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Declarao
Declaro por minha honra que este Relatrio de Praticas Pedaggicas Gerais, o resultado
rduo da minha investigao e no foi apresentado em nenhuma instituio do ensino
superior, o resultado da observao vivida na Escola Secundria 12 de Outubro, dispe um
contedo ordinal e das fontes usadas esto devidamente mencionados na bibliografia.

Dedicatria
Dedico o presente trabalho aos meus pais pela vontade que tiveram em educar-me e todos que
tm-me ajudado em materiais e moralmente em especial a minha namorada Festencia e aos
nossos colegas de turma.

Agradecimentos
Os meus agradecimentos em primeiro lugar a fora divina pelo asseguramento da sade ,pr
condio para que este relatrio fosse concretizado. Em segundo lugar, o seu agradecimento
extensivo a todos os docentes da universidade pedaggica de Nampula, respectivamente na
faculdade de cincias sociais, em particular na filosofia, e agradecimento forte para a escola
secundria 12 de Outubro de Nampula que nos recebeu bem, apesar da preocupao de
exames, mais com isso deixaram de nos ceder as informaes que nos precisvamos, nos
facilitaram as informaes coerentes a elaborao deste relatrio e aos colegas que juntos
elaboramos durante o processo de prticas pedaggicas.
Agradeo tambm neste relatrio aos directores adjuntos pedaggicos, administrativo e o
chefe dos recursos Humanos da escola secundria 12 de Outubro que carinhosamente
acolheram-nos e entregamos para fazer os nossos trabalhos e investigao.
Por ltimo, agradeo em especial ao meu docente de prticas pedaggicas gerais.

Resumo
A Escola Secundaria 12 de Outubro um estabelecimento de ensino secundrio Geral do tipo
B e de acordo com o regulamento das escolas do ensino secundrio geral provado pelo
Diploma Ministerial n 61/2003 de 11 de Junho visando ampliar e aprofundar as capacidades
e conhecimento dos alunos nas cincias Matemtica, naturais e sociais e nas reas de cultura
esttica e educao fsica.
A escola vedado por um murro, tem 9 blocos no total de 19 salas de aulas, o primeiro bloco
funciona o sector directivo da instituio, onde esto os gabinetes do Director da escola e do
chefe da secretaria (administrativo), e outro bloco funciona o sector pedaggico e sala de
professores, 4 casas de banho, sendo duas para mulheres e duas para homens. Todas as salas
tm quadro, secretrias e carteira do professor assim como carteiras dos alunos. Possui ainda
um campo de basquetebol e uma biblioteca onde tambm funciona a sala de informtica. Fora
do recinto escolar esto fixadas sete (7) casas para professores da escola. De acordo com os
dados estabelecidos pela escola referente ao pessoal docente, conclui se que esta possui 65
professores sendo da sua maioria licenciados e Bacharis, existem tambm professores do N3
que estes por sua vez se encontram a frequentar o ensino superior e um nmero compreendido
de 6 professores que estudam em diferentes Universidades da cidade de Nampula com o
objectivo de aumentar o seu nvel acadmico.
A escola tem um total de 2891 alunos dos quais 2218 so do curso diurno distribudos em 36
turmas e 673 do curso nocturno distribudos em 19 turmas.
A escola funciona com os seguintes Horrios:
O primeiro turno comea as 07h:00 e termina as 12h:15, o 2 turno comea as 12h:30 at
17h:55 e o 3 turno comea as 18h:00 e termina as 22h:50.
As actividades extracurriculares que se faz sentir so limpeza escolar e praticas culturais.
A escola relaciona-se com instituies pblicas como o ministrio de cincias e tecnolgicas e
com instituies privadas.

