Tema 7: La filosofa de la educacin en la actualidad

LA PREHISTORIA ACADMICA DE LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN

La Filosofa de la Educacin como disciplina cientfica universitaria constituye un mbito
acadmico que tiene una vida relativamente corta. En algunos lugares no es reconocida como
rama del saber especfica que tiene un objeto y una metodologa de entidad propia.
Desde el tiempo de Scrates, se han formulado ideas filosficas acerca de la educacin por
parte de pensadores que pertenecen a pocas y tradiciones filosficas muy diversas.
El conjunto de estas ideas filosficas sobre temas educativos que han llegado hasta nosotros
engloban cuatro grandes tradiciones de pensamiento: la aristotlica, el racionalismo post
cartesiano, la filosofa empirista y los planteamientos idealistas.
Hay que esperar hasta el siglo XX para poder hablar propiamente de Filosofa de la Educacin
como disciplina acadmica. Consideran a Dewey (1859-1952) el primer filsofo de la
educacin porque plante esta disciplina como un examen filosfico de los problemas que
surgen en el desarrollo de la educacin, y no como pensamiento filosfico aplicado a la
educacin. Para Dewey los planteamientos tericos acerca de lo que se debe hacer en el mbito
educativo han de surgir como respuesta a los problemas que presenta la propia tarea de educar;
y las teoras deben probarse despus de la prctica.
Las dos cuestiones que preocupan de cara al desarrollo de esta disciplina es el poco impacto que
tiene a la hora de disear las polticas educativas y la escasez de recursos destinados a la
investigacin.

RICHARD S. PETERS (1919-2011)

LA EDUCACIN COMO INICIACIN
Es una de las personas que ms ha contribuido a renovar la Filosofa de la educacin en el siglo
XX. Consideraba que la Filosofa de la Educacin debera ocuparse en primer trmino del
anlisis lgico de los conceptos empleados en el discurso pedaggico y de la fundamentacin de
los conocimientos, creencias, acciones y actividades educativas, antes de responder a las
cuestiones relativas a la justificacin y la normatividad.
El anlisis lgico se realiza reduciendo el concepto a elementos atmicos que son comprobables
a travs de la experiencia sensible para posteriormente centrarse en el anlisis lgico del uso que
se hace del lenguaje.
Las dos preguntas que enmarcan el paradigma del a Filosofa de la Educacin planteado por
Peters son:
Qu se entiende por educacin? (Anlisis conceptual)
Cmo se puede mostrar que la educacin es algo valioso? (Justificacin)
Desarroll su programa en cuatro reas de estudio fundamentales:
1. El anlisis filosfico de los conceptos propios del campo de a educacin.
2. La aplicacin de la tica y la Filosofa Social a los contenidos y procedimientos deseables
para la educacin.
3. El examen de los esquemas conceptuales que emplean los psiclogos de la educacin en el
estudio de los procesos educativos.
4. El examen filosfico del contenido y la organizacin del curriculum
Peters pretenda alcanzar un doble propsito: ganar para la Filosofa de la Educacin el
reconocimiento acadmico y el respeto de los que hasta ese momento careca; y que esta materia
se incluyera en los curricula de todos los estudios de educacin.

Entenda la tarea educativa como la introduccin del sujeto que se educa en las tradiciones
pblicas de la cultura a la que pertenece
La iniciacin es el rito de paso que se cumple en la pubertad y que, una vez superado,
introduce a los jvenes en la vida adulta como sujetos de pleno derecho. Su fin principal
consiste en familiarizar a los seres humanos ms jvenes con el mundo de las tradiciones
culturales a las que pertenecen para que puedan vivir en l como personas adultas, autnomas y
responsables. La persona educada es aquella que se ha desarrollado moral, intelectual y
espiritualmente.
Emplea el trmino cultura en el sentido de modo de vida de una sociedad considerado en su
conjunto: las habilidades, maneras de entender y sentir, y las creaciones humanas.
La educacin es iniciacin porque introduce a los nios en la red de tradiciones que entretejen
las distintas formas de conocimiento terico y prctico vigentes en la sociedad.
Peters no considera la educacin como un medio en relacin con un fin, sino como un fin en s
misma; y en este sentido distingue la educacin vocacional (que se correspondera con la
formacin para el ejercicio de una profesin) de la educacin liberal que es, precisamente, esa
iniciacin en los sistemas pblicos de pensamiento y actuacin compartidos por una
determinada tradicin cultural.
La Filosofa de la Educacin elaborada por Peters, al ser analtica y fundante contribuy a dar
claridad, estructura argumentativa, seriedad y respetabilidad a la disciplina, pero de alguna
manera reclama un complemento que contrarreste su carcter excesivamente formalista y
analtico.

