero ellas permanecieron y
Ulises escap.
La tradicin aade un comentario a la historia. Se dice que Ulises era tan astuto, tan ladino, que
incluso los dioses del destino eran incapaces de penetrar en su fuero interno. Por ms que esto sea
inconcebible para la mente humana, tal vez Ulises supo del silencio de las sirenas y tan slo represent tamaa farsa para ellas y para los dioses, en cierta manera a modo de escudo.
88. Gracias a la creatividad del autor, el cuento anterior es una variante del universo ficcional de
A.
La Odisea.
B.
El Ulises.
C.
El legendario Odiseo y Poseidn.
D.
La guerra de Troya.
SABER 11o. 2012
29
89. En el cuento, Kafka propone que ante la actitud de Ulises

A.
las hermosas sirenas retozaban en el mar para darle la bienvenida al Rey de taca.
B.
las inteligentes sirenas se abstienen de cantar en correspondencia a la indiferencia del

astuto rey.
C.
las sirenas saben que ante su canto el truco de Ulises es una mala estrategia y que
pronto caer.
D.
las sirenas tienen el afn de realizar su Eros pero saben que el truco de Ulises es poderoso.
90. Del texto de Kafka se puede afirmar que Ulises enga a los dioses porque
A.
posiblemente no escuch el canto de las sirenas pero tena temor.
B.
crey escuchar el canto de las sirenas y lucho hasta el final.
C.
escuch el canto de las sirenas pero el truco funcion.
D.
las sirenas nunca cantaron y l se hizo el que se protega.
91. En el texto original de La Odisea, las sirenas cantaron al paso de Ulises, tratando de seducir a su
tripulacin; en la versin de Kafka, el silencio de las sirenas es sinnimo de
A.
indiferencia.
B.
poder.
C.
agrado.
D.
inapetencia.
92. En el texto de Kafka compiten

A.
la sabidura del guerrero y la inocencia de las sirenas.
B.
el orgullo del guerrero y el poder de los dioses.
C.
el orgullo de las sirenas y la astucia de Ulises.
D.
la sabidura de las sirenas y el orgullo del guerrero.
93. En el texto, la expresin para expresarlo de alguna manera permite
30
A.
justificar una duda.
B.
explicar una palabra.
C.
aclarar una situacin.
D.
proponer un significado.
SABER 11o. 2012

PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES

94. En un barrio existen altos niveles de violencia entre los jvenes. Para encontrar una manera de
resolver los conflictos a travs de un proyecto de investigacin, sta debe dirigirse hacia la
identificacin de
A.
B.
C.
D.
los estratos sociales de las personas que pelean.

los rangos de edad de los jvenes en conflicto.
las condiciones y los factores que generan el conflicto.
las culturas urbanas a las que pertenecen los jvenes.
95. En muchos pases, los productos transgnicos forman parte de la dieta de la poblacin. Los productos transgnicos son aquellos que han sido modificados genticamente, por lo cual pueden
producir efectos nocivos en la salud. Uno de ellos es
A.
B.
C.
D.
el
la
el
el
fortalecimiento del sistema inmunolgico.

aparicin de nuevas alergias.
aumento de la fertilidad.
fortalecimiento del sistema nervioso.
96. En una investigacin que busca medir la incidencia de las culturas juveniles en el aumento de los
pleitos barriales, se considera que la entrevista es el mejor mecanismo de recoleccin de informacin, porque permite
A.
B.
C.
D.
reconocer el origen y distribucin de las culturas barriales.

obtener datos demogrficos de los jvenes que pelean.
recoger los argumentos y opiniones de los jvenes.
determinar las culpabilidades y penas judiciales.
97. Observe la figura.
Razones para vivir en el barrio

1. Cercana
al colegio
100
80
2. Cercana a
zonas verdes
60
3. Seguridad
del sector
40
4. Economa
20
0
5. Vas de
acceso
1
Eje Y: nmero de personas.

Eje X: razones.
Figura
De la figura se puede concluir que las personas

A.
B.
C.
D.
les dan ms importancia a las vas

que a la cercana a zonas verdes.
necesitan zonas verdes con diversiones mecnicas.
cambian de residencia cuando se
trasladan los hijos de colegio.
seleccionan su lugar de residencia
teniendo en cuenta sus ingresos.
98. En el ao 2006, la Unin Astronmica Internacional le dio a conocer al mundo la

nueva definicin de planeta.
La nueva definicin es la siguiente: Un planeta es un cuerpo celeste que est en rbita alrededor del Sol; tiene suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas
asociadas a un slido rgido de manera que
asume una forma (prcticamente) esfrica
en equilibrio hidrosttico, y es el objeto
gravitatoriamente dominante en el entorno
de su rbita.
De acuerdo con esta definicin, el sistema
solar tiene 8 y no 9 planetas. Una causa
para que Plutn dejara de ser planeta es
A.
su composicin.
B.
su ubicacin.
C.
la rotacin.
D.
el tamao.
SABER 11o. 2012
31
99.
Tomado de: http://www.economist.com/daily/news/displaystory.cfm?story_id=13432351;

consultada el 17 de junio 2009.
La imagen anterior presenta la tasa de desempleo en 2008 en un grupo de pases.

Por la informacin que proporciona la tabla se puede deducir que
A.
B.
C.
D.
los pases con tasas altas de desempleo son desarrollados.

el pas con menos desempleo est en va de desarrollo.
el mayor desempleo se presenta en pases de Latinoamrica.
el desempleo afect tanto a pases en vas de desarrollo como a desarrollados.
100. En 1954 se inaugur oficialmente la televisin en Colombia. Para esto, se importaron

equipos desde Estados Unidos y Alemania.
La llegada de este novedoso medio de comunicacin plante nuevos retos culturales
y tecnolgicos que implicaron la creacin de
A.
B.
C.
D.
cmaras digitales de grabacin.

una industria televisiva nacional.
noticieros e informativos matinales.
productos publicitarios y comerciales.
101. En una investigacin, los cronogramas ayudan a planificar las acciones, controlar el
tiempo y los recursos que se necesitan. De
acuerdo con lo anterior, en el cronograma se
A.
B.
C.
D.
32
definen el nmero de investigadores

y el tipo de contratacin.
programan las actividades que se
desarrollarn en la investigacin.
garantiza la finalizacin exitosa, y con
resultados, de toda investigacin.
determinan el rea de estudio y el tiempo de trabajo de los investigadores.
SABER 11o. 2012

102. Al analizar, a nivel mundial, las relaciones entre naciones, algunos estudiosos han planteado que el sistema capitalista privilegia
unos territorios del mundo con infraestructura, desarrollos tecnolgicos y niveles de consumo bastante altos, mientras sume en la
pobreza y en el atraso a otras regiones. A este modelo de organizacin territorial propio
del capitalismo se le ha denominado
A.
B.
C.
D.
centro-periferia.
desarrollo-subdesarrollo.
imperialismo.
neoliberalismo.
103. Impuestos regresivos son aquellos que se

cobran por igual a todas las personas sin
importar su nivel de riqueza.
De la siguiente lista de impuestos, slo uno
corresponde a un impuesto regresivo:
A.
B.
C.
D.
El impuesto al patrimonio.
Los aranceles.
El impuesto al valor agregado (IVA).
Lo que se aplican a concesiones.
104. Un estudiante de undcimo grado investiga sobre el mundo rabe-musulmn. Encuentra en internet la siguiente informacin:
Osama Bin Laden afirma que el islam le ordena matar a todos los cruzados occidentales
posibles, aunque sean civiles inocentes.
Los talibanes han decidido cerrar los colegios para nias en las regiones que controlan, con
el argumento de que el islam prohibe la educacin de las mujeres porque son deficientes
desde el punto de vista intelectual y religioso.
Desde el punto de vista de la investigacin social, la informacin anterior debe considerarse

A.
B.
C.
D.
totalmente cierta.
una visin radical del mundo rabe-musulmn.
totalmente errada.
un invento contra los rabes musulmanes.
105. Segn el artculo 86 de la Constitucin poltica de Colombia, toda persona podr instaurar una
accin de tutela para reclamar ante los jueces la proteccin inmediata de sus derechos fundamentales (...) Esta accin slo proceder cuando el afectado no disponga de otro medio de defensa judicial, salvo que la tutela se utilice como mecanismo transitorio para evitar un perjuicio
irremediable. De acuerdo con esta norma, la accin de tutela es viable cuando
A.
se amenazan o vulneran los derechos fundamentales por la accin u omisin de cualquier

autoridad pblica o por un particular.
B.
a una persona se le han violado o vulnerado sus derechos fundamentales y por ello es vctima de un dao irreversible.
C.
a una persona se le han violado o vulnerado sus derechos fundamentales y no existe manera alguna de restituirlos.
D.
una persona desconoce los mecanismos ordinarios y efectivos para que se le protejan los
derechos vulnerados.
106. La travesa nmada
Cada vez que muere un nukak, su tribu lo

entierra en el sitio en el que falleci. Vuelve
al resguardo, quema sus pertenencias y
debe irse de all porque en cualquier momento su alma puede volver a llevarse a
sus parientes vivos.
Tomado de: www.cambio.com.co, Edicin
No 837, 16-22 de julio de 2009
Para comprobar de forma directa lo que

describe la informacin anterior, un investigador social debe
A.
B.
C.
D.
entrevistar a un experto en la tribu

nukak.
observar documentales sobre los
nukak.
aceptar lo que informa la revista
Cambio.
realizar trabajo de campo con los

nukak.
107. En la democracia representativa los ciudadanos eligen sus representantes para que
realicen las tareas de gobierno. En la democracia participativa los ciudadanos intervienen en la toma de decisiones, vigilan
y controlan el desempeo de los funcionarios pblicos y el manejo de los dineros del
Estado. De lo anterior se deduce que la
democracia representativa y participativa
A.
B.
C.
D.
son formas de gobierno que restringen y discriminan la opinin de

los ciudadanos.
reconocen a los ciudadanos derechos y deberes diferenciales segn
su condicin social.
tiene entre sus fines controlar a los
gobernantes a travs de la accin
ciudadana.
otorgan a sus gobernantes toda
clase de derechos polticos sin control alguno.
SABER 11o. 2012
33
108. Para llevar a cabo una investigacin se

necesita definir los aspectos metodolgicos, las acciones por realizar y el tiempo
destinado para el trabajo de campo. Los
anteriores elementos del proceso de investigacin se plasman en un cronograma, el cual contribuye a
A.
B.
C.
D.
definir, clasificar y priorizar las variables y categoras que intervendrn

en la investigacin.
definir un plan de trabajo acerca de
lo que se va hacer y los recursos que
se necesitan.
orientar los procedimientos tcnicos
para obtener, sistematizar y analizar
la informacin.
definir cmo se recoger la informacin segn las necesidades y los objetivos de la investigacin.
109. El Estado moderno tuvo su origen en el siglo XV, etapa que se caracteriz por la
aparicin de las monarquas absolutas que
lograron la concentracin del poder en
manos del rey. Para conseguir esta supremaca, los monarcas debieron
A.
mantener el sistema de alianzas entre seores y vasallos, caracterstico

de la sociedad feudal.
B.
imponer su poder frente a los seores feudales, a la burguesa municipal y a las autoridades eclesiales.
C.
recurrir a los ejrcitos de la nobleza

feudal y por medio de la guerra extender su poder a otros territorios.
D.
34
A.
B.
C.
D.
un mtodo cuantitativo.
un mtodo cualitativo.
un cronograma.
una hiptesis.
SABER 11o. 2012