O presente trabalho de prticas pedaggicas gerais, sintetiza o trabalho desenvolvido de 28 de

Outubro a 7 de Novembro de 2014, na escola secundria 12 de Outubro-Nampula.
O presente relatrio composto por trs reas essenciais a saber:
Actividades da rea organizacionais;
Actividades da rea pedaggica;
Actividades da rea administrativa.

rea organizacional
nesta rea onde nos familiarizamos com a direco da escola sobre a sua organizao em
plano de actividade, relatrios, documentos normativos que regem a um bom funcionamento
da instituio.

rea pedaggica
Esta rea mquina da instituio educacional. Nesta rea encontramos todo o programa de
ensino e aprendizagem, com as dosificasses, planificaes quinzenais de aulas, sntese, mapas
estatsticos dos alunos e professores, mapas de aproveitamento pedaggico e outros.

rea administrativa.
Nesta rea pretende-se saber sobre os processos dos funcionrios, dos alunos, a organizao
dos arquivos, pastas de entrada e sada dos expedientes, sua codificao, elaborao de mapas
de vencimentos e inventrio dos bens e mveis e imveis, elaborao de mapas de
efectividades mensais.

Introduo
O presente trabalho vai debruar-se sobre as praticas pedaggicas gerais que uma actividade
curricular dos planos de transmisso da matria na universidade pedaggica.
Nesta, pretende-se familiarizar duma forma sinttica das actividades em diferentes rea, tais
como, rea organizacional, pedaggica e administrativa na escola secundara 12 de Outubros
Nampula no perodo compreendido entre 28 de Outubro a 10 de Dezembro de 2016.
Estas prticas pedaggicas atravs de maior aplicao na investigao e colecta de dados
indispensveis para o trabalho naquela escola.
O trabalho obedece a sequente estrutura:
breve historial da escola, actividades na rea organizacional, pedaggica, administrativa,
concluso, bibliografia e anexos.
Para tornar o trabalho mais amplo abre-se um espao para crtica e sugestes na tentativa de
torna-lo
Mais aceitvel sob ponto de vista acadmico.

Capitulo I
Localizao
Localizao geogrfica da escola secundria 12 de Outubro.
A escola localiza-se a nos arredores da cidade de Nampula, no posto administrativo de
Muhala-Expansao, no meio das avenidas da cidade, como o caso da avenida Eduardo
Mondlane na parte norte da escola e avenida das FPLM na parte sul, na parte este encontramse habitaes populacionais e oeste encontram-se as casas de professores.

Breve historial da escola

Em conformidade com o senhor Director pedaggico do segundo ciclo do curso diurno, disse
que a escola de hoje responde pelo nome de escola seguraria 12 de Outubro, existiu desde os
anos de 1980, com a designao da escola primria Paulo Samuel Kamkhomba onde se
leccionava o ensino primrio do 1 grau do SNE, com apenas 7 salas de aulas construdas com
material local e no convencional. Em 1990 a escola passou a leccionar 6 e 7 classe como
salas anexas da escola secundria de Nampula.
Em 1991, a direco provincial da educao e cultura, programou a projeco da escola com a
construo de dois blocos de salas de aulas com material convencional e um bloco
administrativo onde funcionava o gabinete do director, director adjunto pedaggico, uma sala
de professores e uma cantina .
A partir de 1992, a escola passou a dirigir os destinos de dois nveis de ensino primrio, isto ,
j era autnoma de gerir e administrar o ensino primrio completo e consequentemente a
mudana de nome da escola primria Paulo Samuel Kamkhomba para a escola primria
completa de Muhala- Expanso.

Em que circunstancia surge a escola secundria 12 de Outubro

O ensino secundrio geral nesta escola surge na circunstancia de responder as necessidades
dos alunos graduados da 7 classe, segundo Proena (1992) a funo social deve responder
eficazmente as exigncias da sociedade que instaura e sustenta devido ao elevado numero

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dos graduados desta classe, a escola secundaria de Nampula viu-se reduzida a sua capacidade
de acolher todos os alunos da cidade, assim, a direco provincial da educao sentiu mais
uma vs a recorrer a escola primaria de Muhala-Expanso como um dos pontos para
solucionar o problema da falta de vagas dos alunos a ingressar na 8 classe na cidade e em
1998 introduziu-se o ensino secundrio geral do 1 ciclo, coincidindo simultaneamente com a
mudana do nome da escola primaria completa de Muhala-Expanso para escola secundaria
12 de Outubro e a retirada nas suas instalaes o ensino primrio do 1 grau
Quanto a preferncia do ultimo nome segundo o nosso entrevistado, deu-se na tentativa de
divulgar a data da organizao nacional dos professores e permitem a sua valorizao.
Em 2004, no mbito da expanso do ensino secundrio geral do 2 ciclo e devido a procura da
vaga mais uma vs a escola secundaria de Nampula, desta vs para 11 classe, a direco
provincial de educao ordenou a introduo do ensino pr-universitrio na escola secundaria
12 de Outubro e a retirada, nas suas instalaes, o ensino primrio do 2 grau.

