DOCUMENTO PROTOCOLO

PRCTICAS PROFESIONALES

PROGRAMA DE PSICOLOGA

MARCELA GRANADA
DIRECTORA DE CURSO

Introduccin

El protocolo del curso de Prcticas Profesionales seala las directrices y

lineamientos para el acompaamiento, seguimiento y evaluacin del
curso, teniendo en cuenta los actores del proceso: Director Nacional del
Curso, supervisor externo, supervisor interno, tutor y estudiante.
Las prcticas profesionales son el conjunto de actividades y quehaceres
propios a la formacin profesional para la aplicacin del conocimiento y
la vinculacin con el entorno social y productivo. Orientan el
acercamiento de los estudiantes a la situacin real de trabajo,
constituyndose en un espacio importante donde a travs de un proceso
planificado se desarrollan habilidades y experiencias que contribuyen al
perfeccionamiento de competencias profesionales y el ejercicio de su rol
profesional para el trabajo en y con la comunidad promoviendo y
motivando el pensamiento crtico en el estudiante como actor social del
proceso.

En qu consiste el curso de prcticas profesionales?

El curso de prcticas profesionales pertenece al currculo del programa,
est inscrito dentro del campo de formacin profesional, su tipologa es
prctica y hace parte del componente prctico del Programa de
Psicologa. Este curso tiene dos momentos, las prcticas profesionales
escenario 1 y las prcticas profesionales escenario 2, cada uno de estos
cursos es de cuatro (4) crditos acadmicos, para un total 8, que
corresponden a 384 horas. Los cursos son matriculados en diferentes
momentos, es decir que para matricular el curso prcticas escenario dos
se requiere haber aprobado el curso prcticas escenario 1.

Cul es el perfil del psiclogo Unadista?

El Psiclogo de la UNAD, debe tener la habilidad para impulsar la
conformacin de redes sociales comunitarias, que permitan generar
propuestas de accin frente a las necesidades humanas, encaminadas a
procesos de promocin y prevencin en los diversos contextos sociales,
buscando mejorar el bienestar y la calidad de vida de los grupos y
comunidades a los cuales presta sus servicios.
De igual manera, participa en forma democrtica, solidaria y activa
desde los escenarios organizacionales y comunitarios, para la promocin
de la convivencia pacfica. Tales acciones estarn dirigidas a favorecer el
desarrollo y bienestar de los grupos en las comunidades, reduccin de
las condiciones y efectos de la vulnerabilidad psicosocial teniendo en
cuenta los aspectos concretos de cada cultura, basados en la promocin

de las capacidades de los grupos humanos para la autogestin

implicados en el ejercicio de la participacin de las comunidades como
actores sociales.

Competencias del curso de prcticas profesionales?

Despus de finalizar el curso, el estudiante est en la capacidad de:
Interpretar y argumentar sus acciones desde la psicologa, con una
perspectiva social y comunitaria con posturas y referentes tericos, que
le permitan, comprender las dinmicas de los fenmenos psicosociales
de las comunidades con las cuales estn construyendo un espacio de
interaccin.
Crear un estilo relacional y de comunicacin orientado a generar
espacios de reflexin participativa que fortalezcan el empoderamiento y
la capacidad de autogestin de las instituciones y comunidades.
Disear proyectos, procesos de acompaamiento y atencin
pertinentes con las necesidades y demandas de las comunidades e
instituciones.
Generar reflexin y autoanlisis sobre su desempeo profesional y
personal.
Proyectarse como agente solidario de cambio, proponiendo dinmicas
innovadoras que fortalezcan las relaciones entre los individuos y
comunidades.
Proyectar a travs de sus acciones e interacciones la identidad como
psiclogo Unadista.

Objetivos
General
Fortalecer en el estudiante las habilidades y competencias de tipo
profesional, disciplinar y ocupacional necesarias para implementar sus
conocimientos en el campo de la Psicologa, favoreciendo procesos de
empoderamiento colectivo e individual, a partir del dilogo de saberes
orientados a generar procesos de reflexin de la realidad individual y
social desde la disciplina, que le permita hacer conexiones entre los
fundamentos conceptuales, las experiencias vivenciales con las
metodologas de investigacin e intervencin, bajo el marco tico del rol
del psiclogo.

Especficos
Orientar al estudiante en la definicin de su rol como psiclogo
articulndolo con los escenarios o contextos donde desarrollara la
prctica.
Vincular al estudiante Unadista con los problemas y soluciones reales
del mercado laboral a travs de contextos reales.
Consolidar la vinculacin del Programa de Psicologa y de la
Universidad con el entorno social y productivo a travs de la
visibilizacin del perfil profesional de nuestro estudiante.
Contribuir a la formacin integral del estudiante de psicologa,
permitiendo el intercambio de saberes de tipo acadmico y social de
actores que se
encuentran en comunidad desde los mbitos
disciplinares, transdisciplinares e interdisciplinares.
Desarrollar la capacidad crtica y de criterio en el estudiante, ante
situaciones que impliquen decisiones ticas en su comportamiento como
Psiclogo, generando un alto sentido de solidaridad social y de
compromiso con su comunidad.
Durante el proceso de Prctica, el estudiante no estar solo, desde el
inicio ser acompaado por el director del curso, el tutor - supervisor
externo y el supervisor interno, quienes sern sus guas para llevar a
buen trmino el proceso de Prctica Profesional.

