ESCUELA PRIMARIA:

Emiliano Zapata
4A

GRADO Y GRUPO:
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:

FECHA DE
APLICACIN:
Ana Maribel Venegas lvarez
Marco Antonio Pinto Lpez

2 de noviembre de
2016

SECUENCIA DIDCTICA DE MATEMTICAS

COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN:

Validar procedimientos y resultados.

Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto. Utiliza el

transportador para medir ngulos.
Que los alumnos utilicen el grado como unidad de medida en
INTENCION DIDACTICA:
ngulos.
EJE:
Forma, espacio y medida
TEMA:
Medida
Uso del grado como unidad de medida de ngulos. Medicin de
CONTENIDO DISCIPLINAR:
ngulos con el transportador.
II
DESAFI
40 Dale vueltas al reloj
BLOQUE:
O:
ACTIVIDADES DIDCTICAS
PROGRAMA DE ESTUDIO
INICIO: (5 minutos)
Pg. 75
LIBRO DE TEXTO
Presentar un reloj a la clase donde se puedan mover las
Pgs.
73,
74
manecillas.
RECURSOS Y/O MATERIALES
Realizar las siguientes preguntas. Qu es? Para qu
Reloj
nos sirve? Cmo nos marca las horas? Que nos indica
Transportador
la manecilla grande y la pequea? Qu forman al
marcarnos las horas? Marcar el reloj a las 12:15 Qu
ngulo forma? Marcar las 3:50 Qu ngulo forma?
DESARROLLO: (25 minutos)
Realizar equipos de 4 integrantes, por afinidad.
Entregar a cada equipo un pequeo reloj.
Y contestar la pgina 73 de su libro de textos.
Supervisar a los equipos.
CIERRE: (20 minutos)
Grupalmente, leer la consigna del libro de teto y
explicar cmo llego al resultado.
Para finalizar en equipos resolver la pgina 74 del libro
de texto (tienen que ubicar las manecillas del reloj de
acurdo al grado indicado)
OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES
EVALUACIN
CURRICULARES
PRODUCTO: Resolucin de la consigna por Integrar en un equipo a Kevin, Jess, Atziri y
equipos.
Mario, para ayudarles y estarlos guiando
CRITERIO: la resolucin de la consigna o
adems de ayudarles a contestar la pgina 74
el trazo del ngulo con ayuda del
del libro de texto.
transportador y comprobar con el reloj.
INSTRUMENTO: Escala de valoracin
APRENDIZAJE ESPERADO:

Fortalezas

Debilidades

Estrategias de mejora.

Paciencia al atender a los

alumnos.
Motivacin y disposicin.
Control de grupo.
Atendimiento adecuado a
nios NEE.
Organizacin en las
actividades aplicadas y
material de uso.
La puntualidad de la
llegada a la escuela.
Utilizacin de actividades
llamativas para mantener
la atencin de los
alumnos.
Supervisar a los alumnos
en las actividades.

Las instrucciones no
anotadas en el pizarrn.
No tomar en cuenta
suficientes actividades
para los nios con mayor
desempeo acadmico.
Administracin de los
tiempos.
Enfocarme a solo algunos
alumnos para explicar.

Medir los tiempos en las

actividades que realizan
los alumnos, y pasar a
supervisar a los alumnos
para que no se atrasen.
Dar las instrucciones
claras oralmente y
escritas en el pintarron.
Adecuacin de
actividades para los nios
con bajo y alto
rendimiento acadmico.
Dar la explicacin a toda
la clase cuando ms de 5
alumnos tengan las
mismas dudas.

No solo
marca
las
horas.

Relojes utilizados en clase de matemticas, que por medio de la marcacin de horas

se distinguan los ngulos por medio de las manecillas.