12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMA .

Kelas / Semester

: XI / Genap

Mata Pelajaran

: Matematika

Materi Pokok

: Transformasi Geometri

Alokasi Waktu

: 2 40 menit (1 pertemuan)

Sub Materi

: Translasi, Rotasi, Refleksi, Dilatasi

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar (KD)
3.20 Menganalisis sifat-sifat
transformasi geometri (translasi,
refleksi garis, dilatasi, dan rotasi)
dengan pendekatan koordinat dan
menerapkannya dalam
menyelesaikan masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.20.1 Menjelaskan arti geometri dari suatu
transformasi di bidang.
3.20.2 Mampu menjelaskan pengertian translasi
3.20.3 Menentukan hasil translasi melalui
pendekatan koordinat.
3.20.4 Mampu menjelaskan pengertian refleksi
3.20.5 Menentukan hasil refleksi melalui
pendekatan koordinat.
3.20.6 Mampu menjelaskan pengertian rotasi
3.20.7 Menentukan hasil rotasi melalui pendekatan
RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

12

koordinat.
3.20.8 Mampu menjelaskan pengertian dilatasi
3.20.9 Menentukan hasil dilatasi melalui
4.15 Menyajikan objek kontekstual,

pendekatan koordinat.
4.15.1 Menggunakan persamaan matriks dari

menganalisis informasi terkait

persamaan translasi pada bidang untuk

sifat-sifat objek dan menerapkan

aturan transformasi geometri
(refleksi, translasi, dilatasi, dan
rotasi) dalam memecahkan

menyelesaikan permasalahan translasi.

4.15.2 Menggunakan persamaan matriks dari
persamaan refleksi pada bidang untuk
menyelesaikan permasalahan refleksi.
4.15.3 Menggunakan persamaan matriks dari

masalah.

persamaan rotasi pada bidang untuk

menyelesaikan permasalahan rotasi.
4.15.4 Menggunakan persamaan matriks dari
persamaan dilatasi pada bidang untuk
menyelesaikan permasalahan dilatasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
Melalui model pembelajaran TPS(Think Pair Share) dengan pendekatan Scientific berbantuan
LKPD diharapkan peserta didik :
3.20.1 Menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi di bidang.
3.20.2 Mampu menjelaskan pengertian translasi
3.20.3 Menentukan hasil translasi melalui pendekatan koordinat.
3.20.4 Mampu menjelaskan pengertian refleksi
3.20.5 Menentukan hasil refleksi melalui pendekatan koordinat.
3.20.6 Mampu menjelaskan pengertian rotasi
3.20.7 Menentukan hasil rotasi melalui pendekatan koordinat.
3.20.8 Mampu menjelaskan pengertian dilatasi
3.20.9 Menentukan hasil dilatasi melalui pendekatan koordinat.
4.15.1 Menggunakan persamaan matriks dari persamaan translasi pada bidang untuk
menyelesaikan permasalahan translasi.
4.15.2 Menggunakan persamaan matriks dari persamaan refleksi pada bidang untuk
menyelesaikan permasalahan refleksi.
4.15.3 Menggunakan persamaan matriks dari persamaan rotasi pada bidang untuk
menyelesaikan permasalahan rotasi.
4.15.4 Menggunakan persamaan matriks dari persamaan dilatasi pada bidang untuk
menyelesaikan permasalahan dilatasi.
RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

12

D. Materi Pembelajaran
Transformasi geometri atau yang sering disebut transformasi adalah mengubah setiap
koordinat titik (titik-titik dari suatu bangun) menjadi koordinat lainnya pada bidang dengan satu
aturan tertentu.
1. Translasi
Translasi adalah transformasi yang memindah-kan setiap titik pada bidang menurut jarak
dan arah tertentu.
Aturan yang menghubungkan titik bayangan

bayangan

A (x , y ) , translasi

()

T= a
b

dengan titik

A ' =(x' , y ' ) dapat dituliskan sebagai berikut :

2. Rotasi
Rotasi adalah transformasi yang memetakan setiap titik pada bidang ke titik lainnya
dengan cara memutar pada pusat titik tertentu.
a. Rotasi terhadap titik pusat O(0,0)
Misalkan titik P( x , y ) diputar sejauh

(dalam ukuran derajat atau radian)

dengan titik pusat rotasi di O(0,0) sehingga diperoleh bayangan titik

P' (x ' , y ' ) .

Persamaan transformasi
rotasi ditentukan melalui hubungan :
[O , ]
P ( x , y ) P' ( x' , y ' ) =P(x cos y sin , x sin + y cos )

b. Rotasi terhadap titik M(h,k)

RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

12

P( x , y )

Misalkan titik

dengan titik pusat rotasi di

diputar sejauh
M (h , k )

(dalam ukuran derajat atau radian)

sehingga diperoleh bayangan titik

P' (x ' , y ' ) .

