UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA

SLABO DE CURSO: CUIDADOS BSICOS DE ENFERMERA

I. DATOS GENERALES:
1.1.

Escuela Profesional

: Enfermera

1.2.

rea

: Formacin de Especialidad

1.3.

Horas teora

: 04

1.4.

Horas prctica

: 04

1.5.

Crditos

: 06

1.6.

Semestre Acadmico

: 2016-II

1.7.

Docente

: Lizandro Amador COAQUIRA COAQUIRA

II. SUMILLA.
El curso

corresponde al rea de Formacin de Especialidad, es de

naturaleza obligatoria-terico/prctica teniendo como propsito brindar al

estudiante de enfermera los conocimientos del contexto social dentro del cual
se desenvuelve la disciplina de enfermera.
Permitiendo al estudiante la asimilacin de conceptos bsicos del saber
en enfermera en el servicio de atencin en salud. Comprende la
interaccin enfermero con el paciente, familia y comunidad. La aplicacin de
tcnicas de comunicacin teraputica, el cual facilita al estudiante para la
aplicacin de tecnologa blanda, semidura y dura en la satisfaccin de las
necesidades bsicas del ser humano en el proceso de salud enfermedad,
crisis vitales y situacionales, teniendo en cuenta los principios cientficos,
humansticos, ticos y de bioseguridad. Inicia al estudiante en la aplicacin
del proceso de atencin de enfermera aplicndolo en situaciones simuladas y
reales.

III. COMPETENCIAS GENERALES

Describe el papel de la enfermera(o) en el mantenimiento de la

continuidad de los cuidados durante la hospitalizacin, comprendidos la
admisin, rehabilitacin y el alta.

Analiza las definiciones considerando las bases filosficas y teoras de

para las intervenciones de enfermera.

Brinda intervenciones de enfermera al paciente y familia, aplicando

las catorce necesidades y que es parte de los trece dominios

Realiza procedimientos de Enfermera que satisfacen las necesidades

bsicas

del

paciente

hospitalizado

en

los

servicios

bsicos,

considerando los niveles de prevencin y el trabajo en equipo.

Aplica las medidas de bioseguridad en la atencin diaria del paciente

y familia.

Demuestra actitud emptica y comprensiva con el paciente y familia

durante la interaccin.

Analiza el impacto de la enfermedad en el paciente y en su familia.

IV. COMPETENCIAS ESPECFICAS DEL CURSO

Demuestra respeto por la vida humana mediante comportamiento tico y

solidario en su accionar formativa.

Demuestra inters por la persona como un organismo completo.

Identifica la importancia de la comunicacin y establece la comunicacin

de forma asertiva.

Describe la profesin de Enfermera como una ciencia social

humanstica.

Reconoce las funciones y competencias comunes en la prctica de

enfermera y el cuidado del paciente como eje central de su quehacer
profesional.

Define el rol de la enfermera con respecto al paciente en la salud y en la

enfermedad.

Explica la importancia del trabajo del equipo multidisciplinario en el

cuidado integral del paciente y su familia.

Aplica el marco terico conceptual y las teoras del cuidado de

Enfermera en la atencin del paciente.

Analiza las definiciones, modelos y conceptos de salud y enfermedad.

Identifica el ambiente

hospitalario

como

ambiente

de

trabajo

ambiente de cuidado a la persona enfermera.

Reconoce y aplica correctamente las medidas de bioseguridad en el

l a s i n t e r v e n c i o n e s de Enfermera del paciente hospitalizado.

V. CONTENIDO

SEMANA

TEMA

Presentacin del personal docente y jefas de prctica del curso.

Exposicin y presentacin del slabo.
Entrega del slabo, gua de laboratorio y formatos de evaluacin.
EVALUACIN INICIAL

Establecimientos de salud segn capacidad resolutiva, organizacin,

funciones, cubculo del paciente, admisin, alta, referencia y
contrarreferencia, trabajo en equipo y el equipo de salud.
Bioseguridad, asepsia mdica y quirrgica, agentes de riesgo, grupos
de riesgo, precauciones universales.
EVALUACIN PROCESUAL

Proceso infeccioso, tipos, fases, tratamiento, agentes patgenos,

rutas y formas de transmisin, factores ambientales y biolgicos.
EVALUACIN PROCESUAL
Respuesta inmunolgica.
Infecciones nosocomiales, aislamiento, prevencin y control.
EVALUACIN PROCESUAL
Modelos y teoras en enfermer
EVALUACIN PROCESUAL

Mtodo cientfico y proceso de enfermera.