desarrollan procesos en los que se

consumen menos recursos y se generan menos residuos.
crean mecanismos tecnolgicos para no consumir materias primas de
otros pases.
preservan la biodiversidad mediante
la creacin de reas exclusivas de
explotacin de recursos.
importa materias primas de pases que
tengan recursos ambientales y as conservar las zonas protegidas del pas.
112. Durante el ltimo cuarto del siglo XX se hizo nfasis, desde los organismos multilaterales como el Banco Mundial y el Fondo
Monetario Internacional, en la necesidad
de la apertura econmica de Amrica Latina para que lograra abandonar su condicin de subdesarrollo y entrar en el concierto de las economas desarrolladas.
Esta apertura no ha logrado el objetivo
propuesto ya que, si bien las economas
latinoamericanas han dado pasos hacia la
apertura, siguen existiendo restricciones
comerciales en pases como Estados Unidos. La valoracin de esta situacin lleva
a concluir que
A.
se pueden abrir nuestras economas al mundo en condiciones

justas y similares rompiendo la diferencia entre el Primer Mundo y el
Tercer Mundo.
B.
una poltica econmica puede ampliar las posibilidades de competir en

los mercados de Estados Unidos.
C.
el libre comercio y el neoliberalismo llevarn a que nuestras posibilidades econmicas se desarrollen

al mximo.
D.
el intercambio libre de productos entre los pases no se puede lograr debido a que existen intereses polticos
y econmicos orientados a proteger
sectores de la economa.
conformar cortes de personajes ilustrados que los asesoraran sobre la

mejor forma de gobernar.
110. El desarrollo de un proceso investigativo

usualmente requiere el anlisis de informacin proveniente de distintas fuentes y recogida en diferentes tiempos. Para que la
recoleccin y el anlisis oportuno de los
datos sea preciso, se debe hacer uso de
A.
B.
C.
D.
111. En 1987 se public el Informe Brundtland,

en el cual se plantea la necesidad de obtener un crecimiento econmico basado en
polticas de sostenibilidad y manejo adecuado de los recursos ambientales. Las
industrias pueden contribuir de manera
significativa al objetivo de la sostenibilidad
y manejo de los recursos cuando
113. Las culturas de la Antigedad vivieron en las

riberas de los ros. En poca de invierno, los
ros se desbordaban y ocasionaban grandes
inundaciones. Por esto, las culturas antiguas
A.
B.
C.
D.
migraron durante el invierno hacia

otras regiones.
aprendieron a controlar las crecientes de los ros.
durante los inviernos, fueron presa
de las inundaciones.
perdieron cosechas y ganado por las
inundaciones.
114. La accin de tutela es una figura jurdica

consignada en la Constitucin poltica de
Colombia de 1991, con el fin de amparar
los derechos fundamentales de los ciudadanos. En este sentido, puede afirmarse
que la accin de tutela
A.
B.
C.
D.
es el recurso que, en ltima instancia, puede utilizar una persona para

que el Estado le ofrezca proteccin
judicial inmediata.
protege los derechos fundamentales
porque son los nicos derechos de
que goza un ciudadano en Colombia.
puede utilizarla cualquier persona
para hacer respetar sus derechos
econmicos y polticos.
ha sido un instrumento ineficaz para cumplir los propsitos que se
trazaron cuando fue consignada en
la Constitucin.
115. La sustitucin de importaciones fue el nombre que recibieron las polticas econmicas
adoptadas en algunos pases de Amrica
Latina durante la dcada de los aos 1970.
Estas polticas tendieron a
A.
B.
C.
D.
fortalecer la produccin nacional

abriendo las fronteras a la libre competencia con productos externos.
facilitar la importacin de productos
manufacturados que no se produjeran en el mercado nacional.
fortalecer la produccin nacional
mediante el cierre de importaciones
de productos manufacturados y el
fomento de su produccin interna.
fortalecer las exportaciones nacionales por medio de una poltica
monetaria que privilegia la devaluacin monetaria.
116. El crecimiento desordenado de las ciudades

colombianas ha propiciado que en su interior
se presente una deficiencia de la cantidad, la
calidad y la conectividad de los espacios
verdes. En este sentido, los planes de ordenamiento territorial (POT) promueven el
desarrollo de las redes ecolgicas urbanas
porque estas favorecen principalmente
A.
B.
C.
D.
la recuperacin de los ecosistemas en

los espacios verdes pblicos y privados.
la mayor oferta y demanda de los
bienes y servicios ambientales.
el enriquecimiento del paisaje y de
la calidad de vida de los habitantes
de ciudad.
la recuperacin de las reas verdes
y la proteccin de la biodiversidad.
117. El cubismo fue un movimiento artstico basado en principios geomtricos que tuvo
lugar en las primeras dcadas del siglo XX.
Una de sus fases fue el cubismo sinttico,
el que incorpor la tcnica del collage. Una
obra cubista sinttica se caracteriza por
A.
B.
C.
D.
la presencia de figuras geomtricas.

trazos fuertes y el uso del color negro.
la simetra y el manejo del espacio.
la mezcla desordenada de pinturas.
118. Para la formulacin de un problema de investigacin en Ciencias Sociales se requiere

definir cul es su importancia, lo cual implica que para justificar la realizacin de un
proyecto investigativo es preciso resaltar
A.
B.
C.
D.
el poco presupuesto para su realizacin.

el efecto social que tiene su desarrollo.
la calidad de las hiptesis que plantea.
los antecedentes tericos que se han
formulado.
119. Los objetivos son importantes en una investigacin porque
A.
B.
C.
D.
definen los alcances y lmites de la

investigacin.
proponen las estructuras y los ejes
tericos de la investigacin.
diferencian las mltiples metodologas de la investigacin.
plantean mtodo y tcnicas que se
utilizarn en la investigacin.
SABER 11o. 2012
35
120. La Edad Antigua corresponde a un perodo que comprende desde el cuarto milenio antes de Cristo hasta el siglo V despus de Cristo. Segn algunos historiadores, el inicio de la Antigedad corresponde al descubrimiento de la escritura y su fin, con la cada del Imperio Romano.
De acuerdo con la anterior informacin, cul de las siguientes imgenes corresponde a la
Antigedad?
A.
B.
C.
D.
121. Para muchos historiadores, la Guerra Civil Espaola ocurrida entre 1936 y 1939 sirvi para
A.
B.
C.
D.
poner lmites a la injerencia norteamericana en la poltica europea, durante la primera mitad del siglo XX.
establecer la supremaca de la democracia, como modelo poltico en Europa, de mediados
del siglo XX.
garantizar el predominio del podero militar franco britnico en el territorio europeo, a
comienzos del siglo XX.
ensayar el aparato militar alemn e italiano, que a la postre desatara la Segunda Guerra Mundial.
122. La sociedad feudal se basaba en los privilegios. Frente al poder de la nobleza y del
clero se encontraban los no privilegiados,
en su mayora campesinos. Las relaciones
de poder estaban determinadas por el vasallaje que tena como principal finalidad
A.
36
A.
promover acciones orientadas a defender la paz, humanizar el conflicto

armado y propiciar el dilogo entre
sus diferentes actores.
B.
apoyar las asociaciones voluntarias

y con objetivos definidos por sus
miembros, para desarrollar tareas
propuestas por el gobierno.
C.
fomentar la participacin de las ideologas polticas opuestas a los partidos tradicionales para competir en la
contienda electoral.
D.
participar de manera ordenada en

los espacios creados por el Estado,
para intervenir en los asuntos de su
particular inters.
vencer a otro noble ms poderoso

para que ste lo ayudara a proteger
su persona.
B.
proporcionar abundante riqueza al

clero para que viviera con lujos.
C.
jurar fidelidad a otro noble ms poderoso para que ste lo ayudara a

defender su persona y sus propiedades en caso de guerra.
D.
123. La sociedad civil ha creado diversas organizaciones como las comunitarias, las no
gubernamentales (ONG), los sindicatos, los
grupos ecologistas, los movimientos por la
paz, entre otras. El propsito general de
las organizaciones de la sociedad civil es
la proteccin y defensa de la mujer

como centro de familia.
SABER 11o. 2012

PRUEBA DE BIOLOGA
124. Observa la siguiente figura.
Rana
Ornitorrinco
Pato
Las flechas en la figura muestran la membrana interdactilar que se encuentra en las extremidades de animales como ranas acuticas, patos y ornitorrincos. Esta membrana es comn en estos
animales porque
A.
B.
C.
D.
evolucionaron al mismo tiempo.

se desplazan en medios acuticos.
les sirve para agarrar a la presa.
descienden de un ancestro comn cercano.
125. El siguiente dibujo muestra un experimento en el que se sembraron plantas en soluciones que
contenan diferentes nutrientes.
Crecimiento de plantas en agua

con diferentes nutrientes
Solo agua
Sin nitrgeno
Sin hierro
Sin magnesio
Sin fsforo
Todos los
nutrientes
No hay
crecimiento
Poco
crecimiento
Hojas
amarillas, poco
crecimiento
Hojas
amarillas
Races y
tallos dbiles
Crecimiento
saludable
La pregunta que puede responderse con base en los resultados de este experimento es:
A.
B.
C.
D.
Cul
Cul
Cul
Cul
es
es
es
es
el
el
el
el
nivel mnimo de nutrientes en que una planta puede crecer?

efecto de cada nutriente en la absorcin de agua en las plantas?
efecto del agua en la absorcin de nutrientes en las plantas?
efecto de cada nutriente en el desarrollo de las plantas?
SABER 11o. 2012
37
126. En la siguiente tabla se muestran algunas

caractersticas que definen el nicho de dos
especies que habitan en la selva:
Caractersticas
del nicho
Fuente de alimento
Especie 1
Especie 2
Insectos
Copas de
los rboles
Insectos
Copas de
Hbitat
los rboles
Horas del da en las
En la
que buscan alimento En la noche maana
Segn la informacin de la tabla, se puede

afirmar que las especies 1 y 2
A.
B.
C.
D.
compiten por el alimento y esto ocasionar que alguna de las dos especies se extinga.
no pueden vivir en el mismo ecosistema, porque al habitar solamente
en las copas de los rboles no habra
espacio para las dos especies.
comen insectos, pero al buscarlos
en diferentes horas del da pueden
convivir en el mismo ecosistema.
son la misma especie, porque tienen
caractersticas de nicho similares como la fuente de alimento y el hbitat.
127. Un investigador evala el efecto de dos

temperaturas sobre la produccin de biocombustible en dos especies de algas, X y
Y. Para evaluar el efecto, el investigador incub varias veces la especie X a 24C y la
especie Y a 37C, ambas durante dos horas,
y cuantific la produccin de biocombustible
en cada caso. Cul debe ser el siguiente
paso del investigador para comparar la produccin de biocombustible de las especies X
y Y en estas temperaturas?
A.
B.
C.
D.
38
Incubar la especie X a 24C y la especie Y a 37C, ambas durante 2 horas y cuantificar la produccin de
biocombustible.
Incubar la especie X a 37C y la especie Y a 24C, ambas durante 2 horas y cuantificar la produccin de
biocombustible.
Incubar la especie X a 24C y la especie Y a 37C, ambas durante 1
hora y cuantificar la produccin de
biocombustible.
Incubar la especie X a 37C y la especie Y a 24C, ambas durante 1
hora y cuantificar la produccin de
biocombustible.
SABER 11o. 2012

