AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007-2016

INSTITUCIONES EDUCATIVAS
NICOLS COPRNICO

Proyecto Educativo Ambiental Integrado

2016
EQUIPO RESPONSABLE: COMIT AMBIENTAL
Maritza Nez
Vctor Zapata
Susana Olave
Yojana Jaramillo
Norma Jimnez

VISIN INSTITUCIONAL
La institucin educativa ser reconocida
como una institucin educativa de excelencia
acadmica, con una cultura organizacional,
con plana docente plenamente comprometida
en liderar el desarrollo de la comunidad
educativa
brindando
una
educacin
competitiva y una gestin de calidad,
caracterizada por su compromiso, por actos
democrticos, acorde con los retos de
nuestros tiempos.

NUESTRA MISIN
Somos una Institucin Educativa que brinda
una formacin integral a los educandos,
basado en un enfoque humanista y ambiental
con el objetivo de formar seres creativos,
innovadores,
emprendedores,
crticos,
reflexivos y holsticos, identificados con su
comunidad local, regional y nacional.

1. DATOS GENERALES
1.1 Instituciones Educativas: N 110 SAN MARCOS
1.2 UGEL

: 05

1.3 Integrantes del Comit Ambiental

1.4 Fecha de Inicio del proyecto

: diciembre 2016

1.5 Fecha de trmino del proyecto

: diciembre 2017

II. DESCRIPCIN GENRAL DEL PEAI

La Institucin Educativa N 110 SAN MARCOS se encuentra ubicado en el Centro Poblado
Azcarrunz Alto, distrito de San Juan de Lurigancho. Junto al colegio se encuentra el
mercado San Pedro.
El sector donde est ubicada la institucin est conformada por una poblacin de nivel
econmico bajo y medio, zona consolidada como uso de vivienda y comercial, en proceso
de regularizacin de habilitacin urbana. La zona alta comprende asentamientos humanos,
Una parte de la economa familiar pertenece al sector del comercio, como vendedores en el
mercado, otro grupo son confeccionistas pero informales, el grupo mayoritario tiene trabajos
eventuales, razn por la cual las familias carecen de una estabilidad econmica que les
permita mejorar su calidad de vida. A nivel ambiental se observa un manejo inadecuado de
los residuos por parte del mercado, quienes no hacen buena higiene externa dejando sus
residuos al aire libre, generando problemas evidentes como: focos de infeccin por la
proliferacin de animales

que causan aumentos de enfermedades en la poblacin,

contaminacin del aire, suelo y agua, deterioro del paisaje, agotamiento y desgaste de los
recursos naturales. Dentro de la I.E. tambin es necesario atacar el problema de la gestin
de residuos slidos para fomentar en nuestros estudiantes
poniendo en prctica las 3Rs: reducir, reciclar y reusar.

III.

una cultura de reciclaje

OBJETIVOS

DEL

PAT ARTICULADOS

CON

EL

PLAN

DE

ENFOQUE

AMBIENTAL:
COMPROMISO 2: Retencin anual e interanual de estudiantes en la institucin
educativa.
COMPROMISO 4: Acompaamiento y monitoreo a la Prctica Pedaggica en la
Institucin Educativa.
1.

Acompaar y monitorear la prctica docente considerando el uso pedaggico del

tiempo, uso de herramientas pedaggicas y uso de materiales educativos.
COMPROMISO 6: Instrumentos de gestin: Formulacin del PEI e Implementacin
del PAT.

2. Elaborar y evaluar con la participacin de los actores educativos el PEI de la

institucin.
3. Implementar las diferentes actividades planificadas en el PAT.
Actividades
Incorporacin del Enfoque ambiental
en los documentos de Gestin:
Programacin Anual, Sesiones
Reunin con el Comit Ambiental

Responsables
Cronograma
Direccin, Profesores del Diciembre 2016
Nivel Primaria

Profesora encargada
Marzo 2017
Estudiantes
del
Nivel Abril 2017
Confeccin de carteles que inviten a
Primaria del 1ro. al 6to.
cuidar el medio ambiente.
Grado.
Reunin con los Dirigentes del Comit Ambiental
Abril 2017
mercado San Pedro para para que
implementen
recipientes
de

