Cuestionario Literatura

1. Nombre los elementos del cuento y explique cada uno.

(a) Elementos lingsticos: Facilitan que el nio ejercite la escucha, la
repeticin, la retencin y la comprensin, organizando de forma ldica su
pensamiento y la construccin de estructuras lingsticas.
(b) Elementos imaginativos: Los cuentos favorecen el desarrollo de la
fantasa. Los deseos de los pequeos, se ven reflejados en los personajes con
los que se identifica de forma inconsciente.
(c) Elementos ambientales. Los aproxima al conocimiento de entornos
diferentes, a travs del lugar donde acontecen las situaciones y hechos del
cuento.
(d) Elementos expresivos: Las ilustraciones, la escritura, las canciones y
ritmos que se encuentran en algunos cuentos, los recursos lingsticos...,
permiten al pequeo expresar e interpretar lo que stos le sugieren.
(e) Elementos psicolgicos: La identificacin de los personajes facilita que
los pequeos vayan conociendo las distintas naturalezas humanas e identificar
como se afrontan y solucionan diferentes conflictos. La dualidad del bien y el
mal se evidencia de forma cercana. Estimula el desarrollo socio-afectivo, en la
medida que los nios y nias pueden comprender el significado de los valores
sociales y humanos, mediante determinadas acciones de los personajes y sus
consecuencias.
(f) Elementos conductuales-sociales. Contribuyen al aprendizaje de hbitos
de conducta.

2. Nombra los tipos de cuento que existen y define cada uno de ellos.
El cuento popular: Es una narracin tradicional breve de hechos imaginarios que
se presenta en mltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en
los detalles, donde los autores son desconocidos en la mayora de los casos
(aunque puede que se conozca quien lo recopil). Tiene tres subtipos: los cuentos
de hadas, los cuentos de animales, y los cuentos de costumbres. El mito y la
leyenda son tambin narraciones tradicionales, pero suelen considerarse gneros
autnomos, un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se
presentan como ficciones.
El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El
autor en este caso suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta
generalmente en una sola versin, sin el juego de variantes caractersticas del
cuento popular de tradicin fundamentalmente oral. Se conserva un corpus
importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra
conocida del gnero. Una de las primeras manifestaciones de este tipo en lengua
castellana es la obra El conde Lucanor, que rene 51 cuentos de diferentes
orgenes, escrito por el infante don Juan Manuel en el siglo xiv.
3. Cules son los criterios que orientan la seleccin de cuentos para
nios de 0 a 3 aos?
6 meses
Hay que utilizar la palabra apoyada en la imagen.La comunicacin es de atencin
conjunta adulto/libro/nio/a
En la comunicacin siempre est presente el contacto fsico. La voz es un recurso
importante, lo mismo que el juego de palabras. Paulatinamente ellos se irn
incorporando a los juegos. Dentro de los juegos de palabras a utilizar estn las
nanas.
Hasta los 18 meses
Predominarn las ilustraciones, que sern coloristas y estimulantes y favorecern
la interaccin nio/adulto. Historias con un texto mnimo.
Fotografas de objetos familiares permitirn al nio conectar lo impreso y el mundo
real. Sern de cartn resistente y seguro (con bordes redondeados), pero tambin
de plstico, madera, o de distintos tipos de tejidos. Su tamao permitir que el
nio los sostenga solo y pueda pasar las pginas. Pueden incluir sonidos y
elementos tctiles.

De 18 meses a 3 aos
Ilustraciones sugerentes y fotos para mirar y hablar con el adulto.
Poesas, canciones y juegos acumulativos para repetir. (Recuerden que los
cuentos acumulativos son cuentos seriados donde existe una frmula primera a la
que se van aadiendo progresivamente otros elementos hasta construir una serie.
Se puede comenzar la narracin cada vez que se aade un nuevo elemento, o
bien se pueden ir aadiendo elementos nuevos y en un momento determinado se
corta la narracin y se inicia un movimiento inverso hasta llegar a la frmula inicial)
Textos mnimos, apoyados en una pequea historia narrada en imgenes
(o pictogramas) e historias para ocasiones especiales (cambio de paales a
orinal, nacimiento de hermano, cada del primer diente...)
Accin dinmica y gil.
Lenguaje claro y de calidad pero no excesivamente simple.
Proporcin texto/imagen.
Las imgenes de objetos cotidianos con un texto repetitivo permiten iniciar
el desarrollo de las habilidades de lectura.
Variedad de formatos, tamaos y propuestas grficas que aumenten su
inters por descubrir el mundo de los libros.
Ver si:
Posee un imput lingstico comprensible
Presenta ideas cohesionadas
Es fcil comprender el sentido global del texto
El significado verbal es preciso e inequvoco
Muestra un lenguaje rico y variado con recursos expresivos adecuados a
la edad del nio
No tiene muchas palabras desconocidas
8 a 24 meses
Repita las primeras expresiones que el nio o la nia manifieste en sus juegos
verbales, realizando pequeas variaciones.
Procure que el nio o la nia comprenda sus intenciones comunicativas. Para
ello, hblele con un propsito claro y complemente sus palabras con gestos y
movimientos.
Invite al nio o la nia a focalizar su atencin en algo (por ejemplo, en una
persona), de modo que pueda ejercitar la atencin conjunta.

Entre 2 y 3 aos
Utilice la narracin frecuente de cuentos, historias y poesas invitando al nio o la
nia a comentarlos, completarlos o a inventar y contar otros, para lograr una
progresiva comprensin y produccin de frases y relatos ms complejos.
Fomente la ampliacin del vocabulario con el cual el nio o la nia conversa con
sus pares. El nivel del vocabulario es la variable ms determinante en relacin a la
comprensin lectora.
Fomente las preguntas y atienda a ellas. Esto incentivar el inters del nio o la
nia por la comunicacin y el lenguaje.
Escuche y mire al nio o nia a los ojos mientras le conversa, plantendole
preguntas abiertas que lo animen a ampliar sus explicaciones ms que a dar una
respuesta correcta.
Lea historias breves al nio o la nia, repitindolas las veces que lo desee.
Luego invtelo a jugar a leer, relatando la historia por s mismo. No olvide valorar
su esfuerzo
4. Da un ejemplo de:
.
a.
b.
c.
d.

Rima:
Alteracin:
Sinestesia:
Anfora:

5. Defina:
a. Poesa Ldica:
b. Poesa narrativa
c. Poesa pura
d. Poesa descriptiva
e.
6. Cul es la misin del narrador al contar un cuento?
7. Da in ejemplo de:
a. Metfora
b. Hiprbaton
c. Sinestesias
d. Smil o comparacin

8. Qu es un caligrama?
9. Qu entiendes por personificacin? da un ejemplo

10. Qu es la onomatopeya? Da un ejemplo

11. Qu es la rima consonante y asonante? Da un ejemplo, de cada una.
12. Qu entiendes por anfora? Da un ejemplo.
13. Cules son las principales caractersticas de los cuentos
tradicionales?
14. Cules son los aportes de la poesa al desarrollo de los nios?
15. Inventa tu propia rima para nios de tres a cuatro aos y fundamenta tu
creacin.