128. La leishmaniasis es una enfermedad tropical cuyos sntomas caractersticos son lceras cutneas e inflamacin del hgado y
del bazo. Se transmite principalmente por
la picadura de insectos hematfagos que
inyectan en la vctima un protozoario del
gnero Leishmania, aunque tambin puede transmitirse por trasfusiones de sangre
infectada o congnitamente. A partir de
esta informacin sobre la leishmaniasis,
cul de las siguientes preguntas puede
resolverse en una investigacin de Ciencias Naturales?
A.
B.
C.
D.
Qu polticas deben adoptarse para

la asignacin de recursos para el
control de la enfermedad?
Por qu se inflaman el hgado y el
bazo de las personas que han sido
infectadas con Leishmania?
Qu ideas y concepciones sobre el
ciclo de vida de los insectos hematfagos tienen las culturas de los pases afectados por la leishmaniasis?
Cmo influye la presencia de leishmaniasis en el ingreso per cpita de
los pases de la regin ecuatorial?
129. Los estudiantes de un colegio elaboran un

pluvimetro con el fin de conocer las variaciones mensuales de la lluvia en su municipio.
Para fabricarlo, utilizan un embudo colector
de radio conocido y un recipiente con divisiones volumtricas para almacenar el agua lluvia colectada durante un tiempo conocido.
Realizaron dos modelos de ese instrumento,
los cuales se muestran a continuacin.
Modelo 2
Modelo 1
Radio
Radio
Embudo
Recipiente
Con pluvimetros de estas caractersticas, los

estudiantes sern capaces de decir correctamente cunta lluvia cay en unidades de
A.
B.
C.
D.
volumen de agua por rea y tiempo.

volumen de agua por tiempo.
altura de agua por rea y tiempo.
altura de agua por tiempo.
130. El dixido de carbono (CO2) se reconoce como el gas ms importante junto al metano y
los hidrofluorocarbonos en el calentamiento
global. La actividad humana ha llevado al
incremento de este gas en la atmsfera,
aunque las plantas y las algas fijan este gas
disminuyendo su concentracin.
Se determin el aporte de CO2 a la atmsfera en 4 zonas y los resultados se presentaron en la siguiente grfica.
132. Los receptores sensoriales son parte del sistema nervioso de los animales, y les permiten
a stos percibir el ambiente. Se meti un ratn en un cuarto oscuro donde haba un trozo
de queso con olor agradable para el animal.
Cules fueron los receptores sensoriales que
us el ratn para llegar al queso?
A.
B.
C.
D.
Quimiorreceptores y mecanorreceptores.
Termorreceptores y fotorreceptores.
Mecanorreceptores y receptores de dolor.
Quimiorreceptores y termorreceptores.
Millones de tonelada de CO2 / ao
Aporte de CO2 a la atmsfera

8
133. Este mapa representa el planeta Tierra en

el perodo Trisico.
MEGACONTINENTE
PANGEA
6
4
2
0
3
1
MAR
-2
EUROPA Y
ASIA
-4
-6
Zonas donde se tomaron las muestras
NORTEAMRICA
Segn los resultados anteriores, a qu

corresponde cada una de las zonas en la
grfica?
MAR
AFRICA
SUR
AMERICA
INDIA
A.
B.
C.
D.
Zona
Zona
Zona
Zona
Zona
Zona
Zona
Zona
1: bosque. Zona 2: ocano.

3: rural. Zona 4: fbricas.
1: fbricas. Zona 2: rural.
3: bosque. Zona 4: ocano.
1: bosque. Zona 2: rural.
3: fbricas. Zona 4: ocano.
1: ocano. Zona 2: bosque.
3: rural Zona 4: fbricas.
131. Los antibiticos son sustancias qumicas

que impiden el crecimiento de las bacterias. Por sus caractersticas, los antibiticos se utilizan para tratar infecciones. Sin
embargo, algunos microorganismos pueden ser resistentes y transmitirlo a su descendencia. Una forma de evitar la resistencia a los antibiticos por parte de los
microorganismos es
A.
B.
C.
D.
no utilizar antibiticos.
utilizar otros medicamentos regularmente.
seguir el tratamiento recomendado
para el antibitico.
evitar el contacto con bacterias
resistentes.
MAR
ANTRTIDA
AUSTRALIA
En el dibujo las equis ( ) indican la distribucin de una especie de reptil durante este
perodo en el megacontinente Pangea, hace 250 millones de aos aproximadamente. Recientemente se encontraron fsiles
de este reptil en las costas de Brasil y del
sur de frica. Una explicacin a estos hallazgos es que
A.
B.
C.
D.
la especie de reptil migr luego de

la separacin de Pangea desde frica hasta llegar a Suramrica.
la especie de reptil ocupaba el territorio que luego se separ para formar los continentes de Suramrica
y frica.
la especie de reptil se origin independientemente en Suramrica y frica
despus de la separacin de Pangea.
la separacin de Pangea provoc la
extincin de la especie de reptil en
Suramrica.
SABER 11o. 2012
39
134. La gonorrea es una enfermedad de transmisin sexual causada por una bacteria que comienza a
multiplicarse en la uretra y de all se extiende a los rganos reproductores. Si una persona toca
sus genitales infectados y por casualidad se toca los ojos, puede presentarse una infeccin que
conduce a la ceguera. Cul de los siguientes comportamientos evitara que un enfermo de gonorrea transmita esta bacteria a los ojos de sus familiares?
A.
B.
C.
D.
Usar anteojos oscuros permanentemente.

Lavarse las manos continuamente.
No compartir los alimentos.
Baarse diariamente todo el cuerpo.
135. Unos investigadores decidieron llevar a cabo un experimento para probar la hiptesis de que la
temperatura del agua influye sobre la velocidad de desplazamiento de unas tortugas. La temperatura donde viven estas tortugas normalmente es 18C. Para llevar a cabo el experimento, deciden
medir el tiempo que tardan en recorrer una misma distancia a diferentes temperaturas. La tabla
que les permitir a los investigadores registrar la informacin para realizar un anlisis confiable es
A.
Tiempo
T (C)
Individuo
1
2
3
4
5
6
B.
Temperatura
Tiempo
Temperatura
Tiempo
T (C)
Individuo
Repeticin
1
Repeticin
Repeticin
2
Repeticin
Repeticin
3
Repeticin
1
2
1
2
1
2
C.
T (C)
Individuo
1
2
3
4
5
6
D.
Tiempo
Individuo
1
2
3
40
T (C)
Repeticin
Repeticin
Repeticin
Repeticin
Repeticin
Repeticin
SABER 11o. 2012

1
2
1
2
1
2
Insectos (individuos/m2)
136. Unos investigadores evaluaron las relaciones ecolgicas de los insectos consumidores de nctar y una planta de inters
comercial. Como resultado reportaron los
datos en las siguientes grficas
16
14
12
10
8
6
4
2
0
137. La foto muestra al Cronosaurio, un gran

reptil marino que vivi desde mediados
hasta finales del Cretceo, hace unos 130
millones de aos.
Abundancia de insectos
M J J
Meses
N D
Nmero de flores/planta
Grfica 1
32
28
24
20
16
12
8
4
0
Tomado de:
http://www.geocities.com/agudelo_w/kronosaurus.jpg
Florescencia anual
Slo existen dos fsiles casi completos en

el mundo, uno en la cordillera Central de
Colombia y otro en Australia. Este fsil marino se encontr en las montaas de Colombia porque
E
M J J
Meses
N D
A.
Grfica 2
B.
A partir de las grficas, una de las relaciones que se puede proponer entre los insectos y la planta es que los insectos
A.
B.
C.
D.
C.
polinizan la planta.
se alimentan de las hojas de la planta.
dispersan los frutos de la planta.
nutren la planta.
D.
hace millones de aos Suramrica

estaba sumergida en un mar de
aguas someras.
los fsiles fueron arrastrados hasta
las montaas despus de las grandes glaciaciones.
estos animales fueron llevados a las
montaas por el hombre primitivo.
los reptiles marinos de ese perodo
se adaptaron a las nuevas condiciones de la cordillera Central.
138. Una muestra de agua de una regin rural fue sometida a diferentes tipos de tratamiento para eliminar los contaminantes que pueden causar problemas de salud en el ser humano. La siguiente
tabla muestra el nivel de los diferentes contaminantes despus de los tratamientos.
Contaminante
Tratamiento
Luz ultravioleta
Carbn activado
Filtro de arena
Tratamiento con cloro
Hervir el agua durante
5 minutos
Slidos en
el agua
Alto
Bajo
Bajo
Alto
Bacterias
coliformes
Ausentes
Bajo
Medio
Ausentes
Metales
pesados
Alto
Medio
Alto
Alto
Qumicos
agrcolas
Alto
Bajo
Alto
Alto
Alto
Ausentes
Alto
Alto
A los habitantes de esta regin se les recomend hervir el agua que van a consumir. Esta recomendacin les permitira
A.
B.
C.
D.
prevenir infecciones intestinales.

prevenir la muerte por envenenamiento.
eliminar los contaminantes del agua.
contrarrestar la accin de qumicos agrcolas.
SABER 11o. 2012
41
139. Entre los aos de 1845 y 1852, todos los cultivos de papa de la isla de Irlanda fueron destruidos
por una enfermedad producida por un hongo. Dos factores contribuyeron a la alta dispersin de
la enfermedad: (1) en Irlanda se cultivaba nicamente una variedad de papa y (2) los cultivos de
papa se encontraban aislados del resto del mundo, por lo cual se reproducan nicamente entre
s. Desde un punto de vista gentico, estos dos factores contribuyeron a la dispersin de la enfermedad, porque
A.
B.
C.
D.
el genoma del hongo se incorpor rpidamente al ADN de las papas y la enfermedad se

transmiti genticamente.
se redujo la variabilidad gentica de los cultivos de papa hacindolos susceptibles a
la epidemia.
ocasionaron un aumento en el nmero de cromosomas de las papas cultivadas, hacindolas susceptibles a la epidemia.
produjeron una alta variabilidad gentica generando plantas de papa muy diferentes entre
s y susceptibles a la epidemia.
140. El alcohol es una sustancia que puede generar dependencia en las personas que lo consumen,
inhibe la produccin de glbulos blancos, genera un deterioro de las mucosas del sistema digestivo, incrementa la actividad cardiaca y altera la accin de algunos neurotransmisores. De acuerdo con lo anterior, cul de las siguientes alteraciones en la salud, estara relacionada con el consumo excesivo de alcohol?
A.
B.
C.
D.
Ser propenso a contraer infecciones bacterianas o virales.

