ESCUELA PRIMARIA:

NORMALISTA:
PROFESOR(A)
GRUPO:

General Manuel M. Diguez

GRADO
GRUPO:

3 A

Eduardo Agustn Chvez Garca

DE

Csar lvarez Alcantar

SECUENCIA DIDCTICA DE ESPAOL

MOMENTO DE INICIO DEL PROYECTO DIDCTICO
PRCTICA SOCIAL DE
LENGUAJE / NOMBRE
6. Investigar sobre la historia
BLOQUE:
II
DEL PROYECTO
familiar para compartirla
DIDCTICO:
MBITO:
Participacin Social
PRODUCCIONES PARA
Conversacin sobre las familias de los alumnos (nmero de
EL DESARROLLO DEL
integrantes, quienes las componen, otros familiares que conozcan,
PROYECTO:
entre otros).
COMPETENCIA (S) QUE Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
SE FAVORECEN:
decisiones
Identificar la historia familiar analizando y recopilando informacin
PROPSITO
con ayuda de los padres de familia, para poder crear un texto
DIDCTICO:
narrativo donde se describa la historia personal.
Redactar un texto narrativo con su historia familiar donde la
PROPSITO
describan detalladamente para posteriormente platicarla en el
COMUNICATIVO:
saln de clases.
APRENDIZAJE
Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y
ESPERADO:
escritas.
Diversidad social de las personas y las familias (Nucleares,
TEMA DE REFLEXIN:
extensas, monoparentales, entre otras).
ACTIVIDADES
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos
PERMANENTES:
fines.
FECHA DE APLICACIN: Martes 29 de noviembre de 2016
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES DIDCTICAS
ESTUDIO
Sesin 2
Pg.49
Inicio:
LIBRO DE TEXTO
-Iniciar la clase con una cancin llamada Mira para atrs la cual
67 -68
servir como relajacin y distraccin para comenzar con las
actividades del da de hoy.
RECURSOS
Y/O
-Socializar la tarea rbol genealgico para compartir diferentes
MATERIALES
conceptos.
-Cuaderno
-Colores,
lpiz,
Despus hacer uso del material didctico el cual consiste en un
plumas,
tijeras
y
Memorama se dividir al grupo en dos equipos, puesto que es
un saln pequeo de 12 alumnos. Los equipos quedarn formados pegamento
-Cartulinas y hojas
por 6 integrantes.
de colores
Desarrollo:
-Libro de texto
-Repartir cartulinas y hojas de colores para realizar el rbol

genealgico de su familia.
-De manera opcional voluntaria pasarn al frente aquellos
alumnos que quieran compartir su rbol genealgico con sus
dems compaeros
Cierre:
-Realizar la siguiente actividad en su cuaderno, la cual me servir
para dar una retroalimentacin a cerca de lo visto en el da de
hoy.
Aprend_____________________________________________
Ya saba_____________________________________________
Me sorprend por______________________________________
Me gust____________________________________________
No me gust__________________________________________
Me gustara saber ms acerca_______________________________
Una pregunta que todava tengo es____________________________
Tarea:
-Investigar con tu familia las siguientes preguntas:
1.- De dnde es tu familia?
2.- Cunto tiempo tienen viviendo aqu?
3.- A qu se dedicaban tus abuelos?
4.- Dnde se conocieron tus papas?
-Invitar a los alumnos escribir preguntas para obtener ms
informacin acerca de su familia para con ello poder redactar su
historia familiar y personal.
OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES
EVALUACIN
CURRICULARES
Producto:
1.- rbol genealgico
1.- Mungua Castellanos Felipe de Jess
Criterio:
Rezago educativo en el rea de lecto-Identifica la variedad del gnero y raza en
escritura.
su familia (caractersticas).
En esa semana el maestro me
-Limpieza
coment que les tomara lectura de 3
-Creatividad
cuentos del libro de lectura los
-Materiales
alumnos con rezago.
-Ilustra los miembros de su familia con
imgenes o dibujo
2.- Torres Cuevas Bryan Ricardo Rezago
-Incluye al menos 5 miembros de su familia
educativo en el rea de lecto-escritura.
-Incluye el nombre de los miembros y el
En esa semana el maestro me
parentesco.
coment que les tomara lectura de 3
Instrumento:
cuentos del libro de lectura los
-Lista de cotejo, escala de valoracin.
alumnos con rezago.

NOTA:
Maestra buen da, solo para decirle que yo no tom foto a los nios trabajando, ni
del material que les llev, no cre que las furamos a necesitar, esas fueron las
nicas 2 que tom.
FORTALEZAS

DEBILIDADES

ESTRATEGIAS DE
MEJORA

En lo personal una de
mis fortalezas es que soy
muy dinmico, creativo y
divertido, trato te siempre
tener la atencin de los
alumnos para que
tengan ese deseo y
ganas de aprender.
Fomentar ambientes de
aprendizaje, en los
cuales los alumnos se
sientan cmodos y con
deseo de aprender.
Motivar a los alumnos,
hubo ocasiones en que
los nios que casi no
trabajan o terminan al
ltimo, terminaban
primero, los pasaba al
frente para que sus
compaeros aplaudieran
y felicitaran, esto
causaba en ellos una
emocin y saber que
estn haciendo las cosas
bien.

Una de mis debilidades

fue la estimacin errnea
del tiempo para cada una
de las sesiones y
actividades a realizar por
parte de los alumnos.
Eso fue el primer da de
prctica, despus de ese
da tuve que modificar
una parte de mi
planeacin. Bajar el nivel
de dificultad de algunas
actividades ya que el
grupo est muy
rezagado, y dejar en
claro cunto tiempo
tenan para cada
actividad o trabajo.

Ser un poco ms
estricto.
Cumplir con las
advertencias de
castigo para que
los alumnos no
piensen que no
tendr
consecuencias.
Tener un poco
ms de paciencia
con los alumnos
que son muy
inquietos.