PLANIFICACIN DE SESIN DE

I.

APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

I.1.REGIN
I.2.UGEL
I.3.INSTITUCIN EDUCATIVA
I.4.DIRECTOR
I.5.PROF. ASESOR DE AULA
I.6.GRADO Y SECCIN
I.7.REA CURRICULAR
I.8.DICENTE PRACTICANTE
I.9.TIEMPO

: Ancash
: Santa
: N 88042 Las Palmas
: Jorge Luis Olivera Huerta
: Ivn Chvez Hernndez
: 2 A
: Comunicacin
: Marllory Mayumi Meja Baltazar
: 3 horas

TTULO DE LA SESIN
Relatamos textos narrativos
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Comprende textos
escritos

Se expresa
oralmente

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Expresa con claridad sus

ideas.

INDICADORES
Localiza informacin relevante en un texto narrativo con
estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas de un
texto narrativo.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.

Interacta colaborativamente Participa en interacciones, dando y solicitando informacin

manteniendo el hilo
pertinente o haciendo preguntas en forma oportuna.
temtico.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)

 El docente da la bienvenida a los estudiantes.

Afirma los acuerdos de convivencia.
Los estudiantes escuchan 2 audios de narraciones populares, luego responden a las
preguntas del docente.
De que tratan los dos audios.
El docente hace entrega de un texto y pide que los estudiantes lean. (El principito y el eco).
A continuacin, el docente les hace preguntas referentes al texto ledo.
Qu acabamos de leer?
Este relato es real o imaginario?
Conoces otros cuentos imaginarios. Nombra algunos.
Cmo es un cuento?
Los estudiantes responden oralmente a las preguntas y se anota en la pizarra.

DESARROLLO (45 minutos)

RECEPCION DE LA INFORMACION
El docente hace entrega de mdulos conteniendo el significado, clases y
elementos de la narracin.
El docente solicita la participacin de tres estudiantes para realizar la lectura
del mdulo de trabajo.
Luego, se formulan algunas preguntas:
Qu es narrar?
Cuntas clases de narracin existen?
Cuntos elementos de narracin existen?
El docente, registra las respuestas a fin de realizar el contraste terico.
Se revisa la definicin de la narracin y sus elementos, adems, se explica y
se complementa la informacin.
CARACTERIZACIN
Realizamos una segunda lectura del texto La Cenicienta Egipcia.
Los estudiantes subrayan las acotaciones del texto. Identifican el tipo de
narracin, lugar, tema, mensaje, hechos, etc.
Completan el modulo que se les ha facilitado.
Despus del trabajo individual, se renen en pares y dialogan sobre las
acotaciones identificadas. Revisan y corrigen si es necesario.
CIERRE (10 minutos)
Se les entrega una ficha de evaluacin para comprobar el aprendizaje.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICIN
- Qu aprendimos hoy? Cmo lo aprendimos?
- Para qu nos sirve lo aprendido?
- Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?

DOMINIO

INDICADOR

ITEM

PUNTAJE

Comprensin de
textos escritos.

Reconoce la estructura externa y las

caractersticas de un texto narrativo.

10(2)

20

ACTITUD

INDICADOR

ITEM

PUNTAJE

Valora
los
significados de
las
palabras
para enriquecer
su
lxico
e
incrementar su
bagaje cultural.

Actitud
respetuosa
a
las
opiniones o comentarios de sus
compaeros.

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MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Libro de Comunicacin 2
- Mdulos de trabajo.
- Audios narrativos.

Nvo. Chimbote,20 de junio del 2016

DOCENTE DE PRCT.PREPORFESIONAL
Artemio Yupanqui Acosta

ALUMNA DE PRCTICA
Marllory M. Meja Baltazar