[O , ]
Persamaan transformasi
rotasi ditentukan melalui hubungan :
P ( x , y ) P' ( x' , y ' ) =P(( xh)cos ( yh) sin ,(xk ) sin +( y k )cos )
3. Refleksi
Refleksi adalah suatu transformasi yang memindahkan tiap titik pada bidang dengan
menggunakan sifat bayangan cermin dari titik-titik yang akan dipindahkan.
a. Pencerminan terhadap sumbu X
P( x , y )

Misalkan titik

di cerminkan terhadap sumbu X sehingga diperoleh

bayangan titik P' (x ' , y ') . Persamaan transformasi refleksi terhadap sumbu X
sumbu X
ditentukan oleh hubungan :
P ( x , y ) P' ( x , y )
b. Pencerminan terhadap sumbu Y
Misalkan titik

P( x , y )

di cerminkan terhadap sumbu Y sehingga diperoleh

P' (x ' , y ' ) . Persamaan transformasi refleksi terhadap sumbu Y

bayangan titik

ditentukan oleh hubungan :

P ( x , y ) P' (x , y )
sumbu Y

c. Pencerminan terhadap sumbu

Misalkan titik
bayangan titik

y=x

P( x , y ) di cerminkan terhadap sumbu

y=x

sehingga diperoleh

P' ( x ' , y ' ) . Persamaan transformasi refleksi terhadap sumbu

y=x

ditentukan oleh hubungan :

y=x

P ( x , y ) P' ( x , y )

d. Pencerminan terhadap sumbu

y=x
RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

Misalkan titik

diperoleh bayangan titik

y=x

12

P( x , y )

di cerminkan terhadap sumbu

y=x

sehingga

P' (x ' , y ') . Persamaan transformasi refleksi terhadap sumbu

y=x

ditentukan oleh hubungan :

P ( x , y ) P' (y ,x )

e. Pencerminan terhadap titik asal O(0,0)

Misalkan titik

P( x , y )

diperoleh bayangan titik

di cerminkan terhadap titik asal

O(0,0)

sehingga

P' ( x ' , y ' ) . Persamaan transformasi refleksi terhadap titik

asal O(0,0) ditentukan oleh hubungan :

'

P ( x , y ) P (x , y )
titik asalO

f. Pencerminan terhadap garis

Misalkan titik
bayangan titik

x=h

P( x , y )

di cerminkan terhadap garis

x=h

sehingga diperoleh

P' ( x ' , y ' ) . Persamaan

x=h transformasi refleksi terhadap garis

x=h

ditentukan oleh hubungan :

P ( x , y ) P' ( 2hx , y )

g. Pencerminan terhadap garis

Misalkan titik
bayangan titik

y=k

P( x , y ) di cerminkan terhadap garis

y=k

sehingga diperoleh

P' (x ' , y ' ) . Persamaan transformasi refleksi terhadap garis

y=k

ditentukan oleh hubungan :

'

P ( x , y ) P ( x , 2 k y )
y=k

RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

12

4. Dilatasi

Dilatasi adalah transformasi yang mengubah ukuran atau skala suatu bangun geometri
(pembesaran/pengecilan), tetapi tidak mengubah bentuk bangun tersebut.
a. Dilatasi dengan pusat di titik O(0,0)
Jika

P (x , y )

didilatasikan ke titik

P' ( x ' , y ' )

dengan faktor skala

dan

dan

y=x
pusat dilatasi di O atau di dilatasi [O , k ] , maka berlaku :
'
P ( x , y ) P ( x , 2 k y )

b. Dilatasi dengan pusat di titik M(a,b)

Jika

P (x , y )

didilatasikan ke titik

P' ( x ' , y ' )

dengan faktor skala

[M ( a , b ) , k ]
pusat dilatasi di M(a,b) atau di dilatasi [O , k ] , maka berlaku :
P ( x , y ) P' ( a+k ( xa ) ,b +k ( yb ) )

E. Metode ( Pendekatan dan Metode Pembelajaran)

1. Pendekatan pembelajaran
: Pendekatan Ilmiah (Scientific)
2. Model pembelajaran
: Pembelajaran tipe TPS(Think Pair Share)
(Lampiran 9)
3. Metode Pembelajaran
: Metode diskusi dan Tanya jawab
F. Media dan Alat Pembelajaran
1. Media
: Suplemen Bahan Ajar, LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik), Program
Aplikasi Geogebra
2. Alat/Bahan
: Laptop, LCD Proyektor, White Board, Spidol
G. Sumber Belajar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No
Kegiatan Guru
1. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan
memberi salam peserta didik

