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Presentacin ................................................ 1
Orientaciones ............................................. 1
Organizador visual .................................... 2
UNIDAD 1
La danza y los primeros hombres
y mujeres...................................................... 3
1.1 Los primeros habitantes........................ 4
1.2 Un gran cambio ........................................ 5
UNIDAD 2
La danza en las primeras
civilizaciones .............................................. 9
2.1
2. 2
2.3
2.4
2.5
UNIDAD 3
Hitos en la evolucin de la danza ..... 15
3.1 Edad Media .................................................. 16
3.2 Renacimiento ............................................ 17
UNIDAD 4
La danza en el siglo XX .......................... 20
4.1 Danza moderna y contempornea ... 20
4.2 Bailes de saln .......................................... 24
4.3 Historia de la danza en el Per ............ 24
Evaluacin ................................................... 31
Bibliografa ................................................... 32
PRESENTACIN
El propsito de este fascculo es realizar un recorrido por
la evolucin de la danza a lo largo de la historia de la humanidad. A partir del desarrollo de los contenidos podremos ver cmo en cada etapa de la historia el sentido y la
forma que adquiere la danza va cambiando en funcin
de las caractersticas sociales, religiosas, filosficas y polticas de cada momento. Al mismo tiempo, descubriremos algunas caractersticas de las diferentes danzas para
entenderlas y analizarlas, as como llevar a la prctica algunos ejercicios que les permitan moverse y bailar.
Pero, qu es la danza? En palabras muy simples, podemos decir que es una expresin de la mente (lo racional),
de los sentimientos (las emociones) y de la bsqueda de
trascendencia (lo espiritual), traducidas en movimiento.
Estas expresiones pueden darse de muchas formas y en
muchos contextos, pero lo importante es saber que las
personas en todas partes del mundo, tanto ahora como
en la antigedad, se han relacionado de una manera u
otra con la danza. Esta nos acompaa en otras mltiples
manifestaciones: desde reuniones sociales y fiestas religiosas, hasta espectculos en teatros y calles. Por ello, es
importante que nos preguntemos por los significados
que encierra, ms all de las formas que pueda tomar.
Orientaciones
Cada unidad de este fascculo se enfoca en un periodo de la historia, para poder comprender cmo los hombres y mujeres de distintos contextos histricos, geogrficos y sociales se comunicaban a travs de sus danzas.
As, a lo largo del fascculo encontrarn: datos histricos que permitirn entender el contexto en que se desarrollaron las danzas, dinmicas para que puedan aplicar los contenidos y preguntas para discutir en grupo.
Una de las principales dificultades en el anlisis de la historia de la danza es la obtencin de informacin. Como
menciona la investigadora y educadora Margaret H. Doubler: [] por su naturaleza, la danza permanece slo
en la memoria visual del espectador y en la memoria kinestsica del bailarn (Doubler, 1998: 3). A diferencia de
una pintura, que puede ser expuesta por aos y apreciada en su totalidad cada vez que es vista, en la danza
no ocurre lo mismo. Parte de la reconstruccin de su historia implica caminar a ciegas e intuir lo que sentan
las personas al momento de bailar, para as vivenciarla en nuestros cuerpos y entenderla mejor. Dada esta
particularidad, este fascculo es la oportunidad perfecta para realizar ejercicios de investigacin, en los cuales
lo ms importante es comprender qu y cmo pensaban y sentan las personas de una determinada poca
en relacin con su cuerpo y con el contexto en el que se daban las danzas. Estas dinmicas tienen por objetivo
sensibilizar sus cuerpos, para as comprender a la danza desde su esencia: el movimiento. No se trata de imitar
pasos de baile, lo importante es explorar la relacin que tiene el cuerpo con nuestras emociones, sensaciones
y pensamientos.
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SERIE 1: HISTORIA
ORGANIZADOR VISUAL
EVOLUCIN DE LA DANZA
CONTEXTO
HISTRICO
CONTEXTO
GEOGRFICO
Nmada
Primeros habitantes
MANIFESTACIN EN LA DANZA
Danzas espontneas
Danzas religiosas e iniciaciones mgicas
Sedentario
Egipto
Primeras civilizaciones
India
China
Japn
Per
Edad Media
Europa
Resto del Mundo
Danzas ceremoniales
Danzas de culto
Danza de la muerte
Continuacin de las tradiciones de la Antigedad clsica
Bailes aristocrticos
Renacimiento
Europa
Ballet
Carnavales (esta de mscaras)
Moderna
Contempornea
Alemania
Estados Unidos
Danza moderna
Japn
Buto
Estados Unidos
Danza contempornea
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LOGROS DE APRENDIZAJE
The artchive
A PARTIR DE TU EXPERIENCIA
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Fig. 1
Desfile guerrero, que representa una
especie de ronda o danza.
