La estimulacin a nios que se encuentran en la primera infancia
debe contar con la participacin de la familia, principalmente en las edades comprendidas entre los 0 a los 2 aos.
Es importante destacar que la valiosa influencia de la familia se
expande y enriquece cuando recibe una orientacin especial en beneficio del desarrollo del infante.
Por lo tanto la necesidad de complementar los aportes insustituibles
de la familia con los del saber profesional es una realidad que va tomando cada vez mas fuerza en el mbito del estudio del desarrollo humano inicial.
DIAGNSTICO EN ESTIMULACIN TEMPRANA
Para que realmente la estimulacin sea oportuna se hace necesario
evaluar el desarrollo del nio.
El diagnstico no tiene solo como propsito determinar el nivel real
de desarrollo alcanzado por los nios y las nias, sino determinar adems las potencialidades de los mismos, promoviendo la participacin de los adultos vinculados con el nio/a.
El diagnstico en ET se basa en una concepcin amplia de los retrasos
en el desarrollo infantil y en la interdisciplinariedad. Se caracteriza por: Identificar los diferentes tipos de retrasos en el desarrollo as como los aspectos emocionales y conductuales que influyan. Reconocer los distintos grados de dificultad o trastorno, sean leves, moderados o severos. Considerar las diversas causas que inciden sobre los retrasos o patologas como : factores genticos, factores peri, post natales, otros aspectos de salud, relaciones familiares y situacin de entorno social en general. Buscar identificar el potencial del nio y sus capacidades.
Qu tipo de alteraciones requieren
diagnstica?
de una evaluacin
Los nios que presentan trastornos motores, cognitivos, de lenguaje,
comunicacionales y conducta, as como aquellos que tengan dificultades en relacin al sueo, alimentacin, o de regulacin en general. Tambin
los nios con alteraciones en el humor, irritables, de difcil crianza, mas
vulnerables o frgiles en referencia a su desarrollo emocional o social. Estas ltimas son categoras diagnsticas que nos sitan en la frontera a veces y otras directamente en el mbito de la psicopatologa infantil y de la salud mental. Alteraciones del Desarrollo que requieren EVALUACIN, DIAGNSTICO Y ATENCIN TEMPRANA Alteraciones en el Desarrollo Motor El retraso y/o alteracin en las adquisiciones motoras constituye generalmente el primer motivo de consulta para la derivacin a ET en el primer ao de vida. La evaluacin permite el diagnstico de las diferentes formas de Parlisis Cerebral infantil, as como la deteccin de retrasos evolutivos en donde a menudo la dificultad motora constituye un aspecto que se convierte en signo gua y permite la evaluacin y diagnstico interdisciplinar posterior, que identifica posibles trastornos acompaantes: cognitivos, atencionales, etc. Alteraciones Sensoriales Los nios que nacen con dficit sensoriales estimulacin temprana.
tambin precisan de
Es necesario poder llegar a la deteccin de estos trastornos sensoriales lo
ms tempranamente posible para realizar una intervencin oportuna y evitar la presencia de otros trastornos asociados. Alteraciones en el desarrollo del Lenguaje Son diversos los factores que pueden determinar un retraso o alteracin del lenguaje verbal: -
Trastornos relacionados con la dificultad global para aprender o la especfica para el aprendizaje de determinadas reas. Existen patologas de base gentica como lo son algunos sndromes que adems de otras dificultades traen asociadas alteraciones cognitivas;
como son : el Sndrome de fragilidad cromosmica X, Sndrome de Prader
Willi, Sndrome de Williams o Sndrome de Angelman, Sndrome de Down.
Alteraciones en el mbito de la relacin y la comunicacin
El diagnstico en este mbito, cuyo exponente de mayor gravedad esta constituido por el autismo, plantea varias dificultades:
- por la importante variacin en la normalidad,
-las diferentes sintomatologas presentes en el cuadro y -la diversidad de posibles causales que originan estas alteraciones. Alteraciones en el mbito de la conducta, del estado de nimo o de la expresividad emocional Es importante conocer que las alteraciones de la conducta en los nios pueden responder a causas muy diversas. En los menores de 1 ao son frecuentes las alteraciones en el sueo o en la alimentacin, periodos de irritabilidad y estas alteraciones pueden corresponder a patologa peditrica, neurolgica o ser la respuesta a un entorno inadecuado. La evaluacin en ET debe contemplar las diferentes posibilidades. Realizar un adecuado diagnstico de los trastornos de la conducta, alteraciones del estado de nimo o de la expresividad emocional es fundamental, y ms an atendiendo que la mayor parte de los nios y nias con discapacidad van a presentar trastornos en estos mbito o estn en riesgo de presentarlos.
Perfil Profesional Del Estimulador, Funciones Dentro de Un Equipo Interdisciplinario. Evaluación Interdisciplinaria. Diagnóstico y Diseño de Intervención.