Nome: Denis Massao Ito

Prof. Msc Melina Sanchez

Disciplina: Msica e Expresso pelo Movimento
Data: 25/09/2016
Parte 1: Aulas de Agosto e Setembro
Relaes entre as aulas de Msica e Expresso pelo Movimento e os textos O Corpo Social de D.
Johnson e textos do livro Quem Educa Marca o Corpo do Outro de Ftima Freire Dowbor

Inicialmente trabalhamos muito o reconhecimento do ambiente em que nos encontrvamos e

o reconhecimento das pessoas deste ambiente, explorando nossas percepes e nossas respostas aos
estmulos recebidos.
Ao experimentar essas prticas, me senti mais presente no local e com maior vnculo com os
colegas que se encontravam na classe, me tornando mais disposto a participar, colaborar e aprender
as atividades do curso. O que refora o valor de escutar o outro atravs de todos os meios de
percepo que possumos: o aprendizado pela audio, pelo tato, pelo calor, por todos os nossos
sentidos e atravs do silncio, momento em que significamos nossas vivncias.
Em relao ao texto de Johnson, fao um paralelo com a crtica de nossos comportamentos
padronizados e alienados. Pois atravs do incentivo a experimentao corporal dada em classe,
podemos nos conscientizar do fato de nosso comportamento cotidiano ser to maquinicista e
antinatural.
Nas aulas seguintes percebi uma explorao mais detalhista do prprio corpo e do corpo do
outro, levando-nos a escuta do outro para um grau mais profundo e a um maior reconhecimento
da natureza do prprio corpo.
Numa das ltimas aulas, com a atividade de explorar os modos de se sentar nas cadeiras
identificando o ideal de cada um, identifico muito claramente o que Johnson diz sobre as 'tcnicas
do corpo'. Sobre como temos a influncia da natureza fsica em nossas posturas, mas que tambm
temos fortemente impregnado em nossos corpos aspectos de ordem psicolgica e sociolgica.

Assim, as nossas culturas, nossa criao e nosso prprio mundo interno, influenciam muito nosso
jeito de ser e de nos portarmos.
Ao fim, ao sermos convidados a apenas observar e descrever os movimentos dos colegas
para que pudessem ser reproduzidos, talvez tenhamos sidos colocados diante de uma das mais
difceis tarefas dos professores de escola e que a Prof. Ftima Freire destaca enfaticamente: a tarefa
de se questionar o tempo todo. Pois deveramos identificar todos os detalhes que geralmente
encaramos como aspectos comuns, quase axiomticos, mas que sempre podem ser explicados e que,
por vezes, precisam ser explicados. Para isso, precisamos nos questionar o tempo, como se
fssemos os prprios alunos, a fim de poder esclarecer nosso interlocutor da melhor forma possvel.
E mesmo assim, corremos o risco de deixar dvidas. O que nos faz lembrar outra importante lio
apontada por Ftima Freire, o professor no sabe e nem precisa saber de tudo, e o aluno deve ter a
plena conscincia disso, pois todos ns estamos nesta vida para aprendermos sempre e nos
desenvolver um pouco mais a cada dia.