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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR

INSTITUTO DE CINCIAS DA EDUCAO


PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO
Plano de Curso
I. IDENTIFICAO
Disciplina: Educao, Cultura e Sociedade.
Docentes: Snia Arajo e Carlos Paixo
Crditos: 04 crditos
Carga Horria: 60 horas (15 encontros).
Perodo: 25/Ago a 01/Dez.
II. EMENTA
Estudo da educao no contexto da cultura e da sociedade. Discusso do lugar que a educao ocupa nas
sociedades modernas. Reflexo sobre as dinmicas, aes e movimentos sociais de reivindicao por
educao e incluso social no plano global e local, na contemporaneidade.

V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
XIII

III. OBJETIVOS
Analisar as teorias da cultura e sua relao com a educao;
Debater os fundamentos da sociedade moderna e o lugar que a educao nela ocupa;
Compreender as condies de desenvolvimento histrico da sociedade e cultura brasileira e sua relao
com os processos em defesa da educao;
Debater a Globalizao/Localizao e os movimentos em defesa da educao.
IV. TEMAS
Teorias scio-antropolgicas da cultura e sua relao com a educao;
Teorias de organizao da sociedade moderna e suas instituies, especialmente a escola;
Globalizao, redes sociais e mobilizao coletiva;
Processos de organizao coletiva em defesa da Educao: movimento indgena, movimento negro,
movimento gay, movimento dos sem-terra e movimento feminista;
Sociedade brasileira e os processos em defesa da educao.
V. MATERIAL DE ENSINO/CRONOGRAMA
CALENDRIO DE AULA:
AGOSTO: 25 APRESENTAO E DISCUSSO DO PLANO DE CURSO
SETEMBRO: 01, 08, 15, 22 E 29
OUTUBRO: 06, 13, 20 E 27
NOVEMBRO: 03, 10, 17 E 24
DEZEMBRO: 01.
EIXO-TEMTICO 1: AS IDEIAS PRINCIPAIS DE CLSSICOS DO ESTUDO DA ANTROPOLOGIA E DA
CULTURA: MORGAN, Lewis Henry (1818-1881); TYLOR, Edward B. (1832-1917); FRAZER, Sir James
(1854-1941); DURKHEIM, mile (1858-1917); MALINOWSKI, Bronislaw (1884-1942); MAUSS, Marcel
(1872-1950); BOAS, Franz (1858-1942); KROEBER, Alfred L. (1876-1960); MEAD, Margaret (1901-1978);
BENEDICT, Ruth (1887-1948); EVANS-PRITCHARD, E.E. (1904-1973); RADCLIFFE-BROWN, A.R. (18811955); BATESON, Gregory (1904-1980); GLUCKMAN, Max (1911-1975); LVI-STRAUSS, Claude (19082009).