Cules son los requisitos para realizar las prcticas

profesionales?

Ser estudiante activo del programa, haber cursado y aprobado el

82.5% (132 crditos) de los cursos del programa.

Para iniciar con prcticas profesionales escenario 1 o su

equivalente del plan antiguo, haber cursado y aprobado los cinco
(5) cursos de accin psicosocial (en la Comunidad, Familia,
Organizacional, Jurdico y Educativo).

Para iniciar con prcticas profesionales escenario 2 debe haber

visto y aprobado prcticas profesionales escenario 1 y el curso de
Accin Psicosocial y Salud.

Disponer del tiempo necesario para cumplir con los requisitos de

presencialidad que requiere el curso.

Cules son los casos especiales y cmo se atienden?

Se considera que los estudiantes en esta condicin son:

Los ubicados en el exterior: Debern gestionar la consecucin del

escenario para realizar el curso, garantizando que este cuente con
un Psiclogo y enviando al docente asignado una Carta de
Intencin que avala la asistencia del estudiante al lugar, la
atencin de estos estudiantes se hace a travs del uso de TIC.
Los estudiantes privados de la libertad: Si el estudiante est
recluido en un centro penitenciario, el escenario de prctica es el
lugar de reclusin siempre y cuando se cuente con la asesora de
un Psiclogo vinculado laboralmente con el lugar. Cuando el
estudiante tiene detencin domiciliaria este debe solicitar al juez el
permiso de movilizacin al lugar de la prctica con el cual se debe
tener un convenio previamente establecido, dicho permiso debe ir
con los horarios, las fechas y los tiempos establecidos por la
universidad.

Estudiantes ubicados en lugares geogrficamente alejados de los

centros de la universidad.

Estudiantes que cumplan con los cursos prerrequisito pero que

tengan menos de 132 crditos y que el aplazamiento del curso
implique tardar la graduacin un semestre.

Estudiantes en condicin de discapacidad.

Proceso para iniciar la prctica

Fase de planeacin:
Identificacin de estudiantes matriculados
Reunin nacional con docentes del curso prcticas profesionales
previa al encuentro con estudiantes.
Presentacin del curso a estudiantes matriculados a nivel nacional
Seleccin de estudiantes que cumplen los requisitos del curso
Induccin con estudiantes en cada Centro

Revisin de convenios vigentes conforme al decreto 055 de enero

2015
Asignacin de estudiantes a docentes
Asignacin de lugares de prctica a estudiantes
Encuentro tutorial previo

Fase de acompaamiento y seguimiento:

Presentacin de los estudiantes en cada lugar de prctica
Realizacin de la prctica in situ cumpliendo 12 horas a la semana
por un periodo de 12 semanas
Tutoras : Espacios de obligatorio cumplimiento donde se abordan
temas relacionados con la disciplina, estas tutoras se pueden
realizar en cada centro por todos los docentes adscritos al mismo
en los tiempos definidos para ello, o cada docente puede organizar
temticas a trabajar con sus estudiantes asignados, se
contemplan 24 horas de tutora.
Asesoras: Espacios de obligatorio cumplimiento donde cada
docente se rene con su grupo de estudiantes asignados y revisan
temas puntuales de situaciones presentadas en el marco de la
prctica profesional y el sitio de desarrollo de la misma, para estas
asesoras se contemplan 24 horas.
Visitas del asesor externo al escenario de prctica, estas visitas
son de obligatorio cumplimiento y hacen parte de la asignacin a
la carga docente. Es de resaltar que por razones de movilidad los
nicos casos donde no se cumplen estas visitas es con estudiantes
que se encuentran en el exterior y los ubicados en lugares
geogrficamente alejados de los centros de la universidad.
Fase de evaluacin

Reporte de notas por parte de cada docente

Socializacin en cada Centro de los proyectos realizados en el
escenario de prctica
Entrega de informe de cada Centro al Director del Curso

Escenario de prctica
La asignacin del escenario corresponde a la UNAD, representado por el
docente o equipo de docentes vinculado por el programa de psicologa a
travs del Centro. El estudiante podr proponer un lugar de prctica,
siempre y cuando los escenarios asignados no posibiliten el nmero de
cupos suficientes para tal fin, los siguientes corresponden a los criterios

institucionales que debe cumplir el escenario. Dicho lugar deber allegar

el Director de Centro, una carta manifestando el inters de vincular
estudiantes practicantes, para proceder a realizar la valoracin del
escenario y si es pertinente formalizar el convenio interinstitucional.
El propsito de la generacin de convenios y la participacin de los
estudiantes en el desarrollo de los mismos es la generacin de proyectos
heredados que permitan generar mayor impacto en los procesos de
trabajo iniciados con las comunidades, de igual manera poder generar
tambin el desarrollo de otros procesos en el mbito investigativo y
generar procesos de compromiso interinstitucional en el desarrollo de
los procesos de prcticas iniciados. En coherencia con lo anterior, la
UNAD suscribe y promueve convenios interinstitucionales con el sector
pblico y privado, con instituciones de mbito organizacional, educativo,
salud, jurdico, social y comunitario para la puesta en marcha del curso.
El ejercicio prctico que desarrolle el estudiante de psicologa debe estar
enlazado a algunos de los proyectos generados en los cursos de accin
psicosocial y adems debe contribuir a la creacin y desarrollo del macro
proyecto en estas mismas lneas de trabajo.
El desarrollo de convenios esta regularizado por la Resolucin 2421 del
17 de diciembre de 2007 que reglamenta la gestin de la Proyeccin
Social y Extensin Universitaria en la UNAD. SI el convenio no implica
recursos, lo firma el director de zona, de lo contrario se debe enviar a la
mesa nacional dinamizadora de convenios. Las mesas son permanentes
y de consulta continua.