PRINCIPALES CORRIENTES DE FILOSOFA DE LA EDUCACIN

EN LA ACTUALIDAD
La nota caracterstica del pensamiento filosfico educativo hoy en da es su fragmentacin.
En conjunto, las seis grandes formas de elaborar la Filosofa del a Educacin son las siguientes:
La primera corresponde a la Filosofa de la Educacin de carcter descriptivo; se limita
a constatar lo que sucede en el proceso educativo.
Filosofa para educadores; a modo de antologa de cuestiones estrictamente
filosficas que se consideran de inters para los futuros profesores.
Anlisis metafsico de cuestiones relacionadas con la accin educativa que tienen
poco inters para los educadores.
Otra lnea de trabajo filosfico educativo, trata de clarificar el contenido conceptual de
los trminos fundamentales empleados en el lenguaje que se usa en el contexto de la
educacin.
Autores que proponen afrontar una reflexin radical sobre los supuestos profundos de la
educacin que integre un buen conocimiento de la Historia y la Antropologa Filosfica
y un amplio abanico de cuestiones.
El enfoque deductivo o de las Escuelas de Filosofa; llamado de manera coloquial de
los ismos, que trata de explicitar las consecuencias educativas que se pueden extraer a
partir de los principales sistemas filosficos. Las crticas sealan que una postura
metafsica o epistemolgica no puede tener implicaciones lgicas necesarias que sean
aplicables en el campo de la teora y la prctica educativas; y subrayan que dos filsofos
que pertenezcan a una misma escuela filosfica pueden estar en desacuerdo respecto a
cmo deben llevarse a cabo determinadas prcticas educativas, mientras que por el
contrario, personas que coinciden sobre cuestiones educativas pueden sostener posturas
filosficas muy diferentes.

Enfoques educativos segn las Escuelas de pensamiento

Escuela de
pensamiento
Realismo clsico
Tesmo dualista

Fin de la
educacin
Formar virtudes
intelectuales y
morales
Salvacin eterna

Empirismo

Eficacia

Filosofa analtica

Examinar
creencias para ser
racionales
Autorrealizacin
del individuo.
Autoconciencia
Formar patrones
intelectuales y de
conducta
Reconstruir la
vida cambiando
patrones de
pensamiento

Existencialismo
Conductismo
Cognitivismo

Cmo se aprende

Cmo se ensea

Qu se ensea

Disciplina
intelectual

Mostrando la
verdad y el bien

Verdades
fundamentales

Demostracin
racional
Estmulo-respuesta
y refuerzo
Refinando el
razonamiento

Disciplina de la
inteligencia
Desde fuera.
Estimular
Ensear a razonar
lgicamente

Matemticas.
Lgica
Ciencias naturales

Cultivando
sentimientos

Despertar la
responsabilidad
personal
Seleccionar
experiencias.
Inters
Suscitar y resolver
problemas.
Investigar

Lo que quiera el
alumno

Haciendo,
resolviendo
problemas
Cambio en
comportamientos

Proposiciones
verificables

Estudios sociales,
experimentos
Hbitos mentales

SOCIEDADES, CONGRESOS Y REVISTAS CIENTFICAS

DE FILOSOFA DE LA EDUCACIN
Sociedades de Filosofa de la Educacin
Principales Sociedades que renen a quienes se dedican especficamente al cultivo de la
Filosofa de la Educacin.
Philosophy of Education Society (PES)
Es la principal asociacin de filsofos de la educacin de Norteamrica. Fue fundada en 194
con el propsito de:
- Promover el tratamiento filosfico de los problemas educativos.
- Buscar la clarificacin de los acuerdos y discrepancias entre las diferentes tendencias de la
Filosofa de la Educacin, facilitando esta tarea por medio de las discusiones cientficas en las
reuniones anuales de la Sociedad.
- Hacer avanzar y mejorar la calidad de la enseanza de la Filosofa de la Educacin, tanto en
los centros donde se forman los futuros profesores como en otras instituciones educativas.
- Potenciar las relaciones fructferas entre los que cultivan la Filosofa en general y quienes se
dedican a la Filosofa de la Educacin.
- Fomentar las relaciones entre quienes trabajan en Filosofa de la Educacin y quienes lo hacen
en el resto de las disciplinas pedaggicas.
Sus dos revistas son Education Theory y Philosophy of Education Yearbook
Philosophy of Education Society of Great Britan (PESGB)
Fundada en 1964 en torno a la figura de R.S. Peters, esa sociedad tiene como finalidad
promover el estudio, la enseanza y la aplicacin prctica de la Filosofa de la Educacin.
Sus miembros se renen anualmente en Oxford en un seminario de tres das de duracin.
Su revista oficial es The Journal of Philosophy of Education.

