C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

Sesión 2 Evaluación calificada por

el instructor: Profesor y
diálogo comunicativo.
Nombre del
alumno:

Sede:

Actividad 2.1
Es importante conocer los elementos teóricos de la
comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las
características comunicativas del proceso docente, las cuales
pueden verse afectadas por el estilo de dirección de la
institución educativa, el estilo de comunicación de la relación
profesor-alumno-grupo y la poca interacción comunicativa
grupal.

Instrucciones:

1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artículo “La

comunicación en el proceso pedagógico: algunas
reflexiones valorativas”:

http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf

2. Comienza la lectura a partir del apartado “Valoración de la

interacción comunicativa en el proceso pedagógico” en la página
3 del documento en pdf (28 del artículo original).

3. Una vez que termines de leer, realiza lo siguiente:

3.1 Extrae las definiciones de comunicación pedagógica

(comunicativa) de los autores Kalix, Leontiev y Landivar.

a) Señala las semejanzas y diferencias entre ellas,

utilizando la tabla que encontrarás más adelante.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 1 D E 5
 C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

3.2 Completa el cuadro sinóptico sobre los estilos de

comunicación educativa, colocando las variantes del
recuadro donde correspondan.

3.3 Responde las siguientes preguntas:

a) Menciona los estilos de comunicación educativa

sugeridos por las investigadoras cubanas del CPES.

b) ¿Qué opinas sobre la afirmación de que son los

estudiantes quienes no están preparados para
establecer una comunicación democrática y flexible en
el aula? Justifica tu respuesta.

3.4 Elabora una tabla en la que confrontes las consecuencias

del mal uso de los estilos de comunicación en la práctica
docente con las sugerencias para el mejoramiento de la
comunicación pedagógica. Puedes utilizar la que
encontrarás más adelante.

3.5 Responde la siguiente pregunta:

a) ¿En qué consiste la democratización de la interacción

comunicativa pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.

4. No olvides anotar tu nombre y sede a la que perteneces en el

espacio destinado para ello.

5. Una vez que termines, guarda los cambios y envía el archivo a

través de la plataforma de aprendizaje.

3.1 Definiciones de comunicación pedagógica.

Autores Definición Semejanzas Diferencias

Kalix

Leontiev

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 2 D E 5
 C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

Landivar

3.2 Cuadro sinóptico sobre estilos de comunicación.

benevolente, explotador, colegiado, pasivo colegiado,

participativo, liberal, consultivo.

1.
Democrático 2.
3.

1.
Estilos de
comunicación Permisivo 2.
3.

1.
Autoritario

3.3 Responde las siguientes preguntas:

a) Menciona los estilos de comunicación educativa sugeridos por las

investigadoras cubanas del CPES.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 3 D E 5
 C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

b) ¿Qué opinas sobre la afirmación de que son los estudiantes quienes no están
preparados para establecer una comunicación democrática y flexible en el aula?
Justifica tu respuesta.

M A E S T R Í A E N E D U C A C I Ó N – P Á G I N A 4 D E 5
 C O M U N I C A C I Ó N E D U C A T I V A

3.4 Tabla sobre la comunicación pedagógica

Consecuencias Sugerencias

3.5 Responde la siguiente pregunta:

a) ¿En qué consiste la democratización de la interacción comunicativa

pedagógica? Ejemplifica tu respuesta.

Bibliografía consultada:
Sainz Leyva, L. (1998). La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones
valorativas. Revista Cubana de Educación Media Superior. Consultado en octubre 6, 2008
en http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf

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