recoleccin de residuos slidos, con

tapas y bolsas, en la parte externa e
interna del mercado.
Conformacin del Club Ambiental y Profesores responsables
Patrulla Verde (estudiantes)
Club Ambiental
Ubicacin
de
los
focos
de Patrulla Verde
contaminacin
alrededor de la
Institucin y su interior y adecuacin de
nuevos espacios para la solucin de este
problema.
Realizar carteles que indiquen la Profesores, estudiantes
recoleccin adecuada de los residuos
slidos.
Implementacin
de
recipientes Profesores
del
Nivel
adecuados en zonas estratgicas de la Primaria, estudiantes
Institucin
que
permitan
la
clasificacin de los residuos slidos.
Primer Da del Logro - Festival del Toda
la
Comunidad
Reciclaje creativo: Es una fiesta de la Educativa e integracin de
I.E., que permite dedicar una jornada aliados de la escuela.
completa a trabajar la prctica del
reciclaje y el uso de las 3 Rs. Se plantea
como actividad recomendable que nos
ayuda a conocer y asumir compromisos
frente al cuidado del ambiente,
formando
un
ciudadano
con
responsabilidad ambiental. Busca la
sensibilizacin de toda la Comunidad.
Ubicacin de recipientes
de Dirigencia del mercado San
recoleccin de residuos slidos, con Pedro
tapas y bolsas, en lugares estratgicos
del mercado, por parte de los dirigentes
del mercado San Pedro.
Concurso: Reciclando botellas y tapitas Comisin de Ecoeficiencia
de plstico
Toda
la
Comunidad
Da de limpieza en la Institucin
Educativa: Docentes, padres
de familia, estudiantes, etc.
2do. Da del Logro: Presentacin de los Comit Ambiental
productos del Proyecto:
Elaboracin de adornos navideos
hechos con materiales de reciclaje,
carteles,
cuentos,
organizadores

Mayo 2017
Mayo 2017

Junio 2017

Junio 2017

Julio 2017

Julio-agosto 2017

Setiembre 2017
Octubre 2017

Noviembre 2017

grficos, elaboracin de presupuestos,

etc.
Evaluacin del proyecto

Comit ambiental y Comit Diciembre 2017

de Ecoeficiencia

reas Curriculares
Competencias
Ciencia
y Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser
Ambiente
investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos
Disea, produce prototipos tecnolgicos, para resolver problemas de su
entorno.
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en
sociedad.
PERSONAL
SOCIAL

Convive respetndose asimismo y a los dems.

Participan en asuntos pblicos para promover el bien comn.
Acta responsablemente en el ambiente.

ARTE

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.

Expresin Artstica
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos
con placer.
Apreciacin Artstica
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los
diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y preferencias.

EDUCACIN
RELIGIOSA

Formacin de la conciencia moral cristiana

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza

suya, y en su encuentro personal con l.

EDUCACIN
FSICA

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de
actividades fsicas sencillas, v valorndolas como medios para cuidar
su salud.
Convivencia e Interaccin Socio motriz
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.

reas Curriculares
Ciencia y Ambiente

Competencias
Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos
Disea,

produce

prototipos

tecnolgicos,

para

resolver

problemas de su entorno.
Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad.
PERSONAL

Convive respetndose asimismo y a los dems.

SOCIAL
Participan en asuntos pblicos para promover el bien comn.
Acta responsablemente en el ambiente.

ARTE

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.

Expresin Artstica

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas,

sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del
arte vivencindolos con placer.
Apreciacin Artstica
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de
los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus
gustos y preferencias.
EDUCACIN

Formacin de la conciencia moral cristiana

RELIGIOSA
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad
expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.
EDUCACIN

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

FSICA
Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la
ejecucin de actividades fsicas sencillas, v valorndolas como
medios para cuidar su salud.
Convivencia e Interaccin Socio motriz
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

Enfoque
transversal

Valores

Actitudes

Se demuestran por
ejemplo:

Ambiental

Solidaridad

Disposicin para

Plantean soluciones en

planetaria y

colaborar con el

relacin a la realidad

equidad

bienestar y la calidad de

ambiental de su

intergeneracional

vida de las generaciones

comunidad, tal como la

presentes y futuras, as

inadecuada gestin de

como con la naturaleza

residuos slidos

asumiendo el cuidado
Justicia y

del planeta.
Disposicin a evaluar los

Docentes, estudiantes y

solidaridad

impactos y costos

comunidad en genral:

ambientales de las

Implementan las 3R

acciones y actividades

(reducir, reusar y reciclar),

cotidianas, y a actuar en

la segregacin adecuada

beneficio de todas las

de los residuos slidos,

personas, as como de

las medidas de

los sistemas,

ecoeficiencia, las prcticas

instituciones y medios

de cuidado de la salud y

compartidos de los que

para el bienestar comn.

Respeto a toda

todos dependemos.
Aprecio, valoracin y

Docentes y estudiantes

forma de vida

disposicin para el

promueven estilos de vida

cuidado a toda forma de

en armona con el

vida sobre la Tierra

ambiente, revalorando los

desde una mirada

saberes locales y el

sistmica y global,

conocimiento ancestral.

revalorando los saberes

ancestrales.
RECURSOS
12.1 Recursos humanos
Director
Comisin del Ambiente
Docentes
Estudiantes
Autoridades
Padres de familia
Administrativos

 Comunidad de Azcarrunz Alto

12.2 Recursos materiales
Residuos slidos: botellas descartables, plsticos, envolturas, telas
lana, cartones, papeles, peridico, costales, CD, llanta, vasos y platos
descartables, tapas, envases, pelotas en desuso, etc.
Goma o silicona.
Plumones.
Pinturas
Tmperas
Pinceles
Lapiceros
Tapas
Papelotes
Cinta de embalaje.
Otros materiales que van a ser especificados en cada proyecto o
cada actividad.
12.3 Recursos financieros
Generados por actividades de reciclaje, aporte de padres de familia, apoyo de la
Comunidad.

