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ECUACIONES LINEALES

Y CUADRTICAS

INTRODUCCIN
La historia de la matemtica nos cuenta que hace ms de cinco mil aos, cerca del Golfo
Prsico, se dieron las primeras relaciones e igualdades matemticas que originaron el
uso de ecuaciones.

UNIDAD 3

Los griegos (300 a. de C), desarrollaron un lgebra geomtrica, rica en mtodos


geomtricos para resolver ecuaciones algebraicas.
Con el inters de resolver ecuaciones se han creado nuevas teoras, nuevos conceptos
a lo largo de los aos, ya Viete (1540 1603), marca el inicio de una nueva etapa, l
contribuye de forma importante al desarrollo de la notacin algebraica. En este momento,
el lgebra se convierte en la ciencia de los clculos simblicos.
Para llegar al actual proceso de resolucin de la ecuacin lineal con una incgnita
ax + b = c o la ecuacin de segundo grado ax2 + bx + c = 0 han pasado ms de 3
000 aos. Como es lgico, los matemticos trataron de resolver ecuaciones de grado
superior, pero no han conseguido encontrar un mtodo general de resolucin para todas
las ecuaciones de una incgnita, cualquiera sea su grado.
Actualmente se ha llegado a la conclusin de que las ecuaciones de quinto grado o
superior eran imposibles de resolver slo usando clculos algebraicos.
Los matemticos griegos no tuvieron problemas con las ecuaciones lineales y, excepto
Diofanto (250 d. de C), no se dedicaron mucho al lgebra, pues su preocupacin estaba
centrada en la geometra. Sobre la vida de Diofanto aparece en los siglos V o VI una
composicin potica muy breve que puede representarse mediante una ecuacin lnea
y dice:
En lengua verncula

Idioma el lgebra

Caminante! Aqu fueron sepultados los restos de Diofanto.


Y los nmeros pueden mostrar, oh milagro!, cun larga fue
su vida,

Cuya sexta parte constituy su hermosa infancia.


Haba transcurrido adems una duodcima parte de su vida,
cuando de vello cubrise su barbilla.
Y la sptima parte de su existencia transcurri en un
matrimonio estril.
Pas un quinquenio ms y le hizo dichoso el nacimiento de
su primognito,

Ecuaciones lineales y cuadrticas

Que entreg su cuerpo, su hermosa existencia, a la tierra,


que dur tan slo la mitad de la de su padre.
Y con profunda pena descendi a la sepultura, habiendo
sobrevivido cuatro aos al deceso de su hijo.

UNIDAD 3

Dime cuntos aos haba vivido Diofanto cuando le lleg la muerte.

Ecuaciones lineales y cuadrticas

OBJETIVOS
Objetivos Generales:
1. Resuelve ecuaciones de primer y segundo grado con una incgnita.
2. Aplica ecuaciones de primer y segundo grado en la solucin de problemas.
Objetivos Especficos:
Resuelve ecuaciones de la forma: ax + b = c
Transforma todo tipo de ecuaciones de primer grado a la forma ax + b = c
Resuelve ecuaciones con fracciones.
Plantea ecuaciones a partir de un enunciado.
Resuelve problemas aplicando ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Reconoce una ecuacin de segundo grado.
Resuelve ecuaciones de segundo grado con una incgnita usando factorizacin.
Aplica la frmula general para resolver ecuaciones cuadrticas.
Resuelve problemas con ecuaciones cuadrticas.

UNIDAD 3

Ecuaciones lineales y cuadrticas

I. ECUACIONES LINEALES
El tipo ms sencillo de una ecuacin es una ecuacin lineal, o ecuacin de primer grado
y es de la forma
Donde a y b son nmeros reales ( a 0 ) y x es la variable.
Dos ecuaciones con exactamente las mismas soluciones reciben el nombre de ecuaciones
equivalentes. Para resolver una ecuacin, tratamos de hallar una ecuacin equivalente
ms sencilla en la que la variable est slo en un lado de signo igual.
Las propiedades que usamos para resolver una ecuacin son:
Las propiedades que usamos para resolver una ecuacin son:
I. Sumar (restar) la misma cantidad a ambos lados de la ecuacin da una ecuacin
equivalente.