A escola secundria 12 de Outubro na actualidade

Actualmente a escola secundria 12 de Outubro constituda pelas sequentes partes:
Um bloco administrativo onde funciona o gabinete do director, chefe administrativo e
a secretaria da escola.
Sete blocos de salas de aulas com total de 19salas.
Um bloco pedaggico onde esto os gabinetes dos directores adjuntos pedaggicos e
sala de professores.
Um bloco reservado para casas de banho para os professores e alunos com acesso a

gua.
Um centro social.
Uma papelaria e fotocopiadora.
Uma biblioteca.
Uma sala de informtica.

Segundo o director adjunto pedaggico, no presente ano foram inscritos naquela escola, 2891
alunos distribudos em turnos em que a escola funciona repartido em trs perodos, assistidos
por 65 docentes de vrios nveis e 30 funcionrios administrativos de diversas categorias.
No perodo da manha funcionam os dois ciclos sendo, o primeiro ciclo alunos da 10 classe e
2 ciclo os alunos da 11 e 12 classes.

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No perodo da tarde, funciona para o 1 ciclo e 2ciclo, 8, 9 e 11classes.

No perodo nocturno funciona todas as classes sendo por isso, a escola sentir-se obrigada a ter
algumas turmas anexas na escola primria completa Serra da mesa.
No existe reitora na escola secundria 12 de Outubro. Segundo o nosso entrevistado
acrescentou que a escola conheceu 4 directores abaixo indicados.

O primeiro director respondia pelo nome de Joaquim Hermnio.

O secundo director pelo nome de Armando Comba.
O terceiro pelo nome de Mateus Lampio.
O quarto, em exerccio Armando Saide Varavatche

Objectivos das praticas pedaggicas

Os objectivos especficos.
As prticas pedaggicas I tm como objectivo a aquisio e o desenvolvimento dos
conhecimentos, competncias e capacidades.
Conhecer a instituio escolar e a comunidade envolvente;
Desenvolver capacidades de analise, critica e criatividade para ma melhoria de
qualidade no processo de ensino aprendizagem.
Promover a vivencia no meio escolar atravs dos contactos com os alunos,
professores, pais, encarregados de educao, funcionrios e colegas criando assim
hbito de elaborao e de convivncia prpria desse meio.
Implantar as medidas para a melhoria de qualidade e reforo da capacidade
institucional.
Transmitir conhecimentos de tcnicas e instrumentos, desenvolver habilidades e
hbitos de trabalho manual, atitudes e condies que proporcionam o ingresso na vida
da sociedade.
Questionar a realidade educativa para nela saber intervir;
Fazer estudo dos documentos bsicos que orientam as actividades escolares.

Estrutura das prticas pedaggicas

As prticas pedaggicas esto organizadas em trs reas, a saber.

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Actividade da rea organizacional;

Actividade da rea pedaggica;
Actividades da rea administrativa.
Dificuldades
No princpio deste trabalho foi difcil o encontro do Chefe da secretaria administrativo da
escola.
Facilidades
Depois de nos encontrarmos como director adjunto pedaggico, ficamos familiarizados com o
funcionamento da escola e depois o contacto com o senhor administrativo, com muita
dificuldade e fomos fornecidos dados fase a fase at outros no conseguiram fornecer.
Funcionamento da escola
Segundo o nosso entrevistado, a escola funciona com trs turnos tais como:
1 Turno das 7:00h s 12:15horas que encontramos 10 11 e 12 classes.
2 Turno das 12.30horas s 17:20horas, neste encontramos as 8 ,9 e 11 classes.
3Turno- das 18:00horas s22;45horas,encontram-se todas as classes do 1e 2 ciclo.
Actividade da rea organizacional
Nesta rea foi feio o estudo de certos documentos como regulamentos normas que regulam o
funcionamento duma instituio de ensino onde se destacam:
Plano geral da escola sectorial e pelo plano de desenvolvimento da escola
O plano geral um documento orientador de todas as tarefas ou aces a serem realizadas
numa determinada instituio escolar durante o ano lectivo.
Plano sectorial um documento que a escola organiza para melhor execuo das suas tarefas
durante o ano e enquadra algumas leis para cumprir e fazer cumprir a nvel da escola.
Plano de desenvolvimento da escola, a instituio elaborou este plano para o desenvolvimento
da prpria escola de 2013 e 2014.
Regulamento interno da escola documenta que regula o funcionamento da escola
Regulamento da avaliao