Tener una baja produccin de cidos gstricos en el estmago.
Reducir significativamente la presin arterial.
Aumentar el estado de alerta y la velocidad de los reflejos.
141. Cul de las siguientes grficas muestra correctamente la relacin entre la temperatura ambiental y la temperatura corporal interna del ser humano?
B.
A.
40
Temperatura
corporal (C)
Temperatura
corporal (C)
40
36
32
0
36
32
0
10
20
30
10
40
C.
40
40
Temperatura
corporal (C)
Temperatura
corporal (C)
30
D.
40
36
32
36
32
0
0
10
20
30
Temperatura
ambiental (C)
42
20
Temperatura
ambiental (C)
Temperatura
ambiental (C)
SABER 11o. 2012

40
10
20
30
Temperatura
ambiental (C)
40
142. En la figura se muestra la localizacin del gen que produce una protena en humanos. Cuando
este gen muta (figura derecha), produce una protena diferente de la protena normal.
G C
G
T
C
A
T A
G
T A
G
A T
G C
A
T
G
T
G
C
C
C
A T
A
T
G
GEN NORMAL
C G
A
CROMOSOMA 7
G C
G
T
C
A T
A
C
C G
A
PROTENA
NORMAL
GEN
MUTADO
CROMOSOMA 7
PROTENA
MUTADA
Lo que determina la protena que produce el gen es

A.
B.
C.
D.
su localizacin dentro del cromosoma.

la secuencia de nucletidos que posee.
la configuracin helicoidal del ADN.
el cromosoma al que pertenece el gen.
143. Un grupo de investigadores decidi llevar a cabo un experimento de campo para evaluar la evolucin del mimetismo, comparando la adaptacin en la coloracin de advertencia que poseen las
ranas flecha (venenosas) y su mimtica (no venenosa). Para ello, construyeron dos tipos de ranas
artificiales de plstico: una de la rana no venenosa y otra de una rana de color caf. La grfica 1
muestra la cantidad de individuos en dos regiones y la grfica 2, el nmero de ataques contra los
dos tipos de ranas de plstico en ambas regiones:
Grfica 2
Rana mimtica no venenosa
Rana flecha venenosa
200
150
100
50
Regin 1
Regin 2
Nmero de ataques
Nmero de individuos
Grfica 1
250
Rana mimtica artificial
100
80
83
84
80
Rana caf artificial
60
40
20
0
16
Regin 1
Regin 2
Al comparar estos resultados en las dos regiones, se puede concluir que

A.
B.
C.
D.
los depredadores de ambas regiones reconocen la coloracin de advertencia y no comen

ranas venenosas.
los depredadores de la regin 1 donde prevalece la rana mimtica reconocen la coloracin
de advertencia y evitan comer las ranas de esa coloracin.
el ataque a ranas con coloracin de advertencia es bajo en las poblaciones de depredadores donde abundan las ranas flecha.
la rana caf es la fuente de alimento principal de los depredadores de ranas de ambas regiones.
SABER 11o. 2012
43
144. Las sales solubles de plomo son txicas y se acumulan en los tejidos de los organismos que las
ingieren con regularidad. En una red trfica, los efectos del plomo son ms severos en los
hombres y otros animales del mismo nivel trfico que en las plantas o los herbvoros. Esto sucede porque
A.
los carnvoros son ms grandes que las presas y por tanto ingieren una mayor cantidad de
plomo del ecosistema.
los herbvoros no excretan todo el plomo ingerido, sino que almacenan una parte de l en
sus tejidos.
las plantas pueden excretar el plomo absorbido por medio de la transpiracin.
las plantas no poseen estructuras de reserva y por tanto no almacenan el plomo.
B.
C.
D.
145. Durante la fotosntesis, los estomas en las hojas permanecen abiertos el tiempo suficiente para captar dixido de carbono, lo que a su vez genera una prdida de agua por transpiracin.
Los espacios que deja el agua transpirada tienen que ocuparse nuevamente por molculas de
agua nuevas, que ascienden a las hojas desde las races a travs del xilema. Segn esta informacin, se puede afirmar que los estomas son importantes en el proceso de nutricin de las
plantas, porque
A.
B.
C.
D.
permiten el flujo de savia elaborada a travs del xilema.

son clulas especializadas en la absorcin de sales minerales.
por ellos ingresan sales que se distribuyen a toda la planta a travs del xilema.
cuando estn abiertos permiten que el agua suba con iones para las clulas.
146. Observe el siguiente modelo del flujo de la

energa en un ecosistema
Flujo de energa
Ciclo de la materia
Sol
Respiracin
147. Las abejas tienen un complejo sistema de

dos pares de alas unidas entre s que se
mueven al tiempo, como se observa en el
siguiente dibujo.
Prdida por
otros procesos
metablicos
Ala
anterior
Respiracin
Respiracin
Productores
Escape por
lixiviados
a ros
Consumidores
2
Ala
posterior
Ranuras
ala anterior
Consumidor 1
Descomponedores
Nutrientes
Ganchos
Abierto
Segn el modelo, se puede concluir que este ecosistema es un sistema abierto porque
A.
B.
C.
D.
44
la energa fluye a travs de los niveles trficos.

varios nutrientes pueden salir por
lixiviados a otros ecosistemas.
los seres vivos usan el alimento para
transformarlo en energa.
los descomponedores transforman
los desechos en nutrientes para
las plantas.
SABER 11o. 2012

Cerrado
La unin por los ganchos permite el

movimiento simultneo de las dos alas.
Para lograr el vuelo rpido las abejas necesitan
A.
B.
C.
D.
msculos para mover las alas.

venas en las alas que les den rigidez.
exoesqueleto articulado que permita
flexibilidad durante el vuelo.
hormonas para estimular el movimiento.
PRUEBA DE QUMICA
148. La siguiente reaccin muestra la descomposicin del perxido de hidrgeno (H2O2):
2H2O2
2H2O + O2
Un docente quiere estudiar esta reaccin

para lo cual adiciona 10 mL de H2O2 en un
tubo de ensayo. Cuando el tubo se encuentra a 15C observa que la reaccin termina
a los 15 minutos, mientras que al calentarlo
finaliza a los 5 minutos. Qu variable ocasiona el cambio de velocidad en la reaccin?
La concentracin de O2.
La temperatura.
La concentracin de H2O2.
El volumen.
A.
B.
C.
D.
REsponda las preguntas 149 y 150 de

acuerdo con la siguiente informacin
La solubilidad de un compuesto se define como
la cantidad mxima de soluto que puede disolverse en una determinada cantidad de disolvente a
una presin y temperatura dadas. En la grfica
siguiente se representan las curvas de solubilidad
para diferentes sustancias.
KNO3
Gramos de soluto / 100 g de agua
200
150. Un estudiante realiza un experimento en el

que toma tres vasos de precipitados con
100 g de agua a 20C y sigue el procedimiento que se describe a continuacin:
Al vaso 1 le agrega 15 g de KCl y agita. Luego,

agrega un cristal adicional de KCl que se
disuelve. Al vaso 2 le agrega 35 g de KCl y
agita. Al cabo de un tiempo, agrega un cristal adicional de KCl que cae al fondo.
Al vaso 3 le agrega 50 g de KCl, calienta
hasta 70C y lo deja reposar para disminuir
la temperatura lentamente. Despus de un
tiempo, agrega un cristal adicional de KCl,
el cual empieza a crecer aglomerando la
cantidad de soluto que est en exceso.
La tabla que mejor representa la conclusin
del estudiante sobre el tipo de solucin que
se obtiene en cada uno de los vasos es
A.
Vaso
Conclusin
La solucin se encontraba saturada

porque no disuelve ms sal.
La solucin es sobresaturada
porque no disuelve ms sal y permite
formar cristales.
La solucin es no saturada porque

aun puede disolver ms sal.
Kl
180
160
B.
140
120
100
80
60
KCl
Na2SO4
NaCl
40
20
0
K 2SO4
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Temperatura C
C.
Cuando existe un equilibrio entre el soluto disuelto y el disolvente, se dice que la solucin es
saturada. Las zonas por debajo de las curvas
representan las soluciones no saturadas y las
zonas por encima, las soluciones sobresaturadas.
149. A partir de la informacin anterior, es correcto
afirmar que en una solucin no saturada la
cantidad de soluto disuelto es
A.
B.
C.
D.
suficiente para la cantidad de disolvente.

insuficiente para la cantidad de disolvente.
demasiada para la cantidad de disolvente.
exactamente igual a la cantidad de
disolvente.
D.
Vaso
Conclusin
porque no disuelve ms sal y permite formar cristales.


Vaso
Conclusin


porque no disuelve ms sal y permite formar cristales.
Vaso
Conclusin
porque no disuelve ms sal y permite
formar cristales.


SABER 11o. 2012

45
151. Cuando ocurre una reaccin qumica, generalmente, se presenta un cambio en la temperatura de
los compuestos en la reaccin, lo cual se mide con la entalpa H. Cuando la temperatura de la
reaccin aumenta es porque la reaccin es exotrmica y su entalpa es negativa H (-), liberando
energa como calor. Cuando la temperatura de la reaccin disminuye, la reaccin es endotrmica
y su entalpa es positiva H (+), absorbiendo calor. La energa libre de Gibbs, G, indica el grado
de espontaneidad de una reaccin a temperatura y presin constantes. Cuando el valor de G
es positivo, la reaccin es no espontnea y cuando G es negativa, la reaccin es espontnea.
A continuacin se observan algunos valores termodinmicos para cuatro reacciones:

Reaccin
CO2 (g)
No
1
C(grafito) + O2 (g)
C2H4 (g) + H2O
N2 (g) + O2 (g)
CaC2 (s) + 2H2O
(l)
(l)
Valor termodinmico (kJ)
H = -393,5
H = -44,0
G = +173,1
C2H5OH (l)
2NO(g)
G = -145,4
Ca(OH)2 (s) + C2H2 (g)
De acuerdo con la informacin anterior, es correcto afirmar que la reaccin

A.
B.
C.
D.
1 es endotrmica, porque el valor de la entalpa es el ms pequeo de las cuatro reacciones.

2 es exotrmica, porque el valor de la energa libre de Gibbs es negativo.
3 es no espontnea, porque el valor de la energa libre de Gibbs es positivo.
4 es espontnea, porque el valor de la entalpa de reaccin es intermedio entre los cuatro valores.
152. Un estudiante ley que el investigador Joseph Priestley, en 1771, realiz el siguiente experimento:
meti un ratn dentro de una caja de vidrio transparente que impeda que entrara aire del exterior y despus de poco tiempo el ratn muri. Luego coloc una vela encendida en la misma caja
de vidrio transparente y despus de poco tiempo la vela se apag.
El estudiante cree que en el aire hay un componente indispensable para el proceso de combustin
y de respiracin. Qu debera hacer el estudiante para estar seguro de su afirmacin?
A.
B.
C.
D.
Repetir el experimento con diferentes clases de velas.