 International Network of Philosophers of Education (INPE)

Constituida en 1988, tiene como objetivos:
- Fomentar el dilogo entre los filsofos de la educacin globalmente.
- Promover la tolerancia en el campo de la educacin y facilitar un mejor entendimiento entre
personas de diferentes escuels de pensamiento.
- Intercambiar informacin, fomentar la investigacin conjunta y comparativa, compartiendo
materiales y cooperando en la publicacin de escritos de inters en este campo.
- Organizar Congresos para facilitar la discusin en profundidad de las materias de ms
actualidad en el mbito de la Filosofa de la Educacin y desarrollar nuevas iniciativas en este
campo.
Su revista es Ethics an Education
Otras sociedades y reuniones cientficas relacionadas con la Filosofa de la Educacin
Publicaciones especializadas
Las principales revistas de investigacin especializadas en Filosofa de la Educacin son las
siguientes:
Educational Theory
Copublicada por la John Dewey Society, los Colleges of Education de la Universidad de Illinois
y la Philosophy of education Society, de la que constituye su rgano oficial de expresin.
Educational Philosophy and Theory
Publicacin oficial de la Philosophy of Education Society of Australasia. Est dedicada la
difusin de artculos sobre Filosofa de la Educacin aunque, en ocasiones, tambin se hayan
incluido de otras reas como planificacin curricular
Journal of Philosophy of Education
Revista oficial de la Philosophy of Education Society of Great Britain, publica artculos que
representan una variada muestra de tradiciones filosficas, desde el examen de cuestiones
bsicas de Filosofa en su relacin con la actividad educativa hasta crticas detalladas de asuntos
relacionados con la prctica educativa o la poltica de la educacin, analizados desde una
perspectiva filosfica.
British Journal of Educational Studies
Editada por la Standing Converence on Studies in Education de Londres, comenz a publicarse
en 1952 y es una de las principales revistas britnicas de Educacin. Incluye artculos
especializados de investigacin, especialmente sobre las fuentes histricas, filosficas y
sociolgicas.
Philosophy of education Yearbook
Anuario de Filosofa de la Educacin publicado por la Philosophy of Education Society, donde
se recogen artculos altamente especializados
Prospero
Publicacin del Philosophy for Education Renewal Group (PER). Pretende fomentar un Nuevo
modo de pensar en y acerca de los fundamentos de la educacin. Parte del supuesto de que es
necesario un modo diferente de concebir la Filosofa para mejorar la Pedagoga
Interchange
Revista especializada en la discusin de cuestiones fundamentales sobre Filosofa de la
Educacin desde la perspectiva de la Filosofa y de las Ciencias Sociales. Trata de promover el
intercambio de opiniones entre los profesores, quienes se dedican a la poltica de la educacin y
los investigadores, ofreciendo un foro para discutir problemas educativos y tendencias
pedaggicas.
Journal of Aesthetic Education
Revista interdisciplinar que se dirige a un amplio pblico que va desde educadores en el mbito
de las artes y las humanidades, a los administradores y polticos de la educacin o cualquier
persona interesada en las consideraciones filosficas implicadas en la enseanza de las artes.
Journal of Moral Education
Publicada en Londres por la NFER, ofrece un amplsimo foro interdisciplinar para la discusin
de las cuestiones relacionadas con la educacin moral.

 Studies in Philosophy and Education

Revista internacional que publica estudios relacionados con los principales problemas
filosficos, normativos y conceptuales de la investigacin, prctica y poltica educativas. No
representa ninguna escuela filosfica o tradicin cultural, sino que promueve el intercambio y
colaboracin entre filsofos, filsofos de la educacin, investigadores en educacin y ciencias
sociales.
La Filosofa de la Educacin en Espaa
En Espaa no existe propiamente una Sociedad de Filosofa de la Educacin y la presencia de
esta disciplina en reuniones cientficas ha empezado a cobrar fuerza a partir de los 80.
En el VI Congreso Nacional de Pedagoga celebrado en Madrid en 1979, se otorg cierto
protagonismo a la Filosofa de la Educacin y desde entonces se ha ido consolidando la
presencia de esta disciplina en esa reunin cientfica anual.
Desde 1988 la UNED ha organizado con regularidad Seminarios de Trabajo y Congresos
Internacionales de Filosofa de la Educacin.
Los congresos se celebran cada cuatro aos y sus actas son publicadas con los textos de las
ponencias y comunicaciones presentadas, contribuyendo as a la formacin de un corpus de
literatura especializada de gran inters para la investigacin sobre esta materia en nuestro pas.
No existe en Espaa ninguna revista especializada que se dedique en exclusiva a la Filosofa de
la Educacin.