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Objetivos especficos:
Contedos:
a) Formao Pessoal e Social: socializao, respeito, valorizao
do outro, autonomia, iniciativa.
b)Linguagem Oral e Escrita: fala, dilogo, argumentao,
parlenda, trava-lngua, adivinhaes, cantigas, escrita, receita,
leitura, lendas, textos informativos.
c) Natureza e Sociedade: histria dos brinquedos e brincadeiras,
diferentes formas de cantar, brincar e contar histrias.
d) Movimento: dana, brincadeiras.
e) Msica: cantigas.
f) Arte: dramatizao de lendas.
g) Matemtica: construo de brinquedos (formas, cores,
medidas, receitas).
Recursos:
Livros e revistas (fontes de informao), sucata, papis
coloridos, cola, tesoura, Cds com histrias e cantigas, brinquedos,
fantasias, mquina fotogrfica, filme fotogrfico.
Avaliao:
A observao das formas de expresso das crianas, de seu
envolvimento nas atividades e satisfao nas prprias produes ser
um instrumento de acompanhamento do trabalho que ajudar na
avaliao e no replanejamento da ao educativa.
Sugestes de
Atividades
Imagem
2010.
do
acervo
da
professora/
Fonte:
http://adpereira.files.wordpress.com/2009/11/lendas-folclorebrasileiro.jpg
Nesta primeira aula do planejamento sobre as lendas Folclricas
Brasileiras, o professor explicar as crianas o significado da palavra
folclore e como so construdas as lendas folclricas.O folclore um
gnero de cultura de origem popular, constitudo pelos costumes e
tradies populares transmitidos de gerao em gerao. Todos os
povos possuem suas tradies, crendices e supersties, que se
transmitem atravs de lendas, contos, canes, danas, religiosidade,
brincadeiras infantis, mitos, idiomas e dialetos caractersticos,
adivinhaes, festas e outras atividades culturais que nasceram e se
desenvolveram com o povo.
Vale lembra que esse planejamento para ser colocado em prtica na
Educao Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental Inicial.
Sendo assim, uma forma ldica de se comear essa aula,
apresentando para os alunos os vdeos sobre folclore abaixo:
Vdeo: http://folcloreportaldoprofessor.wordpress.com/
http://www.youtube.com/watch?v=k2N3_Dwdltg&feature=related
Depois de passar esses dois vdeos para os alunos, o professor
perguntar quais foram s lendas folclricas apresentadas e se
algum conhece mais alguma lenda que no foi relacionada em
nenhum dos dois vdeos.
Fonte:
http://2.bp.blogspot.com/_pzYOJhobpOU/THP59jsG7oI/AAAAAAAAAug/
ExYGkeL4qoo/s1600/NegrinhoPastoreio.jpg
De acordo com a lenda, havia um menino negro escravo, de quatorze
anos, que possua a tarefa de cuidar do pasto e dos cavalos de um
rico fazendeiro. Porm, num determinado dia, o menino voltou do
trabalho e foi acusado pelo patro de ter perdido um dos cavalos. O
fazendeiro mandou aoitar o menino, que teve que voltar ao pasto
para recuperar o cavalo. Aps horas procurando, no conseguiu
encontrar o tal cavalo. Ao retornar fazenda foi novamente castigado
pelo fazendeiro. Desta vez, o patro, para aumentar o castigo,
colocou o menino pelado dentro de um formigueiro. No dia seguinte,
o patro foi ver a situao do menino escravo e ficou surpreso. O
garoto estava livre, sem nenhum ferimento e montado no cavalo baio
que havia sumido. Conta lenda que foi um milagre que salvou o
menino, que foi transformado num anjo.
Para que os alunos possam compreender melhor a lenda, o professor
contar a histria passo a passo com o vdeo abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=j7SQIvecNRo&feature=related
Atividade 1
Depois de ter apresentado a lenda do Neguinho do Pastoreiro para os
alunos, o professor distribuir uma folha de papel A4 para as crianas
e pedir que eles representem no papel o que eles entenderam da
lenda e dos personagens ou alguma idia nova que poderia ser
Sites: http://folcloreportaldoprofessor.wordpress.com/
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm
http://sitededicas.uol.com.br/folk08.htm
Pau-de-fita (dana folclrica)
Atividade 1 Que dana essa?