Cermica mochica.
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SERIE 1: HISTORIA
SABAS QUE...
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Acadmie Amiens
Fig. 2
Como dice Margaret H Doubler: [] como la historia de todas la artes, la historia de la danza sigue esos cambios en actitud y emociones
y esas fluctuaciones en el concepto de arte para el hombre, el cual
posee distintas cualidades en cada periodo. (Doubler, 1998: 3)
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FASCCULO 5: HISTORIA
b. Representaciones dramticas de amor y de guerra.
c. Danzas de imitacin de animales y de fuerzas de la naturaleza.
El hombre y la mujer de la prehistoria no saban por qu llova, lo cual
los asustaba. Por ello, bailaban imitando los movimientos de la naturaleza como una manera de desfogue de estas emociones de
miedo y alegra.
Es muy posible que estas primeras danzas fueran movimientos impulsivos y desorganizados, sin pasos para aprender. Probablemente, de lo que
se trataba era de moverse libremente segn lo que cada quien senta.
DE LA DANZA
GLOSARIO
Fig. 4
Al parecer, el ritmo de estos bailes primigenios era marcado por ruidos hechos con los pies y por recorridos circulares donde una persona marcaba el paso y el resto la segua.
La vida sedentaria implic que las personas tuvieran que organizarse para convivir pacficamente en grupos. Esto origin que las danzas
se convirtieran en una expresin grupal ms compleja, con una conciencia e identidad de grupo.
En esta etapa de la historia el hombre no era consciente de que estaba haciendo arte. Cada quien expresaba, con movimientos y sonidos,
sus emociones, deseos y necesidades, como una manera de representar su vida cotidiana y sus creencias religiosas.
Fig. 5
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SERIE 1: HISTORIA
ACTIVIDADES
Este ejercicio es una manera de relajar el cuerpo y as poder liberarnos de todas las ideas que, constantemente, cruzan nuestra mente. Es importante que te dejes llevar por el ejercicio y no pongas resistencia: cuando termines de realizarlo, te sentirs muy bien. Una persona dirigir la actividad. Quien
est a cargo del ejercicio debe estar pendiente, permanentemente, de que los participantes respiren
profundamente. Se puede poner de fondo una msica suave. Se sugiere que la actividad se lleve a
cabo en un espacio despejado y sin mucho ruido.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
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FASCCULO 5: HISTORIA
GLOSARIO
Extensin. Estirar.
Ondulatorio. Movimiento en
ondas, como el mar, de tobillos, rodillas y codos.
Recuerda que
lo ms importante
en este ejercicio
es respirar lenta y
pausadamente.
Ahora concntrense en los sonidos del ambiente. Empiecen a mover solo los dedos de los pies, moviendo las articulaciones en sus
tres formas: rotacin, extensin y flexin. Repitan este movimiento
a lo largo de tres inhalaciones. Luego, giren los tobillos, respirando
tres veces. Posteriormente, muevan las rodillas y, despus, todas las
piernas. Ahora relajen todo el cuerpo y sientan cmo ha cambiado la
circulacin de sus piernas. Repitan lo anterior con las extremidades
superiores: dedos de las manos, muecas, codos y, finalmente, todo
el brazo, desde los hombros. Llenen el espacio con el movimiento
de sus brazos, codos, muecas, manos y dedos. Ahora suelten todo y
sientan cmo ha variado la circulacin de sus brazos.
DE LA DANZA
Paso 5
Paso 6
Paso 7
Paso 8
Paso 9
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Muenster.de
SERIE 1: HISTORIA
PARA REFLEXIONAR
EVALUACIN
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LOGROS DE APRENDIZAJE
Carnaval.com
1. Identifica las caractersticas ms resaltantes de las danzas en las culturas de las primeras civilizaciones.
2. Comprende la funcin que cumplan las danzas en sus respectivas sociedades.
3. Analiza comparativamente las principales caractersticas de las danzas occidentales y de las
orientales.
A PARTIR DE TU EXPERIENCIA
1. Consideras que la danza puede ser parte crucial del desarrollo de una sociedad? En qu
sentido y por qu?
2. Si tuvieras que elegir algn objeto que represente la belleza, la devocin, la religiosidad, la
alegra, la tristeza, cul sera y por qu?
3. Piensas que la danza puede formar parte del entrenamiento militar? Te gustara que as
fuera?