EVALUACIN
Para que el proyecto sea sostenible ser considerado permanentemente en los documentos
de Gestin Institucional y Pedaggica, siendo evaluado la aplicacin del PEAI con la matriz
de logros ambientales, por la autoridad respectiva y en asamblea realizar los ajustes
necesarios.

I. NOMBRE DEL PROYECTO 1:

APRENDEMOS A RECICLAR PARA CUIDAR NUESTRO MEDIO

AMBIENTE
Qu componentes temticos se articulan en el PEAI?
Qu competencias desarrollarn los y las estudiantes?
Qu reas curriculares abarcar el PEAI?
Cmo haremos para resolver el problema que hemos priorizado por I.E?

II. ALCANCES:

Instituciones Educativas pblicas y/o privadas.

Comunidad Educativa.

III. JUSTIFICACIN:
El presente Plan de Trabajo es el documento que permite planificar las actividades a
desarrollar en la Institucin Educativa desde el Enfoque Medio Ambiental. Esta busca
transversalizar las actividades en toda la Institucin Educativa, permitiendo abordar, desde
la accin pedaggica, situaciones medio ambientales como: problemas de acumulacin de
basura, manejo de residuos slidos, falta de conciencia en actividades de prevencin de
riesgos, adems de abordar los temas de ecoeficiencia y salud, mediante la promocin de
aprendizajes que favorezcan, el desarrollo de habilidades, actitudes de respeto a la dignidad
de las personas y a la naturaleza, hbitos de orden y de limpieza, cumplimiento de
responsabilidades y asumir compromisos de ayuda humanitaria.
Asimismo, favorecer la participacin activa de los estudiantes y de los otros
miembros de la comunidad educativa en actividades de limpieza del aula, reciclaje de
desechos slidos, cuidado y restauracin de las reas verdes, mantenimiento de la
infraestructura y otras actividades.
Del mismo modo, permitir a la comunidad educativa contribuir al logro de los
objetivos del plan, mediante la participacin en las diferentes actividades programadas.

IV. PROBLEMTICA PRIORIZADA:

Las conductas inadecuadas de los estudiantes en relacin al cuidado del medio
ambiente, no permiten un ptimo manejo de los desechos slidos.

V. OBJETIVOS
5 .1 OBJETIVO GENERAL:

Participar en el fortalecimiento de una Educacin con Enfoque Ambiental con

nfasis en una cultura en gestin de riesgos de desastres y una escuela segura,
saludable y ecoeficiente.

5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

- Implementar el Plan de Gestin de riesgo de desastres de la Institucin
educativa.
- Elaborar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado para en base a las
necesidades priorizadas.
- Capacitar a los responsables de Gestin de Riesgo y Brigadas Ecolgicas.
- Desarrollar actividades de reciclaje de residuos slidos.
- Promover el apoyo de toda la comunidad educativa para fomentar una cultura de
reciclaje que permita el mejor manejo de los desechos slidos.

VI. BENEFICIARIOS:
Este Proyecto est dirigido a los estudiantes, padres de familia, docentes y la
comunidad educativa.
TIPO

DATOS

Beneficiarios Directos

Estudiantes de Primaria: 280

Personal Docente: 10
Personal Administrativo: 3

Beneficiarios Indirectos

Miembros de la comunidad local

VII. LUGAR DE EJECUCIN:

Ambientes de la Institucin Educativa N 110 SAN MARCOS

VIII. EQUIPO RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIN Y EJECUCIN DEL

PLAN:
Equipo de Comit Ambiental

IX. CRONOGRAMA DE PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN:

COMPONENTES

DEL ENFOQUE
AMBIENTAL

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

CRONOGRAMA

GESTIN
INSTITUCION
AL

Planificacin, Ejecucin,
Implementacin y
Evaluacin de Proyectos
Ambientales Integrados.

DIRECCIN

Concurso
Exitosas
Prcticas ambientales para
un Desarrollo Sostenible.

DIRECCIN

COMIT
AMBIENTAL

(Abril a
Octubre)

(Setiembre)

COMIT
AMBIENTAL

(CONVOCADO POR LA UGEL)

GESTIN
PEDAGGICA

EDUCACIN
EN
ECOEFICIENC
IA

Talleres de capacitacin a
docentes y estudiantes a
nivel institucional.