Durao: 25 minutos
Material: computadores
Local: sala de informtica
Para dar incio aula sobre a dana folclrica do pau-de-fitas o(a)
professor(a) poder introduzir o tema atravs de vdeos da internet
que mostram como essa dana praticada em diferentes contextos
no Brasil.
Sugestes de vdeos:
http://www.youtube.com/watch?v=UJlFB8ZuFE4 (acessado
08/06/2010)
em
http://www.youtube.com/watch?v=sxIUtOSIFgA&feature=related (ace
ssado em 08/06/2010)
http://www.youtube.com/watch?v=sxIUtOSIFgA&feature=related (ace
ssado em 08/06/2010)
http://www.youtube.com/watch?v=-0XaBZTNlOU (acessado
08/06/2010)
em
Atividade 3 Ensaiando
Durao: 25 minutos
Material: pau-de-fita, aparelho de som e cd de msica
Local: quadra ou ptio
Dando seqncia a atividade anterior as crianas postadas em crculo
entorno do pote iniciaro o ensaio de alguns passos da dana.
1 passo(troca de duplas): em duplas as crianas trocaro de lugar
fazendo a primeira trana na fita.
2 passo (troca grupos): a segunda troca ser feita em grupos de 4
crianas onde um grupo ir rodar no sentido horrio e o outro no
sentido anti-horrio.
3 passo (troca dos meninos): as meninas levantaro suas fitas e o
meninos passaro por debaixo com a suas fitas dando uma volta
completa no mastro at voltar ao seu lugar de origem.
4 passo (troca das meninas): agora a vez dos meninos levatarem
suas fitas para que as meninas faam a volta entorno do mastro.
5 passo (danando com a fita): as mesmas duplas do primeiro passo
vo se juntar e danar abraadas. Nesse momento elas faro 5
rodopios para a direita.
Em seguida, as duplas, ainda danando juntas faro 5 rodopios para a
esquerda para comear a desfazer as tranas do mastro. Os passos
que se seguem sero no sentido contrrio ao que foi feito at este
momento do 4 para o 3, do 3 para o 2 e do 2 para o 1 passo que
ir finalizar a coreografia. Ao final dos passos todas as fitas estaro
desatadas das tranas. Os movimentos durante as coreografias
Carimb
Atividade 1 Por dentro da dana
Durao: 25 minutos
Material: computadores
http://www.youtube.com/watch?v=10cxbdnqk8I (acessado
01/09/2010)
http://www.youtube.com/watch?v=bm18L9XW2Y&feature=related (acessado em 01/09/2010)
http://www.youtube.com/watch?
v=SEALjeHEsCc&feature=related (acessado em 01/09/2010)
http://www.youtube.com/watch?v=WvDKJ03fRgc (acessado
01/09/2010)
Atividade 2 Ensaio
em
em
Durao: 50 minutos
Material: aparelho de som e cd de msica
Local: quadra ou ptio
Dando continuidade a aula o(a) professor(a) poder iniciar o ensaio
do primeiros passos da dana do carimb. No primeiro momento, as
crianas faro a coreografia passo a passo sem a msica e
vestimenta.
- Convite: antes de iniciar o ensaio o(a) professor(a) far a diviso dos
pares entre as crianas. Em seguida, ser feita uma fileira de meninos
e outra de meninas, um de frente pro outro a uma distncia de uns 5
metros. Ao sinal do(a) professor(a) os meninos vo se aproximando
das meninas, que por sua vez ficaro batendo palmas como se
estivessem convidando os meninos para a dana.
- Girando e danando: na seqncia os pares se formaro e
comearo a danar girando em torno de si mesmo. Aps alguns giros
as duplas formaro uma grande roda, ainda com giros e rodopios.