4. Qu crees que ocurrira con las personas si bailaran ms seguido? En tu experiencia
personal, te sientes, ms feliz, relajado, triste, angustiado, despus de bailar? Por qu
crees que es as?
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SERIE 1: HISTORIA
ORGANIZADOR VISUAL
LA DANZA EN EL MUNDO
EUROPA
FRICA
AMRICA
OCEANA
ASIA
La danza europea
fue muy variada y
se caracterizaba por
la habilidad en los
pasos y la fuerza
en el movimiento
rtmico. Hay danzas
guerreras, como
la danza de las
espadas en Escocia;
de destreza, como
la de los cosacos en
Rusia; de habilidades, de acrobacia y
las llamadas danzas
cortesanas que se
desarrollaron por
toda Europa.
La danza africana
se caracteriz por
su fuerte contenido
ritual. Los ritos fueron, principalmente,
agrarios, funerarios
y de iniciacin.
En el extremo
noreste de frica se
desarroll el pueblo
egipcio, cuya danza
antigua se cree que
tuvo una funcin
social de culto o
ritual; es decir, que
era utilizada para
determinadas ceremonias importantes.
Convencional. Tradicional,
clsico.
Simtrico. Correspondencia
exacta de forma, tamao y
posicin.
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Al igual que las otras artes, la danza fue un medio para transmitir y vivir la
filosofa griega. Constitua la expresin de ritmo, armona, proporcin
y balance, que no son otra cosa que las bases de la moral griega.
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FASCCULO 5: HISTORIA
SABAS QUE...
Michael Lahanas
Fig. 6
Educa
DE LA DANZA
Fig. 7
SABAS QUE...
Fig. 8
Para los griegos la msica no estaba separada de la danza, ambas expresiones artsticas eran parte de lo mismo. La msica,
como su nombre sugiere, era el arte de las musas.
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2 Cfr. Iriarte Brenner, 2000: 24.
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Wikipedia
SERIE 1: HISTORIA
2. 2 Egipto
Fig. 9
El acto de bailar fue, sin duda, un componente importante en las celebraciones del antiguo Egipto. El culto a los dioses Osiris e Isis3 se festejaba con danzas rituales. Gente de todas las clases sociales tena contacto
con la msica y la danza. Existan compaas de danza que bailaban en
fiestas, banquetes e incluso en templos religiosos. En su mayora, estos
grupos estuvieron compuestos por mujeres. Muchas danzas ceremoniales fueron realizadas por los Faraones y, en ellas, se representaban la
muerte y la reencarnacin de Osiris.
El baile era inseparable de la msica, es por eso que las imgenes encontradas, tanto en las tumbas de los Faraones como en los templos,
muestran figuras de bailarines acompaados por un grupo de msicos, o
a ellos mismos tocando un instrumento para mantener el ritmo. Tambin
se han hallado en las pinturas a otros personajes en poses atlticas, ejecutando aspas de molinos, paradas de manos y arqueos hacia atrs (araa).
2.3 India
En la India, el Dios Creador, Shiva Natajara, era considerado un bailarn
que haca danzar al mundo a travs de los ciclos de nacimiento, muerte
y reencarnacin. Otros dioses, como Ghanesa y Srikrishna, tambin estuvieron relacionados con la danza y la msica.
Fig. 10
Prctica
de yoga
en escuela
india.
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Fig. 11
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DE LA DANZA
Destinos asiticos
FASCCULO 5: HISTORIA
2.4 China
Las danzas en la antigua China estaban muy relacionadas con lo religioso.
A menudo, se utilizaban para alejar a los espritus del mal. Sin embargo,
en un periodo posterior, con la constitucin de la monarqua, la danza
pas a ser vista como un arte de entretenimiento, convirtindose en un
espectculo infaltable en las cortes.
Fig. 12
Mere China
Representacin
contempornea
de la pera
china.
2.5. Japn
En el caso de Japn se puede observar que sus danzas son altamente
influenciadas por la cultura china y por la religin. En el antiguo Japn
bailar era llamado kami asobi (juego de Dios); ellos pensaban que un
Dios penetraba en las personas y las haca bailar. Uno de sus mitos
cuenta que en una ocasin la diosa del Sol se molest y se escondi
en una cueva, pero volvi a salir luego de que un grupo de muchachas
bailaran para ella. Esto nos indica cmo la danza, para los japoneses,
conformaba parte importante de sus creencias religiosas y sus cultos.