DIRECCIN

(Peridicas)

Concurso de Escuelas con

Logros
ambientales
Destacados.

DIRECCIN
COMIT
AMBIENTAL

(Permanente)

Monitoreo
de
transversalizacin
y
aplicacin
del
enfoque
ambiental
en
la
Programacin
Anual,
Unidades
Didcticas
y
Sesiones de aprendizaje.

DIRECCIN

(Peridicas)

Capacitacin a directores y
docentes,
con
aliados
estratgicos sobre el uso
de las guas metodolgicas
con temticas de eficiencia
energtica con enfoque
pedaggico y ambiental.

COORDINADOR

(Peridicas)

COMIT
AMBIENTAL

COMIT
AMBIENTAL

(Rplica a docentes)

Promocin del ahorro de la

energa elctrica con la
actividad Mido y Reduzco
mi huella de Carbono, y la
de mi Cole.

Implementacin

de

UGEL
DIRECCIN
COMIT
AMBIENTAL
UGEL

(Mayo a
setiembre)

estrategias
para
la
reduccin y/o neutralizacin
de la huella de carbono:
siembra de rboles, el uso
de transporte alternativo,
utilizacin
de
focos
ahorradores y LED.

DIRECCIN
COMIT
AMBIENTAL

Mayo a
Noviembre

Prcticas de gestin de
residuos slidos, sistemas
de reciclaje y reutilizacin
de productos y utilizacin
de energa renovable.

DIRECCIN

Permanente

Concurso Nacional
ahorro de energa.

del

COMIT
AMBIENTAL

UGEL

(Agosto)

DIRECCIN
COMIT
AMBIENTAL

EDUCACIN
EN SALUD

Feria
de
evidencias,
rplicas
y
productos
elaborados
por
los
participantes y comunidad
educativa.

DIRECCIN

(Setiembre)

Jornada de lavado de
manos en las II.EE de
Educacin
Inicial
y
Primaria.

DIRECCIN

(Campaas
peridicas)

Monitoreo
de
la
incorporacin de temticas
de promocin de la salud y
prevencin
de
enfermedades
en
las
unidades y sesiones de
aprendizaje de Educacin
inicial,
Primaria
y
Secundaria.

DIRECCIN

(Abril a
Noviembre)

Monitoreo en alianza con

MINSA sobre campaas de
prevencin
de
enfermedades prevalentes
en las II.EE de Educacin
Inicial,
Primaria
y

UGEL

(Campaas
peridicas)

COMIT
AMBIENTAL

DIRECCIN

Secundaria.
Monitoreo
de
la
incorporacin de temticas
sobre
loncheras
saludables,
nutricin
y
alimentacin
balanceada
en
las
sesiones
de
aprendizaje de Educacin
inicial,
Primaria
y
Secundaria

UGEL
DIRECCIN

(Abril, Mayo,
Junio).

Monitoreo en conjunto con

MINSA y Municipalidad la
calidad del servicio: registro
sanitario,
alimentos en
ptimas condiciones para el
consumo, indumentaria de
seguridad
alimentaria
necesaria (cobertores de
cabello,
mascarilla,
uniforme y delantal).

DIRECCIN

(Permanente)

Control de los quioscos y

comedores
escolares,
poniendo nfasis en la
revisin del Libro de
reclamaciones y horario de
atencin
de
los
comensales, sin perjudicar
las horas efectivas de
aprendizaje
de
los
estudiantes.

DIRECCION

(Junio a
Octubre)

IV Concurso Nacional
Nuestras
Loncheras
y
Quioscos Saludables.

UGEL

(Octubre)

DIRECCIN
COMIT
AMBIENTAL

GESTIN DE
RIESGO

Monitoreo de la aplicacin
del Plan de GRD; Plan de
Contingencia; Centro de
Operaciones
de
Emergencia, Simulacros y
Simulaciones
en
las
Unidades
Didcticas
y

DIRECCIN

(Peridicas)

sesiones de aprendizaje de
manera interdisciplinar.
CAMBIO
CLIMTICO

Actividades
para
la
adquisicin de un toldo
para la proteccin contra la
radiacin solar.

DIRECCIN

(Anual)

COMIT
AMBIENTAL

X. FINANCIAMIENTO:
Los requerimientos para la ejecucin de las diferentes actividades indicadas en el
presente Plan sern financiados por la Institucin Educativa.

XI. EVALUACIN:
Se realizar una evaluacin permanente de cada actividad desarrollada, con la
aplicacin de instrumentos de evaluacin pertinentes.

XII. RECONOCIMIENTO:
Se dar un reconocimiento por parte de la UGEL a los ganadores de los diferentes
concursos del nivel inicial, primario y secundara en sus diferentes categoras.