Compromisos y condiciones del escenario de prctica

Impartir una induccin al estudiante

Asignar supervisor interno, profesional en la psicologa.
Proveer de los recurso fsicos, materiales para el ejercicio
profesional, disciplinar y ocupacional.
Garantizar la seguridad del estudiante mientras se encuentra en el
escenario de prctica.
Reportar al supervisor externo (UNAD) cualquier anomala en el
ejercicio profesional.
Diligenciar los formatos de seguimiento y evaluacin del
practicante

Hacer el pago correspondiente a la ARL segn el tipo de riesgo del

lugar de prctica durante el tiempo que dure la actividad
acadmica.

Acompaamiento y seguimiento al proceso de prctica.

Los actores del proceso efectuarn esta orientacin al estudiante en la
consolidacin de su rol como psiclogo, articulndolo con las
necesidades propias del escenario, para ello cada actor del proceso
deber:

ACTOR

Director del
curso

FUNCIONES
Establecer
red
de
tutores del curso.
Revisar la asignacin
de
practicantes
a
docentes de acuerdo a su
tipo de vinculacin.
Realizar la induccin
del curso a la red de
docentes
donde
se
informe sobre los alcances
y lineamientos del curso.
Realizar la induccin
nacional del curso con los
estudiantes matriculados
en
cada
periodo
acadmico.
Liderar reunin por lo
menos tres veces en el
periodo con la red para
realizar
monitoreo
al
proceso de prcticas.
Coordinar en red la
permanente actualizacin
del material del curso.
Actualizar
peridicamente las aulas

EVALUACIN (*)

N/A

virtuales.

Tutor
supervisor
externo

Revisar
cumplimiento
de los requisitos para que
los estudiantes puedan
matricular el curso.
Gestionar
convenios
segn
necesidad
del
centro.
Enviar
convenio
legalizado a la direccin
del centro como lugar de
custodia
de
dicho
documento.
Velar porque el lugar
asignado
para
el
acompaamiento de sus
estudiantes
tengan
el
convenio
vigente
legalmente constituido.
Realizar seguimiento a
la
afiliacin
de
los
estudiantes a la ARL
previo al inicio de las
prcticas.
Informar
al
asesor
interno sobre las funciones
en cumplimiento de su rol
(descritas
en
este
protocolo).
Realizar la induccin de
los estudiantes a nivel
local.
Programar sus tutoras
y lo pertinente a este
proceso. Para las tutoras
y asesoras de prcticas
deber
diligenciar
el
formato de asistencia de
estudiantes a sesin del
componente prctico F-7-

75%

6-1 (Anexo 1).

Participar del evento de
socializacin
de
las
prcticas.
Realizar el seguimiento,
acompaamiento
y
evaluacin del desempeo
ocupacional, disciplinar y
profesional del estudiante
durante
el
curso
de
prcticas.
Efectuar mnimo tres
(3) visitas al escenario de
prctica (Recordar que la
visita es por institucin).
La primera al inicio para
presentar
a
los
estudiantes y acordar la
metodologa a trabajar. La
segunda se contina con
el
seguimiento
y
monitoreo del ejercicio
profesional y la ltima de
la
evaluacin
de
la
prctica.
Para la visita
inicial y la de seguimiento
diligenciara el formato de
registro de reuniones y
comits institucionales F3-1-3 (Anexo 5). Para la
visita final y de cierre de
la prctica, se diligenciara
el formato de evaluacin
de
supervisor
interno
(Anexo 3).
Orientar al estudiante
en
la
elaboracin
y
posterior socializacin del
informe de prcticas ante
la
institucin
y
la
comunidad acadmica en
la UNAD.

 Trabajar de manera
coordinada con el asesor
interno de prcticas.
Reportar calificaciones
de los estudiantes a cargo
a travs del aula virtual y
enviar archivo plano por
centro al director del
curso.
Al finalizar el periodo
acadmico el docente
debe:
1. subir al repositorio
(segn el periodo
acadmico)
la
siguiente
documentacin:
Formato
de
asistencia
de
estudiantes a sesin
de
tutoras
y
asesoras (Anexo 1),
Formato
de
asistencia al lugar
de
la
prctica
(Anexo 2) Formato
de
evaluacin
de
supervisor
interno
(Anexo 3), formato
de evaluacin del
lugar
de
practica
diligenciado
tanto
por el docente como
por el estudiante
(Anexo 4), evidencia
de reporte de nota y
el trabajo realizado
por los estudiantes.