En el siglo VIII, dos danzas chinas se introdujeron a Japn: bugaku y
sangaku. La primera fue bailada en la corte imperial y se caracteriz
por ser liviana y serena; mientras que la danza sangaku, consista en
un despliegue de acrobacias y pantomima. En el ao 950 d.C., esta
danza fue prohibida en el palacio imperial, pero logr sobrevivir bajo
el nombre de sarugaku y en 1350 dio origen a lo que ahora se conoce
como Teatro No.
Fig. 13
Las danzas japonesas tambin fueron influenciadas por el Budismo, como la danza nembutsu-odori, la cual se
ejecutaba para consolar a los espritus de la muerte. Luego esta danza evolucion en furyu-odori, cobrando el
vestuario y maquillaje alta importancia. Aos ms tarde, esta danza se transformara en lo que hoy conocemos
como kabuki, una danza en la que solo participaban varones, pues incluso los personajes femeninos eran
representados por ellos, dado que las mujeres tenan prohibido estar en un escenario.
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SERIE 1: HISTORIA
ACTIVIDADES
En esta dinmica lo ms importante es moverse sin tener que planear cmo se va a realizar el ejercicio. Primero se forman grupos de tres personas. Dependiendo del tamao del espacio, se puede
realizar la actividad grupo por grupo, o varios a la vez. Observar los movimientos de los otros es
tambin parte del ejercicio.
Esta es una improvisacin estructurada, es decir, van a moverse libremente pero siguiendo las
siguientes reglas: a) Una persona debe estar siempre en el suelo, b) Otra debe permanecer de pie
e inmvil, c) Una tercera debe moverse con movimientos ondulados (haciendo curvas con todas
las partes del cuerpo).
Durante cinco minutos, estas tres personas deben seguir las pautas anteriores, pero esta vez intercambiando los roles constantemente y sin hablar. Por ejemplo, quien primero est inmvil puede,
en cualquier momento, decidir moverse; apenas esto suceda, otro miembro del grupo debe quedarse inmediatamente inmvil; o viceversa, aquel que est inmvil, y ve que otra persona decide
quedarse quieta debe empezar a moverse.
Formados en grupos de cinco personas, elaboren una lista de virtudes, como: verdad, herosmo,
armona, tolerancia, solidaridad, etctera.
Luego, uno por uno, los integrantes de un grupo salen al frente a representar al dios griego de una
determinada virtud. La idea es que entre todos conformen una fotografa de estatuas griegas.
Despus, cada estatua griega va a moverse lentamente como si cobrase vida. Recuerden que deben
moverse como la virtud que representan. Mantengan la pose del inicio y siempre vuelvan a ella.
PARA REFLEXIONAR
EVALUACIN
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LOGROS DE APRENDIZAJE
Deusto University
1. Explica el desarrollo de la danza durante la Edad Media, as como las reacciones que se desarrollaron frente a este hecho.
2. Identifica las caractersticas de las danzas en la etapa del Renacimiento.
3. Relaciona las danzas griegas con el resurgimiento que experimentaron en el Renacimiento, como
su mismo nombre lo indica.
A PARTIR DE TU EXPERIENCIA
1. Alguna vez has efectuado danzas que no son bien vistas, o sobre las que existe algn tipo
de prejuicio? Qu opinas de los nuevos tipos de baile como el reggaeton?
2. Consideras que es necesario prohibir algunos tipos de baile? Por qu s o por qu no?
3. Consideras que la danza es una forma importante de expresin en la sociedad? En qu
sentido?
4. Crees que es posible controlar la manera cmo se mueven las personas? Qu efectos puede tener esto? Dichos efectos seran negativos o positivos?
5. Recuerdas en qu se inspiraban las danzas griegas?
6. Alguna vez has tomado clase de danza, qu sentiste, cul es la diferencia con el hecho de
bailar espontneamente en una fiesta?
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Wikipedia
SERIE 1: HISTORIA
Danza de la
Muerte:
el Papa y
el Emperador.
Grabado de
Guyot Marchant,
1486.
Fig. 14
Flickr
GLOSARIO
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DE LA DANZA
Cultura general.net
FASCCULO 5: HISTORIA
3.2 Renacimiento
Al contrario de la Edad Media, la llegada del Renacimiento trajo consigo una nueva actitud hacia las artes
en general, y la danza no fue la excepcin. Es as que se
vive un verdadero renacer de la danza en las cortes de
Italia y Francia, gracias a la labor de los mecenas, nobles
con mucho dinero que subvencionaban a los artistas.
CGFA
Danse Ecosse
Paralelamente, un gran movimiento intelectual empez a gestarse, teniendo al ser humano como centro
de inters. El humanismo, que as fue como se llam a
esta tendencia, se caracteriz por el predominio de la
razn sobre la emocin.