Buscar informacin actual acerca del tema.
Repetir el experimento con diferentes animales.
Buscar la opinin de un compaero.
153. Andrs introduce una cantidad inicial de aire (volumen inicial) en un recipiente con un mbolo
movil. Luego, pone libros sobre el mbolo y registra el cambio de volumen observado, (volumen
final). A continuacin se observan los datos obtenidos:
Diferencia de volumen
Nmero
Volumen
Volumen
de libros inicial (mL) nal (mL) (volumen inicial - volumen nal) (mL)
0
1
2
3
4
6,0
6,0
6,0
6,0
6,0
6,0
5,4
4,8
4,2
3,6
0,0
0,6
1,2
1,8
2,4
De acuerdo con lo anterior, una conclusin que puede sacar Andrs sobre el cambio de volumen
en el experimento es que
A.
B.
C.
D.
46
la presin ejercida por los libros siempre es la misma y el volumen aumenta.

a mayor nmero de libros hay mayor presin y el volumen disminuye.
la presin ejercida por los libros siempre es la misma y el volumen disminuye.
a menor nmero de libros hay mayor presin y el volumen aumenta.
SABER 11o. 2012

154. En la tabla peridica, los elementos se organizan en grupos de acuerdo con propiedades fsicas y
qumicas similares. Los elementos se clasifican como metales, no metales y semimetales. La siguiente figura muestra la ubicacin de los metales, no metales y semimetales en la tabla peridica.
Metales
No metales
Semimetales
Electronegatividad
Aumenta
1
2
PERODOS
2
Aumenta
Electronegatividad
GRUPOS
13
10
11
14
15
18
16
17
12
4
5
6
7
Las siguientes fichas muestran informacin sobre las propiedades fsicas y qumicas de cuatro
elementos del cuarto perodo.
Electronegatividad = 0,8
Es maleable.
Presenta alta conductividad.
Electrones de valencia = 1
No es ductil.
Presenta baja conductividad.
Tiene brillo.
Slido maleable.
De acuerdo con la informacin anterior, cul es el orden de los elementos de izquierda a derecha
en la tabla peridica?
A.
B.
C.
D.
Q, T, R y X.
Q, R, T y X.
X, R, T y Q.
X, T, R y Q.
Energa potencial
155. Los catalizadores son sustancias que no aparecen en la ecuacin estequiomtrica y sin embargo
alteran el camino por el cual los reactivos se transforman en productos, es decir, modifican el
mecanismo de reaccin.
Ea
A+B
Sin catalizador
Con catalizador
Ea
C+D
Avance de la reaccin
Al comparar la energa de activacin de una reaccin en equilibrio no catalizada y la de la misma

reaccin en presencia de un catalizador, se puede afirmar que ste altera el mecanismo de una
reaccin porque
A.
B.
C.
D.
disminuye la energa de activacin de la reaccin.

aumenta la energa de activacin de la reaccin.
modifica la constante de equilibrio de la reaccin.
mantiene constante la rapidez de la reaccin.
SABER 11o. 2012
47
156. A un pistn se le agregan 5 cm3 de un gas

a presin atmosfrica constante, como se
observa en la figura 1.
Figura 1
158. Las siguientes figuras ilustran diferentes

mtodos de separacin.
mbolo
Gas
Posteriormente se aumenta la temperatura,

sin afectar su presin, y se observa un
cambio como se muestra en la figura 2.
Figura 2
Evaporacin
Filtracin
Destilacin
Decantacin
mbolo
Gas
Con base en la informacin anterior, puede

concluirse que la relacin entre el volumen
y la temperatura en el interior del pistn es
A.
B.
C.
D.
inversamente proporcional,
el volumen del gas aumenta
aumenta la temperatura.
inversamente proporcional,
disminuye la temperatura.
directamente proporcional,
aumenta la temperatura.
directamente proporcional,
disminuye la temperatura.
porque
cuando
porque
cuando
porque
cuando
porque
cuando
157. El fluoruro de sodio, NaF, es uno de los

ingredientes activos de la crema dental.
El nmero atmico del tomo de flor es
Z = 9 y su configuracin electrnica es
1s2 2s2 2p5. De acuerdo con la informacin
anterior, es correcto afirmar que cuando el
flor se enlaza o se une con el sodio, su
configuracin electrnica cambia a:
A.
B.
C.
D.
48
1s2 2s2 2p3, porque el flor cede dos

electrones de su ltimo nivel de
energa al sodio.
1s2 2s2 2p6, porque el flor recibe en
su ltimo nivel de energa un electrn del sodio.
1s2 2s2 2p5, porque el flor no gana
ni pierde electrones del ltimo nivel
de energa.
1s2 2s2 2p4, porque el flor cede un
electrn del ltimo nivel de energa
al sodio.
SABER 11o. 2012

Juan tiene una mezcla homognea de sal y

agua. El mtodo ms apropiado para obtener por separado el agua es la
A.
B.
C.
D.
evaporacin.
destilacin.
filtracin.
decantacin.
159. Un estudiante propone la siguiente ecuacin para la combustin del metano (CH4):
CH4 + O2
Reactivos
CO2 + H2O
Productos
El estudiante no est seguro de si la ecuacin est balanceada, por lo que le pide a su

profesor explicarle una de las razones por la
cual la ecuacin est o no balanceada.
Qu debera responderle el profesor?
A.
B.
C.
D.
No est balanceada, porque en los

reactivos no haba agua.
S est balanceada, porque hay 1
tomo de carbono tanto en los reactivos como en los productos.
No est balanceada, porque hay 4
tomos de hidrgeno en los reactivos y 2 tomos de hidrgeno en los
productos.
S est balanceada, porque reaccionan 1 mol de metano y de O2, que
producen 1 mol de H2O y de CO2.
160. Segn el principio de Le Chatelier, cuando se introduce una modificacin en un sistema en equilibrio
(existe un equilibrio entre reactivos y productos), la reaccin se desplaza en el sentido necesario
para compensar el aumento o disminucin de la concentracin de reactivos o productos.
La siguiente ecuacin representa la reaccin entre el CO y el H2O en la obtencin del CO2 :

CO(g) + H2O(g)
CO2(g)+ H2(g)
De acuerdo con la informacin anterior, el sistema se modifica cuando se disminuye la concentracin

de CO2 y el equilibrio se desplaza hacia los
productos, porque se favorece la formacin de CO2.
reactivos, porque se favorece la formacin de CO.
productos, porque se favorece la formacin de CO.
reactivos, porque se favorece la formacin de CO2.
A.
B.
C.
D.
161. La siguiente grfica muestra la relacin entre la presin y la temperatura de un disolvente puro
y con cantidades de soluto disuelto.
1,0
Presin (atm)
0,8
Lquido
Disolvente puro
Disolvente + 100 g de soluto
Disolvente + 200 g de soluto
0,6
0,4
0,2
Gas
Slido
10
20
30
40
70
50
60
Temperatura (C)
80
90
100
Cul de las siguientes tablas registra los datos que muestran el comportamiento de la grfica
anterior a 1 atm de presin?
A.
Solucin
B.
Temperatura de Temperatura de
congelacin (C) ebullicin (C)
Solucin
Disolvente puro
70
Disolvente puro
70
Disolvente +
100 g de soluto
Disolvente +
200 g de soluto
80
80
100
Disolvente +
100 g de soluto
Disolvente +
200 g de soluto
100
C.
Solucin
D.
Solucin
Disolvente puro
100
Disolvente puro
100
Disolvente +
100 g de soluto
Disolvente +
200 g de soluto
80
80
70
Disolvente +
100 g de soluto
Disolvente +
200 g de soluto
70
SABER 11o. 2012

49
REsponda las preguntas 162 A 166 de

Durante la respiracin celular se genera CO2 que
se libera al torrente sanguneo, donde puede
reaccionar con agua para formar cido carbnico,
H2CO3 y contribuir, consecuentemente, al equilibrio acido - base; el proceso se ilustra mediante
la siguiente serie de ecuaciones.
CO2 (g) + H2O (l)
H2CO3 (ac)
HCO3-(ac) + H+(ac)
HCO3-(ac)
CO3=(ac) + H+(ac)
H2CO3 (ac)
La siguiente tabla muestra algunas teoras que

describen el concepto de cido y base.
Autores
Teora
cido: molcula o ion capaz de donar

+
J.N Bronsted un protn (ion H ) a otra sustancia.
capaz de
y T.M. Lowry Base: molcula o ion +
aceptar un protn (ion H ).
Gilbert
Newton
Lewis
cido: molcula o ion capaz de

aceptar un par de electrones libres
para formar un enlace covalente.
Base: molcula o ion capaz de donar
un par de electrones libres para
formar un enlace covalente.
164. El principio de Le Chatelier establece que si

se aumenta la concentracin de una sustancia en un sistema qumico en equilibrio, el
sistema responde oponindose a dicho aumento, es decir, el equilibrio se desplazar
en el sentido que disminuya la concentracin de esa sustancia. En el cuerpo, la acidemia se define como una disminucin en
el pH sanguneo, esto es un incremento en
la concentracin de iones hidrgeno H+; de
acuerdo con el principio de Le Chatelier, la
sustancia cuyo aumento contribuye a la disminucin del pH sanguneo es
A.
B.
C.
D.
165. El pH es una medida indirecta de la concentracin de protones, iones H+, en una

solucin. Entre mayor es la cantidad de
protones, menor es el pH. De acuerdo con
las ecuaciones anteriores, el incremento de
CO2 en la sangre
A.
162. De acuerdo con la informacin anterior, el
ion bicarbonato, HCO3-, acta en la ecuacin
A.
B.
C.
D.
2, como una base porque tiene tomos de H en su estructura.

3, como una base porque dona al
medio un par de electrones libres.
3, como un cido porque libera al
medio protones (iones H+).
2, como un cido porque puede aceptar protones (iones H+) del medio.
163. Es correcto afirmar que durante el cambio

qumico que describe la primera ecuacin
A.
B.
C.
D.
50
las sustancias iniciales cambian su

composicin al pasar de estado gaseoso a lquido.
los tomos de las sustancias iniciales
se reorganizan para producir nuevas
sustancias.
los enlaces entre los tomos de las
sustancias iniciales no cambian durante la reaccin.
la naturaleza de las sustancias iniciales
no cambia pero existe intercambio de
electrones.
SABER 11o. 2012

HCO3H+
CO3=
CO2
B.
C.
D.
incrementa la concentracin de protones (iones H+) y disminuye el pH.

desplaza el equilibrio hacia la izquierda e incrementa la concentracin de
protones.
incrementa la concentracin de
protones (iones H+) sin modificar el
equilibrio.
disminuye la concentracin de protones (iones H+) y desplaza el equilibrio
hacia la derecha.
166. Un tratamiento utilizado normalmente para

disminuir la acidemia metablica, o acidez
del plasma es el suministro del ion bicarbonato HCO3-. De acuerdo con las ecuaciones
1 y 2, el tratamiento de la acidemia metablica consiste en aumentar la concentracin
de HCO3- en el equilibrio para
A.
B.
C.
D.
disminuir la concentracin de CO2 y

aumentar el pH.
desplazar a la izquierda el equilibrio
y aumentar el pH.
neutralizar la concentracin de H+ y
disminuir el pH.
aumentar la concentracin de H2O y
disminuir el pH.
167. Un estudiante cuenta con la siguiente informacin sobre algunos metales.

Densidad
(g/cm3)
2,71
8,94
13,60
11,34
Metal
Aluminio (Al)
Cobre (Cu)
Mercurio (Hg)
Plomo (Pb)
Punto de
fusin (K)
933,5
1.357,8
234,3
600,6
Conductividad
elctrica (S/m)
-
37,7 x 10 6
58,1 x 10 6
-6
1,04 x 10
4,81 x 10 6
El estudiante analiza una muestra de agua contaminada que pasa cerca de una poblacin y que
por su consumo ha causado la muerte de muchos animales. Para ello, utiliza una muestra de esta
agua y la somete a un proceso de evaporacin. Obtiene una sal que posteriormente reduce. Como
resultado final, encuentra que hay un metal con una densidad de 11,34 g/cm3 y compara el valor
con los de la tabla. A partir de estos resultados, qu pregunta de investigacin puede resolverse?
A.
B.
C.
D.
Cul es el metal que est contaminando el agua?