II. Multiplicar (dividir) ambos lados de una ecuacin por la misma cantidad diferente
de cero da una ecuacin equivalente

Estas propiedades requieren que el estudiante ejecute la misma operacin en ambos


lados de la ecuacin.
Ejemplos:
1. Resolver : 7x 4 = 3x + 8

UNIDAD 3

Solucin:
(ecuacin dada)
(sumar 4)
(simplificar)
(restar 3
3x)
(simplificar)
(dividir entre 4)
(simplificar)

Ecuaciones lineales y cuadrticas

VERIFICAR !!

2. Resolver : 7x 6 3x = 9x + 10 7x + 4
Solucin:
7x 6 3x = 9x + 10 7x + 4
4x 6 = 2x + 14
4x 6 + 6 = 2x + 14 + 6
4x = 2x + 20
4x 2x = 2x + 20 2x
2x = 20
2x : 2 = 20 : 2
x = 10

ecuacin dada
reducimos trminos semejantes
sumar 6
simplificamos
restar 2x
simplificar
dividir entre 2
simplificar

1.1. Resolucin de una ecuacin transformando a la forma


1.1.1. Con signos de agrupacin
Si en una ecuacin aparecen signos colectores, primero se suprimen estos signos en
forma ordenada, partiendo generalmente de los signos ms internos.
Ejemplos:
3. Resuelve la ecuacin: 3(5x 7) + 4 = 5(2x 9) 8

UNIDAD 3

Solucin:
3(5x 7) + 4 = 5(2x 9) 8
15x 21 + 4 = 10x 45 8
15x 17
= 10x 53
15x 17 + 17 = 10x 53 + 17
15x
= 10x 36
15x 10x
= 10x 36 10x
5x
= 36
5x/5
= 36/5
x
= 36/5

Ecuacin dada
Suprimiendo los parntesis
simplificando
Sumar 17
simplificar
Restar 10x
Simplificar
Dividir 5

Ecuaciones lineales y cuadrticas

4. Resuelve: 2x [ (x + 2) 3 ] + 4 = 18
Solucin:
2x [ (x + 2) 3 ] + 4 = 18
2x [ + x 2 3 ] + 4 = 18
2x x + 2 + 3 + 4 = 18
x+ 9 = 18
x + 9 9 = 18 9
x=9

Ecuacin dada
Suprimiendo los parntesis
Suprimiendo los corchetes
Reduciendo
Restando 9 a ambos miembros

5. Resolver la ecuacin: 7(2x 5) 3(4x 5) + 2(2x 1) = 9(x 3) 2x + 7


Solucin:
7(2x 5) 3(4x 5) + 2(2x 1) = 9(x 3) 2x + 7
14x 35 12x + 20 + 4x 2 = 9x 27 2x + 7
6x 17 = 7x 20
6x 17 + 17 = 7x 20 + 17
6x
= 7x 3
6x 7x = 7x 3 7x
1x = 3
1x : 1 = 3 : 1
x = 3

ecuacin dada
suprimir parntesis
simplificar
sumar 17
simplificar
restar 7x
simplificar
dividir -1

1.1.2. Ecuaciones con fracciones


Si en una ecuacin figuran trminos con denominadores independientes de la
incgnita, se pueden realizar las operaciones de fracciones en ambos miembros;
sacamos el comn denominador a todas las fracciones, operamos y cancelamos los
denominadores comunes. Finalmente resolvemos como el caso anterior.

UNIDAD 3

Ejemplos:
6. Resolver:
Solucin:
Sacamos comn denominador de 3 ; 2 y 4 (MCM(3 2 4) = 12)
comn denominador y operamos
8(x + 3) + 6(5x 7) = 36x 3(x + 5)
8x + 24 + 30x 42 = 36x 3x 15
38x 18
= 33x 15
38x 18 + 18 = 33x 15 + 18
38x
= 33x + 3

Ecuaciones lineales y cuadrticas

cancelamos el denominador 12
Suprimimos los parntesis
Reducimos trminos semejantes
Sumando 18 a ambos miembros
Reducimos
7