Fig. 17
Representacin contempornea
de una danza renacentista, en
Escocia, recreada sobre la base
de fuentes histricas.
GLOSARIO
Fig. 18
Pantomima. Representacin
con gestos en que no interviene la palabra.
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Arte y literatura
SABAS QUE...
SERIE 1: HISTORIA
Fig. 19
El ballet que tuvo su origen en las cortes italianas y francesas se baila en diversos escenarios del mundo hasta
nuestros das. A pesar de que las coreografas y composiciones pueden ser posteriores, la base de este tipo de
danza surge en el Renacimiento.
La fotografa corresponde al Ballet Municipal de Lima, en una representacin de La Bayadera. Esta pieza se estren originalmente en San Petersburgo (Rusia) en 1877. Fue una creacin de Marius Petipa, en colaboracin con
Sergei Khonudekov.
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FASCCULO 5: HISTORIA
DE LA DANZA
ACTIVIDADES
En la Edad Media, muchas danzas fueron prohibidas por razones religiosas, pero la gente no dej
de bailar, aunque lo haca de manera furtiva.
1) Repartidos en parejas, van a establecer un cdigo secreto de comunicacin con el cuerpo, por
medio de gestos y movimientos.
2) Cada uno elabore un dilogo pequeo de unas cinco frases u oraciones.
3) Como en un juego de charada, cada pareja saldr al frente del saln y los dems tratarn de descifrar lo que quieren decir. Recuerden hacer los movimientos ms extraos posibles para que los
dems no puedan adivinar con mucha facilidad lo que estn comunicando.
Lo primero que debes hacer es elaborar una mscara, para ello necesitars unas cartulinas, colores, plumones y ligas para sostenerla.
Luego, en una hoja de papel, dibuja un recorrido en el espacio. Crea tus propios smbolos para
sealar qu tipo de movimientos quieres que se realicen durante dicho recorrido.
Segn tu criterio, por qu las personas continuaron bailando a pesar de las prohibiciones de la
Iglesia?
Crees que controlar el movimiento de las personas es una manera de controlar la vida de los
dems?
Alguna vez te han prohibido realizar algn tipo de actividad? Consideras que la prohibicin fue
justa o no?
Cul crees que fue una de las principales razones para el resurgimiento del arte durante el Renacimiento? Quines ayudaban a los artistas?
Por qu el Renacimiento es considerado el renacer de la danza?
Cul fue la forma de danza ms importante y cmo fue cambiando al transcurrir este periodo de
la historia?
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LOGROS DE APRENDIZAJE
1. Identifica los distintos tipos de danzas que se practican hoy en da alrededor del mundo.
2. Explica cmo estas danzas son producto de su evolucin a lo largo de la historia.
3. Identifica y explica los principales aportes de los coregrafos ms importantes del siglo XX para
la evolucin de la danza.
A PARTIR DE TU EXPERIENCIA
1. Consideras que la danza sigue siendo un aspecto importante en la vida cotidiana de las personas?
2. Te parece que la danza siempre tiene que estar acompaada de la msica?
3. Cunto tiempo crees que debe prepararse un bailarn profesional?
4. Qu opinas respecto a que la danza ahora puede ayudar al estudio de ciencias como la historia, la educacin, la psicologa? Crees que es posible? Por qu?
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La danza moderna, como su nombre lo indica, representa un cambio respecto a la danza clsica. A partir del primer decenio del siglo
XX, los intrpretes expresaron, con la ayuda del cuerpo, la verdad que llevaban en su interior. Ya a fines del siglo XIX, surgieron
diversos bailarines, investigadores del movimiento y coregrafos
innovadores en Europa y Estados Unidos; entre ellos, las estadounidenses Loie Fuller e Isadora Duncan, y los europeos Rudolf Von
Laban y Mary Wigman.
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FASCCULO 5: HISTORIA
SABAS QUE...
Indeliblelink
Lo que busco de un
bailarn es su avidez, su
voracidad por la vida...
una memoria de sangre,
en el sentido de que pueda
extraer de su vida ms de
lo que realmente ha vivido.
Tiene que haber voluntad
por explorar sentimientos
desconocidos y atreverse
a sentirlos. Esto puede
parecer aterrador pero
hay que hacerlo porque no
existe otra opcin4.
Martha Graham
Martha Graham.
