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MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS - CPSI


Concurso Pblico (Aplicao: 04/12/2016)
Cargo: Assistente Social Classe E-101

LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUES:

Verifique, nos espaos devidos do CARTO-RESPOSTA, se o nmero de controle o mesmo


que est ao lado do seu nome na folha de chamada. Caso o nmero de controle no
corresponda ao que est nessa folha, comunique imediatamente ao fiscal de prova. No se
esquea de assinar seu nome no primeiro retngulo.
Marque as respostas das questes no CARTO-RASCUNHO, a fim de transcrev-las com caneta
esferogrfica azul ou preta, de ponta grossa e corpo transparente, posteriormente, no
CARTO-RESPOSTA.
Ao transcrever suas respostas para o CARTO-RESPOSTA, preencha completamente o alvolo,
como indicado na figura,

. Nunca assim

, pois voc corre o risco de ter sua

questo anulada.
No pergunte nada ao fiscal, pois todas as instrues esto na prova. Lembre-se de que uma
leitura competente requisito essencial para a realizao da prova.
No rasure, no amasse nem dobre o CARTO-RESPOSTA, para que ele no seja rejeitado.

Lngua Portuguesa

DIFERENAS ESTRUTURAIS ENTRE CREBRO DE HOMENS E MULHERES PODE


SER MITO, SUGERE ESTUDO COM NEUROIMAGENS
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O crebro masculino mais racional; o feminino, mais emotivo. Quem j no ouviu esse senso comum? E, alm
disso, h quem diga que homens so biologicamente mais propensos a seguir carreira na rea das exatas e, as mulheres, no
campo das humanas. Um estudo feito na Universidade de Tel-Aviv, no entanto, sugere que essas percepes so superficiais
e, muito possivelmente, carregadas de vieses culturais. Com base no estudo de imagens do crebro de mais de 1.400
pessoas, os cientistas descobriram que crebros de homens e de mulheres compartilham uma miscelnea de formas, que
pareceriam variar mais de indivduo para indivduo do que de sexo para sexo.
Os neurocientistas encontraram algumas poucas diferenas estruturais. O hipocampo esquerdo rea associada
com a memria costumava ser maior em homens, por exemplo. No entanto, houve uma quantidade significativa de
crebros femininos em que essa regio era do tamanho tpico de um crebro masculino. Por outro lado, em diversos
crebros masculinos o hipocampo esquerdo era menor do que a mdia dos femininos.
Mas ento por que homens e mulheres agem de forma to diferente? H base neurobiolgica para isso? Segundo a
chefe de pesquisa, Daphna Joel, isso parece ser um mito. Sua equipe analisou dados sobre comportamentos estereotipados
de cada gnero, como jogar videogame e fazer artesanato. Os resultados tambm foram muito variados: apenas 0,1% dos
indivduos tinha apenas comportamentos considerados femininos ou apenas comportamentos considerados masculinos.
Joel acredita que os resultados, publicados no Proceedings of the National Academy of Sciences, so um primeiro passo para
revolucionar a forma como o crebro compreendido pela comunidade cientfica e as percepes sobre gnero.
1

2
De acordo com o texto, correto afirmar

I)

a regio cerebral do hipocampo sempre maior


em homens;

Na primeira linha do texto h uma


passagem entre aspas e nas linhas 7 e 8 h outra
passagem que aparece entre travesses. Essas
duas ocorrncias de pontuao, neste texto,
devem ser interpretadas como

II)

comportamentos
masculinos
e
apresentam inmeras diferenas;

(a) citao e destaque.

que:

III)

IV)

femininos

a cincia est desmitificando a ideia comumente


aceita de que os homens so mais racionais que
as mulheres;
o hipocampo,
indivduos do
pesquisa, tinha
convencionado
masculinos.

regio do crebro de muitos


sexo feminino envolvidos na
as mesmas dimenses do que
para essa regio em crebros

Est(o) correta(s),
(a) III e IV, apenas.
(b) I e IV, apenas.
(c) II e III, apenas.
(d) III, apenas.
(e) IV, apenas.

(b) citao e explicao.


(c) destaque e correo.
(d) destaque e explicao.
(e) explicao e correo.
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Se no perodo Um estudo feito na
Universidade de Tel-Aviv, no entanto, sugere que
essas percepes so superficiais e, muito
possivelmente, carregadas de vieses culturais
(excerto do primeiro pargrafo) substitussemos Um
estudo por Estudos, quantas outras palavras teriam
que sofrer alterao para que o perodo conservasse
a correo gramatical?
(a) Duas.
(b) Quatro.
(c) Uma.
(d) Trs.
(e) Nenhuma.

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A passagem destacada na orao a seguir


E, alm disso, h quem diga que homens so
biologicamente mais propensos a seguir carreira na
rea das exatas e, as mulheres, no campo das
humanas (linhas 1 a 3) foi substituda por uma
vrgula na orao coordenada que a sucede. Essa
estratgia de construo textual autorizada pelas
regras discursivo-gramaticais chama-se

A anlise da estrutura sinttica da passagem


Com base no estudo de imagens do crebro de mais
de 1.400 pessoas, os cientistas descobriram que
crebros de homens e de mulheres compartilham
uma miscelnea de formas, que pareceriam variar
mais de indivduo para indivduo do que de sexo para
sexo (linhas 4 a 6) nos permite afirmar que as
palavras que destacadas em negrito so,
respectivamente,

(a) substituio.
(b) elipse.