Cul es la solubilidad del metal en agua?
Fundir los metales permite descontaminar el agua?
La presencia de metales en el ro se debe a la conductividad elctrica del agua?
168. Unos estudiantes observan la siguiente informacin en un libro, relacionada con las reacciones
de unos elementos con hidrgeno y oxgeno.
Reactivo 1
H2
H2
O2
O2
Reactivo 2
Metal
No metal
Metal
No metal
Producto
Hidruro
cido hidrcido
xido bsico
xido cido
Ellos hicieron reaccionar 4 elementos con oxgeno y con slo 2 de ellos obtuvieron un xido bsico; luego realizaron los siguientes experimentos.
Experimento 1
Experimento 2
Tomaron una muestra de cada uno de los Los estudiantes observaron los cuatro elecuatro elementos y lo pusieron entre los mentos y determinaron si son brillantes o no.
extremos A y B del circuito.
Bombillo
Haz de luz
Pila
Los resultados obtenidos en los dos experimentos anteriores se observan a continuacin
Elemento
1
2
3
4
Experimento 1
Experimento 2
El bombillo
Enciende
No enciende
No enciende
Enciende
Brillo
S
S
No
S
De acuerdo con la informacin, cules de los elementos son metales y permiten obtener un
xido bsico?
A.
B.
C.
D.
1 y 2, porque tienen brillo.

2 y 3, porque conducen la electricidad.
1 y 4, porque conducen la electricidad.
1, 2 y 4, porque tienen brillo.
SABER 11o. 2012
51
169. Observe el siguiente dibujo:
170. La destilacin fraccionada es un proceso

utilizado en la refinacin del petrleo; su
objetivo es separar sus diversos componentes mediante calor, como se representa
en el siguiente esquema.
150C
Petrleo
calentamiento
200C
En el recipiente 1 se encuentra una cantidad de azufre (slido color amarillo) y en el

recipiente 2, una cantidad de hierro (slido
color gris). El hierro presenta propiedades
magnticas. Cuando estos dos elementos
se mezclan y se calientan, en el recipiente
3 se obtiene un slido color pardo que no
presenta propiedades magnticas. El material que se obtuvo en el recipiente 3 fue
A.
B.
C.
D.
Gasolina
un nuevo elemento, porque las propiedades fsicas de los elementos

iniciales se mantuvieron.
un compuesto, porque las propiedades fsicas de los elementos iniciales
se mantuvieron.
un nuevo elemento, porque posee
caractersticas fsicas diferentes a
las de los elementos iniciales.
un compuesto, porque posee caractersticas fsicas diferentes a las de
los elementos iniciales.
300C
370C
Sistema de
calentamiento
400C
Queroseno
Diesel
Aceites
ligeros
Aceites pesados
Parafina
Asfalto
Si en la torre de destilacin se daa el sistema de calentamiento, impidiendo llegar

a temperaturas superiores a 250C, se
esperara separar
A.
B.
C.
D.
aceites ligeros y disel.

disel y gasolina.
gasolina y queroseno.
aceites pesados y parafina.
171. Unos estudiantes realizaron una serie de experimentos para determinar la tendencia de solubilidad de varios alcoholes lineales en agua. Jos realiz una sola vez el experimento y concluy
que a medida que aumenta el nmero de carbonos del alcohol su solubilidad aumenta. Sin embargo, Luisa realiz el mismo experimento varias veces y obtuvo los resultados que se muestran
en la siguiente tabla.
Compuesto
Solubilidad promedio en agua

(g/100 g) a 20C
CH3OH
Muy soluble
CH3CH2OH
Muy soluble
CH3CH2CH2OH
Muy soluble
CH3CH2CH2CH2OH
9,0
CH3CH2CH2CH2CH2OH
2,7
De acuerdo con los resultados de Luisa, qu debera hacer Jos para estar seguro de su conclusin?
A.
B.
C.
D.
52
Mantener su idea original porque l trabaj con otros alcoholes.

Repetir su experimento y comparar los resultados con los de Luisa.
Repetir el experimento con alcoholes ramificados y comparar los resultados con los de Luisa.
Mantener su idea original y comprobarla con cidos lineales.
SABER 11o. 2012

PRUEBA DE FISCA
172. Para la iluminacin interna de una casa, un
arquitecto propone el siguiente circuito.
Un electricista le dice al arquitecto que debe

cambiar el circuito porque al fallar uno de los
bombillos se apagarn los dems. l explica
que en un circuito en serie, la corriente es la
misma en todos las partes del circuito, mientras que en un circuito en paralelo, la diferencia de potencial es la misma en todas las
partes del circuito. De acuerdo con lo que
explica el electricista, cul es el mejor diseo
que debera elaborarse para que la casa siempre est iluminada si se daa un bombillo?
A.
173. Para ver los efectos de la aceleracin y la

velocidad sobre un pndulo, un estudiante
realiz el siguiente experimento: coloc
pndulos de diferentes masas y longitudes
dentro de un camin; cuando ste se mueve
hacia adelante con velocidad constante, el
estudiante observa que los pndulos toman
la posicin que se muestra en la figura 1, y
cuando el camin acelera los pndulos toman la posicin que se indica en la figura 2.
Figura 1
Direccin del movimiento

del camin
Direccin del movimiento

del camin
El estudiante concluye que en la figura 1 la

fuerza resultante sobre los pndulos es
nula, mientras que en la figura 2 la fuerza
resultante es diferente de cero. Qu concepto fsico utiliz el estudiante para llegar
a estas conclusiones?
A.
B.
C.
D.
B.
Figura 2
La teora de la relatividad.
Las leyes de Newton.
El principio de Arqumedes.
Los postulados de Coprnico.
174. La posicin de un motociclista que se

mueve en lnea recta se representa en la
siguiente grfica.
x (m)
12
10
8
C.
6
4
2
1
D.
t (s)
En el intervalo de tiempo 3 s - 7 s, se puede

afirmar que el motociclista tiene
A.
B.
C.
D.
velocidad constante positiva, y est

avanzando.
aceleracin positiva, y est avanzando.
velocidad variable negativa, y est
retrocediendo.
aceleracin negativa, y est retrocediendo.
SABER 11o. 2012
53
175. Un estudiante quiere fabricar un paracadas de tal forma que cuando se suelte verticalmente desde
una misma altura, el tiempo que se demore en llegar al suelo sea mayor. l encuentra el modelo
que muestra la figura: un trozo de plstico circular atado a un cubo de madera.
El estudiante le realiza diferentes modificaciones a este modelo para lograr su objetivo. Cul de las
siguientes tablas de datos le permitir al estudiante registrar sus datos para evaluar sus diseos?
A.
Modelo
1
2
3
Masa del cubo Longitud de las cuerdas rea del plstico
Tiempo de cada
B.
Modelo Masa del cubo Longitud de las cuerdas Forma del plstico Grosor de las cuerdas
1
2
3
C.
Modelo Lado del cubo
1
2
3
Peso del cubo
Masa del cubo
Tiempo de cada
D.
Modelo Grosor de las cuerdas rea del plstico Altura de lanzamiento Grosor del plstico
1
2
3
176. La fuerza electrosttica que ejerce un campo elctrico sobre una carga elctrica se describe
segn la expresin
F = qE
Dos sistemas masa-resorte 1 y 2 se colocan en una regin con campo elctrico E como se
muestra en la figura.
+Q
-Q
2
1
Si las esferas se sueltan desde la posicin de equilibrio, estas se movern
A.
B.
C.
D.
54
1 y 2 a la derecha, porque las fuerzas sobre ellas tienen la misma direccin.

2 a la derecha y 1 a la izquierda, porque las fuerzas sobre ellas son contrarias.
1 y 2 a la izquierda, porque las fuerzas sobre ellas son negativas.
1 a la derecha y 2 a la izquierda, porque el campo empuja las cargas en direcciones opuestas.
SABER 11o. 2012

177. Un acto de circo consiste en que un payaso

en bicicleta se deja caer desde una altura
(H ) y sin tener que pedalear da la vuelta
completa en un bucle de radio (R), como
se muestra en la figura.
Bucle
179. Una estudiante quiere analizar el principio

de cada libre de los cuerpos. Para hacerlo,
mide la velocidad de cada de balones de
diferente masa que se liberan desde diferentes alturas. La siguiente tabla presenta
las medidas efectuadas por la estudiante.
Altura (m) Masa (kg)
5
5
20
20
45
45
H
R
En el circo hay tres payasos: Pepini de 50

kg, Mecatin de 70 kg y Furny de 90 kg. La
siguiente tabla muestra los datos cuando
dos payasos dan la vuelta o se caen.
Payaso
H(m)
6
6
12
12
4
6
9
18
Pepini
Furny
R(m)
2
3
4
6
2
2
6
6
Accin
Da la vuelta.
Se cae.
Da la vuelta.
Se cae.
Se cae.
Da la vuelta.
Se cae.
Da la vuelta.
Para que Mecatin pueda dar la vuelta sin

caerse, debe lanzarse
A.
B.
C.
D.
desde una altura promedio de 16 m.

hacia un bucle de radio promedio
de 2 m.
desde una altura inicial que sea el
triple del radio del bucle.
hacia un bucle donde el radio sea la
mitad de la altura inicial.
5
10
5
10
5
10
Velocidad de
cada (m/s)
10
10
20
20
30
30
Segn los valores observados, de qu depende la velocidad de cada de los balones?

A.
B.
C.
D.
De
De
De
De
la
la
la
la
altura y la gravedad.
masa del baln solamente.
masa y de la altura.
gravedad solamente.
180. La figura muestra una situacin en la que

un bombillo se encuentra apagado y otra
en la que se encuentra encendido. Alrededor de uno de los cables que conectan el
bombillo con la batera se colocan varias
brjulas que en el momento en el que se
enciende el bombillo cambian de posicin
como indica la figura.
Velocidad (m/s)
178. Observe la siguiente grfica.
Apagado
Tiempo (s)
La grfica muestra cmo cambia la velocidad,

en funcin del tiempo, de un nadador cuando se sumerge en una piscina. Segn la grfica cmo es la aceleracin del nadador?
A.
B.
C.
D.
Negativa, porque el nadador se sumerge.

Negativa, porque la velocidad disminuye.
Cero, porque la velocidad disminuye.
Cero, porque el movimiento es uniforme.
Encendido
El cambio en la orientacin de las brjulas,

puede explicarse porque
A.
B.
C.
D.
las cargas elctricas en movimiento

producen un campo magntico.
un campo magntico en movimiento
produce cargas elctricas positivas.
las cargas elctricas en movimiento
producen un campo gravitacional.
un campo magntico en movimiento
produce cargas elctricas negativas.
SABER 11o. 2012
55
181. A un recipiente con hielo, inicialmente a una temperatura de -30C, se le suministra calor (Q)
por medio de una estufa hasta que alcanza una temperatura de 130C. La relacin entre la
cantidad de calor (Q) y la temperatura (T ) para el hielo se muestra de manera cualitativa en la
siguiente grfica:
T (C)
130
4
100
3
0
2
1
-30
De acuerdo con la grfica, en qu zona se puede tener agua lquida y vapor de agua simultneamente?
A.
B.
C.
D.
2
3
4
5
182. Si se considera que el movimiento de la Luna alrededor de la Tierra es circular y que tarda 28 das
en recorrer su rbita, se puede afirmar que la Luna describe un movimiento circular
A.
B.
C.
D.
uniforme, porque su velocidad angular se incrementa linealmente con el tiempo.

uniforme, porque su velocidad angular permanece constante con el tiempo.
uniformemente acelerado, porque su velocidad angular permanece constante con el tiempo.
uniformemente acelerado, porque su velocidad angular se incrementa linealmente con el tiempo.
183. La radiacin es un proceso de transferencia de energa mediante la transmisin de ondas electromagnticas. Los cuerpos calientes, como el Sol, transmiten energa en forma de radiacin trmica.
Un objeto a una distancia x del Sol recibe una cantidad de energa directamente proporcional a su
rea transversal A, e inversamente proporcional a x2.
La siguiente tabla muestra el rea transversal y la distancia al Sol de cuatro satlites de Jpiter.
Satlite
Io
Europa
Ganmedes
Calisto
rea transversal (km2) Distancia al sol (millones de km)