Arquia
Fig. 22
4 Artculo de Vanina Sylvestre en la revista Observatoria, Editorial Literarte, titulado Memoria de Sangre.
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DE LA DANZA
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Lehrstuhl fr Elektronik
SERIE 1: HISTORIA
ORGANIZADOR VISUAL
Fig. 23
Escena de un espectculo de
Pina Bausch. (Alemania)
GLOSARIO
Contraccin. Encogimiento
del msculo.
Mary Wigman,
1926
Loie Fuller, 1901
George Balanch ine*
1930
1910
1901
1920
Vaslav Nijinsky*,
1911
1940
Doris Humphrey,
1930
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FASCCULO 5: HISTORIA
DE LA DANZA
ONTEM
M PORNEA
1960
1940
1990
1950
1970
1980
2000
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tango.osu.edu
SERIE 1: HISTORIA
Tango argentino
Otros bailes de saln muy conocidos fueron la polca, que se desarroll en Pars y Francia a mediados del siglo XIX y que tuvo repercusin
en toda Europa y Amrica; y el twist, que surgi en la dcada de 1960
y que obtuvo un gran xito comercial.
SABAS QUE...
Por otra parte, entre los bailes latinoamericanos destaca hasta nuestros
das la salsa, que es el resultado de una serie de mezclas entre diversas msicas de nacimiento cubano, y que tuvo gran auge durante la
dcada de 1970, poca en que se difundi mundialmente. El mambo,
tambin procedente de Cuba, fue muy conocido un poco antes en la
dcada de 1950, especialmente por las pelculas de Hollywood en las
que aparecan orquestas de mambo celebrando alguna festividad de
los protagonistas. La cumbia tuvo su origen en el cumb, danza tpica
de Guinea Ecuatorial (frica), siendo muy popular en Panam, Per, Venezuela y Colombia.
4.3 Historia de
la danza en el Per
Antes de la llegada de los
espaoles, los pueblos, incas y preincaicos, posean
una cultura avanzada en to- Fig. 25 Danzantes en ceramio mochica.
dos los mbitos del conocimiento humano. Las artes, en especial la danza,
tenan una importancia fundamental en la vida social.
Fig. 24
Esto se puede apreciar a travs del legado cultural prehispnico que, fusionado con lo espaol, persiste hasta nuestros das. Parte fundamental
de dicho legado son nuestras ricas y variadas danzas.
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DE LA DANZA
FASCCULO 5: HISTORIA
la Sierra, los huainos y mulliza; y en la Selva, la
msica y la danza se vinculan estrechamente
con las manifestaciones de la naturaleza.
En muchos lugares del Per, especialmente en la
Sierra, se han eternizado en bailes y danzas a algunos personajes histricos y sucesos importantes.
Por ejemplo, en la localidad de Yanacona (Cusco),
los campesinos conmemoran la gesta de Tpac
Amaru II con danzas y un atuendo especial. En los
avelinos se recuerda a Andrs A. Cceres; en los
negritos, a la esclavitud; en los tundikes, a la libertad de los negros o la figura de Ramn Castilla.
Fig. 26
Cinencuentro
Durante la dcada de 1980 se crearon distintas agrupaciones conformada por bailarines formados en el mbito local. Uno de los grupos
ms representativos de esta etapa es ntegro, el cual fue fundado por
scar Natters, Lili Zeni, Maureen Lleweyn Jones y Roberto ngeles.
Posteriormente, tras la separacin de los miembros, cada uno form
agrupaciones independientes. Lili Zeni con Terpscore y Maureen
Lleweyn Jones con Danza Lima.
En la dcada de 1990 se incorporaron al movimiento de danza coregrafos y coregrafas peruanos, muchos de ellos formados en el extranjero.
As, podemos mencionar a: Rossana Pealoza, Pachi Valle Riestra y Mirella
Carbone con la escuela Pata de Cabra; Patricia Awuapara con Espacio
Danza; Morella Petrozzi de Danza Viva, entre otras y otros.
Actualmente, la danza contempornea contina desarrollndose en
variados mbitos y ciudades del pas. Cada da surge un mayor nmero de personas interesadas en este arte, el cual sigue creciendo en
universidades, escuelas y festivales locales organizados por el Consejo Nacional de Danza, entre otras instituciones.
Fig. 28
5 Para un mayor detalle sobre las danzas del Per, consultar el fascculo Ritos y fiestas: origen de la
danza y el teatro en el Per.
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SERIE 1: HISTORIA
ORGANIZADOR VISUAL
EL FESTEJO
De origen afroperuano. Se baila en parejas pero sin contacto entre los bailarines; es
movida y pcara. Lleva acompaamiento musical de guitarras y percusin tradicional,
con solista y coro.