38x 33x = 33x + 3 33x


5x = 3
5x/5 = 3/5
x = 3/5

Restamos 33x a ambos miembros


Reducimos
Dividiendo entre 5
simplificar

7. Resolver:
Solucin:
comn denominador y operamos

16x 21 = 18x + 10
16x 21 + 21 = 18x + 10 21
16x
= 18x 11
16x 18x = 18x 11 18x
2x = 11
2x : 2 = 11 : 2
x
= 11/2

cancelamos denominador y operamos


restar 21
simplificar
restar 18x
simplificar
dividir 2
simplificar

1.1.3. Ecuaciones con parmetros


Si las ecuaciones tienen constantes literales, se recomienda colocar en uno delos
miembros de la ecuacin a los trminos que tengan la incgnita y factorizarla, y en
el otro miembro de la ecuacin, los trminos sin la variable, finalmente despejar la
incgnita.
Ejemplos:

UNIDAD 3

8. Halla el valor de x en: ax + b = 2x + a 3b


Si a
Solucin:
ax + b = 2x + a 3b
ax 2x = a 3b b
(a 2)x = a 4b

Ecuacin dada
Transponemos trminos
Factorizamos y reducimos
Dividimos entre:

a2

Dnde:
Nota: al valor obtenido de la incgnita, se le suele llamar como Conjunto
Solucin
8

Ecuaciones lineales y cuadrticas

1.1.4. Planteo de ecuaciones en la resolucin de problemas


El procedimiento para resolver un problema mediante el uso de una ecuacin no
siempre es fcil y para lograr cierta aptitud se requiere una prctica considerable y
para esto se sugiere el siguiente esquema.
a) Lee cuidadosamente el problema y analzalo hasta que quede perfectamente
clara la situacin que se plantea.
b) Identifica las cantidades comprendidas en el problema, tanto las conocidas
como las desconocidas.
c) Planteo del problema: se elige la incgnita por una letra x por ejemplo y se
efectan con ello y con los datos, las operaciones que indique el enunciado.
d) Se plantea la igualdad, finalmente se resuelve la ecuacin segn lo aprendido.
Ejemplos:
9. Un cliente tiene S/. 20 000 y otro S/. 7 500; cada uno ahorra anualmente
S/. 500. dentro de cuntos aos el dinero del primer cliente ser el doble del
segundo?
Solucin:
Sea x la cantidad de aos que ahorra cada cliente.
Si ahorra mensualmente S/. 500, entonces en x aos el ahorro de cada cliente
ser: 500x
Dinero del primer cliente:
20 000 + 500x
Dinero del segundo cliente: 7 500 + 500x
Planteamiento segn la condicin:
20 000 + 500x = 2(7 500 + 500x)

UNIDAD 3

Resolucin de la ecuacin:
20 000 + 500x = 15 000 + 1 000x
Despejando x
5 000 = 500x
Por lo tanto x = 10 aos
10. Actualmente Denisse tiene el triple de la edad de Carlos. Hace 5 aos la suma
de sus edades era 26 aos. Qu edad tiene Carlos?
Solucin:

Ecuaciones lineales y cuadrticas

Carlos
Denisse

Pasado
Hace 5 aos
x-5
3x - 5

Presente
actual
x
3x

Planteamiento segn la condicin:


x 5 + 3x 5 = 26
4x 10 = 26
4x = 36
x= 9 aos
La edad de Carlos es 9 aos.
11. Hugo, Paco y Luis tienen dinero en cantidades proporcionales a 8, 5 y 3
respectivamente. Hugo da la mitad de lo que tiene a Luis, Luis da S/.100 a Paco;
resultando Paco y Luis con igual cantidad de dinero. Cunto tena Hugo inicialmente?
Solucin:
Hugo: 8k
Paco: 5k
Luis: 3k
Hugo da la mitad a Luis Luis = 3k + 4k = 7k
Luis da S/. 100 a Paco Paco = 5k + 100, por tanto Luis = 7k 100

UNIDAD 3

Por condicin: 7k 100 = 5k + 100


Resolviendo: 7k 5k = 100 + 100
2k = 200
K = 100
Por tanto Hugo tena inicialmente: 8(100) = S/.800
1.2. EJERCICIOS:
1. Resuelve mediante transformaciones equivalentes:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

10

12x +5 10x + 3 = 16
3m 6 m + 5 = 5
6y 5 + 3y 2 = 11
11t + 2t 23 6t = 12
0,25n 2 = 1
0,3k 0,25k 1,25 = 0,75

Ecuaciones lineales y cuadrticas

2. Resuelve las siguientes ecuaciones:


c.
d.
e.
f.
g.
h.