EQUIPO DE COMIT AMBIENTAL

NOMBRE DEL PROYECTO 2:

SIN AGUA NO HAY VIDA
Marco Situacional de Aprendizaje
En qu contexto se realiz?
1. Escasos conocimientos, de la comunidad educativa de que el agua es un recurso
escaso y se agota.
2. Dbil organizacin institucional.
3. Escasa valoracin del recurso agua y prcticas inadecuadas.

1.
2.
3.
4.

Caracterizacin de la problemtica
Prcticas inadecuadas ante el uso del recurso agua: En el lavado de manos,
cepillado de dientes, riego de las plantas.
Alza en el pago de los recibos de agua.
Zonas de permanente encharcamiento y proliferacin de insectos.
Permanente deterioro de los caos y lavaderos.

Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Elevar la conciencia ambiental para mejorar las prcticas en el buen uso y la
valoracin del agua como recurso indispensable para la vida de los seres vivos.

OBJETIVO ESPECFICO
Organizar a la IE. para el buen uso del agua.
Mejorar las capacidades y conocimientos de la Comunidad educativa y local sobre
el recurso agua.
Sensibilizar a la comunidad educativa para la valoracin del recurso agua.
Implementar acciones para el ahorro del agua.

Fundamentos de la Buena Prctica

Actores

Metodologa
Estrategia 1: Involucrar en el trabajo pedaggico (materiales para las unidades y
sesiones de aprendizaje)
Estrategia 2: Sensibilizar y comprometer a la comunidad (convenio, jornada y talleres)
Estrategia 3: Organizacin de la Institucin Educativa (diagnstico, comits, planes y
municipio)

PROYECTO CON ENFOQUE AMBIENTAL

I.

DATOS GENERALES:
1. I.E.
: N 110 SAN MARCOS
2. UGEL
: 05
3. DRE
: Lima
4. DISTRITO
: San Juan de Lurigancho
5. NIVEL
: Primaria
6. GRADOS
: 1ro. al 6to Grado
7. DIRECTORA : Nancy Edith Rivera Huaranga
8. DOCENTES
: Del Nivel Primaria

II.
DENOMINACIN DEL PROYECTO:
La Institucin Educativa N 110 SAN MARCOS maneja integralmente los residuos
slidos y embellecimiento de la Institucin Educativa para generar ambientes sanos
y favorables para el aprendizaje.

III.
DIAGNSTICO
La Institucin Educativa N 110 SAN MARCOS se encuentra ubicado en el Centro
Poblado Azcarrunz Alto, distrito de San Juan de Lurigancho. Junto al colegio se
encuentra el mercado San Pedro.
El sector donde est ubicada la institucin est conformada por una poblacin de
nivel econmico bajo y medio, zona consolidada como uso de vivienda y comercial,
en proceso de regularizacin de habilitacin urbana. La zona alta
comprende asentamientos humanos,
Una parte de la economa familiar pertenece al sector del comercio, como vendedores
en el mercado, otro grupo son confeccionistas pero informales, el grupo mayoritario
tiene trabajos eventuales, razn por la cual las familias carecen de una estabilidad
econmica que les permita mejorar su calidad de vida. A nivel ambiental se observa
un manejo inadecuado de los residuos por parte del mercado, quienes no hacen
buena higiene externa dejando sus residuos al aire libre, generando problemas
evidentes como: focos de infeccin por la proliferacin de animales que causan
aumentos de enfermedades en la poblacin, contaminacin del aire, suelo y agua,
deterioro del paisaje, agotamiento y desgaste de los recursos naturales.

IV.
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
Este documento contiene inters por abordar adecuadamente el manejo de los
residuos slidos y la ornamentacin a travs de diferentes actividades significativas
que favorezcan el entorno escolar y social. Para ello se enuncian la problemtica
ambiental, la reglamentacin, las metas de trabajo, las posibles actividades y el
compromiso de toda la comunidad educativa.
Alrededor del colegio se observa una infraestructura fsica de material noble y otras
en estado deficiente, las viviendas son pequeas y las familias viven en situacin de
hacinamiento, dados que los hogares son numerosos y no existen las condiciones
que permitan un desarrollo integral de las personas que los conforman.
Todas estas situaciones requieren de una intervencin social amplia por parte de las
entidades administrativas del municipio, dado que no esta a nuestro alcance
solucionar todos estos conflictos, si es nuestro propsito dentro de la institucin
contribuir al proceso de enseanza aprendizaje a travs del proyecto de
ornamentacin y manejo adecuado de residuos slidos, enseando a los estudiantes
la necesidad y beneficios que trae el reciclaje as como la convivencia con las
plantas.
Consideramos que de esta manera se puede contribuir a establecer una relacin de
agrado por parte de los nios y jvenes con la institucin y la naturaleza, se ayuda a
crear conciencia ambiental y se fortalece la capacidad de liderazgo al convertirlos en
gestores del cuidado ambiental.
V.
JUSTIFICACIN
Las familias que hacen parte del sector poseen pocos conocimientos sobre los
problemas ambientales que se derivan del manejo inadecuado de los residuos que
ella misma genera, manifiestan poca responsabilidad y falta de compromiso por
mejorar las condiciones ambientales de su entorno, los esfuerzos de educacin