(a) conjuno integrante e conjuno integrante.

(c) omisso.

(b) pronome relativo e conjuno integrante.

(d) estilo.

(c) pronome relativo e pronome relativo.

(e) redundncia.

(d) conjuno integrante e pronome relativo.


(e) pronome interrogativo e conjuno integrante.

As expresses alm disso (linhas 1 e 2),


no entanto (linha 8) e mais... do que (linha 6)
tm, respectivamente, o sentido de

Na expresso miscelnea de formas


(linha 5), classifica-se de formas em relao
miscelnea como

(a) adio, negao e comparao.

(a) adjunto adnominal.

(b) adio, oposio e comparao.

(b) adjetivo.

(c) substituio, negao e comparao.

(c) adjunto circunstancial.

(d) alternativa, consequncia e adio.

(d) determinante.

(e) alternativa, oposio e comparao.

(e) complemento nominal.

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As palavras to (linha 11), tambm,
muito (linha 13) e apenas (linha 14) so,
respectivamente
(a) advrbio de comparao, advrbio de incluso,
adjetivo e advrbio de excluso.
(b) verbo, advrbio de adio,
advrbio
intensidade e advrbio de excluso.

de

(c) advrbio de intensidade, advrbio de incluso,


advrbio de intensidade e advrbio de excluso.
(d) advrbio de intensidade, advrbio de incluso,
advrbio de intensidade e advrbio de modo.
(e) preposio, advrbio de intensidade, advrbio de
intensidade e advrbio de excluso.

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Conhecimentos Especficos
contra a imposio de crivos de seletividade no
acesso aos atendimentos.

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Marilda Iamamoto em sua obra O Servio
Social na Contemporaneidade (1998), permanece
muito atual quando observa que um perfil
profissional propositivo do assistente social
requer um profissional
(a) que tambm seja um pesquisador, que invista em
sua formao intelectual e cultural e no
acompanhamento
histrico-conjuntural
dos
processos sociais para deles extrair potenciais
propostas de trabalho.
(b) messinico despojado de preconceitos classistas,
que invista em relaes de horizontalidade,
priorizando a participao dos usurios na
elaborao de polticas sociais.
(c) despojado de conceitos fatalistas, mais engajado
em segmentos acadmicos que priorizam a
elaborao de planos, programas e projetos
voltados dimenso pblica dos interesses
populacionais vulnerveis.
(d) com competncia crtica, inserido em todos os
segmentos da sociedade, inclusive em militncia
poltico-partidria, pois esta tambm uma
alternativa de participar nas esferas de poder
para defender os interesses das classes
subalternas.
(e) mais instrumentalizado para colocar em ao
metodologias mais especficas e condizentes com
a conjuntura histrica fortalecendo, assim, a
conquista de direitos sociais.
10
Ao abordar os rumos tico-polticos do trabalho
profissional, Iamamoto (1998), refora sua preocupao
com a qualidade dos servios prestados pelo assistente
social com o respeito aos usurios. Para a autora,
respeitar o usurio significa investir na

(e) melhoria de espaos coletivos e mistos, onde o


saber popular e o conhecimento intelectual
possam,
de
modo
articulado,
encontrar
alternativas concretas tanto em mbitos pblicos
como em mbitos privados.
11
O relatrio social, de acordo com as
diretrizes do CFESS, um documento especfico,
elaborado por assistente social e que tem como
caracterstica singular a apresentao
(a) escrita que constitui um elemento de prova, com
a finalidade de dar suporte a uma deciso judicial,
a partir de uma determinada rea de
conhecimento, no caso, o Servio Social.
(b) descritiva e interpretativa de uma situao ou
expresso da questo social, enquanto objeto da
interveno desse profissional, no seu cotidiano
laborativo, contendo um breve histrico,
desenvolvimento e anlise da situao.
(c) escrita que constitui a parte final ou concluso de
um laudo, bem como uma resposta a consulta ou
a determinao da autoridade judiciria a respeito
de alguma questo constante em processo j
acompanhado pelo profissional do Servio Social.
(d) de um parecer tcnico ou cientfico, realizado
aps vistoria, exame ou conferncia de uma
situao solicitada por outro profissional que
depende desta elaborao para uma tomada de
deciso.
(e) da tabulao de dados classificada em forma de
categorias, aps a realizao de uma pesquisa
qualitativa, servindo de subsdio para a anlise
conclusiva.

