PAUTAS DE ESTIMULACIN DE HABILIDADES

METALINGUSTICAS

Proponga a la nia un juego, y explquele que usted le va a

decir unas frases, en las cuales hay una palabra incorrecta, indquele
que debe cambiar dicha palabra por la que corresponde, algunos
ejemplos son: MI TIO VA A PESCAR AL BAR (debe cambiarla por
mar), LOS PAJAROS HACEN SUS NIDOS CON PACA (paja), TIENES LA
CADA SUCIA (cara), EL DATO PERSIGUE AL RATN (gato), TE
PONDR UNA CASA EN LA HERIDA (gasa), LA MAM MECE LA TUNA
DEL BEBE (cuna), LA SEMANA TIENE SIETE GUAS (das) PASAME
EL CARRO CON AGUA (jarro)
Pdale que repita la secuencia de nmeros o palabras en el
mismo orden que usted va a realizar, hgalo de manera progresiva es
decir, aumentando la cantidad de elementos, a medida que ella va
recordando en el orden correcto los elementos o nmeros
presentados de manera verbal.
Juegue a deletrear palabras: dgale una palabra y pdale a su
hija que diga las letras que la forman, por ejemplo, pata est formada
por p, a, t y a. Busque palabras que tengan las letras que le sean
difcil de producir a su hija. Tambin puede deletrear usted una
palabra y pedirle que diga la palabra que es, por ejemplo, usted dice
m, a, m, y ella debe decir mam (hacerlo con palabras ms
largas).
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Estimular la MEMORIA de las siguientes formas:

Mostrar lminas o pginas de revistas donde se muestren varios
objetos o situaciones, luego retirarlo de su vista y preguntarle
que haba en la lmina.
Jugar al memorice con otras personas para interactuar.
Memorizar poesas y canciones.
Leer Noticias y realizar un resumen en forma oral.

Realizar juegos en que se otorguen roles a la nia, como por

ejemplo: sesin de tteres, al supermercado, al doctor, estimulando su
entonacin e intensidad de la voz.
Escoger 5 palabras cada da y en un cuaderno anotar una
definicin a modo de diccionario, se pueden incluir las caractersticas
que describen esas palabras, su funcin etc. Esto puede ser realizado
en las maanas y en las tardes en conjunto con ella pueden inventar
frases que contengan esas palabras.
Nicole Pradel Moncada
Fonoaudiloga
Escuela Adventista Las Mariposas

Recomendaciones: En general intentar que sea una actividad

llamativa, esto se puede lograr acompaando cada palabra de un
recorte, o de un dibujo realizado por ella, la idea es motivarla a
participar de esta actividad.
Es recomendable adems ir repasando las palabras vistas el da
anterior y cada cierto tiempo, repasar el cuaderno completo,
reforzando las palabras olvidadas y felicitndola por aquellas que ha
aprendido.
Elaborar oraciones y con un color diferente escribir el verbo de
la oracin, luego sustituir se verbo por otro que sea ms especfico.
Ejemplo:
Maana voy a ir a hacer las compras
supermercado.
Maana voy a ir a comprar al supermercado.

del

Pegar un dibujo de una palabra (sustantivos, adjetivos) que

tenga derivados y buscar en conjunto con ella las derivaciones de
sas palabras.
Ejemplo:

Dibujo de pan
Pancito>>>>>>>>> Dibujar un pan pequeito
Panadero>>>>>>>> Dibujar un panadero
Panadera>>>>>>>> Dibujar una panadera

Escribir un cuento al nio o lerselo de un libro subrayando

ciertas palabras y despus al final del texto en conjunto con el nio
buscar sinnimos y antnimos de esas palabras.
Ejemplo:
que se

Haba una vez una hormiguita muy trabajadora

Levantaba muy temprano por las maanas.
Trabajadora>>>>> Floja
Temprano >>>>> Tarde
Nicole Pradel Moncada
Fonoaudiloga
Escuela Adventista Las Mariposas

Recomendaciones: Dibujar las palabras que se pueda, hacer o leer

historias que sean entretenidas para la menor. Aumentar de forma
creciente la dificultad de las palabras que debe reemplazar.

Nicole Pradel Moncada

Fonoaudiloga
Escuela Adventista Las Mariposas