3(x 2) + 5(x + 2) 4(x 1) = 12


5(2x 3) 3(3x 1) + 2x 5 = 1
5(t 2) + 6(t + 1) (t + 2) + 3 = 17
x(x + 2) x2 + 3x = 15
13(k 5) k(k 1) + k2 = 5
2(3 2x) + 3(2x 1) = 0

3. Resuelve las siguientes ecuaciones:


a.
b.
c.
d.
e.
f.

7x + 12 = 5x 10
23 14x = 5 12x
7m 21 = 21 17m
5t 4 + 3t = 2t + 12
3,2 2,4y = 1,6y 7,2
0,75x 0,25 = 0,25x + 1,75

5. Resolver ecuaciones con parmetros despejando x: (


a.
b.
c.
d.
e.

UNIDAD 3

4. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a(x 1) = b
ax + 2 = 3b
5ax = 2a b
7a b = bx 2
ax + bx = 2a - b

Ecuaciones lineales y cuadrticas

11

6. Determina mediante una ecuacin el nmero buscado


a. Al sumar 36 a un nmero, se obtiene el cudruple del nmero.
b. Al multiplicar un nmero por 7 y luego sumarle 10, se obtiene 45.
c. Al sumar 4 a un nmero y luego multiplicar este resultado por 3/4, se
obtiene 18.
d. Al sumar a un nmero su triple y su tercera parte, se obtiene 26.
7. La edad de Ral es el doble que de la de Pedro; si ambas edades suman 42
aos, cuntos aos cumple Pedro el prximo ao?
8. Al preguntrsele a una persona por su edad, sta responde: si al cudruple
de mi edad le quitas 35 aos, obtendrs lo que me falta para cumplir un
siglo. Qu edad tena hace 10 aos?
9. Si de 480 soles, la mitad de lo que gasto, ms lo que no gasto es 340 soles,
cunto no gasto?
10. Determina cunto miden los lados de un tringulo issceles que tiene un
permetro de 84 cm, cuya base mide la tercera parte de uno de los lados
iguales.
11. Al prolongar el lado de un terreno de forma cuadrada en 60 m, entonces su
permetro se triplicara. Cunto mide el lado original?

UNIDAD 3

12. Si se prolonga el lado de un cuadrado en 6 cm, entonces se triplica el


permetro del cuadrado. Cunto mide el lado original?
13. Con 5 m de alambre se desea construir un paraleleppedo rectangular con
base cuadrada. La altura del paraleleppedo rectangular debe ser tres veces
mayor que la arista de la base. De qu tamao se debe cortar cada pedazo
de alambre?
14. Un rectngulo tiene un permetro de 48 cm; un lado 2 cm ms que el otro
lado. Cunto mide el rea del rectngulo?
15. Los ngulos de un tringulo estn en progresin aritmtica cuya razn es 20
cunto mide el ngulo ms grande?

12

Ecuaciones lineales y cuadrticas

16. Un lado de un puesto comercial de forma rectangular mide 5 m. Si se achica


este lado en 2 m y se alarga el otro lado en 2 m, entonces el rea del nuevo
puesto es 2 m2 ms pequeo. Cunto mide el rea del puesto original?
17. Dos amigos, uno flaco y otro gordo suman en su peso 192 kg, si el flaco
tiene como peso la mitad del gordo, cul es el peso de cada uno?
18. Un padre reparte entre sus hijos los 49 400 dlares que se sac como premio
en una lotera. Al mayor le da la tercera parte de lo que le da al segundo
ms 1000 dlares, al menor le da el triple de lo que le dio al segundo menos
1000 dlares. Cunto recibe cada uno?
19. Dos personas salen con su auto al mismo tiempo de dos localidades que se
encuentran a una distancia de 560 km. Despus de cuntas horas y a qu
distancia se encuentran si manejan a un promedio de 70 Km/h y 90 Km/h,
respectivamente?
20. Un da le preguntaron a Csar: Cuntos hermanos y hermanas tienes?
Csar respondi: Tengo tantos hermanas como hermanas. Ruth, la
hermanita de Csar, interfiri en la conversacin y dijo: Sin embargo yo
tengo el doble de hermanos que de hermanas. Indicar cuntas hermanas
tiene Csar.
21. Un corredor de autos calcul que si corra a 100Km/h llegara a la meta una
hora despus de medioda; si su velocidad fuera de 150Km/h, llegara una
hora antes del medioda. A qu velocidad en Km/h debera correr para
llegar a la meta exactamente a medioda?