(a) melhoria dos programas sociais, na rede de


abrangncia de servios privados, oportunizando
um maior leque de atendimento aos usurios,
refns das condies precrias dos servios
pblicos.
(b) rede de sistemas de informao, oportunizando
aos usurios um maior leque de alternativas de
atendimento, seja ele pblico ou privado.
(c) melhoria de espaos de participao pblica e
coletiva para traduzir e atender as reais
demandas da populao usuria.
(d) melhoria dos programas institucionais, na rede de
abrangncia dos servios pblicos, reagindo
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Vicente de Paula Faleiros em sua obra
Saber Profissional e Poder Institucional, afirma
que h uma profunda diferena terica e prtica
entre superao e resoluo de problemas. Qual
das alternativas abaixo est correta?
(a) A superao um mecanismo preestabelecido,
predeterminado
pelas
instituies
para,
justamente, pr fim ao processo, ao movimento. A
resoluo implica um movimento de foras
especficas e gerais que vai condicionar a
modificao dos efeitos das relaes sobre uma
determinada questo em jogo.
(b) Na metodologia da articulao, a superao do
problema apenas um ponto de partida para a
relao do particular para o geral, ao passo que a
resoluo do problema a superao das
relaes de fora.
(c) A diferena entre superao e resoluo do
problema est condicionada capacidade do
saber profissional para a elaborao ttica de
estratgias
de
enfrentamento
do
poder
institucional.
(d) A superao implica um movimento de foras
especficas e gerais que vai condicionar a
modificao dos efeitos das relaes sobre uma
determinada questo em jogo. A resoluo um
mecanismo preestabelecido, predeterminado
pelas instituies para, justamente, pr fim ao
processo, ao movimento.
(e) A dicotomizao entre superao e resoluo do
problema um processo de mediaes
complexas que exige, antes de qualquer ao
transformadora, uma tomada de conscincia das
relaes de fora existentes entre a estrutura e a
superestrutura.
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Vera Nogueira e Clia Mioto, em seu
escrito SUS e as exigncias para os Assistentes
Sociais, observam que o atendimento das
necessidades de sade, promovido pelo Servio
Social, requer
(a) a criao de residncias multiprofissionais fora do
mbito exclusivo das universidades, aproveitando
os espaos existentes como postos de sade
municipais, pronto-atendimentos e ambientes de
maior complexidade como espaos hospitalares.
(b) a manuteno de um estreito vnculo com a
conjuntura internacional de capitalismo de
mercado onde a indstria farmacutica domina
interesses econmicos e polticos, devendo a
categoria profissional trabalhar no mbito da
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Educao em Sade para romper com esse


paradigma dominante, direcionando os usurios
da rea de sade para espaos cada vez mais
alternativos de preveno de situaes de
vulnerabilidade.
(c) a priorizao dos Conselhos Municipais de Sade
para empoderar cada vez mais as categorias de
base que so os verdadeiros tradutores e
interlocutores da populao no que diz respeito
s reais e prioritrias necessidades de sade.
(d) incentivo a um salto qualitativo nas condies de
vida, que no automtico e nem garantido ao
longo dos anos, mas depende da interlocuo de
um conjunto de fatores, dentre os quais a
educao
para
a
sade
associada

integralidade. Trata-se de dar destaque


articulao de equipes profissionais e dos
servios que favorea a conscincia do direito
sade, rompendo com o modelo biolgico do
processo sade/doena.
(e) a priorizao do atendimento primrio e, ao
mesmo tempo, criar uma interlocuo direta com
a esfera gestora de sade do setor tercirio para
impedir demoras na preveno a fim de evitar
culminar na necessidade de tratamentos mais
urgentes e curativos, criando assim uma
estratgia de resolutibilidade quando houver
necessidade de atendimento mais complexo.
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O que fazer se o entrevistado no fala ou no
quer continuar a falar em uma entrevista de ajuda?
Neste caso, segundo Alfred Benjamin (1998),
prefervel que
(a) mudemos o andamento da entrevista cuidando as
palavras empregadas que possam causar algum
constrangimento. Falhas de comunicao so
correntes e o entrevistador deve estar atento a
este aspecto.
(b) o entrevistador insista sutilmente sobre a provvel
causa do constrangimento sob pena do
entrevistado perder a oportunidade de ser
devidamente encaminhado.
(c) deixe o entrevistado livre para escolher o rumo da
entrevista, afinal, o principal interessado ele
prprio. O entrevistador no pode provocar
qualquer constrangimento.
(d) o entrevistado seja encaminhado para outro
entrevistador. Sem perceber e, sem inteno, o
entrevistador pode causar algum constrangimento
que venha provocar uma situao de falha de
comunicao durante a entrevista.
(e) indiquemos aceitar e entender sua relutncia, e
ento deixar de for-lo ainda mais. Quando
estiver pronto, ou motivado, retornar e falar.
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permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

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Ivo
Tonet
em
seu
artigo
Interdisciplinaridade,
formao
humana
e
emancipao humana (2013), defende que a
interdisciplinaridade
(a) uma alternativa frente fragmentao do saber.
(b) o todo equacionando as partes e superando uma
viso de mundo isolada.
(c) uma viso de totalidade, possibilitando uma ao
social conjunta e no isolada.

(b) ainda baseada em relaes de consanguinidade


mesmo que fragmentadas, ou seja, famlias
monoparentais, avs com guarda de netos, tios
com tutela de sobrinhos.
(c) composta por membros interdependentes que
ainda buscam o modelo de uma famlia tradicional
composta
por
casal
(heterossexual
ou
homossexual) e filhos (naturais ou adotivos).
(d) estruturada a partir de condies scio-histricas
existentes em que o sustento de seus membros
o eixo comum que determina sua configurao.

(d) a interao de diversas disciplinas possibilitando


o enfrentamento da realidade complexa.

