UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO

I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO
1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
1.3. Para estudiantes de la carrera: TRABAJO SOCIAL
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2016-I
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 5
1.6. Cdigo de curso: 2005
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 4
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 5
- Horas Teora: 3
- Horas Prctica: 2
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 85
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo
Total
Unidad Semana/Día
Actividades
Hs
I
II
III
Aplazado
- Sesiones Tericas
48
18
18
12
--- Sesiones Prcticas
26
10
10
6
--- Sesiones de Evaluacin
11
2
2
2
5
Total Horas
85
--------1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin
Nombre
Profesin
Email
Coordinador General
Mg. CORDOVA LLONTOP,
Trabajador Social
josemarcoscordova@hotmail.co
JOSE MARCOS ULISES
m
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
La Experiencia curricular de Trabajo Social Comunitario trata de orientar al estudiante en el conocimiento
de la historia y del quehacer del Trabajo Social a nivel de comunidad, comprendiendo los modelos de
intervencin con el fin de analizar, comprender procesos sociales histricos que nos permita dar respuesta a
lo complejo, de tal forma que en este proceso de evolucin se comprenda la aplicacin del mtodo de
intervencin con rigor cientfico; en este contexto el Trabajo Social Comunitario ocupa una posicin cada
vez mas relevante como disciplina cientfica que tiene como finalidad principal afrontar los desafos que
para la inclusin social demandan una respuesta colectiva de la ciudadana.
As mismo se pretende abordar la transformacin de situaciones colectivas mediante la organizacin y la
accin asociativa.
El Trabajador social es muy importante ya que constituye uno de los profesionales clave de la Organizacin
de la Comunidad. Sin embargo el dar continuidad y apoyo a la accin social comunitaria requiere de la
colaboracin y conjuncin de un equipo interprofesional.
Un trabajados social comunitario debe tener un determinado perfil alguno de ellos es el amar a las personas
tal y como son y por si mismas. Comunidad y sociedad son concebidas como un tejido de relaciones
sociales. La comunidad es el elemento esencial y bsico en el cual se desarrolla el Trabajador Social
comunitario.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Al finalizar la experiencia curricular el estudiante del V ciclo de la Escuela Acadmico Profesional de
Trabajo Social ser capaz de:
Definicin contextual y conceptual del Trabajo Social Comunitario
Definir la importancia de construir relaciones comunitarias
Analizar las diferentes etapas del proceso metodolgico del nivel de intervencin en comunidad
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO: PRECISIONES CONCEPTUALES

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4.1.2. Inicio: 2016-04-04
Termino: 2016-05-09
Nmero de Semanas/Das: 6
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar la primera unidad, el estudiante del V ciclo de la Escuela Acadmico Profesional de
Trabajo Social ser capaz de:
Definir y conceptualizar la comunidad, tipos y sus elementos
Comprender y analizar el Marco contextual del Trabajo Social comunitario.
Conceptualizar la participacin, y la importancia de construir relaciones comunitarias.
Desarrollar habilidades de intervencin comunitaria
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Introduccin del curso
a1
.
socializacion de silabo
Inicio:
-Expresa las ideas principales sobre el contenido silbico
2016-04-04 - El estudiante fomentar la discusion sobre la importancia del trmino:Comunidad: elementos,
Termino:
caractersticas, tipos etc
2016-04-04
Semana/D .
El estudiante fomentar la discusin sobre la utilidad del termino Comunidad: elementos,
a2
caractersticas, tipos etc.
Inicio:
Analiza el Marco Contextual del Trabajo Social Comunitario: Definicin, Historia a travs de la
2016-04-11 discusin grupal y compartirla en plenario.
Termino:
. el estudiante fomentara un ejercicio de autoevaluacin
2016-04-11
Semana/D Realizar un taller para compartir el temario a travs de tcnicas grupales de anlisis de los
a3
objetivos, Modelos, roles y habilidades del Trabajador Social comunitario
Inicio:
Desarrollar una dinmica grupal de autoevaluacin
2016-04-18
Termino:
2016-04-18
Semana/D El estudiante observar medios visuales para el anlisis temtico: Participacin comunitaria:
a4
experiencias de participacin comunitaria- presupuesto participativo, planes concertados etc.
Inicio:
2016-04-25
Termino:
2016-04-25
Semana/D El estudiante observar medios visuales para el anlisis temtico:Relaciones comunitarias:
a5
definicin de redes comunitarias, responsabilidad social comunitaria.
Inicio:
.
El estudiante aplicar los conocimientos en su escenario de intervencin
2016-05-02
Termino:
2016-05-02
Semana/D retroalimentacion
a6
Inicio:
evaluacion sumativa
2016-05-09
Termino:
2016-05-09
4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D EVALUACION : PRUEBA OBJETIVA
a6
Inicio:
2016-05-09
Termino:
2016-05-09
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: PROCESO METODOLGICO DEL NIVEL DE INTERVENCIN EN
COMUNIDAD:

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4.2.2. Inicio: 2016-05-16
Termino: 2016-06-20
Nmero de Semanas/Das: 6
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar segunda unidad, el estudiante del V ciclo de la Escuela Acadmico Profesional de
Trabajo Social ser capaz de:
Desarrollar la investigacin social en forma adecuada, aplicando efectivamente las tcnicas y
utilizando los instrumentos necesarios.
Reconocer la contribucin de la investigacin y diagnstico en la eficiencia y eficacia
profesional del trabajo social.
Ejercitarse en el desempeo de las funciones de investigacin, promocin y educacin social
Aplicar adecuadamente las tcnicas participativas durante el proceso.
Evidenciar actitudes de aceptacin frente a los problemas sociales.
Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo
4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D .
Socializar el procedimiento metodolgico de la Investigacin Preliminar: Objetivos
a7
Procedimientos a travs de una salida de campo como transferencia del saber el las comunidades
Inicio:
rurales de Malacasi, sol,sol,y yapatera del distrito de chulucanas-Piura
2016-05-16 Departamento de Piura-Chulucanas-Yapatera
Termino:
2016-05-16
Semana/D Socializar el procedimiento metodolgico deL Diagnostico Preliminar: Objetivos y procedimientos a
a8
travs de una salida de campo como transferencia del saber en las comunidades rurales de Malacasi,
Inicio:
sol,sol,y yapatera del distrito de Chulucanas - Piura
2016-05-23
Termino:
2016-05-23
Semana/D . El alumno diseara acciones inmediatas utilizando las herramientas de planificacin, ejecucin y
a9
evaluacin.
Inicio:
. El alumno construir perfiles de proyecto de desarrollo social, mdulos, talleres y informes de
2016-05-30 evaluacin preliminar.
Termino:
2016-05-30
Semana/D . Socializar y aplicar el procedimiento metodolgico de la Investigacin general en sus
a 10
comunidades de intervencin.
Inicio:
. Elaborara un croquis de Zonificacin.
2016-06-06 . Diseara la investigacin teniendo en cuenta la revisin terica hasta la comunicacin de
Termino:
resultados
2016-06-06
Semana/D . Socializar y aplicar el procedimiento metodolgico del Diagnostico general desarrollando
a 11
herramientas de consulta comunitaria
Inicio:
2016-06-13
Termino:
2016-06-13
Semana/D Retroalimentacion
a 12
Evaluacion sumativa
Inicio:
2016-06-20
Termino:
2016-06-20
4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Evaluacion: Prueba Objetiva
a 12
Inicio:
2016-06-20
Termino:
2016-06-20

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4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: PROCESO METODOLGICO EN SUS ETAPAS DE PROGRAMACIN,
EJECUCIN Y EVALUACIN EN EL NIVEL DE INTERACCIN EN COMUNIDAD
4.3.2. Inicio: 2016-06-27
Termino: 2016-07-19
Nmero de Semanas/Das: 4
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
Al finalizar tercera unidad, el estudiante del V ciclo de la Escuela Acadmico Profesional de
Trabajo Social ser capaz de:
Identificar y analizar el proceso metodolgico en sus etapas de programacin,
ejecucin y evaluacin.
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D El estudiante aplicar la instrumentalizacin de la planificacin para la elaboracin de planes,
a 13
programas y proyectos
Inicio:
2016-06-27
Termino:
2016-06-28
Semana/D .
El estudiante analizar su intervencin a partir del desarrollo de sus habilidades cognitivas y
a 14
procedimentales en la etapa de ejecucin
Inicio:
2016-07-04
Termino:
2016-07-05
Semana/D .
El estudiante tendr conocimiento sobre modelos de evaluacin el cual analizara y adaptara de
a 15
acuerdo a su realidad a travs de talleres grupales.
Inicio:
2016-07-11
Termino:
2016-07-12
Semana/D Retroalemntacion
a 16
Evaluacion sumativa
Inicio:
2016-07-18
Termino:
2016-07-19
4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Evaluacion: prueba objetiva
a 16
Inicio:
2016-07-18
Termino:
2016-07-19
4.4. APLAZADO
Semana/Da
Semana/Da 17