Ecuaciones lineales y cuadrticas

UNIDAD 3

22. Un comerciante compr algunas laptops por 5 300 soles y luego queriendo
tener una ganancia de 50 soles en cada laptop los vendi por 5 700 soles.
Cuntas laptops compr?

13

II. ECUACIONES CUADRTICAS


Una ecuacin cuadrtica es una ecuacin de la forma

Donde a, b y c son nmeros reales con


2.1. Mtodos de Factorizacin
Algunas ecuaciones cuadrticas pueden resolverse al factorizar y usar la siguiente
propiedad bsica de los nmeros reales

Esto significa que si se puede factorizar el lado izquierdo de una ecuacin cuadrtica,
entonces podemos resolverla igualando a 0 cada factor a la vez. Este mtodo
funciona slo cuando el lado derecho de la ecuacin es 0.
Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas

Solucin 1

UNIDAD 3

Primero hacemos que el lado derecho de la ecuacin sea 0, luego factorizamos

Como el producto de los factores es 0 entonces podemos afirmar que

Solucin 2
Como el lado derecho es 0, procedemos a factorizar.

14

Ecuaciones lineales y cuadrticas

Solucin 3
Primero hacemos que el lado derecho de la ecuacin sea 0, luego factorizamos

2.2. Frmula General


Existen otras ecuaciones cuadrticas que no se pueden factorizar, para ellas
podemos usar la tcnica de completar cuadrados o aplicar la siguiente frmula que
se deduce de ese mtodo.
Sea

donde

entonces las races de la ecuacin son:

Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas

Solucin 4

UNIDAD 3

Primero hacemos que el lado derecho de la ecuacin sea 0.

Reemplazando estos valores en la ecuacin general

Ecuaciones lineales y cuadrticas

15

Solucin 5
Primero hacemos que el lado derecho de la ecuacin sea 0, luego factorizamos

Reemplazando en la frmula

Esta ecuacin tiene slo una solucin.


Solucin 6

Reemplazando en la frmula

UNIDAD 3

La
no est definido en los nmeros reales. Se dice que la ecuacin no tiene
solucin real.
EL DISCRIMINANTE
El discriminante de la ecuacin cuadrtica

donde

es

Si , entonces la ecuacin tiene dos soluciones reales distintas.


Si , entonces la ecuacin tiene exactamente una solucin real.
Si , entonces la ecuacin no tiene solucin real.

16

Ecuaciones lineales y cuadrticas

SUMA Y PRODUCTO DE LAS RACES DE UNA ECUACIN CUADRTICA


Si: x1 y x2 son las races de una ecuacin cuadrtica ax2 + bx + c = 0, entonces se
cumple que:

Nota: la demostracin de estas propiedades se puede realizar usando la frmula


general

Ejemplos:
7. Qu valor debe tener k > 0, en la ecuacin , para que tenga exactamente una
solucin?
Solucin
Si tiene una solucin, entonces el discriminante es igual a cero

8. Qu valor debe tener k en la ecuacin


una de las races sea cero?

, para que

UNIDAD 3

Solucin
Si una de las races es igual a cero, entonces el producto de las races tambin es
cero.
Por tanto: x1 . x2 = 0
Luego, si:

Ecuaciones lineales y cuadrticas

, tenemos que: a = 4, b = -5, c = 4k (6+k)

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Si graficamos las funciones cuadrticas

asociadas a las ecuaciones anteriores, podemos observar lo que la discriminante


nos indica. Recordemos que las races son los puntos de interseccin de la funcin
cuadrtica con el EJE X.

UNIDAD 3

2.3. EJERCICIOS
1. Resuelva las ecuaciones por factorizacin

2. Sin resolver la ecuacin, determine cuntas soluciones tienen las siguientes


ecuaciones.