Kegiatan Peserta Didik

Pendekatan Saintifik

a. Peserta didik menjawab salam

dan kemudian berdoa. (religius)

kemudian mempersilakan berdoa. b. Menjawab pertanyaan dari guru

b. Guru memeriksa kondisi fisik
peserta didik antara lain dengan

dan mempersiapkan buku teks

pelajaran dan alat tulis

memeriksa kehadiran peserta

didik dan meminta peserta didik
RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

untuk menyiapkan buku teks

pelajaran dan alat tulis.
c. Peserta didik diminta
mengumpulkan tugas rumah pada
pertemuan sebelumnya.
d. Guru menginformasikan materi
yang akan dipelajari tentang

12 didik mengumpulkan
c. Peserta

tugas rumah
d. Peserta didik mendengarkan
informasi tentang materi
transformasi geometri yang
akan dipelajari. (rasa ingin
tahu)

transformasi geometri
Fase 1 : Menyampaikan tujuan
dan motivasi siswa.
e. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
(slide 2)
f. Peserta didik dimotivasi guru agar

e. Peserta didik mendengarkan

tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
f. Peserta didik termotivasi untuk
terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran tentang
transformasi geometri.

terlibat dalam kegiatan

pembelajaran dengan
menjelaskan arti penting materi
yang dipelajari, misalnya dengan
memberikan contoh penerapan
dalam kehidupan sehari-hari
(mengenai mikroskop). (slide 3)
g. Melalui tanya jawab, peserta

g. Peserta didik mengingat

kembali tentang materi
prasyarat, yaitu mengenai sistem
koordinat, operasi matriks, dan
trigonometri.

didik diingatkan kembali tentang

materi sebelumnya, yaitu
mengenai sistem koordinat,
vektor, operasi matriks, dan
2.

trigonometri.
Kegiatan Inti (55 menit)
Fase 2 : menyajikan informasi
a. Guru meminta siswa untuk

a. Peserta didik membaca

membaca pengertian mengenai

pengertian transformasi

transformasi geometri, translasi,

geometri, translasi, refleksi,

refleksi, rotasi, dan dilatasi.

o Transformasi geometri atau

rotasi, dan dilatasi.

Mengamati

yang sering disebut

transformasi adalah
RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

mengubah setiap koordinat

12

titik (titik-titik dari suatu

bangun) menjadi koordinat
lainnya pada bidang dengan
satu aturan tertentu.
o Translasi adalah transformasi
yang memindah-kan setiap
titik pada bidang menurut
jarak dan arah tertentu.
o Rotasi adalah transformasi
yang memetakan setiap titik
pada bidang ke titik lainnya
dengan cara memutar pada
pusat titik tertentu.
o Refleksi adalah suatu
transformasi yang
memindahkan tiap titik pada

Mengkomunikasikan

bidang dengan menggunakan

sifat bayangan cermin dari
titik-titik yang akan

Menanya

dipindahkan.
o Dilatasi adalah transformasi

Mengamati

yang mengubah ukuran atau

skala suatu bangun geometri
(pembesaran/pengecilan),
tetapi tidak mengubah bentuk

Menanya

bangun tersebut.
b. Guru meminta siswa memaparkan
apa yang peserta didik pahami
mengenai pengertian transformasi
geometri, translasi, refleksi,
rotasi, dan dilatasi
c. Peserta didik mengajukan
pertanyaan mengenai perbedaan
jenis-jenis transformasi geometri.
d. Guru memberikan pertanyaan
mengenai translasi, refleksi,

Mengamati
b. Peserta didik memaparkan apa
yang mereka pahami mengenai
pengertian transformasi
geometri, translasi, refleksi,
rotasi, dan dilatasi.
c. Peserta didik bertanya mengenai
perbedaan antara jenis-jenis

Mengumpulkan
informasi
Mengkomunikasikan

transformasi geometri.
d. Peserta didik melakukan
RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

rotasi, dan dilatasi. (slide 69)

12
pengamatan
tentang pertanyaan

yang diajukan guru dan

e. Peserta didik mengajukan hal-hal
yang belum dipahami terkait
pertanyaan yang diajukan.
f. Untuk mengetahui pemahaman
peserta didik, guru membagikan
LKPD (lampiran 6) dan meminta
peserta didik mencermati masalah
tersebut.

menjawabnya (slide 69)

(Think)

Mengumpulkan
informasi

e. Peserta didik bertanya terkait

masalah yang disajikan. (rasa

Mengasosiasi

ingin tahu)
f. Peserta didik mengamati LKPD
yang diberikan oleh guru.
(Think)
Mengomunikasikan