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CALENDRIO DO EIXO-TEMTICO: 01/Set. - Evolucionismo; 08/Set Funcionalismo; 15/Set.
Culturalismo; 22/Set Estruturalismo.
BIBLIOGRAFIA:
BATESON, Gregory. Naven: um esboo dos problemas sugeridos por um retrato compsito, realizado a
partir de trs perspectivas, da cultura de uma tribo da Nova Guin. Traduo de Magda Lopes. 2ed. So
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MALINOWISKI, B.K. Argonautas do Pacfico Ocidental: um relato do empreendimento e da aventura dos
nativos nos arquiplagos da nova Guin Melansia. So Paulo: Abril Cultura, 1978.
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MAUSS, M. Sociologia e Antropologia. So Paulo: Cosac Naify, 2003.
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Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/ln/n47/a05n47.pdf. Acesso em: 10/10/2012.
PRITCHARD, E.E. Evans. Antropologia Social. Traduo Bessa, Ana Maria. 1 ed. So Paulo: Edies 70,
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RADCLIFFE-BROWN, Alfred. Antropologia. Traduo de Julio Cesar Mellati. 2.ed. So Paulo: Editora
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RODRIGUES, J.A. mile Durkheim: sociologia. So Paulo: Editora tica, 1998.
SAMAIN, Etienne. Gregory Bateson: Rumo a uma epistemologia da comunicao. Ciberlegenda, n. 05,
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XAVIER, Juarez Tadeu de Paula. Teorias Antropolgicas. Curitiba: IESDE. Brasil S.A., 2009.
EIXO-TEMTICO 2: A CRTICA MODERNIDADE A PARTIR DO OCIDENTE COLONIZADO E A
EDUCAO.
CALENDRIO DO EIXO-TEMTICO
29/Set.:A crtica modernidade a partir do Ocidente colonizado e a educao: a perspectiva de Enrique
Dussel (Argentina; Mxico), Anibal Quijano (Peru).
06/Out.: Franz Fanon (Martinica) e Paulo Freire (Brasil) e
13/Out: Edward Said (Palestina; EUA); Catherine Walsh (Equador).
BIBLIOGRAFIA:
DUSSEL, Enrique. 1492: El encobrimento do outro. La Paz-Bolvia: Biblioteca Indgena, 2008.
___. Filosofia da libertao. So Paulo: Paulus, 1995.
FANON, Frantz. Pele negra, mascaras brancas. Porto-PT: Paisagem, 1975.
___. Os condenados da terra. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2005.
FLEURY, Reinaldo Matias. Interculturas Estudos emergentes.
___. Desafios Educao Intercultural no Brasil. Educao, Sociedade & Cultura, n. 16, p. 45-62, 2001.
___. Educao intercultural: a construo da identidade e da diferena nos movimentos sociais.
Perspectiva, v. 20, n. 02, p. 405-423, jul./dez. 2002.
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___. Pedagogia do oprimido. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1983.
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___.Cinzas do norte. So Paulo: Companhia das Letras, 2010.
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Alegre: Artmed Editora, 2000.
MEMMI, Albert. Retrato do colonizado precedido pelo retrato do colonizador. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1977.
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___. Orientalismo: o Oriente como inveno do Ocidente. So Paulo: Companhia das Letras, 2007.
QUIJANO, Anibal. Dom Quixote e os moinhos de vento na Amrica Latina. Estudos Avanados, 19 (55),
2005.
___. Notas sobre raza y democracia em los pases andinos. En publicacion: Revista Venezolana de
Economa y Ciencias Sociales vol.9, n.1. : 1315-6411.
Acceso al texto completo: http://bibliotecavirtual/ar/libros/venezuela/rvecs/1.2003/quijano.doc WALSH,
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diferencia colonial. In: WALSH, C.; LINERA, A. Garca; MIGNOLO, W. Interculturalidad, descolonizacin del
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7Letras, 2009.
EIXO-TEMTICO 3: CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO NA MODERNIDADE: INDUSTRIALIZAO
E CAPITALISMO WEBER (1864-1920), GRAMSCI (1891-1937), RAYMOND WILLIAMS (1926-1994) E
BOURDIEU (1930-2002).
CALENDRIO DO EIXO-TEMTICO:
20 e 27/Out: Crtica da modernidade e da educao a partir do Ocidente europeu: Max Weber (1864-1920);
27/Out: A hegemonia poltica e cultural em Gramsci (1891-1937) e a educao;
03 e 10/Nov: Cultura como sistema de significados inter-relacionados de Raymond Williams (1921-1988) e
educao;
17 e 24/Nov: A estrutura da sociedade e a educao em Bourdieu (1930-2002).
01/Dez: Encerramento
BIBLIOGRAFIA:
BOURDIEU, Pierre. Razo e prtica: sobre a teoria da ao. Campinas-SP: Papirus, 1996.
BOURDIEU, Pierre & PASSERON, Jean-Claude.A reproduo: elementos para uma teoria do sistema de
ensino. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1975.
___. O poder simblico. 7 Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2004.
___. A economia das trocas simblicas. So Paulo: Perspectiva, 2007.
BOBBIO, Norberto. Dicionrio de poltica. Braslia: UnB,
GRAMSCI, Antnio. Concepo dialtica da histria. 2. ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978.
___. Os Intelectuais e a organizao da cultura. 4. ed., Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1982.
NOGUEIRA, Maria Alice e CATANI, Afrnio. Pierre Bourdieu: escritos de educao. Petrpolis: Vozes,
1998.
WEBER. Max. A tica protestante e o esprito do capitalismo. So Paulo: Companhia das Letras, 2004.
___. Metodologia das cincias sociais. So Paulo: Cortez, 1999. (v. 1 e 2).
SELL, Carlos Eduardo. Max Weber e a sociologia da educao. Contrapontos, ano 2, n. 5, p. 237-250,
Itaja, maio/ago. 2002
WILLIAMS, Raymond. Cultura. So Paulo: Paz e Terra, 1992.
___. Cultura e materialismo. So Paulo: Editora Unesp, 2011.
___. Cultura e sociedade: de Coleridge a Orwell. Petrpil-RJ: Vozes, 2011.
VI.