(e) baseada mais no afeto do que nas relaes de


consanguinidade, parentesco ou casamento.
uma constelao de pessoas interdependentes
girando em torno de um eixo comum.

(e) um modo de pensar equivocado para um


problema mal equacionado.

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Qual das alternativas abaixo estabelece as
fases da anlise qualitativa de pesquisa conforme
Regina Marsiglia (2006)?

A Lei N 11.340 de 07 de agosto de 2006,


conhecida como Lei Maria da Penha, em seu
Captulo II, Art. 7 lista as formas de violncia
domstica e familiar contra a mulher. Quais so
elas?

(a) Elaborao e preparao do material; Definio


das categorias de anlise; Apresentao do perfil
social dos entrevistados; Anlise de contedo.

(a) Violncia fsica, violncia sexual, violncia


psicolgica, violncia de assdio moral, violncia
contra meninas menores de idade.

(b) Definio
das
categorias
de
anlise;
Apresentao e Confrontao com o referencial
terico; Anlise de Contedo; Sugestes para
Interveno Social.

(b) Violncia fsica, violncia


psicolgica, violncia moral.

(c) Delimitao do problema; Hipteses; Referencial


Terico;
Objetivos
Geral
e
Especfico;
Metodologia; Critrios de Amostragem; Tcnicas
e Instrumentos; Cronograma.
(d) Descrio da Metodologia utilizada; Referencial
Terico; Critrios de Amostragem; Tabulao de
Dados; Formao de Categorias; Anlise de
Contedo.
(e) Apresentao do perfil dos entrevistados;
Definio de Categorias de anlise; Confrontao
do referencial terico com as hipteses e os
objetivos; Anlise de Contedo.
17
Slvia Losasco, na obra Famlia, Redes,
Laos e Polticas Pblicas (2008), observa que a
Famlia recebe o impacto das transformaes
advindas do contexto socioeconmico. Sendo assim,
ela concebe a famlia atual
(a) baseada em relaes de afeto recproco onde o
cuidado com os membros seja o objetivo comum.

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sexual,

violncia

(c) Violncia fsica, violncia psquica, violncia


sexual, violncia racial.
(d) Violncia fsica, violncia psquica, violncia
sexual, violncia social, violncia tnico-racial.
(e) Violncia fsica, violncia psicolgica, violncia
sexual, violncia patrimonial, violncia moral.
19
A funo do avaliador no Empowerment
Evaluation
(a) desempenhar o papel de formador e facilitador na
conduo da auto-avaliao ou da avaliao
partilhada.
(b) dirigir o processo de avaliao a partir das
demandas dos usurios da organizao.
(c) dirigir o processo de avaliao focando os
conflitos diagnosticados na organizao.
(d) conduzir o processo de avaliao a partir de
diagnsticos levantados previamente pelos
dirigentes da organizao.
(e) desempenhar o papel de mediador entre os
agentes da organizao na elaborao de planos
de ao aps o diagnstico de clima institucional.
Concurso Pblico (Aplicao: 04/12/2016)
permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

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De acordo com Aguilar e Ander-Egg, o
diagnstico no momento do processo de
interveno social consiste na
(a) consecuo de objetivos operacionais e conquista
de resultados.
(b) identificao de problemas e necessidades.
(c) determinao do tipo e qualificao pessoal.
(d) sistematizao da informao, natureza e
magnitude
do
problema;
avaliao
de
necessidades, fatores relevantes, prognose e
anlise de viabilidade poltica.
(e) rentabilidade econmica de atividades realizadas.
21
O Estatuto da Igualdade Racial atravs da
Lei N 12.288, de 20 de julho de 2010, em seu Art.
1, Pargrafo nico, considera aes afirmativas,

(b) um recorte especfico da


resposta direta a uma
imposta pela conjuntura
somente o Servio Social
competncia para atender.

realidade com uma


demanda especfica
histrica, da qual
tem conhecimento e

(c) um espao ocupacional que no deve ser


invadido por medidas impostas nem amadoras.
Isto significa ressignificar a atribuio do saberfazer do assistente social, de acordo com os
desafios conjunturais.
(d) uma postura corporativa sujeita a crticas e que
deve ser superada desde que passe a ocupar
espaos
menos
tradicionais,
atendendo
demandas emergentes e criando novas
metodologias
no
agir
profissional,
e,
consequentemente, novos mercados de trabalho
para o Servio Social.
(e) uma postura no corporativa e sim agregadora e
inovadora, comprometida com a realidade social,
estreitamente vinculada com a atuao do
intelectual orgnico.
23

(a) o conjunto de pessoas que se autodeclaram


pretas e pardas, conforme o quesito cor ou raa
usado pelo IBGE, ou que adotam autodefinio
anloga.

Potyara Pereira (2008), ao se referir s


tendncias e perspectivas da poltica social,
reflete:

(b) a participao da populao negra, em condio


de igualdade de oportunidade, na vida
econmica, social, poltica e cultural do pas.

(a) Hoje quando se fala de universalismo est se


falando em utopia. A tendncia promover, cada
vez mais polticas de governo e no de Estado,
focalizadas e no universais.