20.846.743
800
15.310.370
799
43.493.220
801
35.508.513
802
Con base en la informacin anterior, se puede concluir que

A.
B.
C.
D.
Calisto recibe menos radiacin porque es el ms lejano del Sol.

Ganmedes recibe ms radiacin del Sol porque tiene mayor rea.
Europa recibe ms radiacin porque es el ms cercano al Sol y tiene menos rea.
los cuatro satlites reciben la misma radiacin porque la distancia al Sol es similar.
184. Una carga A (de valor Q) se desplaza a una velocidad constante v, mientras otra carga idntica
B se encuentra en reposo. Es correcto afirmar que
A.
B.
C.
D.
56
las cargas A y B producen solamente campos elctricos.

la carga A produce solamente campo elctrico mientras la B produce campo elctrico y
magntico.
la carga A produce campo elctrico y magntico mientras la carga B solamente campo
elctrico.
las cargas A y B producen campos elctricos y magnticos.
SABER 11o. 2012

185. Se tiene un gas ideal en una caja hermticamente sellada, pero no aislada trmicamente, con una pared mvil indicada en la
figura entre los puntos A y B. Manteniendo
constante la temperatura, se coloca sobre
la pared movible un bloque de masa M que
comprime el gas muy lentamente.
M
A.
B.
C.
D.
La grfica que ilustra apropiadamente el

cambio de presin en funcin del volumen,
durante este proceso, es
A.
B.
186. El docente le pide a un estudiante que mida

el perodo del pndulo usando un sensor
que tiene un cronmetro. Cuando la esfera
pasa la primera vez por el sensor, el cronmetro se inicia y cuando pasa la segunda
vez se detiene. En qu punto debe colocarse el sensor para que mida correctamente el perodo del pndulo?
el punto 1.
el punto 2.
el punto 3.
cualquiera de los tres puntos.
187. El docente les pide a sus estudiantes analizar

cmo cambia el perodo de este pndulo si
se le modifica la longitud de la cuerda. Cul
sera la tabla ms apropiada para registrar
sus datos?
A.
Longitud
B.
Longitud
Perodo
Perodo
Masa
C.
D.
C.
D.
V
Longitud
Masa
Perodo
Longitud
Perodo
Peso
REsponda las preguntas 186 A 188 de

En una clase de fsica quieren analizar el movimiento del pndulo, el cual consta de una cuerda
y una esfera que cuelga de ella, las cuales oscilan
como se muestra en la figura.
188. El docente les pide a sus estudiantes que

midan la velocidad mxima con un sensor
de velocidades. Para medir la velocidad
mxima, cuatro estudiantes tienen acceso
al pndulo y cada uno lo hace de manera
distinta. El estudiante que midi con mayor
precisin la velocidad mxima fue
A.
B.
1
2
En
En
En
En
El perodo del pndulo se define como el tiempo que tarda en realizar un ciclo completo de
movimiento.
C.
D.
el que repiti el experimento tres

veces colocando el sensor en el punto 2 y sac el promedio.
el que repiti el experimento tres
veces colocando el sensor en el punto 3 y sac el promedio.
el que hizo el experimento una vez
colocando el sensor en el punto 3.
el que hizo el experimento una vez
colocando el sensor en los puntos 1,
2 y 3 y sac el promedio.
SABER 11o. 2012
57
REsponda las preguntas 189 y 190 de

Un estudiante realiza un experimento para
determinar las caractersticas de las ondas estacionarias en una cuerda como se muestra
en la figura.
L (longitud de la cuerda)
(longitud de onda)
190. Con base en los resultados obtenidos en el

experimento, se puede concluir que para
una masa constante
A.
la longitud de onda no cambia.
B.
la longitud de onda es proporcional

al nmero de antinodos.
C.
al aumentar los antinodos, la longitud

de la cuerda aumenta mientras que
la longitud de onda disminuye.
D.
al disminuir los antinodos, la longitud

de la cuerda aumenta mientras que
la longitud de onda disminuye.
Generador
de ondas
Antinodos
m (masa)
Los datos obtenidos en la prctica se consignan

en la siguiente tabla.
de
m (kg) Nmero
antinodos
1
0,02
2
3
1
0,03
2
3
1
0,06
2
3
L (m)
(m)
0,185
0,370
0,555
0,215
0,430
0,645
0,300
0,600
0,900
0,37
0,37
0,37
0,43
0,43
0,43
0,60
0,60
0,60
191. La primera ley de la termodinmica relaciona las cantidades fsicas de energa interna
(E), calor (Q) y trabajo (W = PV ) mediante la ecuacin Q = E + PV, donde P
y V son presin y volumen, respectivamente. A un recipiente cerrado que contiene un
gas ideal se le suministra calor por medio
de un mechero; si todo el calor se convierte
en energa trmica del gas, se sabe que ste
A.
B.
C.
D.
189. A partir de los resultados obtenidos, el

estudiante cree que:
I.
II.
III.
Al aumentar el nmero de antinodos,

la longitud de onda aumenta para
una masa determinada.
Al aumentar la masa en la cuerda,
aumenta la longitud de onda.
Al aumentar la masa, la longitud de
onda permanece constante.
De lo propuesto por el estudiante se puede

afirmar que es verdadero
58
A.
I y II solamente.
B.
I y III solamente.
C.
I solamente.
D.
II solamente.
SABER 11o. 2012

no realiza trabajo porque es un

proceso isotrmico.
no realiza trabajo porque es un
proceso isovolumtrico.
realiza trabajo porque es un proceso
adiabtico.
realiza trabajo porque es un proceso
isobrico.
192. La eficiencia para una mquina trmica se
define como = Q , donde W es el traA

bajo realizado por la mquina, y QA es el
calor suministrado a la mquina. Una mquina realiza un trabajo W = QA - QC, donde
QC es el calor cedido por la mquina al
medio. La eficiencia para este proceso es
menor que 1 porque
A.
el calor cedido es mayor que cero.
B.
el calor cedido es mayor que el calor

suministrado.
C.
el trabajo realizado por la mquina

es igual al calor suministrado.
D.
el trabajo sobre la mquina es igual

al calor cedido.
193. Se realiza un experimento para medir el

voltaje en funcin de la corriente para un
material que tiene una resistencia (R) de
40 y que cumple la ley de Ohm (V = IR).
La grfica que representa el voltaje (V ) en
funcin de la corriente (I ) es
194. La grfica muestra el comportamiento de

la temperatura de un gas ideal en funcin
de su volumen.
T(K)
A
A.
Voltaje (V)
120
V(m3)
80
La grfica que representa la presin del gas

en funcin del volumen para el proceso AB es
40
A.
A
P(Pa)
B.
P(Pa)
Corriente (A)
B.
Voltaje (V)
120
B
V (m3)
V (m3)
80
D.
A
C.
B
P(Pa)
40
P(Pa)
Corriente (A)
V (m3)
C.
Voltaje (V)
120
195. Un rayo de luz que viaja en el medio 1 con

ndice de refraccin n1, incide sobre la superficie del medio 2 con ndice de refraccin
n2 mayor que n1, como muestra la figura. El
rayo se divide en dos partes: el rayo 1 que
es reflejado hacia el punto B y el rayo 2 que
es refractado hacia el punto C.
80
40
Ra
yo
i
0
0
nc
Corriente (A)
ide
1
yo
Ra
nte
120
2
yo
Ra
A
D.
V (m3)
B
Medio 1
Medio 2
Voltaje (V)
C
Para que el rayo incidente, el rayo 1 y el rayo
2 formen el mismo ngulo respecto a la lnea
punteada, es necesario que i valga
80
40
4
Corriente (A)
A.
B.
C.
D.
90
75
45
0
SABER 11o. 2012
59
PRUEBA DE FILOSOFA
196. La teora mecanicista explica los procesos de
los cuerpos vivientes de un modo puramente
mecnico y fsico. La excepcin a esta teora
se encuentra en el ser humano, porque
A.
las acciones libres de la conciencia

intervienen en las acciones mecnicas del cuerpo.
B.
su alma pone en movimiento al cuerpo.
C.
su conocimiento se basa en conceptos matemticos separados de la

realidad fsica.
D.
la realidad material desborda la

causalidad.
197. Para algunos filsofos, es un imperativo

que la violencia no se prolongue indefinidamente. Este propsito se puede poner
en prctica en la actualidad, si se
A.
apoya la lucha contra los grupos

armados.
B.
educa al individuo para la competitividad econmica.
C.
garantiza el desarrollo industrial por

medio de leyes.
D.
educa al ser humano en el respeto a

los otros.
198. Segn algunos autores, la produccin capitalista se establece cuando un solo dueo explota a muchos asalariados que producen lo
mismo por un bajo sueldo. El planteamiento
central de esta visin se puede explicar as:
A.
El capitalismo es la acumulacin del

capital de unos pocos por el esfuerzo laboral de muchos.
B.
La reunin de personas para trabajar

en un mismo lugar y con un mismo
horario es exclusiva del capitalismo.
C.
La produccin de grandes cantidades

de un mismo producto es una caracterstica exclusiva del capitalismo.
D.
60
Capitalismo es todo acto en que las

personas reciben el mismo sueldo
por determinado trabajo.
SABER 11o. 2012

199. Los adelantos cientficos han permitido

grandes desarrollos en los computadores y
los sistemas informticos. De hecho, algunos defensores de la llamada inteligencia
artificial sostienen que en la actualidad
los computadores pueden simular todas y
cada una de las actividades mentales que
realizan los seres humanos, atrevindose a
decir que las mquinas ms avanzadas, por
ejemplo aquellas programadas para jugar
ajedrez, efectivamente piensan. Una de las
razones que se tiene para criticar esta posicin es aquella segn la cual
A.
B.
C.
D.
los computadores realizan procesos

de clculo y anlisis algortmico a un
ritmo y una precisin superior a la
de los seres humanos.
los seres humanos tienen una inteligencia limitada y por ello es mucho
ms fcil que los computadores realicen tareas complejas.
los computadores pueden realizar
mltiples tareas siguiendo instrucciones, pero para ello requieren ser
configurados por un ser humano.
los seres humanos han sido reemplazados en mltiples trabajos por
las mquinas, lo que ha producido
mayor desempleo y pobreza.
200. Segn Platn, el alma, en tanto que es inmortal, es una especie de recipiente de la
memoria en donde se almacenan los conocimientos de vidas pasadas. De acuerdo
con lo anterior, se puede afirmar que para
este autor conocer es
A.
B.
C.
D.
vivir.
recordar.
trascender.
estudiar.
201. La pregunta por el mal que existe en el mundo recorre la historia de la tradicin filosfica.
Una de las respuestas ms frecuentes dadas
por los filsofos a este interrogante es el
A.
B.
C.
D.
mal es consecuencia de la libertad

humana.
mal es necesario para que la humanidad se realice.
mundo es indiferente ante el mal.
estudio del mal es ajeno a la filosofa.
202. La pregunta por el objeto de una ciencia implica distinguir entre objeto material y objeto
formal. Se entiende por objeto material lo
que estudia la ciencia, y por objeto formal el
modo como esa ciencia estudia el objeto material. Teniendo en cuenta la anterior distincin, puede deducirse que
A.
en Psicologa no se distingue entre

