ASIGNATURA

CERVANTES

Grado en Estudios Hispnicos

Universidad de Alcal
Curso Acadmico 2016/2017
Curso Cuatrimestre 1

GUA DOCENTE

Nombre de la asignatura:
Cdigo:

CERVANTES

790062

Titulacin en la que se imparte: GRADO EN ESTUDIOS HISPNICOS. GRADO EN.

HUMANIDADES

Departamento y rea de
Conocimiento:

de Literatura

Carcter:

optativa

Crditos ECTS:

FILOLOGA, COMUNICACIN Y DOCUMENTACIN/ rea

Curso:
JULIA BARELLA
Profesorado:

Horario de Tutora:

Idioma en el que se imparte:

Espaol

1. PRESENTACIN

Es importante conocer el contexto cultural, social y poltico en el que se presenta la obra de

Cervantes. El estudio de su biografa nos servir para profundizar en ese contexto cultural y
social de los siglos XVI y XVII, siglos de oro en la historia del espaol. La lectura y el anlisis
del proceso creativo del Quijote, como obra emblemtica de la literatura espaola, servir
para entender cmo se produjo la ms original e innovadora prosa narrativa de la poca, con
la que reconocemos el comienzo de la novela moderna, tal y como la entendemos hoy.

COURSE SUMMARY
In order to fully understand Cervantes's work it is also important to know the cultural, social and
political context in which he lived. Therefore, the study of his biography will give us relevant
information about the cultural and social context of the 16th and 17th centuries, the Spanish
Golden Age. After the reading and the creative process analysis of Don Quixote, as one of the
most iconic masterpiece of the Spanish and world's literature, we will understand how the
most original and innovative narrative prose of the period was created. Don Quixote marks the
beginning of the modern novel as we understand it today.

Prerrequisitos y Recomendaciones
Formacin lectora: nivel alto
Costumbre y aficin a la lectura.
El estudiante firmar en los trabajos y materiales entregados para la evaluacin de su
aprendizaje una declaracin explcita en la que asuma la originalidad de los trabajos,
entendiendo que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.
Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el espaol debern acreditar que
poseen un nivel B2/C1.

2. COMPETENCIAS

Competencias genricas:
-Adquirir conocimientos para analizar, interpretar, investigar y participar en los estudios
actuales sobre la obra cervantina.
-Capacidad de anlisis y sntesis.
-Trabajo en equipo. Habilidades para trabajar en equipo interdisciplinario.
- Habilidad para trabajar en un contexto internacional
- Habilidad para la investigacin
Identificar las claves de la evolucin de la creacin literaria en relacin con la obra
cervantina.
Identificar los distintos gneros literarios que se desarrollan en el entorno de Cervantes.
Competencias especficas:
Elaborar textos de anlisis de los textos cervantinos.
Competencia nmero 1:

Competencia nmero 2:

Analizar las destrezas naturales y los artificios del lenguaje

en la lectura de la obra cervantina.

Competencia nmero 3:

Elaborar textos de carcter interpretativo sobre el Quijote

Competencia nmero 4:

Interpretar la informacin en los distintos niveles de lectura

de la obra cervantina

Competencia nmero 5:

Valorar la informacin que ofrecen los textos crticos sobre

los textos cervantinos

Competencia nmero 6:

Producir de textos crticos y creativos mediante el uso de

las nuevas tecnologas.

3. CONTENIDOS

Programacin de los contenidos

Total
horas,
clases,

Bloque

Bloque I

Temas

1.
Cervantes entre dos siglos:
Renacimiento y Barroco/Manierismo
y Barroco.

2.
La proyeccin de Cervantes y
la creacin de la novela moderna.

3.
Prosa de ideas y prosa de
ficcin en la poca de Cervantes.

crditos
o tiempo
de
dedicaci
n

12 horas
presenciales 33
horas trabajo
del alumno

3.

Bloque II

1. El Quijote: Temas, estructuras y

fuentes.
2. El Quijote:
Personajes
femeninos.
El Quijote en el cine y en el
mundo audiovisual.
Las Novelas Ejemplares. Contexto
de la narrativa de la poca: Antonio
de Eslava, Lope de Vega y Mara
de Zayas.
Las Novelas Ejemplares: temas,
estructura y fuentes.

Bloque III

10 horas
presenciales
10 horas
Aula
Virtual 50
horas
trabajo del
alumno
12 horas
presenciales y
20 horas
trabajo del
alumno

El Persiles.

4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES

FORMATIVAS

Nmero de horas totales

Total
horas,
clases, crditos
o tiempo de
dedicacin

Distribucin de crditos (especificar en

horas)
Clases presenciales y horas en el Aula
Virtual
Nmero de horas del trabajo propio del
estudiante

44 horas

103 horas

Examen

3 horas

150 horas

Total

Clases presenciales:
Dilogo profesor/alumnos y alumno/alumno.
Prcticas individuales y en grupo.
Aplicacin de los contenidos tericos al anlisis y comentario de los textos cervantinos.
Clases en el Aula Virtual: Lecturas obligatorias, fichas de lectura, reseas de libros y
bsquedas de imgenes en la red.
Realizacin de trabajos a lo largo del curso que consoliden los conocimientos adquiridos.

Estrategias metodolgicas
Presentacin en el aula de los contenidos
mediante cuadros, esquemas y ejemplos o
actividades de conceptualizacin.
Atencin en el Aula Virtual.

Por parte del profesor:

Lectura, anlisis y/o sntesis de los documentos

escritos propuestos por el profesor.
Consulta de fuentes y recursos bibliogrficos o
electrnicos.
Actividades de comprensin, crtica y
expresin oral y escrita.