(c) os programas e medidas especiais adotadas pelo


Estado e pela iniciativa privada para a correo
das desigualdades raciais e para a promoo da
igualdade de oportunidades.
(d) medidas para combater a assimetria existente no
mbito da sociedade que acentua a distncia
social entre mulheres negras e os demais
segmentos sociais.
(e) as aes, iniciativas e programas adotados pelo
Estado no cumprimento de suas atribuies
institucionais no combate discriminao de
gnero e de raa.
22
Carlos Montao, em sua obra intitulada A
natureza do Servio Social (2011), aborda a
especificidade do Servio Social, como sendo
(a) antes, um compromisso poltico e ticoprofissional do que uma opo corporativa. Isto
significa estar com a transformao da realidade,
com a mudana da sociedade, com a qualidade
de vida dos sujeitos e, concretamente, com a
resposta s demandas.
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(b) Hoje quando se fala de segmentao, nos


referimos tendncia das polticas sociais
brasileiras. necessrio implantar uma
contracorrente para reestruturar seus objetivos e
contedos bsicos, bem como as suas formas de
gesto.
(c) O enfoque das polticas sociais ainda de
tendncia focalizada para atender demandas
mnimas de uma determinada parcela da
populao universal.
(d) A universalizao das polticas sociais versus
focalizao das polticas sociais o conflito
contemporneo que substitui o conflito de classes
da era moderna, traduzindo a dialtica dos
tempos atuais.
(e) Hoje quando se fala de universalismo est se
falando de universalismo contido ou segmentado,
voltado para grupos determinados e no para o
conjunto da populao, caracterizado com uma
extensa cobertura de programas compensatrios
ou de alvio da pobreza.

Concurso Pblico (Aplicao: 04/12/2016)


permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

24
Jos Paulo Netto, em seu livro Capitalismo
Monopolista e Servio Social, nos apresenta a
transio do capitalismo concorrencial idade do
monoplio e de como o Servio Social, enquanto
profisso se insere nesse contexto. Considere as
afirmativas a seguir:
I)

somente na ordem societria comandada pelo


monoplio que se gestam as condies
histrico-sociais para que, na diviso social (e
tcnica) do trabalho, constitua-se um espao em
que se possam mover prticas profissionais
como as do assistente social.

II)

A profissionalizao do Servio Social se


relaciona decisivamente evoluo da ajuda,
racionalizao da filantropia e organizao
da caridade.

III)

Dentro da dinmica da ordem monoplica a


atividade dos agentes do Servio Social pode
receber, pblica e socialmente, um carter
profissional: a legitimao (com uma simultnea
gratificao monetria) pelo desempenho de
papis, atribuies e funes a partir da
ocupao de um espao na diviso social (e
tcnica) do trabalho na sociedade burguesa
consolidada e madura.

IV)

A emergncia profissional do Servio Social ,


em termos histrico-universais, uma varivel do
carter assistencialista e paternalista que
antecede a idade dos monoplios. a caridade
que cria e funda a profissionalidade do Servio
Social.

uma nica revoluo burguesa. Sua preocupao


foi consolidar o funcionamento do modo de
produo capitalista e no instaurar um regime
democrtico estvel.
(b) com a democratizao dos regimes polticos latinoamericanos houve um fortalecimento do Estado
que, assumindo a soberania nacional passou a
regular os interesses do capitalismo neoliberal.
(c) na democracia, ps-regimes militares, o Estado
reforou de maneira considervel seu predomnio
social, reduzindo drasticamente o controle privado
dos recursos nacionais e facilitando a atuao
dos rgos pblicos.
(d) nossas democracias so concebveis margem
de uma anlise sobre a estrutura e a dinmica do
capitalismo
latino-americano
e,
mais
detalhadamente, sobre a natureza dos processos
de ajuste estrutural e refundao capitalista
atualmente em curso em nossa regio.
(e) com surgimento da democracia na Amrica Latina
houve, por parte do Estado democrtico, a
preocupao com as questes mais ligadas ao
funcionamento dos nossos capitalismos e da
estrutura de classes como a extrema pobreza e
a marginalidade social.
26
Em observncia com a Lei 8.662, de 7 de
Junho de 1993 que regulamenta a profisso de
Assistente Social, em seu artigo 4, constituem
competncias do Assistente Social:
I)

elaborar, coordenar, executar e avaliar planos,


programas e projetos que sejam do mbito de
atuao do Servio Social com participao da
sociedade civil.

II)

coordenar, elaborar, executar, supervisionar e


avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e
projetos na rea de Servio Social.

III)

realizar vistorias, percias tcnicas, laudos


periciais, informaes e pareceres sobre a
matria de Servio Social.

IV)

orientar indivduos e grupos de diferentes


segmentos sociais no sentido de identificar
recursos e de fazer uso dos mesmos no
atendimento e na defesa de seus direitos.