Supervisor
interno
(Profesional
en el
escenario de
prctica)

2. Los
documentos
fsicos (los anexos
ms el informe de
los
practicantes)
deben
ser
archivados
en
la
carpeta del convenio
correspondiente, de
esa
forma
se
evidenciar
la
operacionalizacin
del convenio.
Realizar la induccin al
estudiante en el escenario
de prctica.
Gestionar los trmites
internos para el ingreso
del estudiante al
escenario de prctica.
Brindar el acceso a la
poblacin o comunidad
con la cual se realizar el
trabajo.
Facilitar los recursos
fsicos para el desarrollo
del proyecto
Supervisar y
monitorear el plan de
trabajo (cronograma) del
estudiante
Evaluar
las
competencias
disciplinares
y
ocupacionales
del
estudiante, haciendo uso
del formatos para tal fin.
(Anexo 3).
Hacer seguimiento a la
asistencia y cumplimiento
del
estudiante
en
el

25%

Estudiante

escenario
de
prctica
(Anexo 2)
Participar del evento de
socializacin
de
las
prcticas en el escenario
de prctica.
Cumplir
con
los
acuerdos establecidos con
la institucin o comunidad
donde se desarrollara el
trabajo
prctico,
tales
como
horario,
normatividad interna de la
institucin,
plan
de
trabajo,
cronograma
y
cierre.
Desarrollar
las
actividades acordes con el
proyecto propuesto para
las prcticas y el ejercicio
de su rol como estudiante
de psicologa.
Asistir a las asesoras y
tutoras programadas por
su tutor- supervisor.
Actuar
con
responsabilidad y tica
siguiendo los parmetros
para
el
ejercicio
profesional
establecidos
en el Cdigo Deontolgico
y Biotica del Psiclogo
Colombiano - Ley 1090 de
2006.
Socializar el informe
final ante la institucin y/o
comunidad
y
la
comunidad acadmica del
Programa de Psicologa en
la UNAD.

N/A

 Notificar
oportunamente
al
supervisor
externo
cualquier situacin que
obstaculice el proceso de
prctica
para
tomar
medidas correctivas de
manera oportuna.
Al finalizar la prctica,
realizar la evaluacin del
lugar de prctica (Anexo
4).

Documento a Estructurar para la Prctica Profesional

Existen dos tipos de documentos base que posibilitan la estructuracin
de la prctica profesional tanto para la institucin, como para el
estudiante y el docente. Corresponde a los supervisores y al estudiante
decidir cul documento se desarrollara acorde con la dinmica de la
institucin (elegir una de las dos opciones). Estas son:

Prctica profesional por proyecto

Este documento es procesual y transversal a la prctica y se establece el
tema macro de dicho proyecto con el supervisor interno y el supervisor
externo despus de hacer un diagnstico situacional de la institucin,
este proyecto puede ser de carcter individual o grupal segn lo
establezcan desde la supervisin acadmica. Los elementos y las fases
que debe contener dicho proyecto son los siguientes:
Fase 1 (A las dos semanas de iniciada la prctica)

Portada segn normas APA

Presentacin de la institucin
Justificacin
Objetivos
Beneficiarios

 Fase 2 (A las 6 semanas de iniciada la prctica)

Portada segn normas APA

Presentacin de la institucin
Justificacin
Objetivos
Beneficiarios
Marco terico
Propuesta de intervencin
Cronograma de actividades

Fase 3 ( A finalizar la prctica)

Portada segn normas APA

Presentacin de la institucin
Justificacin
Objetivos
Beneficiarios
Marco terico
Propuesta de intervencin
Plan de trabajo
Resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Apndices

Prctica profesional por acciones

Este informe se estructura desde el inicio de la prctica con los acuerdos
iniciales y las actividades realizadas como insumo y se presenta en su
totalidad en el momento de la socializacin del curso en la institucin al
supervisor interno y al docente supervisor externo. Los elementos y
las fases que debe contener dicho informe son los siguientes:

Fase 1 (A la cuarta semana de iniciada la prctica)

Portada segn normas APA

Introduccin
Presentacin de la institucin
Objetivos
Metodologa desarrollada

 Fase 2 (Al finalizar la prctica)

Portada segn normas APA

Introduccin
Presentacin de la institucin
Objetivos
Metodologa desarrollada
Marco Referencial
Resultados obtenidos
Anlisis de los resultados
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Apndices

Socializacin de las Experiencias

La socializacin de las experiencias del curso de prcticas profesionales
tiene como objetivo que el estudiante o el grupo de estudiantes de un
mismo escenario (lugar de prctica) logre exponer ante la institucin en
la cual realiz la prctica los logros, dificultades, sugerencias y
recomendaciones de la actividad realizada en el marco del curso.
La socializacin ser evaluada por el supervisor externo (docente) y
tiene un valor del 5% del 75% total de la calificacin, se tendrn en
cuenta criterios tales como:
Presentacin de la experiencia: Elementos o ayudas
empleadas para la presentacin de la actividad realizada.
Manejo conceptual: Lenguaje empleado para exponer la
experiencia, uso de trminos y expresiones desde la disciplina.
Conocimiento
disciplinar:
claridad
de
la
apuesta
metodolgica y propuesta de intervencin empleada en su
ejercicio de prctica profesional.
Argumentacin: claridad y capacidad de respuesta ante
inquietudes presentadas por el docente o el supervisor interno.
Metodologa
La socializacin es de carcter obligatorio y se realiza en la institucin
donde el estudiante haya realizado su prctica, esta actividad se har en
presencia del supervisor interno (psiclogo de la institucin) y el
supervisor externo (docente) y coincidir con la ltima visita que realice