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O regulamento da avaliao o processo que permite ao professor observar, controlar,

recolher e analisar os objectivos, competncias e rendimentos educacionais que previamente
definidos se foram ou no atingidos.
Instrues e despachos ministram
Nesta rea temos documentos como por exemplo, diploma ministerial referente ao estatuto
geral dos funcionrios do estudo e boletim da repblica.
Estatuto do professor
neste onde encontramos regime e condies de trabalho dos docentes.
Esto distribudos em vrios artigos segundo a resoluo n 4|90 de 27 de Junho, BR, 1 srie
n 26.
Livro de turma
O uso do livro de turma indispensvel por ser esta uma espcie de mapa demonstrativo do
estudo da actividade da turma, o seu controle da inteira responsabilidade do director da
turma, e l, onde constam todas as informaes de turma. Pedimos apenas o livro da 12 A2|
1 curso diurno, com o qual realizamos o seu trabalho ver no anexo.
Actividades da rea pedaggica
Esta rea a da espinha dorsal de uma instituio de ensino que merece especial ateno.
Nesta rea, o terceiro trimestre encontrou-se sem maior preocupao, isto , sem falta de
matria de planificao e dosificaro dos programas do ensino.
Plano de estudos de classes, ciclos e grupos de disciplinas
A escola funciona com base no plano curricular.
Os grupos planificaram o processo de ensino aprendizagem mais eficaz, tendo em conta o
objectivo principal que organizar e controlar eficazmente o ensino.
Neste sector existe um conselho pedaggico que rene quinzenalmente envolvendo directores
de classe e delegados de disciplinas.
Os grupos de disciplinas dosificam trimestralmente e a planificao conjunta quinzenal.

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Mapa estatstico
um documento que fornece o levantamento do efectivo escolar, permitindo conhecer com
maior facilidade o n dos alunos e funcionrios existentes numa instituio.
Efectivo escolar funcionrios
A escola conta com 85 funcionrios destes 65 so docentes, sendo 24 mulheres e 41 homens e
ainda esto distribudos da seguinte maneira conforme o nvel:
Docentes deN3 so 2, N2 so 16, e docentes N1 so 47,os restantes 30 so funcionrios
administrativos.
O 1 ciclo assistido por 27 docentes dos quais 19 so homens e 8 mulheres. Para o 2 ciclo,
assistido por 38 docentes dos quais 8 so mulheres.

Quadro 1: Distribuio de alunos em classes e por turmas para curso diurno.

Classe

Nmero de alunos

Nmero de turmas

8 Classe

596

9 Classe

439

10 Classe

441

11 Classe

447

12 Classe

295

Total

2218

33

Fonte: informe escolar por ocasio da visita Ministerial 2014

Quadro 2: Distribuio de alunos em classes e por turmas para curso nocturno.

Classe

Nmero de alunos

Nmero de turmas

8 Classe

125

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9 Classe

94

10 Classe

133

11 Classe

135

12 Classe

136

Total
673
17
Fonte: informe escolar por ocasio da visita Ministerial 2014
Elaborao de horrio escolar
O horrio escolar um calendrio que elaborado na preparao do ano lectivo pelo director
da escola em colaborao com o seu director adjunto pedaggico. Este horrio ajuda aos
professores obedecerem o plano do estudo, conhecer as aulas que devem dar e o tempo de
aula at ao intervalo.
Organizao da turma
A turma organizada numa escola por idade e um grupo de alunos ensinado pelos
professores, que tem como funo leccionar as diferentes disciplinas. A turma tem um
director, chefe de turma, chefes de grupos activistas e prprios alunos.
O director da turma realiza nas suas turmas reunies semanais as quais fazem chegar as
informaes diversas e estudos de alguns documentos normativos.
Funo do director
Vide no regulamento do ensino secundrio geral em anexos.