Est(o) corretas,
(a) I apenas.
(b) I e III apenas.
(c) II apenas.
(d) I e IV, apenas.
(e) II e IV, apenas.
25
No artigo A sociedade Civil depois do dilvio
Neoliberal, Atlio Born (2007), traz, entre outros
aspectos, o advento da democracia com o fim dos
regimes militares que assolaram pases da Amrica
Latina nas dcadas de 60, 70 e 80. Baseado nisso
CORRETO afirmar que
(a) a democratizao dos regimes polticos latinoamericanos se deu de forma incompleta e
relativamente precria, pois no se originou de
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Est(o) correta(s),
(a) I, apenas.
(b) II, apenas.
(c) I e IV, apenas.
(d) II e III, apenas.
(e) todas as alternativas esto corretas.
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permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

27
Sobre a Lei 12.711, de 29 de Agosto de
2012, que dispe sobre o ingresso nas
Universidades Federais pelo sistema de cotas
sociais, CORRETO afirmar que
(a) as instituies de que trata o art. 1o desta Lei
devero implementar, no mnimo, 25% (vinte e
cinco por cento) da reserva de vagas prevista
nesta Lei, a cada ano, e tero o prazo mximo de
5 (cinco) anos, a partir da data de sua publicao,
para o cumprimento integral do disposto nesta
Lei.
(b) as instituies federais de educao superior
vinculadas ao Ministrio da Educao reservaro,
em cada concurso seletivo para ingresso nos
cursos de graduao, por curso e turno, at 50%
(cinquenta por cento) de suas vagas para
estudantes que tenham cursado integralmente o
ensino mdio em escolas pblicas.
(c) em cada instituio federal de ensino superior, as
vagas de que trata o art. 1 desta Lei sero
preenchidas,
por
curso
e
turno,
por
autodeclarados pretos, pardos e indgenas, em
proporo no mximo igual de pretos, pardos e
indgenas na populao da unidade da Federao
onde est instalada a instituio, segundo o
ltimo censo do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica (IBGE).
(d) no preenchimento das vagas de que trata o caput
do Art. 1 desta Lei, 50% (cinquenta por cento)
devero ser reservados aos estudantes oriundos
de famlias com renda igual ou inferior a 1,5
salrio-mnimo (um salrio-mnimo e meio) per
capita.
(e) Todas as respostas anteriores esto corretas.

(d) denunciar falhas nos regulamentos, normas e


programas da instituio em que trabalha, quando
os mesmos estiverem ferindo os princpios e
diretrizes deste Cdigo, mobilizando, inclusive, o
Conselho Regional, caso se faa necessrio.
(e) apoiar e/ou participar dos movimentos sociais e
organizaes populares vinculados luta pela
consolidao e ampliao da democracia e dos
direitos de cidadania.
29
De acordo com a Lei Orgnica de
Assistncia Social LOAS Lei n 8.742 de 7 de
dezembro de 1993, a assistncia social rege-se
por quais princpios?
(a) Participao da populao, por meio de
organizaes representativas, na formulao das
polticas e no controle das aes em todos os
nveis.
(b) A habilitao e reabilitao das pessoas com
deficincia e a promoo de sua integrao vida
comunitria.
(c) Primazia de responsabilidade do Estado na
conduo de poltica de assistncia social em
cada esfera de governo.
(d) Consolidar
a
gesto
compartilhada,
o
cofinanciamento e a cooperao tcnica entre os
entes federativos que, de modo articulado,
operam a proteo social no contributiva.
(e) Respeito dignidade do cidado, sua
autonomia e ao seu direito a benefcios e servios
de qualidade, bem como convivncia familiar e
comunitria, vedando-se qualquer comprovao
vexatria de necessidade.

28
De acordo com o Cdigo de tica
Profissional dos Assistentes Sociais, no Captulo
I, artigo 5, das relaes com os/as usurios/as,
dever desse profissional:
(a) democratizar as informaes e o acesso aos
programas disponveis no espao institucional,
como um dos mecanismos indispensveis
participao dos/as usurios/as.
(b) exercer sua autoridade de maneira a limitar ou
cercear o direito do/a usurio/a de participar e
decidir livremente sobre seus interesses.
(c) ter acesso a informaes institucionais que se
relacionem aos programas e polticas sociais e
sejam necessrias ao pleno exerccio das
atribuies profissionais.
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Cargo: Assistente Social Classe E-101 - 9 / 13

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30
A Lei n 12.852, de 05 de Agosto de 2013,
que institui o Estatuto da Juventude, em seu art. 4
preconiza que o jovem tem direito participao
social e poltica e na formulao, execuo e
avaliao das polticas pblicas de juventude.
Baseado na Lei, o que se entende por
participao juvenil?
(a) O incentivo criao de conselhos de juventude
em todos os entes da federao.
(b) A participao individual do jovem em aes que
contemplem a defesa dos direitos da juventude,
ou de temas que afetam aos jovens.
(c) Garantir meios e equipamentos que promovam o
acesso produo cultural, prtica esportiva,
mobilidade territorial e fruio do tempo livre.
(d) A efetiva incluso dos jovens nos espaos
pblicos de deciso com direito a voz e voto.
(e) Promoo da autonomia e emancipao dos
jovens.

(e) incentivo pesquisa em apenas quelas reas do


conhecimento relacionadas com a pessoa
portadora de deficincia.
32
No Captulo II do Estatuto do Idoso, Lei n
10.741, de 1 de Outubro de 2003, o direito
liberdade compreende, entre outros, os seguintes
aspectos:
I)

opinio e expresso.

II)

participao na vida poltica, mantido o limite de


70 anos de idade.

III)

obrigao de
orientao.

IV)

participao na vida familiar e comunitria.