ambiental han sido dispersos y carentes de polticas claras, con respecto del
contenido del mensaje y a quienes va dirigido. Por esto, se hace necesario plantear
un proyecto que busque desarrollar campaas de tipo educativo, que involucren a
toda la comunidad en general y que nos hagan ver la necesidad de conservar el
medio ambiente a travs de la seleccin tcnica de los residuos y ver la
ornamentacin como una manera de embellecer nuestra institucin, aprovechar los
espacios, crear ambientes agradables y favorecer la calidad de vida de todas las
personas. La anterior es una problemtica que no se puede ocultar a nuestra
comunidad y que por el contrario se debe afrontar definiendo planes de trabajo en
beneficio de todos.
VI.

OBJETIVOS

6.1 GENERAL
Fomentar la clasificacin de la basura y aplicar las 4Rs que contribuyan a la
formacin de una ciudadana ambiental, responsable y participativa en la gestin
ambiental, realizando procesos de motivacin y sensibilizacin de la comunidad y
creacin de espacios agradables de aprendizaje a travs de la ornamentacin.
6.2 ESPECIFICOS

Incorporar el enfoque ambiental en los documentos de Gestin Curricular

Pedaggica en forma integrada.
Formar a los individuos en valores democrticos de respeto, convivencia,
equidad de gnero y participacin ciudadana, en sus relaciones con la
naturaleza y la sociedad, en el contexto local.
Facilitar la comprensin compleja del ambiente, ofreciendo los medios y
herramientas para la construccin del conocimiento y solucin de problemas
ambientales y de aquellos ligados al manejo y a la gestin de los recursos.
Promover una cultura de reciclaje para implementar la gestin integral de los
residuos slidos y las 4Rs: reducir, reciclar, reusar, recuperar.
Propiciar un ambiente agradable a travs de la siembra de plantas
ornamentales para el embellecimiento de nuestra institucin educativa.

VII.
BASES LEGALES
Se pretende implementar mediante diferentes actividades la conciencia ciudadana y
participativa, en aras de la proteccin y defensa del medio ambiente, tomando como
punto de partida:
CONSTITUCIN POLTICA DEL PER
El numeral 22 del artculo 2: establece que toda persona tiene derecho a la paz, a la
tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, as como a gozar de un
ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida.
As mismo, el Artculo 67: Establece que el Estado determina la poltica nacional del
ambiente y promueve el uso sostenible de sus recursos naturales

LEY GENERAL DEL AMBIENTE - LEY 28611:

Artculo 127.- De la Poltica Nacional de Educacin Ambiental
127.1 La educacin ambiental se convierte en un proceso educativo integral, que se
da en toda la vida del individuo, y que busca generar en ste los conocimientos, las
actitudes, los valores y las prcticas, necesarios para desarrollar sus actividades en
forma ambientalmente adecuada, con miras a contribuir al desarrollo sostenible del
pas.

POLTICA NACIONAL DEL AMBIENTE DS. 012 - 2009 - MINAM

Objetivo general De acuerdo al artculo 9 de la Ley N 28611, Ley General del
Ambiente, el objetivo de la Poltica Nacional del Ambiente es mejorar la calidad de
vida de las personas, garantizando la existencia de ecosistemas saludables, viables y
funcionales en el largo plazo; y el desarrollo sostenible del pas, mediante la
prevencin, proteccin y recuperacin del ambiente y sus componentes, la
conservacin y el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, de una
manera responsable y congruente con el respeto de los derechos fundamentales de
la persona.
LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADES N 27972
El numeral 3.3 del artculo 73: establece que es responsabilidad de las
municipalidades promover la educacin e investigacin ambiental en su localidad e
incentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles.

VIII.

MARCO TERICO

Reciclaje: Es el proceso por el cual el residuo se vuelve a transformar nuevamente en

materia prima parta la elaboracin de nuevos productos
Residuos Aprovechables. Se pueden volver a convertir en materia prima para fabricar
otros productos como el papal, cartn, vidrio, plstico y metales.

Residuos no Aprovechables: Son residuos no aprovechables porque terminaron su

vida til o estn contaminados y deben ser eliminados como los empaques sucios de
alimentos, servilletas, papel higinico, icopor, papel carbn y empaques fabricados
con papel cartn plstico y aluminio.
Residuos Orgnicos: Son biodegradables porque son descompuestos por
microorganismos como los residuos de comida, de jardinera, se aprovechan en
alimentacin animal, compostaje (abono orgnico), produccin de gas metano y
lombricultivos.
Compostaje: Es la descomposicin del material orgnico de residuos de alimentos,
frutas y de jardn por accin de los microorganismos.