el docente al escenario de prctica profesional, los resultados de esta

socializacin son los siguientes:
Calificacin del 5% por parte del docente supervisor
externo
Entrega de la calificacin del 25% (procesual) por parte del
supervisor interno (Anexo 3).
Adicionalmente, cada equipo docente (docentes de cada centro) decidir
cmo realizar el evento general de socializacin en el CEAD empleando
cualquiera de las siguientes estrategias:
Socializacin tipo exposicin
Socializacin tipo feria
Los acuerdos frente a estas dos modalidades de socializacin en centro,
deben estar claros en el momento de hacer la induccin local a los
estudiantes, para que stos sepan con claridad los diferentes momentos
que tendrn para socializar sus experiencias; as pues, cada estudiante
estar en mximo dos momentos de socializacin, una en el sitio de
prctica y la otra en el centro (CEAD) de la Universidad.

Sistematizacin
La sistematizacin del ejercicio de prctica profesional se realiza de
manera cuantitativa y general, es un ejercicio que permite recoger
informacin fundamental sobre el alcance del curso en la regin y a nivel
local, as como el impacto social que tiene la participacin de nuestros
estudiantes en diferentes escenarios sociales.
Esta sistematizacin se presenta al finalizar el periodo acadmico a
travs de un formulario on line y es consolidado por el vocero de
prcticas con la informacin suministrada por los docentes como
insumo.

Evaluacin
La evaluacin del curso va encaminada a la revisin del desarrollo de las
competencias que se han establecido al inicio del protocolo, para ello se
debe tener en cuenta la siguiente rubrica:

COMPETENCIA

INDICADORES

EVALUACION

Interpretar y
argumentar sus
acciones desde la
psicologa, con una
perspectiva social y
comunitaria con
posturas y referentes
tericos, que le
permitan comprender
las dinmicas de los
fenmenos
psicosociales de las
comunidades con las
cuales estn
construyendo un
espacio de
interaccin

1. Tener claridad
sobre lo que es
Psicologa Social
y Psicologa
Comunitaria.
2. Habilidades de
lectura,
asociacin,
anlisis y
sntesis.
3. Destrezas para
comprender la
realidad de
teoras de la
Psicologa Social
y la Psicologa
Comunitaria.

Crear un estilo
relacional y de
comunicacin
orientado a generar
espacios de reflexin
participativa que
fortalezcan el
empoderamiento y la
capacidad de
autogestin de las
instituciones y
comunidades

1. Estar en estado
emocional
idneo.
2. Habilidad para
relacionarse
positivamente
con otros.
3. Conocimiento
de tcnicas
para generar
empoderamient
o y autogestin.
4. Apertura al
aprendizaje.

50 Puntos

Disear proyectos,
procesos de
acompaamiento y
atencin pertinentes
con las necesidades y
demandas de las
comunidades e
instituciones

1. Habilidad para
interpretar la
realidad.
2. Manejo de
tcnicas de
diagnstico
psicosocial.
3. Habilidad para
escribir.
4. Destreza para

50 Puntos

50 Puntos

diseo de
proyectos
sociales.

Sistematizar sus
acciones durante el
proceso de prcticas

Generar reflexin y
autoanlisis sobre su
desempeo
profesional y personal

1. Capacidad para
monitorear sus
propias
acciones.
2. Habilidad para
leer y escribir.
3. Disposicin
para el trabajo
en equipo.
4. Manejo de
herramientas
informticas y
telemticas.
5. Conocimiento y
seguimiento de
pautas e
instrucciones.
6. Habilidad para
plasmar su
ejercicio
prctico
comprendido
desde la
Psicologa.
1. Reconocimiento
de sus
fortalezas y
debilidades a
nivel personal y
profesional.
2. Reconocimiento
de sus
emociones,
pensamientos y
actitudes.
3. Reconocimiento
de sus rasgos
de
personalidad.

50 Puntos

50 Puntos

4. Capacidad de
autoobservaci
n.
Proyectarse como
agente solidario de
cambio, proponiendo
dinmicas
innovadoras que
fortalezcan las
relaciones entre los
individuos y
comunidades

1. Mostrarse
activo y
propositivo.
2. Comprender la
naturaleza y
el
comportamient
o humano.
3. Habilidad para
promover
relaciones
positivas.