V)

prtica de esportes e diverses.

buscar

refgio,

auxlio

Esto corretas,
(a) I, II e IV, apenas.
(b) I, II, III, IV e V.

31
A Lei n 7.853 de 24 de Outubro de 1989,
que trata das Pessoas Portadoras de Deficincia,
diz que os rgos e entidade da administrao
direta e indireta devem dispensar tratamento
prioritrio e adequado, tendente a viabilizar na
rea de recursos humanos a/o:

(c) I, II e III, apenas.


(d) III, IV e V, apenas.
(e) I, IV e V, apenas.

(a) adoo de legislao especfica que discipline a


reserva de mercado de trabalho, em favor das
pessoas portadoras de deficincia, nas entidades
da Administrao Pblica e do setor privado, e
que regulamente a organizao de oficinas e
congneres integradas ao mercado de trabalho e
a situao nelas, das pessoas portadoras de
deficincia.
(b) formao de professores de nvel superior para a
Educao Especial, de tcnicos de nvel mdio
especializados na habilitao e reabilitao e de
instrutores para a formao profissional.
(c) oferta, obrigatria e gratuita, da Educao
Especial em estabelecimento pblico de ensino.
(d) formao e qualificao de recursos humanos
que, nas diversas reas de conhecimento,
inclusive de nvel superior, atendam demanda e
s necessidades reais das pessoas portadoras de
deficincia.

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Cargo: Assistente Social Classe E-101 - 10 / 13

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33

35

Vini Rabassa da Silva (2007), em seu artigo


Controle de Polticas Pblicas uma reflexo
sobre os resultados da pesquisa na obra
Controle de Polticas pblicas caminhos,
descobertas e desafios, aborda o controle social
atravs dos Conselhos Municipais como

A Lei 8.112, de 11 de Dezembro de 1990, que


regulamenta o Regime Jurdico dos Servidores
Pblicos, em seu Artigo 116 trata dos deveres do
servidor. Dentre eles, esto:

(a) ao reguladora do Estado como representante


exclusivo dos interesses da classe dominante,
que, por isso, age sempre em sua defesa,
refreando tudo aquilo que possa contrariar esses
interesses.

(b) opor resistncia injustificada ao andamento de


documento e processo ou execuo de servio.

(b) ao reguladora somente do controle de


oramento do Estado capitalista, resultante da
participao popular nas instncias estatais e/ou
aes governamentais onde as polticas sociais
constituem um campo contraditrio dentro
daquele espao.
(c) ao reguladora do Estado sobre a sociedade
onde este atende ao mesmo tempo interesses de
setores populares e satisfaz a necessidade de
legitimao do sistema dominante.
(d) ao reguladora, transversal a toda a poltica,
resultante da participao popular nas instncias
estatais e/ou aes governamentais, visando
assegurar que as polticas pblicas sejam
planejadas de modo que responda s
necessidades sociais e seus programas sejam
cumpridos conforme o que foi pactuado.
(e) Nenhuma das alternativas anteriores est correta.
34
O Artigo 194 da Constituio Federal trata da
seguridade social e, em seu pargrafo nico, informa
que competncia do poder pblico organiz-la com
base em alguns objetivos. Quais so eles?
(a) Seletividade da cobertura e do atendimento.
(b) Carter democrtico e descentralizado da
administrao, mediante gesto quadripartite,
com participao dos trabalhadores, dos
empregadores, dos aposentados e do Governo
nos rgos colegiados.
(c) Uniformidade e equivalncia na prestao de
benefcios e servios.

(a) guardar sigilo sobre assunto da repartio, exceto


quando tratado com pessoa de sua confiana.

(c) levar as irregularidades de que tiver cincia em


razo do cargo ao conhecimento da autoridade
superior ou, quando houver suspeita de
envolvimento desta, ao conhecimento de outra
autoridade competente para apurao.
(d) atuar, como procurador ou intermedirio, junto a
reparties pblicas;
(e) promover manifestao de apreo ou desapreo
no recinto da repartio.
36
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (LDB), regulamentada pela Lei n.
9.394 de 20 de Dezembro de 1996, o ensino ser
ministrado nos seguintes princpios:
I)

igualdade de condies para o acesso e


permanncia na escola.

II)

pluralismo de
pedaggicas.

III)

gesto democrtica do ensino pblico, na forma


desta Lei e da legislao dos sistemas de
ensino.

IV)

considerao com a diversidade tnico-racial.

V)

zelar pela aprendizagem dos alunos.

ideias

de

concepes

Est(o) correta(s),
(a) I, apenas.
(b) IV e V, apenas.
(c) I, II, III e IV, apenas.
(d) II, III, IV e V, apenas.
(e) Todas as alternativas esto corretas.

(d) Seletividade e distributividade dos benefcios e


servios populaes urbanas e rurais.
(e) Redutibilidade no valor dos benefcios, podendo
ser ampliado de acordo com a demanda.

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37

onerando o capital; democratizao dos meios de


produo.