Tcnica/Instrumento
Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.

V. NORMAS DE EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad o propsito medir los cambios previstos en la experiencia curricular, a
travs del logro de los objetivos especficos y generales, en cada uno de los estudiantes, y recoger
informacin que permita mejorar la programacin silbica mediante la dosificacin de las actividades de
aprendizaje y la retroalimentacin expositiva. Comprende los niveles y criterios siguientes:
A. Niveles de evaluacin
La evaluacin y calificacin del rendimiento acadmico del estudiante se determinar mediante tres niveles
o tipos:

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Diagnstica. Nos permitir obtener informacin sobre el nivel de conocimiento y los prerrequisitos que
tiene el estudiante en relacin a los objetivos y contenidos considerados en la experiencia curricular. Esta
evaluacin se har antes de iniciar la primera sesin de enseanza-aprendizaje mediante un Pre-test o
prueba de entrada.
Formativa. Nos permitir obtener informacin a cerca del avance del aprendizaje, determinar factores que
inciden positiva y negativamente en el proceso, as como medir progresivamente el logro de los objetivos, y
as programar oportunamente mecanismos de realimentacin. Esta evaluacin se realizar en forma
permanente mediante la observacin de las actividades que realizan los estudiantes, la aplicacin de
reactivos orales, entrevistas individuales y grupales, participacin en clase, en los trabajos prcticos y
salidas de campo.
Sumativa. Con la finalidad de obtener informacin a cerca del logro de los objetivos (de unidad y de la
experiencia curricular). Medir el logro de habilidades y destrezas intelectuales, comprende:
Talleres de reflexin y retroalimentacin.
- Controles de lectura
Evaluacin escrita, al trmino de cada unidad de aprendizaje mediante pruebas objetiva o de
ejecucin.
Desenvolvimiento individual en aula.
- Responsabilidad: asistencia, puntualidad y cumplimiento de tareas.
- Aplicacin de conocimiento y dominio de temas.
Trabajos individuales y control de lectura mediante fichas de estudio (individual y/o grupal) e
informes escritos. Se considera como pruebas de ejecucin.
Presentacin de temas problema de mediante los trabajos de campo o investigaciones tericas
prcticas sustentadas. Se considera como prueba de ejecucin.
Presentacin de informe de la salida de campo
Los resultados de las evaluaciones de cada unidad se informarn a la siguiente semana de haberse realizado.
B. Requisitos de promocin
1. Asistencia a clase en un mnimo de 70%,
2. Se inhabilitan a los alumnos cuyas inasistencias sumen el 30% de las programadas en la experiencia
curricular. Toda inasistencia en campo, ser recuperada en un horario extraordinario segn el tiempo
contemplado para lograr las metas de su trabajo individual y/o grupal. Dicho horario no se atender ms all
de la fecha de trmino.
3. Estn en condiciones de promocionarse slo los alumnos que hayan intervenido en todo el proceso de
evaluacin diseados para cada unidad de aprendizaje.
4. La evaluacin se basa en la escala vigesimal, siendo la nota aprobatoria final de once (11).
5. Cumplir con el desarrollo de tareas y acciones programadas.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos: Brindar orientacin a los estudiantes sobre aspectos acadmicos que les dificulten optimizar su
aprendizaje.
Da: martes
Lugar: cubiculo N 27
Horario: 6 a 7 pm
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1984 Estudio de la Comunidad. 4ta Edicin. Buenos Aires.
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO", ha sido Visado
por el Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL, quien da
conformidad al silabo registrado por el docente CORDOVA LLONTOP, JOSE MARCOS ULISES que fue
designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS SOCIALES.

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