ESTRATGIAS DE TRABALHO
Aulas expositivas dialogadas, sesses de vdeo e seminrios. Cada contedo temtico e seus subtemas
sero explorados com a participao de grupos de alunos.

VII.
AVALIAO
O aluno ser avaliado pela participao em comunicao cientfica e apresentao de uma resenha crtica
de cada eixo sobre um autor.
VIII.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALVAREZ, Snia E; DAGNINO, Evelina; ESCOBAR, Asturo (Orgs.). Cultura e poltica nos movimentos
sociais latino-americanos: novas leituras. Belo Horizonte, Editora da UFMG, 2000.
APPADURAI, Arjjun. Dimenses culturais da Globalizao. Lisboa: Teorema, 2004.
APPLE, Michael. Poltica cultural e educao. So Paulo: Editora Cortez, 2000.
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___. Sociologia educacional: Introduo ao Estudo dos Fenmenos Educacionais e de Suas Relaes
com os Outros Fenmenos Sociais. So Paulo: Melhoramentos, 1964.
___. Seguindo meu caminho: conferncias sobre educao e cultura. So Paulo: Nacional, 1946.
___. A Educao entre Dois Mundos: problemas, perspectivas e orientaes. So Paulo: Edies
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Porto: Sociedade Portuguesa de Cincias da Educao, 2010.
FERNANDES, Florestan. Fundamentos empricos da explicao sociolgica. So Paulo: Companhia
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___. Sociologia da Educao como sociologia especial. PEREIRA, Luiz; FORACCHI, Marialice M.
Educao e Sociedade. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979.
___. Educao numa sociedade tribal. PEREIRA, Luiz; FORACCHI, Marialice M. Educao e Sociedade.
So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979.
___. O dilema educacional brasileiro. PEREIRA, Luiz; FORACCHI, Marialice M. Educao e Sociedade.
So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979.
___. Mudanas sociais no Brasil. 4 Ed. Revisitada. So Paulo: Global Editora, 2008.
___. O Negro no Mundo dos Brancos. So Paulo: Difuso Europia do
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GEERTZ, Clifford. A interpretao da cultura. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1989.
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GOHN, Maria da Gloria. Histria dos movimentos e lutas sociais. So Paulo: Edies Loyola, 2001.
___. Teorias dos movimentos sociais: paradigmas clssicos e contemporneos. 8 Ed. So Paulo:
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LAHIRE, Bernard. A cultura dos Indivduos. So Paulo: Artmed, 2006.
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___. Paschoal. Paschoal Lemme: memrias. Vida de famlia, formao profissional, opo poltica. So
Paulo: Cortez [Braslia, DF], INEP, 1988. (v.2).
___. Paschoal. Paschoal Lemme: memrias. Reflexes e estudos sobre problemas de educao e ensino.
Perfis: Anisio Teixeira, Fernando de Azevedo, Heloisa Alberto Torres, Humberto Mauro, Sousa Silveira. So
Paulo: Cortez [Braslia, DF], INEP, 1988. (v.3).
____. Paschoal. Paschoal Lemme: memrias. Reflexes e estudos sobre problemas de educao e
ensino. Participao em conferncias e congressos nacionais e internacionais. Documentos. Braslia: INEP,
1991. (v.4).
___. Paschoal. Paschoal Lemme: memrias. Estudos de educao e correspondncias. Organizado por
Jaime de Medeiros Britto. Braslia: INEP, 1991. (v.5).
___. Estudos de educao. Rio de Janeiro: Livraria Tup, 1953.
___. A situao do ensino no Brasil ( margem da Conferncia Mundial de Educadores). Rio de Janeiro:
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