O autor William Csar Castilho Pereira (2001)


nos diz que no h uma concepo nica acerca do
trabalho comunitrio e, por consequncia, no h
consenso sobre seus contedos, alcances e
finalidades e evidentemente sobre as estratgias
metodolgicas para sua realizao. Baseado nisso
ele nos diz que a metodologia do trabalho
comunitrio e social pode colocar-se, quanto s
praticas polticas, pelo menos em trs posies,
quais sejam:
(a) marco terico-ideolgico-poltico conservador,
reformista-desenvolvimentista e revolucionriosocialista.
(b) marco
terico-ideolgico-poltico
reformista-desenvolvimentista
e
revolucionrio.

positivista,
marxista-

(c) marco terico-ideolgico-poltico conservador,


reformista-autogestionrio
e
revolucionriosocialista.
(d) marco terico-ideolgico-poltico funcionalista,
reformista-desenvolvimentista e revolucionriosocialista.
(e) marco
terico-ideolgico-poltico
neoliberal,
funcionalista-desenvolvimentista e revolucionriolibertrio.
38
Quando Behring e Boschetti (2008) abordam
o projeto tico-poltico do Servio Social e sua relao
com poltica social, elas mencionam as concepes
de direito e de cidadania que compem aquele
projeto tico-poltico. A concepo de cidadania
pressupe instituir direitos que se pautem por
quais princpios?
(a) Universalizao do acesso aos direitos;
qualificao legal e legitimao das polticas
sociais como direito; oramento redistributivo,
onerando o capital e desonerando o trabalhador;
estruturao
radicalmente
democrtica,
descentralizada e participativa.
(b) Universalizao dos direitos bsicos; qualificao
legal e legitimao das polticas pblicas com vis
no acesso; oramento redistributivo, sem
prejuzos para o trabalhador e tambm para o
dono dos meios de produo; estruturao
democrtica, centralizada no subalterno e com
oramento participativo.

(d) Universalizao
do
acesso
aos
direitos
trabalhistas; legitimao das polticas sociais
comprometendo o Estado como garantidor da
democracia; direitos trabalhistas redistributivos
onerando o capital e desonerando o trabalhador;
socializao da participao poltica atravs de
sindicatos de trabalhadores.
(e) Universalizao do acesso aos direitos sociais
como via para a equidade e justia social;
qualificao legal das polticas sociais como
dever de todo cidado; oramento redistributivo,
com nfase na contribuio sindical; estruturao
democrtica e participativa, de modo a socializar
a participao poltica.

39
Maria Carmelita Yazbeck (2006) no livro
Classes Subalternas e assistncia social fala que
as polticas sociais implementadas nas ltimas
dcadas sequer tm contribudo para amenizar as
condies de pobreza da populao brasileira e
aponta alguns limites que so responsveis pelos
resultados insatisfatrios da poltica social
brasileira, tais como, limites
(a) com origem pontual na falta de comprometimento
tico do Estado e na m gesto dos recursos
pblicos, ao lado do padro neoliberal de
interveno estatal de baixa eficincia.
(b) de ordem governamental prestando-se mais ao
clientelismo utilitrio e absoro de tenses
partidrias, ao lado de um padro funcionalista
com
interveno
no
campo
econmico
caracterizado pela ineficcia.
(c) de ordem funcionalista com a falta de
possibilidades dentro do campo econmico, ao
lado de um padro de interveno neoliberal que
sugere a participao do Estado no sentido de
conter os ataques dos movimentos sociais.
(d) de ordem estrutural como a falta de emprego e a
m distribuio de renda, ao lado de um padro
de interveno no campo social caracterizado
pela baixa efetividade.
(e) de ordem governamental como a criao de
polticas de gerao e redistribuio de renda, ao
lado de um padro intervencionista que
contemple ambos os lados: trabalhadores e
donos dos meios de produo.

(c) Universalizao dos direitos sociais; legitimao


das polticas sociais; oramento contributivo
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40
No livro Curso de Direito do Servio Social,
Carlos Simes (2007) divide o servio pblico em
servios essenciais e de utilidade pblica. A respeito
dos servios essenciais correto afirmar que os
servios pblicos so
(a) uma atribuio do Estado e, os servios pblicos
essenciais, so considerados privativos do Poder
Pblico e so atividades coletivas consideradas
vitais para a sociedade para assegurar a
estabilidade social e do prprio Estado.
(b) uma atribuio do Estado e, os servios pblicos
essenciais, so considerados privativos do Poder
Pblico e da sociedade civil organizada, so
atividades coletivas de convenincia, sem visar
usurios
certos,
visando
atender
indiscriminadamente populao para assegurar
a estabilidade econmica e do Poder Pblico.
(c) uma atribuio do Estado e, os servios pblicos
essenciais, so considerados privativos do Poder
Pblico em parceria com empresas prestadoras
de servio, so servios administrativos, para
atender a necessidades internas, ou preparar
outros servios prestados ao pblico, visando
atender usurios certos e determinados para
assegurar a estabilidade social, econmica e
poltica do Estado.
(d) uma atribuio do Estado e, os servios pblicos
essenciais, so considerados privativos do
governo, so atividades individuais, reconhecidos
pela administrao pblica, prestando-os direta
ou indiretamente, por meio de terceiros, nas
condies regulamentadas e sob seu controle.
(e) uma atribuio do Estado e, os servios pblicos
essenciais, tambm denominados imprprios, so
considerados privativos do Poder Pblico, so
obrigatrios e no podem ser suprimidos, visto
interessarem coletividade propiciando maior
eficcia social.

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