Jardn de Nios: ZOILA MARIA SABIDO KANTUN

Grado y grupo: 3 A
2015-2016
Educadora: L. STEPHANIE VILLA

Campo Formativo

Fecha: Del 12 al 23 de Octubre de 2015

Competencia
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de

Exploracin y Conocimiento Del Mundo

Desarrollo Personal Y Social

Lenguaje Y Comunicacin

Ciclo escolar:

otras y muestra respeto hacia la diversidad.

Acepta a sus compaeras y compaeros como son y aprende
a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida

en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos

tipos de interaccin con los dems.

Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por

iniciativa propia, e identifica para que sirven.

Reconoce caractersticas del sistema de escritura al
utilizar recursos propios (marcas, grafas, letras) para

expresar por escrito sus ideas.

Construye sistemas de referencia en relacin con la

ubicacin espacial.
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas

Pensamiento Matemtico

que implican medir magnitudes de longitud, capacidad,

tiempo y peso, e identifica para que sirven algunos

Desarrollo Fsico Y Salud

Expresin Y Apreciacin Artsticas

instrumentos de medicin.
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza,
velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio

fsico.
Expresa

su

sensibilidad,

imaginacin

inventiva

al

interpretar o crear canciones y melodas.

Aprendizajes esperados:

Situacin De Aprendizaje: Quin soy yo?

Solicitar a los padres de familia con anticipacin llevar fotos de ellos de preferencia de cuando eran bebes
y ahora que estn en preescolar.

Inicio: cuestionar a los nios Quines son?, Cmo se llaman?, son nios o nias?, Qu les gusta?, etc.

Frente a un espejo y con un compaero los nios debern observarse y se les pondr msica instrumental
para que vayan descubriendo sus caractersticas y su cuerpo al moverlo. Se coloca a dos nios frente a sus

compaeros y se observan mutuamente, comentaran en que se parecen y en que son diferentes.

Se realizara una lista de sus ideas.

Realizar una grfica en donde se ira registrando la informacin poniendo color de cabello, de piel, ojos, etc.

Desarrollo de la situacin:

Elaboraran un dibujo de acuerdo a lo que hayan observado en el espejo; se deben dibujar con ayuda de un

compaero, para tratar de que su dibujo sea lo ms parecido a ellos.

Vern el video del cuento Pulgarcito
De acuerdo a lo que observaron en el cuento se cuestionara a los nios sobre las caractersticas fsicas del

personaje principal y se har una plenaria en donde los nios expresaran porque son diferentes uno al otro.
Trazaran su silueta en el patio de la escuela con ayuda de un compaero sobre papel bond y la

complementaran dibujndole la cara, cuello, cabello, etc. Si estn felices, tristes, enojados, etc.
se realizara el juego de los sentimientos en donde con ayuda de un dado grande que tendr diferentes caras
representando diferentes expresiones y se les harn las siguientes preguntas a los nios Qu te pone

feliz?, y que te molesta? Por qu te pones triste?

Se realizara el juego del movimiento con ayuda de la maestra que dar las instrucciones y los nios las

seguirn
Se les pondr el cuento Juanito y las habichuelas mgicas y se preguntaran lo que piensan sobre el cuento
ponindoles como principal pregunta Qu hubiese pasado si el personaje no hubiera encontrado una

solucin? Qu habran hecho ustedes?

Con ayuda de una bscula y una cinta mtrica los nios realizaran la anotacin de su peso y medida que

registraran en una tabla

Con ayuda de pintura digital los nios plasmaran sus manos en una hoja que se pegara en el pizarrn y los

nios observaran las caractersticas de su forma y tamao, si son iguales o no.

Se presentara a los nios una figura de un nio y otra con una nia, los cuales se pegaran en el pizarrn en
partes opuestas; los alumnos tienen que agruparse de acuerdo a lo que cada uno es, nio o nia, se da a cada
nio un dibujo con el gnero al que pertenecen y lo colorean; se sugiere poner nombre, peso y talla, y

explicar a los alumnos que esos datos son de ellos.

Elaborar un lbum con el objetivo que el nio identifique que es lo que les gusta; puede comenzarse con el
dibujo que colorearon en el cual anotaron el peso y la talla, mis amigos, mi actividad favorita, lo que me

agrada de mi familia, lo que me gusta de mi escuela

Al final de la jornada cada nio presenta su lbum a todo el grupo.
Para cerrar la actividad se invita a una exposicin a los padres de familia y se comenta con anticipacin a los
nios y se motiva para que algunos participen exponiendo el suyo y de que trata su lbum.

Recursos Materiales

Organizacin

Ajustes razonables

Tiempo

Fotos delos nios y su familia, papel bond, * Grupal

crayolas, colores, espejo, laptop, bocinas,

* Equipo

videos,

* Individual

dado

didctico

de

expresiones,

2 semanas

bascula, cinta mtrica, hojas blancas, pintura

digital, materiales diversos para decoracin

Actividades permanentes
*Honores a la bandera, exposicin de tareas diarias.

Actividades de rutina
*Pase de lista
*Medidas de higiene como lavado de manos.
*Cuidado personal.
* Refrigerio
Instrumentos
-

Observacin de conductas

Portafolio de evidencias

Bitcora

registro

anecdtico
Actividades de evaluacin

Trabajos de los nios

Co-evaluacin

Informes de investigacin

Registro de los nios.

Exposicin final.
Cuestionamientos
Se favoreci la competencia trabajada?
El material ayudo al desarrollo de la competencia?
Obtuviste el resultado esperado?
Qu manifestaciones lo demuestran?
Utilice las estrategias correctas?