Ecosistema: Sistema biolgico constituido por una comunidad de seres vivos y el

medio natural en que viven.

IX.

COMPONENTE METODOLGICO

Incorporacin del enfoque ambiental en los documentos de Gestin Curricular

Pedaggica en forma integrada.
Ubicacin de los focos de contaminacin alrededor de la Institucin y en el interior y
adecuacin de nuevos espacios para la solucin de este problema con el apoyo de
todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
Implementacin de recipientes adecuados en zonas estratgicas de la Institucin que
permitan la clasificacin de los residuos slidos.
Campaas de reciclaje, elaboracin de carteles, campaas de limpieza, visitas de
estudio.

Ubicacin de recipientes de recoleccin de desperdicios, con tapas y bolsas, en

lugares estratgicos del mercado, por parte de los dirigentes del mercado San Pedro,
como parte del compromiso que tiene con la Comunidad, colegio y Municipalidad de
San Juan de Lurigancho.
Recolectar semillas para realizar siembras de plantas ornamentales dentro de la
Institucin.

X.
PROYECCIN
Se pretende dejar evidencias significativas del proyecto travs de medios escritos y
magnticos que aseguren la ejecucin y continuidad del mismo para un periodo
aproximado de un ao: 2017

XI.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

FECHA
PROGRAMADA
Noviembre 2016

Incorporacin del
Enfoque ambiental
en los documentos
de Gestin:
Programacin
Anual
Diciembre 2016
Reunin con la
Comisin del
medio ambiente
Realizacin de
Marzo 2017
carteles que inviten
a cuidar el medio
ambiente.
Reunin con los
Abril 2017
Dirigentes del
mercado San
Pedro para para
que implementen
recipientes de
recoleccin de
desperdicios, con
tapas y bolsas,

FECHA
REPROGRAMADA

RESPONSABLE
Profesores del
Nivel Primaria

Profesora
encargada
Estudiantes del
Nivel Primaria
del 1ro. al 6to.
Grado.
Direccin y
Profesora
Responsable

Abril 2017

Estudiantes

Mayo 2017

Estudiantes

Ubicacin de los
focos de
contaminacin
alrededor de la
Institucin y su
interior y
adecuacin de
nuevos espacios
para la solucin de
este problema.

Realizar carteles
que indiquen la
recoleccin
adecuada de las
basuras.

ACTIVIDAD
Implementacin de
recipientes
adecuados en
zonas estratgicas
de la Institucin
que permitan la
clasificacin de los
residuos slidos.
Ubicacin de
recipientes de
recoleccin de
desperdicios, con
tapas y bolsas, en
lugares
estratgicos del
mercado, por parte
de los dirigentes
del mercado San
Pedro.
Concurso:
Reciclando tapitas
de plstico

FECHA
PROGRAMADA
Junio 2017

FECHA
REPROGRAMADA

RESPONSABLE
Profesores del
Nivel Primaria

Junio 2017

Dirigencia del
mercado San
Pedro

Julio 2017

Profesores
responsables

Agosto 2017

Padres de
Familia
Estudiantes del
1ro. al 6to Grado

Da de limpieza en
la Institucin
Recolectar semillas Septiembre 2017
para realizar
siembras de
plantas
ornamentales
dentro de la
Octubre 2017
Visitas de estudio a
ecosistemas en
Lima: El Olivar, Los
Pantanos de Villa,
Lomas de Lachay,
Reserva ecolgica
de Las Lomas de
Lcumo, Costa
Verde, etc.

Estudiantes

Profesores del
Nivel Primaria

ACTIVIDAD
2do. Da del Logro:
Presentacin de los
productos del
Proyecto

FECHA
PROGRAMADA
Noviembre 2017

FECHA
REPROGRAMADA

RESPONSABLE
Direccin,
Profesores y
estudiantes

XII.
RECURSOS
12.1 RECURSOS HUMANOS
Director
Comisin del Ambiente
Docentes
Estudiantes
Autoridades
Padres de familia
Administrativos
12.2 RECURSOS MATERIALES
Residuos slidos: botellas descartables, plsticos, envolturas,
telas lana, cartones, papeles, peridico, costales, CD, llanta,
vasos y platos descartables, tapas, envases, pelotas en desuso,
etc.
Goma o silicona.
Plumones.
Pinturas
Tmperas
Pinceles
Lapiceros
Tapas
Papelotes
Cinta de embalaje.
Otros materiales que van a ser especificados en cada proyecto o
cada actividad.
XIII.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

La Evaluacin ser un proceso permanente que permita detectar logros y/o

dificultades, verificar si las acciones y estrategias se desarrollan de acuerdo con el
proyecto y los objetivos propuestos

Azcarrunz Alto, noviembre de 2016

.
Comisin de ecoeficiencia

MATRIZ DE ANALISIS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES IDENTIFICADOS EN LA I.E.