Assim que a roda se formar as duplas giraro em torno de si ao
mesmo tempo em que a roda girar em sentido horrio. Aps alguns
giros os meninos soltaro de sua dupla e ficaro danando com o
corpo curvado para frente, marcando o ritmo com pisadas fortes no
cho e girando em torno das meninas. As meninas ficaro danando,
girando e segurando na barra das saias.
- Pegando o leno: o clmax da dana do carimbo o momento onde a
dama joga o leno no cho para o cavalheiro pegar. Esse momento
conhecido como dana do peru ou peru de Atalaia. Uma dupla por
vez ir at o centro da roda, com o menino marcando a dana com
pisadas fortes no cho a menina girando em torno do seu prprio
eixo. Num determinado momento a menina ir jogar o leno no cho
para que o menino tente pegar com a boca, sem o auxlio das mos.
Nas danas tradicionais do Carimb o homem que no consegue
pegar o leno vaiado pelos demais. No entanto, o(a) professor(a)
poder ressaltar que no contexto escolar essa atitude no seria
considerada apropriada e que portanto, as crianas no devero vaiar
os colegas caso no conseguirem pegar o leno.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Carimb%C3%B3 (acessado
em
01/09/2010)
http://campanhacarimbo.blogspot.com/2008/05/breve-histriado-carimb.html (acessado em 01/09/2010)
http://amazoniainforma.blogspot.com/2009/02/historia-docarimbo.html (acessado em 01/09/2010)
Fonte:
http://inusitatus.blogtv.uol.com.br/img/Image/Inusitatus/2008/Outubro
/saci_perere.jpg
O Saci-Perer uma lenda do folclore brasileiro e originou-se entre as
tribos indgenas do sul do Brasil. O Saci possui apenas uma perna, usa
um gorro vermelho e sempre est com um cachimbo na boca. Ele
adora fazer travessuras e brincadeiras com os animais e com as
pessoas. Segundo a lenda, o Saci est nos redemoinhos de vento e
pode ser capturado jogando uma peneira sobre os redemoinhos.
Quem consegue prende-lo tem direito a um desejo para ser realizado.
A lenda conta tambm, que quem estiver sendo perseguido pelo Saci
dever jogar cordas com ns em seu caminho, pois ele ir parar para
desatar os ns, o que dar tempo da pessoa fugir. Sugiro que essa
lenda seja contada pelo professor, com a ajuda do vdeo abaixo.
Vdeo:
v=QxK78Cts3Jo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?
Fonte:
http://gooutside.terra.com.br/Edicoes/14/imagens/inverno8_50.gif
Dica: O professor poder pedir tambm que os pegadores comecem
correndo normalmente e os fugitivos se deslocando como Saci,
invertendo a brincadeira.
Atividade 3
Nessa ltima atividade, o professor pedir que todos os alunos tirem
os sapatos, e coloquem no meio da quadra. Com a turma dividida em
trs grupos, o professor explicar que como de costume, o Saci
aprontou uma travessura e misturou todos os sapatos no meio da
quadra. Ao sinal do professor todos os alunos devero se deslocar
pulando num p s, encontrar os respectivos sapatos, cal-los e
amarr-los. Vencer a equipe que terminar mais rpido.
Fonte:
http://2.bp.blogspot.com/_Mr4uX6T7_2Y/TFr1k0K2ycI/AAAAAAAAAfE/c
3SsL9vxOv0/s1600/boitata.jpg
Dica: Essa aula pode fazer parte de um planejamento junto com
outras disciplinas da Educao Infantil e do Ensino Fundamental
Inicial, para trabalhar com o tema transversal do Meio Ambiente.
Atividade 1
Nessa primeira atividade, o professor comear uma discusso sobre
a importncia de preservao do meio ambiente, e o que cada um
pode fazer para ajudar nessa preservao. E para ilustrar melhor esse
debate o professor apresentar para os alunos um vdeo bem
educativo sobre o meio ambiente. Veja o vdeo a seguir:
http://www.youtube.com/watch?v=a5aHMwVxdo0
Em seguida, com a proposta de agradar o Boitat e ajudar o meio
ambiente, os alunos iro plantar um p de feijo. Primeiro ser
distribudo para cada aluno, um copo plstico transparente, um pouco
de algodo e dois caroos de feijo. Depois, o professor pedir que os
alunos coloquem o algodo dentro do copo e com um pouco de gua
eles iro umedecer o algodo. Cuidado para o algodo no ficar muito
molhado, pois assim o feijo poder apodrecer. Por ltimo, todos
colocaro seus nomes nos copos e colocaro para pegar um pouco de
sol na janela da sala. Lembre de acompanhar o crescimento da
plantinha na aula seguinte.