Organizao de processo de exames

Para falar deste ponto de salientar que este processo de maior responsabilidade dos
membros da direco.
O processo iniciou com a formao da comisso de exames e formao de jris, esta comisso
j se reuniu em Setembro ltimo com o chefe geral dos exames, equivalncia e certificao.

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Nesta comisso para alm dos membros da direco e alguns docentes inclui tambm o
conselho da escola. E ainda esto decorrendo reunies de informao aos alunos sobre
exames de turma em turma.
Existem geraes dos dados dos alunos internos.
Biblioteca escolar
Biblioteca sendo o lugar onde os estudantes vo consultar a matria, investigando varias obras
de livros para obter os conhecimentos do tema ou assuntos relacionados ao processo de
ensino-aprendizagem.
A biblioteca possui biblioteca onde nesta altura que os exames se avizinham, notamos um
fluxo de estudantes a prepararem seus exames. Nesta, esta afecto um funcionrio que a sua
ocupao somente a biblioteca.
Processo dos alunos
O processo do aluno um documento individual que cada aluno abre durante a entrada dele
na escola para o preenchimento de dados pessoais ~.
No caso de transferncia, o aluno levanta os seus documentos para entregar a escola onde for.
Os processos esto organizados em classes, turmas e a ordem alfabtica para permitir a sua
localizao.
Actividades da rea administrativa
o sector que tem a responsabilidade de conservar todos os documentos da instituio, dos
bens da instituio e todos os processos de contas.

Processo dos funcionrios

uns processos que contem toda informao do funcionrio. Nesta constam documentos
informativos do funcionrio.

Certificado de habilitaes literrias;

Fotocpia de BI;
Termo de inicio de funes e tomada de posse
Fichas de avaliao anual e de desempenho do funcionrio;

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Autobiografia;
Carta confidencial sopre quem deve ser o beneficirio do subsdio de morte;
Outros documentos julgados importantes.
Organizao do arquivo
feita mediante uma codificao que se usa ao nvel racional, isto , cada cdigo representa
um determinado assunto.
Pasta da entrada de correspondncias
um livro de registo de dados os documentos que entram na instituio e so registados em
numero por ordem do documento recebido, a data, o assunto e a provenincia do documento.
Os documentos ficam nas pastas que tem os mesmos cdigos dos documentos em uso ao nvel
racional, segundo o chefe administrativo daquela instituio.
Pasta de sada de correspondncias
um livro onde se regista o nmero do documento enviado desta para vrios nveis
institucionais. A instituio faz o documento em duplicado, isto , o original vai ao seu
destinaria e a cpia fica arquivada na instituio.
Bens mveis e imveis
Bens mveis
So todos equipamentos de servio da instituio que estes podem se mover para outros
sectores em uso da direco da escola ou outros servios escolares.

Bens imveis
Referem-se de todas as infra-estruturas da escola e ou instituies escolares.
Inventario dos bens mveis e imveis
A escola tem num total de, por observao, por no termos acesso pelo mtodo de entrevista.

19 Salas de aulas;
19 Quadros pretos,
1020 Cardeiras;
1 Sala de informtica com 51 computadores;

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1 Bloco administrativo,
1 Biblioteca;
2 Blocos de casas de banho,
1 Papelaria;
1 Centro social.

Classificao dos bens mveis e imveis

Tem uma ficha de classificao dos bens do patrimnio, que so classificados em:
Bens duradouros-alguns pertencem a caractersticas de bem de capita (aparelhos, meios de
transporte)
Bens no duradouros-refere-se do material do consumo imediato (papeis, canetas).
Avaliao do inventrio aquisio e tabelas
Na instituio no h abate, apenas aquisio e esta no tem estatuto de abate dos bens.
Organizao do processo de contas
Organizao do processo de matrcula dos alunos;
Este processo divide-se em dois perodos, a saber:
1 Perodo decorre Agosto e Setembro, era apenas para inscries dos alunos internos,
nomeadamente, 8, 9 e 11classes.
2 Perodo decorre em Janeiro, destinado as matriculas para alunos do novo ingresso,
Da 8 e 11classes e repetentes das10 e 12classes
Contacto com outras seces existentes na escola
Produo escolar
A escola no possui espao para esta actividade.
Centro social
A escola tem um centro que esta sendo explorado por um proprietrio.
Clube escolar