Etapas y su aplicacin como metodologa de trabajo profesional.
EVALUACIN PROCESUAL
Modelos de cuidados en enfermera NANDA, NIC y NOC - NNN
EVALUACIN PROCESUAL
Formulacin de diagnsticos de Enfermera.
Tipos de diagnstico
EVALUACIN PROCESUAL

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17

Historia clnica.
Formatos de historia clnica
EVALUACIN PROCESUAL
Principios de la mecnica corporal.
EVALUACIN PROCESUAL
Constantes vitales: te m p e ra t u ra , respiracin, pulso y tensin
arterial.
Relacin entre patologas y constantes vitales.
EVALUACIN PROCESUAL
Nanda - Virginia Henderson - necesidades: respiracin, alimentacin
/hidratacin, eliminacin y movilizacin
EVALUACIN PROCESUAL
Nanda - Virginia Henderson necesidades: reposo/sueo, vestirse,
temperatura e higiene/piel
EVALUACIN PROCESUAL
Nanda - Virginia Henderson necesidades: seguridad, comunicacin y
religin/creencias
EVALUACIN PROCESUAL
Nanda Virginia Henderson necesidades: trabajar/realizarse,
actividades ldicas y aprender.
EVALUACIN PROCESUAL
Heridas
Proceso de cicatrizacin de heridas
Curaciones
Soluciones antispticas y desinfectantes.
EVALUACIN PROCESUAL
EVALUACIN FINAL

VI. MTODOS DE ENSEANZA Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS

Leccin magistral
Estudio de casos

 Resolucin de problemas
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje orientado a proyectos
Aprendizaje cooperativo
Contrato de aprendizaje
Clases tericas/expositivas
Seminarios/talleres
Clases prcticas
Prcticas externas
Tutoras
Estudio y trabajo en grupo
Estudio y trabajo personal/autnomo
VII. EVALUACIN BASADA EN COMPETENCIAS
7.1. Mtodos y tcnicas de evaluacin:

Entrevista

Debate

Presentacin

Examen escrito

Examen oral

Ensayo

Rotafolio

Solucin de problemas

Mtodo de casos

Diario

Rbrica

Escala de rango

7.2. Evaluacin conceptual:

objetos, sucesos, hechos, definiciones, monografas y conceptos.
7.3. Evaluacin procedimental:
Saber cmo se hace algo.

 Resolver tareas.
Seleccionar un mtodo, una estrategia y saberla aplicar.
Seguir un procedimiento.
Adquirir una habilidad.
7.4. Evaluacin actitudinal:
Normas, hbitos, actitudes y valores.
Tendencia a comportarse de una forma determinada.
Se aplica la evaluacin consignada en el Diseo Curricular de Enfermera 2016 y el
Reglamento Acadmico de la UTEA respectivamente.

BIBLIOGRAFA
1. Berman AJ, Snyder S. Fundamentos de enfermera. Novena ed. Martn Romo
M, editor. Madrid: Pearson educacin, S. A.; 2013.
2. Berman A, Snyder SJ, Kozier B, Erb G. Fundamentos de enfermera. Octava
ed. Martn Romo , editor. Madrid: PEARSON EDUCACIN S.A.; 2008.
3. Raile Alligood M, Marriner Tomey A. Modelos y teoras en enfermera. Sptima
ed. EdiDe SL, editor. Barcelona: Elsevier Espaa, S.L.; 2011.
4. Reyes Gmez E. Fundamentos de enfermera Nez Vzquez M, editor.
Mxico: El manual moderno S. A de C.V.; 2009.
5. Tllez Ortiz E, Garca Flores M. Modelos de cuidados en enfermera. Primera
ed. Bernal Prez M, editor. Mxico: McGRAW-HILL INTERAMERICANA
EDITORES, S.A. de C.V.; 2012.
6. Otros.