EL HUAINO
Este baile es el ms difundido y popular en los Andes peruanos y est presente en toda
realizacin festiva. Sus orgenes se remontan a los tiempos prehispnicos, aunque se ha
modicado por inuencias posteriores y vara segn la regin. Se baila en parejas, pero
con poco contacto fsico. Su acompaamiento musical vara segn la regin y el estrato
sociocultural.
LA DIABLADA
La diablada se baila con banda de metales (trompetas, tuba, trombn o saxo, clarinete, entre otros) y tambor, bombo, platillo o tringulo. En la danza se personica a
diablos, esqueletos, murcilagos, viejos o chinas diablas.
EL KCAJELO O
CKARA BOTAS
Esta danza es una de las ms representativas del folclore puneo, en que el danzarn
representa a un jinete bravo que domina a su pareja y le hace requiebros, con el
ltigo en la mano y al comps de la msica. Es alegre, y los bailarines llevan sombrero
de alas anchas, chullo con orejeras, bufanda, poncho de vicua o alpaca, pual en
la pantorrilla, botas y espuelas roncadoras. Se supone que su origen se remonta a la
poca de la rebelin de Tpac Amaru II.
LA DANZA DE LAS
TIJERAS
EL CARNAVAL
El carnaval se baila en todo el Per. Es muy alegre y colorido y con una gran variedad
de comparsas. Sus orgenes son europeos y llegaron aqu en la poca de la Colonia,
pero se conjuga con el Pukllay, que es el carnaval andino, en el que se celebra la
fertilidad.
EL HUAYLARSH
Esta danza es la ms vivaz y alegre de la Sierra Central. Tiene movimientos que incluyen acrobacias y zapateo. Se baila en grupos de parejas que se turnan para ejecutar
diversos movimientos y pasos, con gran dinamismo y picarda. En los pasos de este
baile, se simboliza el cultivo y recultivo de la papa.
EL VALS
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FASCCULO 5: HISTORIA
DE LA DANZA
ACTIVIDADES
Se arman grupos de tres integrantes. Cada grupo elige a una persona a quien debe observar sin
que esta se d cuenta. De preferencia, alguien que est fuera del saln.
Es recomendable que estn sentados en un lugar discreto donde puedan escribir en un papel,
durante cinco minutos, los movimientos que la persona elegida realiza. Cada miembro del grupo
escribe en su papel sin que los dems vean, es un trabajo individual.
Al regresar al saln cada uno lee su papel y compara las semejanzas y diferencias entre sus descripciones.
Finalmente, cada uno identifica las diferencias entre observaciones objetivas y subjetivas, y reconoce cmo el movimiento es algo muy difcil de describir y capturar.
Rudolf Laban (austro-hngaro, 1879-1958) fue bailarn, coregrafo y terico del movimiento. Inicialmente fue arquitecto, pero luego desarroll su
inters por la relacin del movimiento con el espacio que nos rodea. Fruto
de dicho inters es el surgimiento de su teora de anlisis del movimiento, la
cual, actualmente, es una herramienta de vital importancia para bailarines y
coregrafos. Dicha teora posibilita un anlisis en profundidad de la danza y
permite, incluso, describirla certeramente de manera escrita, ya que incluye
el desarrollo de un sistema de notacin o escritura del movimiento conocido como labanotation.
El cuerpo: aqu se examina en qu parte del cuerpo se inicia el movimiento y el desarrollo del mismo, observando la mecnica del movimiento en funcin a la anatoma del
cuerpo.
Los esfuerzos: en este punto se analizan las dinmicas y cualidades del movimiento.
Observa la relacin entre el tiempo (rpido o lento), el peso (liviano o pesado), el espacio
(directo o indirecto) y el flujo (libre o contenido).
La forma: luego, se observan las formas que toma el cuerpo en su interaccin con el
ambiente.
Tomando en cuenta esta informacin, completa en tu cuaderno la siguiente tabla y busca distintos tipos de danza. Aqu te mostramos dos ejemplos. Recuerda que ms all de tener un respuesta
correcta, lo importante es aprender a observar y reflexionar sobre lo que ves.
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SERIE 1: HISTORIA
SALSA
CUERPO
En qu parte del cuerpo se inicia el
movimiento?
Qu partes del cuerpo participan en esta
accin/ movimiento?
ESFUERZO
Tiempo: rpido o lento
Espacio: directo o indirecto
Peso: liviano o pesado
Flujo: libre o contenido
FORMA
Redondo
Extendido
Angosto
Enroscado
ESPACIO
Nivel: alto, medio, bajo
Plano: vertical, horizontal y sagital
Trayectorias: recta, angular, circular y
curva
BALLET
pelvis
tronco
tronco y
extremidades
rpido
indirecto
liviano
libre
lento
directo
liviano
contenido
REGGAETON
x
x
medio
todos
curva
alto
vertical
recta
Movimiento de
cualquier tipo.