18

Ecuaciones lineales y cuadrticas

3. Resuelva las siguientes ecuaciones:

5. La suma de las edades de Patricio y Juan es 20 aos. Si el producto de ambas


edades es 75 aos. Cul es la diferencia de ellas?
6. Braulio ha planeado hacer un huerto de plantas medicinales que tenga forma
rectangular y con un permetro de 78m, adems el rea debe tener 360m2.
Encuentre las dimensiones del huerto.
7. El ancho de un campo rectangular es 4 metros menor que el largo del mismo. Si
se incrementan ambas en 4 metros, el rea se duplicara. Cul es el ancho del
campo?
8. Siete veces un nmero entero disminuido en su inversa da como resultado 6.
Cul es dicho nmero?
9. El cuadrado de un nmero disminuido en 6 es igual al quntuplo del mismo.
Cul es dicho nmero?
10. Un nmero es el triple de otro y la diferencia de sus cuadrados es 1800. Hallar
los nmeros.
11. El triple del cuadrado de un nmero entero, aumentado en ocho, es igual a 14
veces dicho nmero, aumentado en 13. Cul es el nmero?
12. En el patio de un colegio hay 180 estudiantes que estn colocados en filas. El
nmero de estudiantes de cada fila es 8 ms que el nmero de filas que hay.
Cuntas filas hay y cuntos estudiantes en cada una?

UNIDAD 3

13. Un grupo de personas desean comprar una computadora, cuyo precio es $800,
si lo que va a pagar cada uno excede en 92 a la cantidad de personas que
conforman el grupo. Cul es el nmero de personas?
14. El seor Alberto compr unas acciones por $720. Si las hubiera comprado el
da anterior cuando cada una costaba $15 menos, habra podido comprar 4
acciones ms. Cuntas acciones compr?
15. En un terreno de forma rectangular el largo mide el triple que el ancho. Si
disminuimos en 1 m cada lado, el rea inicial disminuye en 15 m2. Calcular el
rea del terreno inicial.
16. Tres hermanos tienen por edades tres nmeros impares consecutivos, tales que
si al cuadrado del mayor se le restan los cuadrados de los otros dos se obtiene
como resultado 7. Halla la edad de cada uno.

Ecuaciones lineales y cuadrticas

19

17. La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos la edad


del padre ser el doble de la del hijo. Cuntos aos tiene ahora cada uno?
18. Calcula las dimensiones de un rectngulo en el que la base mide 2 centmetros
menos que la altura y la diagonal mide 10 centmetros.
19. Al aumentar en 5 metros el lado de un cuadrado, su superficie aumenta en 75
metros cuadrados. Calcula el lado del cuadrado.
20. Para cercar una finca rectangular de 750 m se han utilizado 110 m de cerca.
Calcula las dimensiones de la finca.
21. Brenda tiene un pedazo de cartulina con el largo igual al doble de su ancho.
Si recorta un cuadrado de 2cm de lado de cada esquina y dobla los lados hacia
arriba para formar una caja sin tapa, tendr una caja con un volumen de 140cm3.
Halle el ancho de la cartulina.

UNIDAD 3

22. Una pieza rectangular de cartn, tiene su ancho 4 cm menos que su largo. Con
ella se construye una caja de 840 cm3 cortando un cuadrado de 6 cm de lado en
cada esquina y doblando los bordes. Halla el largo ancho y alto de dicha caja.

20

Ecuaciones lineales y cuadrticas

UNIDAD 3

II. MAPA CONCEPTUAL

Ecuaciones lineales y cuadrticas

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III. GLOSARIO
Conjunto Solucin: valor que toma la incgnita, para que la igualdad en la ecuacin sea
verdadera.
Discriminante: Trmino algebraico que est dentro del radical en la frmula general de
ecuaciones cuadrticas. Permite conocer la cantidad de soluciones de esa ecuacin.

UNIDAD 3

Factorizacin: Expresar un polinomio en forma de producto.

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Ecuaciones lineales y cuadrticas

IV. BIBLIOGRAFA
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/14/historia.html
Lumbreras Editores
Editorial Coveas
Editorial Mir
James Stewart

UNIDAD 3

lgebra y principios del anlisis Tomo II


Razonamiento Matemtico
Algebra Recreativa
Y. Perelman
Preclculo, Matemticas para el Clculo

Ecuaciones lineales y cuadrticas

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