Fase 3:
Mengorganisasikan siswa ke
dalam kelompok kooperatif
g. Peserta didik dikelompokkan
menjadi beberapa kelompok ,
masing-masing kelompok terdiri
dari 2 orang (teman sebangku)

g. Peserta didik melakukan diskusi

Menanya

secara berkelompok untuk

melengkapi LKPD. (Pair)

Fase 4:
Membimbing kelompok
bekerja dan belajar
h. Guru membimbing masingmasing kelompok dalam
mengerjakan LKPD.
i. Guru memantau kinerja peserta
didik sambil mengisi lembar
penilaian sikap sosial ( lampiran
2)

h. Peserta didik berdiskusi

mengerjakan LKPD. (Pair)
i. Peserta didik mengaitkan
informasi yang telah diperoleh
dari hasil diskusi dengan
pengetahuan yang mereka miliki
mengenai pengertian pengertian
transformasi geometri, translasi,
refleksi, rotasi, dan dilatasi
dengan
j. Peserta didik mempresentasikan

j. Setelah selesai mengerjakan

LKPD, guru meminta beberapa
pasangan untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya.
k. Peserta didik diberi kesempatan

hasil diskusi dengan penuh

percaya diri. (percaya diri)
(Share)
k. Peserta didik dari kelompok lain
bertanya dan memberi
RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

untuk bertanya dan memberi

12
tanggapan
dari presentasi yang

tanggapan kepada kelompok yang

dilakukan kelompok lain.

presentasi

(percaya diri)
l. Peserta didik memperhatikan

l. Guru memberi penguatan kepada

penjelasan guru.

peserta didik setelah

mempresentasikan hasil
diskusinya.
Fase 5: Evaluasi
m. Peserta didik menerima
Fase 6: Memberikan penghargaan

penghargaan dari guru

m. Guru memberikan penghargaan

untuk peserta didik yang berani
bertanya dengan mengatakan
bahwa pertanyaan yang diajukan

n. Peserta didik menerima

penghargaan dari guru dan

bagus
n. Peserta didik diberikan

teman-teman yang lain.

penghargaan dengan tepuk tangan

dari semua anggota kelas untuk
pasangan yang sudah
mempresentasikan
hasilnya.Tepuk tangan kedua
untuk semua anggota kelas yang
sudah belajar dan berusaha
3.

dengan baik
Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Peserta
membuat

didik

bersama

kesimpulan

guru a. Peserta didik menarik

tentang

materi yang telah dipelajari.

b. Peserta didik diberikan PR
c. Guru menginformasikan peserta

kesimpulan tentang materi yang

telah dipelajari
b. Peserta didik menulis PR
c. Peserta
didik
menyimak
penjelasan dari guru (santun)

didik untuk materi pertemuan

selanjutnya adalah komposisi
transformasi serta menentukan
matriks transformasi dari
komposisi transformasi

d. Peserta didik menjawab salam.

(religius)

d. Guru menutup pelajaran dengan

RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

mengucapkan

salam

kepada

12

semua peserta didik

H. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian

: Tes tulis

b. Bentuk Instrumen

: Uraian

c. Kisi-kisi

No.
1.
2.
3.
4.

Keterampilan

Butir
Instrume
n

Menentukan hasil translasi melalui pendekatan koordinat.

Menentukan hasil refleksi melalui pendekatan koordinat.

Menentukan hasil rotasi melalui pendekatan koordinat.

Menentukan hasil dilatasi melalui pendekatan koordinat

5.

Menggunakan persamaan matriks dari persamaan translasi pada bidang

6.

untuk menyelesaikan permasalahan translasi.

Menggunakan persamaan matriks dari persamaan refleksi pada bidang

7.

untuk menyelesaikan permasalahan refleksi.

Menggunakan persamaan matriks dari persamaan rotasi pada bidang

8.

untuk menyelesaikan permasalahan rotasi.

Menggunakan persamaan matriks dari persamaan dilatasi pada bidang

1
2
3
4

untuk menyelesaikan permasalahan dilatasi.

Instrumen: lihat Lampiran 3

RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013

12

2. Ketrampilan
a. Teknik Penilaian

: Observasi

b. Bentuk Instrumen

: Cek List

c. Kisi-kisi

:
Butir
Instrumen

No.

Keterampilan

1.

Mengerjakan dan menyampaikan hasil diskusi tentang tugas yang

diberikan oleh guru, di depan kelas

2.

Terlibat aktif dalam diskusi kelas

3.

Mampu menyampaikan pendapat dengan baik dan jelas

Instrumen: lihat Lampiran 4

Semarang,

Maret 2016

Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

............................................
NIP.

Ika Deavy Martyaningrum

NIM. 4101414013

RPP Transformasi Geometri | Ika_4101414013