ADD/ADHD

CRITERIOS DIAGNPOSTICOS:
Para el ADHD: se presentan desordenes o trastornos como hiperactividad,
ansiedad, depresin, impulsividad.
En los adultos se presentan deficiencias en el mbito social, acadmico o
laboral.
Para tener un criterio objetivo deber tenerse en cuenta informacin valiosa
por parte de su crculo familiar, sus profesores, amigos y una evaluacin
adecuada por parte del equipo de profesionales (neurlogos, psiclogos,
fonoaudilogos, psiquatras, etc.).
Estos sntomas como se les llama a todos los ya mencionados, ya deberan ser
observados antes de los 7 u 8 aos.
Para el ADD: se lo considera de difcil diagnstico, debido a que se debe saber
diferenciar bien las conductas patolgicas de las conductas normales que
cualquier persona puede presentar.
El abordaje multidisciplinario y la familia debern observar todas las conductas
del nio en todos los mbitos en el que ste actu e interactu con los dems y
las formas que utiliza para esto.
Se tendr que tener en cuenta los antecedentes evolutivos del sujeto,
exmenes fsicos, psquicos, psicopedaggicos y neurolgicos.
Sntomas a presentar son: problemas de autoestima, desatencin/distractibilidd
principalmente, retraimiento, desafo constante, enojos sin causas, ideas
negativas, provocadores de problemas en los colegios.
MOMENTO DE DETECCIN:
A partir de entre los 24 y 36 meses, a partir del ao en adelante, antes de los 8
aos ya deberan haber sido diagnosticados.

ETIOLOGA: tanto el ADD como el ADHD son trastornos de base neurolgica,

dificultad en la neurotransmisin de la corteza pre frontal, zona que
desempea un papel transcendental en la planificacin y regulacin de la
conducta y sirve principalmente para planificar y anticipar futuros eventos.
Tienen un porcentaje del 70% de origen hereditario fundamentalmente.
CLASIFICACIN DE ADD:
SNDROME HIPERKINTICO O ADHD:
Sus sntomas son el dficit de atencin, la hiperactividad, la impulsividad y la
baja tolerancia a la frustracin con labilidad emocional.
En su primer ao de vida, los nios con ADHD sufren trastornos de sueo e
irritabilidad, tienen muchas fallas en sus impulsos, presentan conductas
inadaptadas en situaciones de grupo (llamados promotores del desorden).
Generalmente todos estos sntomas se presentan en todos los mbitos donde
interactan (casa, escuela, trabajo).
Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado: cuando el
sntoma de desatencin suele persistir despus de los 6 meses y el sntoma de
hiperactividad-impulsividad tambin.
Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado con
predominio del dficit de atencin: cuando el sntoma de desatencin persiste
ms de los 6 meses, pero no el de hiperactividad.
Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad, tipo combinado con
predominio hiperactivo-impulsivo: cuando el sntoma de hiperactividadimpulsividad persiste despus de los 6 meses, pero no el de desatencin.
DFICIT DE ATENCIN E HIPERCINESA (DA-H):
Es una agrupacin sindrmica infantil que se caracteriza por: labilidad
atencional, estilo compartamental impulsivo, hiperactividad estril,
psicomotricidad torpe y fragilidad de los mecanismos adaptativos al entorno.
Este sujeto molesta e interacta negativamente con su entorno familiar, ldico
y escolar, en donde pone en marcha contestaciones negativas del entorno
hacia el sujeto.
Es una patologa sustentada por la disfuncin del sistema nervioso que est
completando su proceso madurativo.
La prevalencia del DA-H oscila entre el 1% en el mbito escolar, siendo los
varones cuatro veces ms afectados que las mujeres.
EVALUACIN:

Se evala a partir desde una perspectiva multidisciplinaria, en donde se

realizaran test de conducta, inteligencia, psicolgicos, cuestionarios familiares,
exmenes mdicos y neurolgicos, la utilizacin de las escalas de conducta
(cuestionario de conducta de Conners para profesores, cuestionario de
conducta infantil para maestros y el cdigo de observacin de conducta en el
aula). Las evaluaciones debern basarse en los criterios diagnsticos
establecidos por el DSM-IV.
TRATAMIENTO:
Para el ADHD:
Tratamiento psicocoeducacional, consiste en un abordaje que ensea al
afectado y su familia en qu consiste el trastorno, qu caractersticas tiene y
que se puede hacer para mejorarlos.
Instruye acerca de los mecanismos que desencadenan y mantienen las
diferentes conductas y respuestas del sujeto, permite a los pacientes a
reinterpretar sus sntomas con explicaciones veraces y basadas en el respaldo
mdico y cientfico.
Para el DA-H:
Se establecen tratamientos con nios con estrategias psicopedaggicas y
farmacolgicas.
Se comienza una detallada informacin a la familia y a los maestros en lo que
concierne al desarrollo del trastorno y el papel que ellos deben tener en el.
Aconsejan que el ambiente en donde este el nio se reduzcan los excesos de
estmulos superfluos (objetos, juguetes, mensajes verbales negativos, horarios
inestables, etc.)
ENCEFALOAPTIA NO EVOLUTIVA/E. EVOLUTIVA/TRASTORNO DEL DESARROLLO:
Trastorno del desarrollo.
COMORBILIDAD:
Trastorno por dficit de atencin y trastorno bipolar.
Trastorno por dficit de atencin y trastorno motor.
Trastorno por dficit de atencin y dislexia.