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O clube escolar composto por funcionrios da instituio, professores e alunos, e tem um

funcionrio que responde pela rea desportiva. Este presdio pelo director da escola.
Este clube, para se movimentar precisa de condies financeiras como outros clubes para
obter material desportivo.
O clube tem organizado jogo entre turmas e jogo entre professore. Este clube no tem fundos
para o seu funcionamento. Funciona apenas com requisies como fosse uma disciplina
qualquer.
O clube tem a sorte de meter dinheiro nesta escola, por exemplo:
2007- Ganhou 3000 dlares atravs da copa Coca-Cola, com o mesmo valor a escola
conseguiu material desportivo.
2008- ganhou 10000 dlares que corespondiaa248809 meticais, deste valor com o
outro acrscimo da escola comprou-se um mquina fotocopiadora semi-induetrial, u ar
condicionado para os professores e uma impressora para o gabinete do director.
2009- Ganhou 5000 dlares iguais a 132,500Mt que ainda no recebeu com o mesmo
valor privilegiou-se a abertura do furo de gua, visto que a escola no possui este
precioso lquido.
O torneio organizado pela organizao nacional dos professores, neste ano de 2011, a equipa
dos professores desta escola ocupa em 4 lugar. E ainda neste ano arrancou a liga
universitria, a escola com cinco equipas, nomeadamente: voleibol, basquetebol em
masculino e feminino e futebol em feminino.
O clube enfrenta dificuldades por falta de espao para guardar o seu equipamento e falta de
campo para a prtica de futebol 11.
No clube escola no h remunerao, mas, a escola paga em 15 tempos a todos em volvidos
no clube escolar.
Centro de sade
A escola no tem centro de sade, mas quando existir um caso de doena, este leva-se ao
centro de sade ou Hospital Central.

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Recomendaes
Dadas as dificuldades que a Escola secundaria 12 de Outubro enfrenta, nomeadamente:
Falta de gua, espao para a prtica de futebol 11, balnerio e falta de limpeza rigorosa das
casas de banho, somos da que a direco desta escola envide todos esforos no sentido de
ultrapassar todos os problemas.
No que diz respeito a falta de gua, a instituio entra em contacto coma empresa FIPAG para
o restabelecimento do fornecimento deste precioso lquido o mais cedo possvel.
Em relao a rea desportiva, recomendamos tambm a escola a proporcionar um espao
prprio para prticas da modalidade de futebol 11. No que se refere a rea de sade sou da

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opinio que a direco da escola em coordenao com a direco provincial de educao e

cultura, crie mecanismos de modo que o posto de sade possa funcionar, pelo menos para os
1s socorros.
recomendado tambm que a direco da escola continue a promover a criao de um bom
ambiente, o controle da pontualidade e assiduidade e o relacionamento entre funcionrio,
alunos e at com o pessoal externo para garantir o bom funcionamento da instituio.
Por ltimo recomendamos que as casas de banho tenham uma limpeza rigorosa de modo de
modo a evitar excesso de mau cheiro que pode criar doenas respiratrias, e para tal deve se
restabelecer o funcionamento de gua o mais cedo possvel.

Concluso
As prticas pedaggicas possibilitam ao futuro docente a convivncia com meio escolar e a
comunidade em geral, o que permite a criao de habilidade neste meio.
De um modo geral, as prticas pedaggicas permitem ao estudante o conhecimento do
funcionamento de uma instituio educacional, em trs, nomeadamente rea scio
organizacional, rea pedaggica e rea administrativa, que normalizam o funcionamento
duma escola. Com este trabalho, o futuro docente torna mais habilitado na futura profisso.

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Bibliografia
Gil, Antnio, Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social, 4 ed. So Paulo, Editora, 1997.
LIBANEO, Jos Carlos, Didctica, so Paulo, Cortes Editora, 1994.
MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria Metodologia Cientifica, 4 ed. So
Paulo, Editora Atlas, 2004.
DIAS, Hildizina Norberto, at all, Manual de prticas pedaggicas, Editora Educar.

23

Anexo