Por parte del estudiante:

Tutoras

Actividad en el Aula Vitual.

Se atender a los alumnos de manera individual

y en grupo para el seguimiento ms
personalizado de la asignatura

Materiales y recursos
Aula virtual

5. EVALUACIN

Procedimientos de evaluacin
La evaluacin de la asignatura en convocatoria ordinaria se llevar a cabo mediante un
proceso continuo, en el que el alumno deber superar varias pruebas prcticas en el Aula
virtual y un trabajo escrito, de carcter original cualquier fuente secundaria empleada
deber ser claramente referenciada y toda cita textual deber aparecer entre comillas y
monogrfico acerca de uno de los temas elegidos entre los que se hayan ido planteando en
las clases y se reflejen en el programa, tras ser consensuado con el profesor.
- Asistencia y participacin en los seminarios: Se valorar la participacin en las discusiones
sobre textos que se plantearn en los seminarios.
Criterios de evaluacin
Se valorar la capacidad del alumno para organizar de la manera ms eficiente posible las
partes de su discurso, que se verificarn de acuerdo con el esquema que ha de presentar
previamente. Tambin se tendr en cuenta la capacidad para elaborar y presentar argumentos
relevantes y la claridad con que se expongan.
Respecto a los trabajos escritos, se trata de una tarea de iniciacin a la investigacin con la
que los alumnos desarrollarn su aprendizaje autnomo, su capacidad de expresin escrita
segn estndares acadmicos.
El trabajo ser original; cualquier texto por breve que sea que aparezca reproducido por el
alumno sin que se cite su procedencia ser considerado plagio e implicar inmediatamente la
calificacin de cero en el trabajo.
Los criterios de evaluacin sern los siguientes:
Claridad expositiva.
Capacidad crtica.
Capacidad de reflexionar y comprender los temas otorgndoles una estructura propia.
Para los trabajos escritos, se valorar negativamente cualquier desajuste entre el desarrollo
del tema y el enunciado propuesto, una argumentacin inadecuada del discurso,
incorporando de forma artificial informaciones innecesarias, yuxtaposiciones de ideas ajenas
que denoten la ausencia una articulacin personal de las ideas, la insercin de afirmaciones
que no se explican ni se justifican convenientemente y errores de estructuracin
(reiteraciones innecesarias, argumentacin confusa...). Igualmente se penalizarn errores de
sintaxis y de ortografa, que en el caso de ser recurrentes se considerarn motivo de
suspenso.

Criterios e instrumentos de calificacin

La calificacin final de la asignatura ser la resultante de las siguientes pruebas y
porcentajes:

Participacin y asistencia (20%).

Realizacin de las tareas expuestas en el Aula Virtual (50%)
Trabajo escrito monogrfico y original entregado en fecha que se determinar al principio del
cuatrimestre (30%).
Para obtener una calificacin superior a 9, el alumno demostrar un conocimiento muy
profundo de los textos primarios, acerca de los cuales tendr opiniones propias. Deber
manejar asimismo las opiniones crticas ms relevantes que se hayan hecho sobre los mismos
y tendr acerca de ellos sus propios juicios, que sabr argumentar de manera coherente. El
estilo de su discurso ha de ser, adems, de un nivel muy alto.
Para obtener una calificacin entre 7 y 8,9, el alumno deber demostrar un trabajo personal a
fondo sobre los contenidos de la asignatura que le permitan tener una visin coherente, cabal
y completa de los mismos.
El alumno que supere los criterios mnimos mencionados ms arriba (una lectura y
conocimiento de las obras mencionadas y un conocimiento de lo expuesto en clase)
obtendr una calificacin de entre 5 y 6.9.

Evaluacin final
Los alumnos que elijan la evaluacin final tendrn que solicitar por escrito a la Decana de la
Facultad de Filosofa y Letras la opcin de evaluacin final, lo que habrn de hacer durante las
dos primeras semanas de inicio de las clases. Si se acepta su solicitud, el estudiante deber
ponerse en contacto lo antes posible con el profesor responsable de la asignatura. La
evaluacin final consistir en un examen sobre la materia tratada en el curso y no se permitir
en ella la utilizacin de ningn material.

Convocatoria extraordinaria
Para la Evaluacin en la Convocatoria Extraordinaria el alumno deber superar una prueba
terica sobre las temas del programa.
Criterios de evaluacin: Evaluacin Final y Convocatoria extraordinaria.
Los criterios de evaluacin son los mismos que los aplicados en la convocatoria continua.

6. BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica
-A. Mrquez Villanueva, Trabajos y das cervantinos, Alcal de Henares, Ed. CEC, 1995.
- El Quijote en clave/s de mujer/s, Ed. Fanny Rubio. Madrid, Complutense, 2006.
-M. de Cervantes, D.Quijote de la Mancha, ed. del Instituto Cervantes (1605-2005) con un
volumen complementario, dirigida por Francisco Rico, Barcelona, Galaxia Gutenberg-Crculo de
lectores, 2004, 2 vols.
-Hans-Jrg Neuschfer, La tica del Quijote: funcin de las novelas intercaladas, Madrid,
Gredos, 1999.
-E. Riley, Teora de la novela en Cervantes, Madrid, Taurus, 1966.
- Fanny Rubio, ed. El Quijote en clave de mujer/es, 2006, Madrid, Ed. Complutense.
-Martn de Riquer, Introduccin al Quijote, Barcelona, Crtica, 1990.

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