MOMENTO 1

TRABAJO
INDIVIDUAL
EPISTEMOLOGIA

PRESENTADO POR
Mauricio Chvez Rodrguez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA

Contenido
1

Introduccin......................................................................................................... 1

Objetivos.............................................................................................................. 1
2.1

Generales....................................................................................................... 1

2.2

Especficos..................................................................................................... 1

Desarrollo Actividad............................................................................................. 1

Bibliografa........................................................................................................... 2

1 INTRODUCCIN
El trabajo presente me permite desarrollar los temas de la primera unidad de la
materia epistemologa que es el autoaprendizaje del estudiante, tambin vamos a
identificar que es epistemologa, donde se pregunta por el conocimiento, es una
actividad filosfica que tiene varios enfoques y varios puntos de vista de acuerdo a
las condiciones histricas que se han vivido.

1 OBJETIVOS
1.1 GENERALES
- Revisar el contenido de la unidad 1 conceptos Bsicos y generales de fundamentos
de epistemologia

1.2 ESPECFICOS
- Realizar los dos informes individuales
- Desarrollar el buen aprendizaje para el desarrollo del trabajo

2 DESARROLLO ACTIVIDAD
3.1 QU

ES EPISTEMOLOGA?

Se define como la teora del conocimiento humano-cientfico. En otras palabras, se

reflexiona sobre la prctica cientfica. El papel fundamental de la epistemologa es
precisar el objeto de una ciencia particular dentro del contexto amplio del saber
humano. Desde la perspectiva epistemolgica, el significado del trmino validez
es ms complejo y variable. En primer lugar, la validez tiene correspondencia con la
verdad: es decir est supeditada a un contexto, algo es tan vlido como la verdad
con la que se corresponde (Si se aceptan la posibilidad de verdad absoluta se puede
afirmar la validez universal de algo, si las verdades son contingentes y parciales la
validez est supeditada al alcance y los lmites de esa verdad y se renuncia a la
nocin de validez absoluta), la validez est supeditada a las contingencias
contextuales de lo que consideramos verdadero.

3.2 CUL

ES SU OBJETO?

Ubicar el proceso cientfico en una real emancipacin, criticando sus elaboraciones

para impedir que ciencia sea ideologa. En los griegos se designaba con el termino
episteme a la ciencia, cuando la filosofa se distanciaba del pensamiento mtico.
Para ellos, la ciencia proviene de la filosofa, es decir, la ciencia es uno de los rasgos
de ese saber mortal.En la poca moderna fueron aparecieron sucesivamente las
ciencias particulares: la qumica, la biologa y la electrnica, entre otras.

3.3CULES

SON LOS TIPOS DE SABERES?

Este saber radica en la complejidad de la realidad. Se confecciona muchas
respuestas a una misma pregunta. Intenta llegar a los fundamentos y
contestaciones ms all de los fenmenos. Se concentra en un tema y lo expone
innumerables veces para encontrar una refutacin a su hiptesis, la funcin es no
encontrarla para poner fin a esta bsqueda. Se concentra en las ltimas causas de
la realidad e intenta explicarlas. Los temas a tratar son innumerables, todo puede
ser discutido.
Saberes Tcnicos
Este saber consiste en especializarse en una actividad en particular. Est ligado al
saber cientfico, solo que este impulsa al otro en nuevos descubrimientos y avances
tecnolgicos.
Es el complemento del saber cientfico ya que sin este sera muy poco probable
refutar las hiptesis creadas. Hoy en da se lo conoce como tecnologa.
Saberes Artsticos

Se lo conoce como una narracin de la realidad ms que una explicacin. Se

representa en forma de cuento, novela, pelcula, poesa, etc. Cada una muestra su
manera de ver la realidad y no intenta explicarla, solo acerca un modelo de la
misma a quien est interesado en mirarla.
Saberes religiosos
No tratan de explicar la realidad mediante hechos concretos y refutables. Se basan
en materiales divinos, como la fe, para crear una realidad. Los fenmenos no son
explicados de manera discutible. Se dice que las respuestas de los saberes
religiosos son:

Irracionales
se basan solamente en la fe.
Dogmticas
No son discutibles, son as porque s.
Trascendentes
Son revelaciones de un ser trascendentes que se ha presentado a un grupo de
individuos

3.4 CULES

SON LOS PROBLEMAS EPISTEMOLGICOS?

Las formas del conocimiento humano el conocimiento es racional o puede ser

intuitivo?El conocimiento racional del ser humano se obtiene a travs de juicios
previos y no directamente de la informacin de los sentidos y el conocimiento
intuitivo es aquel basado en la propia experiencia. Es decir, cuando se ha
experimentado las cosas con anterioridad existe la posibilidad de crear
conocimiento intuitivo momento de un evento, pero no garantiza la veracidad. Para
algunos filsofos, conocer significa aprehender espiritualmente un objeto. El
conocimiento intuitivo, entonces, es una forma inmediata de aprehender. Para
respaldar la informacin citaremos a Platn, en la indica que primero que se d una
intuicin espiritual y Descartes con la frase pienso, luego existo. Tambin hay los
que se oponen a la posibilidad de un conocimiento intuitivo, destaca la Escuela de
Marburgo, por parte de su fundador, Hermann Cohen.

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2 BIBLIOGRAFIA
Prezi 31-08-2016 sacado de https://prezi.com/dashboard/
Unad 31-08-2016 sacado de
http://campus20.unad.edu.co/ecsah08/mod/forum/discuss.php?d=3354