COMPON
ENTE
EDUCACI
N EN
ECOEFICI
ENCIA

PROBLEMA
AMBIENTAL
PRIORIZADO
Inadecuada
utilizacin de los
residuos slidos
(reciclado y
clasificado)

CAUSAS DEL
PROBLEMA

CONSECUENCIAS

ALTERNATIVAS
DE SOLUCION

ESTRATEGIA DE
INTERVENCION

Desconocimiento
del manejo de los
residuos slidos.

Contaminacin
Ambiental.
Desvaloracin de los
recursos orgnicos e
inorgnicos de
desecho.

Concientizar a la
comunidad
educativa sobre su
papel
preponderante
como miembro
activo de la
naturaleza.

Inadecuada
prctica en la
preservacin y
cuidado de su
entorno.

Desconocimiento
Contaminacin
de la importancia
Ambiental.
del medio ambiente
para la vida.

Taller manejo de residuos

slidos se har nfasis en la
clasificacin de los residuos
slidos
que
produce
la
institucin ejemplo papel,
bolsas de refrigerio, vidrio,
residuos orgnicos, etc.
Con los estudiantes se
clasificar las basuras: los
papeles y cartones, plsticos y
vidrio, para su reutilizacin y
financiamiento.
Sembrar rboles de sombra y
realizar salidas ecolgicas con
los estudiantes.
Campaa de recojo de tierra
para hacer el jardn de la I.E.I.
Orientar acciones para el
Fortalecimiento de hbitos,
estilos de vida y buenas
prcticas ambientales, que
contribuyan
a
solucionar
problemas,
aprovechar
oportunidades
e
impulsar
emprendimientos sostenibles.

Propiciar
campaas
de
cuidado,
preservacin
y
reforestacin, para
el mantenimiento y
embellecimiento
del entorno como
base de una buena
salud.

Propiciar
la
reflexin crtica de
los
agentes
educativos, para la

Deficiente uso
racional del agua y
energa.

COMPONENTE
EDUCACIN EN
SALUD

Desconocimiento
del uso adecuado
del agua y energa.

PROBLEMA
AMBIENTAL
PRIORIZADO
Inadecuado hbito
de higiene personal.

Agudizacin de la
escasez hdrica.

toma de decisiones
en la resolucin de
conflictos
ambientales locales
y regionales.
Crear conciencia
para el uso
adecuado y
racional de los
servicios pblicos
como el agua y la
luz elctrica en la
Institucin y en los
hogares.

Taller de sensibilizacin,
reflexin crtica sobre el uso
adecuado del recurso hdrico y
la energa.

CAUSA DEL
PROBLEMA

CONSECUENCIAS

ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN

ESTRATEGIA DE
INTERVENCIN

Falta del
establecimiento de
una rutina diaria que
ayuden a mantener
el cuerpo limpio.

Prevalencia de
enfermedades.

Desarrollar
adecuadas prcticas
de higiene en forma
diaria.

Desnutricin
escolar. Poca
disposicin del
estudiante para el

Promover en los
padres de familia el
cuidado y
preparacin en los

Taller para padres

sobre la importancia
de los hbitos de
higiene de sus hijos.
Desarrollo de
estrategias para el
adecuado hbito de
higiene.
- -Encuesta previa a
las familias para
conocer su opinin
sobre lo que

Desconocimiento
Causas Familiares:
del valor nutritivo de Escasa importancia
los alimentos.
de los PPFF. acerca
de la alimentacin

Incremento de
enfermedades
respiratoria

saludable de los
aprendizaje.
nios en edad
escolar.
Causas
Contextuales:
existencia de
kioscos cercanos a la
I.E. y los
padres/madres
compran golosinas a
sus hijos/as cuando
stos se muestran
reticentes a entrar en
la I.E.

alimentos.

consideran adecuado
respecto a la
alimentacin
infantil. - Realizar
un concurso de
platos tpicos y
nutritivos
preparados por los
padres de familia. Orientar sobre el
adecuado consumo
de alimentos
descartando el
consumo de
productos chatarra.

Baja temperatura
por estacin de
invierno.

Uso de prendas
abrigadoras.
Consumo de
alimentos ricos en
carbohidratos y de
bebidas calientes.

- Taller de
sensibilizacin con
padres de familia,
acerca de las
enfermedades
estacionarias y la
importancia de la
alimentacin
adecuada (Centro de
Salud).
- Incorporar
estrategias
motivadoras (juegos,
dinmicas,
canciones, cuentos)
para que los

Situacin
econmica precaria
de los padres de
familia.
Desconocimiento
de los padres en el
manejo de medidas
de prevencin de
enfermedades
respiratorias

- Ausentismo
escolar.
- Incremento de
enfermedades
respiratorias.

estudiantes aprendan
a cuidar su salud.