Fonte:
http://castelinhoalicerce.com.br/c/wpcontent/uploads/2009/09/dsc05724-225x300.jpg
Dica 1: Como o feijo precisa ser regado pelo menos duas vezes por
dia, o professor precisar da ajuda dos outros professores para que
isso acontea. Sugiro que a semente seja regada pelos alunos, com a
orientao dos professores, no primeiro e no ltimo tempo de aula.
Dica 2: Quando a plantinha chegar a uma altura de 15 a 20 cm, o
professor poder pedir que os alunos levem para casa e achem um
lugar com terra que possa ser plantada, ajudando assim o meio
ambiente.
Atividade 2
Com a turma na quadra, o professor explicar que um aluno ser
escolhido para ser o Boitat e os outros sero os caadores. O Boitat
ir ficar no meio da quadra e os caadores ficaro no final da quadra.
Ao sinal do professor o Boitat irar virar de costas para os caadores,
contar at trs e virar novamente, nesse momento o caador que
estiver de olhos abertos ou se mexendo dever recuar at a posio
inicial. Quando o Boitat estiver de costas, todos os caadores se
deslocaro ao seu encontro. O caador que tocar primeiro no Boitat,
ficar no lugar dele e este ficar sendo caador. Enquanto os
Fonte:
http://2.bp.blogspot.com/_Z6lVvGOXoI/S_vVLCbcQZI/AAAAAAAADsk/NnhTLbc2zDg/s1600/Parlendas11.j
pg
Atividade 1
Nessa atividade o professor comear explicando para os alunos
como fazer uma rima entre versos e palavras. Depois ele colocar
para os alunos o vdeo da parlenda da baratinha:
http://www.youtube.com/watch?v=l7VsurR48Ew&feature=related
Depois o professor pedir para os alunos completarem a frase da
msica da baratinha criando um novo verso. Vejam o exemplo a
seguir:
A barata diz que tem uma casa bem bacana
mentira da barata ela tem uma cabana
H H H
Ho Ho Ho
Ela tem uma cabana
Em seguida, todos os alunos analisaro os versos dos colegas,
percebendo se as rimas foram colocadas adequadamente.
Atividade 2
Nessa atividade faremos uma brincadeira com uma parlenda
chamada de corre cutia. Os componentes devero tirar a sorte para
ver quem ficar com o leno. Mas para isso, utilizaro a parlenda do
uni, duni, t para selecionar o aluno que ficar com o leno. Veja a
seguir na imagem essa parlenda:
Fonte:
http://1.bp.blogspot.com/_xydVJ6jA3bo/SnwsppDEPI/AAAAAAAAArI/aDRzoT7GvFA/s400/Parlendas4.jpg
Depois dessa escolha o professor pedir para todos os alunos
sentarem na roda com as pernas cruzadas. Quem estiver segurando o
leno corre ao redor da roda enquanto o grupo fala:
Corre, cutia
Na casa da tia
Corre, cip
Na casa da av
Lencinho na mo
Caiu no cho
Moo bonito
Do meu corao.
Depois o dono do leno ento pergunta: - Posso jogar?
E todos respondem: - Pode!
Um, dois, trs!
Fonte:
http://www.wallstreetfitness.com.br/imgs/Fotos/pular_corda_exercicio_
simples_que_motiva_as_criancas.jpg
No final da aula, os alunos sero reunidos para uma avaliao
Recursos Complementares
Sites: http://www.qdivertido.com.br/verfolclore.php?codigo=21
http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/parlendas.htm
http://folcloreportaldoprofessor.wordpress.com/