QUIETUD
Suspensin de
movimiento.
www.maatanakyvissa.fi
Presencia y
ausencia de
movimiento
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FASCCULO 5: HISTORIA
Posibilidades
anatmicas
DE LA DANZA
ROTACIN
www.cityballettheatre.com
www.yogahom.com
www.kwpowell360.com
Rotar todo
el cuerpo o
partes de l.
www.virginia.edu
FLEXIN
EXTENSIN
www.danzaballet.com
www.mortonstreetdance.com
Ideas de movimiento
TRASLADAR
news.uns.purdue.edu
Cualquier
direccin:
arriba - abajo,
adelante - atrs,
izquierda- derecha,
etctera.
Lila York: 386
Cualquier
camino
curvo o recto.
DIRECCIONAR
29
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SERIE 1: HISTORIA
SALTAR
www.movingeast.co.uk
SOSTENER
Caer cuando ya no
podemos
sostener el
centro de
gravedad.
Topic.slsknet.org
www.neuss.de
Esttico o en
movimiento.
Centrar el
centro de
gravedad.
www.artsjournal.com
CAER
www.movingeast.co.uk
EQUILIBRIO
Cualquier
paso areo
que te
separe del
piso.
www.indiana.edu
Cualquier
accin con
cambio de
peso.
PARA REFLEXIONAR
Cuando bailas en una fiesta o a solas en tu habitacin, te provoca inventar nuevas formas de bailes no conocidas? A qu motivacin crees que se debe ese impulso?
Conoces a alguna persona de tu comunidad que haya cambiado las reglas tradicionales de algo
establecido para mejorarlo?
De los bailes que actualmente se practican en las fiestas a las que asistes, crees que alguno es
producto de cierta innovacin, es decir, que procede de bailes anteriores y que solo ha sido modificado? De ser afirmativa tu respuesta, a qu crees que se deba dicha innovacin?
Te gustara tener la posibilidad de cambiar algo que consideres que no funcione correctamente?
Qu cambiaras y por qu?
EVALUACIN
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Representa /
Imagina
Disea
Emplea
Observa
Identifica
Discrimina
Organiza
Interpreta
Valora
Explora
Identifica
Organiza /
Selecciona
Emplea
Evala
Emplea
Pensamiento
Creativo
Pensamiento
Crtico
Solucin de
Problemas
Toma de
Decisiones
Observa
Identifica
Discrimina
Evala
Observa
Identifica
Discrimina
Observa
Identifica
Discrimina
Organiza
Interpreta
Valora
Intuye/
Predice
Organiza
Capacidades Especficas
CAPACIDADES DE REA
Logros de
Aprendizaje
Disea movimientos y
emplea la danza con una
intencin de comunicacin
y expresin.
Identifica e interpreta
el origen de la danza y
algunas caractersticas de
su desarrollo.
Identifica, discrimina y
relaciona algunas caractersticas del desarrollo de
la danza en determinados
contextos histricos.
Nivel
suficiente
Disea movimientos y
emplea la danza como
forma de comunicacin y
expresin.
Identifica e interpreta
el origen de la danza y
las caractersticas de su
desarrollo
Identifica, discrimina y
relaciona caractersticas
bsicas del desarrollo de
la danza en cada contexto
histrico.
Nivel
destacado
Disea movimientos y
emplea la danza como
forma asertiva de comunicacin y expresin.
Identifica e interpreta
el origen de la danza,
las caractersticas de su
desarrollo y su significado
en un contexto.
Explora, identifica,
selecciona y emplea
diferentes posibilidades
de expresin corporal
para la comunicacin de
contenidos determinados.
Identifica, discrimina y
relaciona semejanzas y
diferencias en el desarrollo de la danza en cada
contexto histrico.
Nivel mnimo
NIVEL DE PROGRESO
Identifica vagamente,
algunas caractersticas del
desarrollo de la danza en
determinados contextos
histricos.
Explora y emplea
pocas posibilidades de
expresin corporal para la
comunicacin de contenidos determinados
Disea movimientos y
emplea la danza
sin una intencin
clara de comunicacin ni
expresin.
Al inicio del
proceso
FASCCULO 5: HISTORIA
DE LA DANZA
EVALUACIN
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7/24/07 5:51:12 PM
Bibliografa
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