objeto material y formal.
B.
la naturaleza del alma es el objeto

material de la Psicologa moderna.
C.
la Psicologa no posee objeto material,

pues estudia la forma de conocer.
D.
el objeto material de la Psicologa es

el comportamiento humano.
205. La discusin sobre el concepto del mal ha

sido abordada desde diversas perspectivas
a lo largo de la historia de la filosofa. Por
ejemplo, en la poca medieval el problema
del mal se entenda desde un punto de vista ontolgico, es decir, se crea que exista
como una fuerza universal que influa en la
dinmica del mundo y que corrompa la voluntad de los hombres. En la actualidad, el
problema se aborda de manera diferente y
muchos filsofos ubican el mal en las decisiones conscientes que toman los seres
humanos y en las consecuencias a las que
pueden llevar sus acciones. Con lo anterior
se quiere decir que ms que ser un problema ontolgico, el mal es un problema tico. Para poder sostener esta ltima afirmacin es necesario entender
A.
203. Thomas Kuhn sostiene que hoy puede ser
verdad algo para la ciencia, pero el da de
maana podra no serlo. As, durante mucho
tiempo se tuvo por cierto que el Sol giraba
en torno a la Tierra, pero a partir de los estudios de Galileo, Coprnico y Kepler, se estableci lo contrario. De acuerdo con esto, la
A.
ciencia siempre tiene la verdad absoluta.
B.
verdad y la ciencia son relativas.
C.
verdad de la ciencia permanece igual

con el paso del tiempo.
D.
verdad y la ciencia se hacen incompatibles con el tiempo.
204. Segn algunas doctrinas filosficas, la verdad se caracteriza por su cualidad de universalidad y debe radicar en la concordancia
del pensamiento consigo mismo. Este planteamiento se derrumba al sostener que
A.
el conocimiento depende de las interpretaciones de cada individuo.
B.
el conocimiento se limita a los conocimientos innatos del hombre.
C.
la realidad sobrepasa las capacidades de la mente humana.
D.
la verdad se mantiene a pesar de los

cambios entre las pocas.
B.
C.
D.
por qu el mal se manifiesta con

tanta fuerza en el mundo y cules
son las razones de su aparicin.
cmo y por qu razones los hombres
actan mal cuando estn convencidos de ciertas ideas.
cules son las condiciones sociales
que permiten el ascenso al poder de
personas malvadas.
qu tipo de acciones jurdicas se deben tomar para impedir los conflictos blicos.
206. Para Aristteles, el hombre es un animal

poltico. Esto quiere decir que el hombre
por naturaleza busca la asociacin con sus
semejantes. Segn lo anterior, la
A.
B.
C.
D.
ignorancia del hombre no lo deja

asociarse.
felicidad del hombre slo es posible
en sociedad.
soberbia es un impedimento para la
asociacin.
poltica es el campo de las luchas del
hombre.
207. No toda apariencia indica una realidad,

esto permite concluir que
A.
B.
C.
D.
nada es lo que parece.

algunas cosas no son lo que parecen.
todo puede ser apariencia.
todo es irreal.
SABER 11o. 2012
61
208. La pregunta, las cosas existen separadamente o son parte de un todo nico? ha tenido mltiples respuestas. La ventaja de
concebir mltiples elementos como partes
de un todo es que
A.
B.
C.
D.
nos vemos obligados a reconocer relaciones entre esos elementos.

consideramos cada cosa en detalle.
damos ms importancia a la experimentacin.
vemos que todo es disperso.
209. Segn Tomas Kuhn (1957), la concepcin

heliocntrica del universo (copernicana), ligada a la nueva doctrina planetaria, sirvi
como instrumento para dar paso de la Edad
Media a la sociedad occidental moderna, en
razn de que con sta
A.
B.
C.
D.
quedaba afectada la relacin del

hombre con el mundo y con Dios.
se pretenda desarticular el conocimiento cientfico del saber teolgico.
se daba el fundamento para la iniciacin de un atesmo irreversible.
proliferaba econmicamente el comercio para dar pie al capitalismo.
210. Se conoce con el nombre de intelectualismo a

aquella postura tica que supone que no existen un bien y un mal absolutos, como realidades universales opuestas que condicionan
previamente la accin humana, sino que slo
existen distintos niveles de conocimiento que
conducen al hombre a una mayor o menor libertad, en la medida en que cada cual desarrolle su propio pensamiento. De acuerdo con
lo anterior se puede sostener que
A.
B.
C.
D.
62
la libertad es la posibilidad de escoger solamente aquellas opciones

que son benficas para la vida del
individuo y de la comunidad.
el bien y el mal son realidades y las
decisiones que toman los seres humanos no los afectan radicalmente.
la libertad es la capacidad de hacer
cualquier cosa que se quiera sin restricciones, siguiendo el propio deseo.
la infelicidad y la desgracia humanas
no se deben a que exista el mal como una realidad, sino a la ignorancia
de los individuos.
SABER 11o. 2012

211. El mtodo cientfico (observacin, hiptesis, experimentacin y demostracin) le

permiti a la ciencia prever futuros comportamientos, reacciones, etctera, del
mundo fsico. Esto lo hizo acreedor de un
gran reconocimiento en la poca moderna,
tanto as, que posteriormente las ciencias
humanas quisieron adoptarlo para analizar
al hombre. Sin embargo, esto no llev a los
resultados esperados, porque
A.
B.
C.
D.
la naturaleza humana es incomprensible debido a que es un misterio.

las investigaciones sobre el ser humano estn marcadas por la opinin.
las ciencias naturales se quedaron
en el anlisis de la materia inerte.
la conducta humana se escapa a la
posibilidad de una total prediccin.
212. Kant efecta un giro importante en el conocimiento, conocido como el giro copernicano. Este cambio consiste en atribuirle al sujeto pensante la capacidad de determinar el
objeto conocido. De acuerdo con esto, puede afirmarse que el
A.
sujeto pensante es pasivo y acta conforme van llegndole conocimientos.
B.
objeto conocido es dinmico y propicia

los conocimientos del sujeto pensante.
C.
sujeto pensante es dinmico y construye el conocimiento por s mismo.
D.
objeto conocido es pasivo y proporciona

los elementos bsicos del conocimiento.
213. Segn Platn, las palabras slo tienen

sentido si hacen referencia fielmente a las
cosas y a las relaciones entre stas. Se
concluira, entonces, siguiendo este planteamiento, que una forma de expresin
conflictiva sera la
A.
potica, pues la poesa no siempre

corresponde con la realidad.
B.
escrita, ya que sus smbolos no son

tomados de la realidad.
C.
filosfica, porque se pregunta por el

ms all de la realidad.
D.
oral, porque a veces se acude a palabras sin sentido de realidad.
214. Platn sostena que una sociedad era justa si cada uno permaneca en su lugar y haca lo que le
corresponda; los gobernantes, los militares y los artesanos cumplan sus obligaciones. Las sociedades modernas no son justas, de acuerdo con el planteamiento de Platn, debido a que
A.
los gobiernos toman decisiones equivocadas enriqueciendo a los ms poderosos.
B.
el medio ambiente es defendido slo por los ciudadanos responsables.
C.
se piensa que todos los ciudadanos deben ser libres e iguales.
D.
el cumplimiento de las leyes es obligatorio slo para los menos favorecidos.
215. Para algunos autores contemporneos, la religin surge como la necesidad humana de crear un
ser superior segn la propia imagen, que cumpla el ideal de la liberacin de la miseria. De lo anterior se puede deducir que, para estos autores, la
A.
naturaleza es conocida mediante el conocimiento de s mismo.
B.
religin expresa el anhelo fantstico de la felicidad humana.
C.
miseria del ser humano es estar condenado a la muerte.
D.
religin es medio autntico de liberacin humana.
216. Segn muchos filsofos antiguos, lo que

tienen en comn todas las cosas es el ser,
pero el ser est ms all de lo que se capta
por los sentidos. Segn este planteamiento, se puede deducir que
A.
lo que existe ms all del ser es captado por los sentidos.
B.
el ser permanece inmutable.
C.
el conocimiento emprico es insuficiente para acceder al ser.
D.
el ser se revela por la experiencia.
217. Platn considera que el hombre est constituido por cuerpo y alma, entidades que
pueden separarse. Este planteamiento
puede refutarse, siguiendo a Aristteles, al
sostener que
A.
B.
C.
D.
218. En el mtodo inductivo se parte de la observacin de las cosas particulares para

llegar a ideas o leyes generales. Por tanto,
la afirmacin a partir de la ley de la gravedad se deduce que todo cuerpo que se
lanza para arriba cae NO corresponde al
mtodo inductivo, porque
A.
sta parte de un planteamiento general.
B.
se basa en la experiencia.
C.
sta parte de los experimentos realizados.
D.
se basa en algo invisible.
219. El ser es lo comn a todo lo que hay en la

naturaleza, en el mundo, en la realidad. En
otras palabras, el ser es
la sustancia del hombre es material.

el alma y el cuerpo se necesitan
mutuamente.
el hombre es una sustancia inmaterial.
la materia determina a la forma.
FIN
A.
una representacin humana del mundo.
B.
un elemento accesorio de la naturaleza.
C.
el elemento constitutivo de la realidad mental.
D.
el soporte ltimo de toda la realidad.

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RESPUESTAS
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Calle 17 No. 3-40 Telfono:(57-1)338 7338 Fax:(57-1)283 6778 Bogot - Colombia

www.icfes.gov.co

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CUADERNILLO

SABER 11o. 2012

SABER 11o. 2012

SABER 11o. 2012

Many people go to this building to watch games.

All members of the same team wear this.

You need this if you want to play tennis.

At the end of this there is usually one winner.

This is a place outdoors where you can play sports.

If you travel on it, you will do exercise and save time.

SABER 11o. 2012

Whos that girl?

Yes, she is.

What do you think of the teacher?

Do you know Martha?

Can you pass me the salt?

Here you are.

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The Eurotunnel was built to

travel between two countries.

They first started to build the Eurotunnel in

Some time after starting the construction,

finished the tunnels.

What did companies want to do in 1984?

build more tunnels

The way in which the company built the

Compared to what the first company did,

There was a ceremony when the

smallest platform was completed.

When was the Eurotunnel project finished?

SABER 11o. 2012

SABER 11o. 2012

What is the writer trying to do in this article?

encourage tourists to visit Japan

What can the reader find in this article?

facts about Japanese culture

One of the ideas presented in the text is that

it is difficult to share a house with colleagues.

The writers family and close friends thought that she

be treated badly by colleagues.

I am very grateful for the

It was a pleasure to work

SABER 11o. 2012

Thank you very much!

I am really happy because

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La tabla, construida despus de efectuar 100 lanzamientos, muestra la probabilidad de cada en

Despus de otros cien lanzamientos ms, se espera que

ms de la mitad de las posiciones de cada corresponda a las posiciones 2 y 3.

47. La grfica 1 muestra el rendimiento del equipo K en la penltima temporada de un torneo

Penltima temporada equipo K

ltima temporada (cinco primeras posiciones)

Ganados Perdidos Empatados Goles a Goles en

perdi menos partidos en la penltima temporada.

ms vendida no fue la de menor precio.

Frecuencia (por semana)

La grfica que mejor representa la informacin registrada en la anterior tabla es

VUELOS DE LA AEROLNEA POR SEMANA

VUELOS DE LA AEROLNEA POR SEMANA