Proyectar a travs de
sus acciones e
interacciones la
identidad como
psiclogo UNADISTA

1. Solidario.
2. Autnomo y
autorregulado.
3. Capacidad para
leer las
necesidades del
contexto.
4. Propositivo.

Socializacin de la
Experiencia en el
escenario de Practica

1. Presentacin de
la experiencia:
Elementos o
ayudas
empleadas para
la presentacin
de la actividad
realizada.
2. Manejo
conceptual:
Lenguaje
empleado para
exponer la
experiencia, uso
de trminos y
expresiones
desde la
disciplina.
3. Conocimiento

50 Puntos

50 Puntos

25 Puntos

disciplinar:
claridad de la
apuesta
metodolgica y
propuesta de
intervencin
empleada en su
ejercicio de
prctica
profesional.
4. Argumentacin:
claridad y
capacidad de
respuesta ante
inquietudes
presentadas por
el docente o el
supervisor
interno.
TOTAL

375 Puntos

75 % De La Calificacin

Causales prdida de la prctica

Dentro de las causas establecidas para la prdida del curso de prcticas
profesionales se contemplan las siguientes:

Ausencia de mnimo el 10% de las horas establecidas en el lugar

de la prctica, es decir 14 horas.
Ausencia de mnimo 10 horas de asesora y/o tutora.
Abandono injustificado del escenario de prctica.
No cumplimiento con el proyecto establecido para el lugar de la
prctica.
Incumplimiento con la normatividad del escenario de prctica.
Faltas ticas segn cdigo deontolgico y biotico de la disciplina

Es importante resaltar que con el cumplimiento de una de estas

causales es curso es susceptible a ser perdido.

Revisado y actualizado por la Directora del curso Marcela Granada Abril de 2016
Revisado y actualizado por la Directora del curso Marcela Granada Septiembre de
2015
Revisado y actualizado Sede Nacional - Febrero de 2013
Ajustado por la Dra. Gloria Esperanza Torres Gmez - Agosto de 2012

ANEXOS

Anexo 1
Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato. Consltelo en http://sig.unad.edu.co.

FORMATO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES A SESIN DE COMPONENTE

PRCTICO
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: GESTIN DEL COMPONENTE PRCTICO

Centro:
Cdigo del Curso:
Nombre del Curso
Docente:
Lugar de la Prctica:
Periodo Acadmico:
No
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Cdig
o

Nombres y
Apellidos

CDIGO:
F-7-6-1
VERSIN:
1-25-09-2014
PGINAS:
Pgina 23 de 38

Fecha Prctica:
Programa
Acadmico

Correo

Mediacin

Centro

Observaciones:

Nombres y apellidos del docente

Documento

Firma

Firma

INSTRUCCIONES DE DILIGENCIAMIENTO
IMPORTANTE: Este formato debe ser diligenciado en procesador de texto o esfero ne
con letra legible y posteriormente impreso para firma.
TEM
DESCRIPCIN
1
Escriba el nombre del centro tal y como aparece en la reglamentacin de la UNAD.
2
Escriba el cdigo del curso tal y como aparece en la aplicacin E-dunat.
3
Escriba el nombre del curso tal y como aparece en el aplicacin E-dunat, sin abreviacio
4
Escriba el nombre del docente que realiza el acompaamiento al desarrollo del compon
prctico, tal y como aparece en el documento de identidad, sin mayscula sostenida ni
abreviaciones.
5
Escriba el lugar en donde se van a realizar las sesiones de componente prctico, cuand
en un escenario diferente a la UNAD, cuando aplique, escriba Nombre de la entidad /
Nombre del laboratorio.
6
Escriba el periodo acadmico para el que registra la asistencia de estudiantes indicand
cuatro dgitos del ao y el periodo p.e. 2014-1.
7
Escriba la fecha en la que se registra la asistencia de estudiantes con el formato
DD/MM/AAAA.
8
Para cada uno de los estudiantes diligencie completamente cada fila, adicione o elimin
tantas filas como sea necesario.
9
Escriba el nmero del cdigo con el que aparece registrado el estudiante en el aplicativ
dunat.
10
Escriba los nombres y apellidos de cada estudiante tal y como aparecen en su docume
de identidad, sin mayscula sostenida ni abreviaciones.
11
Escriba el nombre del programa acadmico en el que est matriculado el estudiante, ta
como aparece en el acta de matrcula.
12
Escriba el correo electrnico institucional del estudiante.
13
Escriba el tipo de mediacin en la cual el estudiante matricul el curso acadmico, tal c
aparece en el acta de matrcula del estudiante.
14
Escriba el nombre del centro (CEAD, CERES, UDR o CCAV) al cual est matriculado el
estudiante, tal y como aparece en el acta de matrcula.
15
Una vez verificados los datos diligenciados cada estudiante registra su firma en la fila
correspondiente.
16
Escriba las observaciones pertinentes para el registro de asistencia.
17
Una vez verificados los datos del listado y como evidencia de dichas verificacin, escrib
nombre del docente que realiz el acompaamiento al desarrollo del componente prct
tal y como aparece en el documento de identidad, sin mayscula sostenida ni
abreviaciones.
18
Escriba el nmero de cdula del docente que realiz el acompaamiento al desarrollo d
componente prctico, tal y como aparece en el documento, incluyendo los puntos.
19
Firma del docente que realiz el acompaamiento al desarrollo del componente prctic

Anexo 2
FORMATO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
A PRCTICAS
PROFESIONALES/PEDAGGICAS

CDIGO:
F-7-6-12
VERSIN:

0-13-09-2016
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: GESTION DEL
COMPONENTE PRACTICO

CENTRO:

Ciudad de la
Prctica:

Nombre de la
Institucin donde
realiza la prctica

Correo
Electrnico

PGINAS:
Pgina 25 de 38

Telfono

Programa
Acadmico

Periodo
Acadmico:

Cdigo del Curso:

Nombre del
Curso:

Nombre del
Estudiante

Identificacin:

Telfono

Correo
Electrnico

Fecha
(DD/MM/A
AAA)

Hora
Hora
Llega
salida
da

Actividad Principal

Nombre
Supervisor

Firma
Superviso
r

Total de Horas
Certificadas
Nombre Supervisor
Firma Supervisor
Identificacin

FORMATO DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES

A PRCTICAS
PROFESIONALES/PEDAGGICAS

CDIGO:
F-7-6-12
VERSIN:

0-13-09-2016
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: GESTION DEL
COMPONENTE PRACTICO

PGINAS:
Pgina 26 de 38

INSTRUCCIONES
Este formato debe ser diligenciado por el profesional asignado por la institucin para
supervisar la asistencia y desarrollo de la prctica profesional / prctica pedaggica.

Anexo 3

FORMATO DE EVALUACIN DEL SUPERVISOR

INTERNO

Ciudad:
Institucin:
Nombre Del
Estudiante:
Identificacin:
COMPETENCIA
Interpretar y
argumentar sus
acciones desde la
psicologa, con una
perspectiva social y
comunitaria con
posturas y
referentes tericos,
que le permitan
comprender las
dinmicas de los
fenmenos
psicosociales de las
comunidades con
las cuales estn

Fecha:

INDICADORES
4. Tener claridad
sobre lo que es
Psicologa Social
y Psicologa
Comunitaria.
5. Habilidades de
lectura,
asociacin,
anlisis y
sntesis.
6. Destrezas para
comprender la
realidad de
teoras de la
Psicologa Social

PUNTUACION
MAXIMA

18 Puntos

PUNTUACIO
N OBTENIDA

construyendo un
espacio de
interaccin
Crear un estilo
relacional y de
comunicacin
orientado a generar
espacios de
reflexin
participativa que
fortalezcan el
empoderamiento y
la capacidad de
autogestin de las
instituciones y
comunidades
Disear proyectos,
procesos de
acompaamiento y
atencin
pertinentes con las
necesidades y
demandas de las
comunidades e
instituciones

Sistematizar sus
acciones durante el
proceso de
prcticas

y la Psicologa
Comunitaria.
5. Estar en estado
emocional
idneo.
6. Habilidad para
relacionarse
positivamente
con otros.
7. Conocimiento de
tcnicas para
generar
empoderamient
o y autogestin.
8. Apertura al
aprendizaje.
5. Habilidad para
interpretar la
realidad.
6. Manejo de
tcnicas de
diagnstico
psicosocial.
7. Habilidad para
escribir.
8. Destreza para
diseo de
proyectos
sociales.
7. Capacidad para
monitorear sus
propias
acciones.
8. Habilidad para
leer y escribir.
9. Disposicin para
el trabajo en
equipo.
10.Manejo de
herramientas
informticas y
telemticas.
11.Conocimiento y
seguimiento de
pautas e
instrucciones.

18 Puntos

18 Puntos

18 Puntos

12.Habilidad para
plasmar su
ejercicio
prctico
comprendido
desde la
Psicologa.
5. Reconocimiento
de sus
fortalezas y
debilidades a
nivel personal y
Generar reflexin y
profesional.
6. Reconocimiento
autoanlisis sobre
18 Puntos
de
sus
su desempeo
emociones,
profesional y
pensamientos y
personal
actitudes.
7. Reconocimiento
de sus rasgos de
personalidad.
8. Capacidad de
autoobservacin
.
Proyectarse como
4. Mostrarse activo
agente solidario de
y propositivo.
5. Comprender la
cambio,
naturaleza y el
proponiendo
18 Puntos
comportamient
dinmicas
o humano.
innovadoras que
6. Habilidad para
fortalezcan las
promover
relaciones entre los
relaciones
individuos y
positivas.
comunidades
Proyectar a travs
5. Solidario.
6. Autnomo y
de sus acciones e
autorregulado.
interacciones la
7. Capacidad para
identidad como
17 Puntos
leer
las
psiclogo
necesidades del
UNADISTA
contexto.
8. Propositivo.
TOTAL
125 Puntos
25 % De La Calificacin

_______________________________
Nombre Supervisor Interno

______________________________
Firma

______________________________
Cdula

Anexo 4
FORMATO EVALUACION DE SITIOS DE PRCTICAS
PROFESIONALES/PEDAGGICAS
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: GESTION DEL
COMPONENTE PRACTICO

I.
CENTRO:

CDIGO:
F-7-6-14
VERSIN:

0-13-09-2016
PGINAS:
Pgina 30 de 38

Datos del evaluador del sitio de prctica

Fech
a:

Nombre:
Identificacin:
Docente:
(marque con una X si es
docente)

Periodo
Acadmico:
Estudiante:
(marque con una X si es estudiante)

II.
Nombre
Institucin:

Datos de la institucin donde se desarroll la prctica

Ciudad:

Direccin:

Telfono:

rea o Servicio donde se desarrollaron

las prcticas:
Nombre Supervisor de la
institucin:
Telfono:

Correo
electrnico:

III.
Condiciones fsicas del sitio donde se realiz la prctica
Las condiciones fsicas y de infraestructura ( Salas , oficinas, equipo de cmputo,
materiales de trabajo, acceso a la informacin) para realizar la prctica
profesional/pedaggica fueron:
Excelentes
Buenas
Aceptables
Deficientes
Comentarios:
Las vas de acceso y la seguridad para llegar al lugar designado por la universidad para
el desarrollo de la prctica profesional/pedaggica fueron:
Excelentes
Buenas
Aceptables
Deficientes
Comentarios:
IV.
Cumplimiento de las responsabilidades del lugar de prctica
El proceso de induccin y presentacin dado a los estudiantes por parte de las
directivas o del responsable de la institucin en aras de que los practicantes tengan la
claridad necesaria de donde estn y las necesidades de la poblacin fue:
Excelente
Bueno
Aceptable
Deficiente
Comentarios:

Se dio cumplimiento al pago de la ARL del estudiante acorde con lo establecido en el

convenio?
SI
NO
Comentarios:

V.
Responsabilidades del supervisor
El acompaamiento y seguimiento acordado con el supervisor (profesional asignado en

el sitio de prcticas para acompaar al estudiante) a los practicantes en el desarrollo de

las responsabilidades asignadas en el marco de la prctica profesional/pedaggica fue:
Excelente
Bueno
Aceptable
Deficiente
Comentarios:

La comunicacin, suministro de informacin y realimentacin del supervisor con el

docente de la universidad y los estudiantes, fue:
Excelente
Buena
Aceptable
Deficiente
Comentarios:

VI.
El ejercicio prctico
Las actividades, responsabilidades y tareas encomendadas y asignadas por parte de la
institucin al estudiante en relacin con la disciplina, fueron:
Pertinentes
No pertinentes
Comentarios:

Se sugiere dar continuidad al convenio con la institucin en mencin para el desarrollo

de futuras prcticas profesional/pedaggica:
SI
NO
Comentarios:

INSTRUCCIONES
Este formato debe ser diligenciado por el docente asignado por la universidad para
supervisar la prctica profesional/pedaggica y por el estudiante, una vez finalizada
la prctica.

Anexo 5
Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato. Consltelo en http://sig.unad.edu.co.

FORMATO DE REGISTRO DE
REUNIONES Y COMITS
INSTITUCIONALES
PROCEDIMIENTO RELACIONADO:
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD.

I.
Unidad

II.

CDIGO:
F-3-1-3
VERSIN.
2-07-10-2015
PGINAS:
Pgina 33 de 38

ENCABEZADO
Reunin

INFORMACIN INICIAL

Fecha

Objetivo General de la reunin

Quin preside?

Secretario de la Reunin

Lugar de la reunin

Puntos a tratar en la agenda

1.
2.
3.
4.
5.
Varios

Hora de
inicio
Hora de
Finalizacin

Participantes
Nombre Completo

III.
1.

2.

Cargo

Sigla

Tipo de
asistenc
Sigla
ia
Unidad
Pmte Invi

REGISTRO, COMENTARIOS RELEVANTES DE LA REUNIN

3.

4.

5.

Varios

IV.

CIERRE Y LISTADO DE PENDIENTES

Accin

Tipo de accin
(Correctiva,
preventiva,
mejora)

Observaciones adicionales

V.

FIRMA DEL ACTA

Responsable

Fecha de entrega

PRESIDENTE
Nombre:
Firma:

SECRETARIO
Nombre:
Firma:

INSTRUCCIONES DE DILIGENCIAMIENTO
(Este formato debe ser diligenciado en procesador de texto o esfero negro con letra legible)
I. ENCABEZADO
Unidad: Seleccione el nombre de la unidad, zona, CEAD, CERES, CCAV, UDR o dependencia que
cita a la reunin.
Reunin: Seleccione el nombre del comit o reunin que se llevar a cabo (Ej: Comit Directivo
Nacional, Junta Misional, Comit Zonal de Investigacin)
Fecha: Escriba la fecha de ejecucin de la reunin.
II. INFORMACIN INICIAL
Objetivo General de la reunin: Escriba el objeto o propsito central por el cual se realiza la
Reunin
Quien preside? Escriba el nombre persona que dirige la reunin
Secretario de la reunin: Escriba el nombre de la persona que cita, toma nota de la reunin en el
presente formato y enva el registro final a los participantes.
Lugar de la reunin: Indique el lugar geogrfico, oficina y sala de juntas en el que se realiza la
Reunin

Puntos a tratar en la reunin: Relacione los diferentes puntos a tratar en la agenda de la reunin,
incluido el punto de varios.
Hora de inicio: Indique la hora en la que se da inicio a la reunin
Hora de finalizacin: Indique la hora en la que finaliza la reunin
Participantes: Indique el nombre completo (nombres y apellidos) del participante, cargo, sigla con
la que identificar en el registro de la reunin al participante, sigla de la unidad a la que pertenece y
si seleccione con una X si es asistente permanente o invitado.
III. REGISTRO, COMENTARIOS RELEVANTES DE LA REUNIN
Enumere y registre los comentarios clave generados en la reunin, por cada uno de los
expositores, en la forma ms clara y concisa posible, haciendo nfasis en aquellas decisiones y
aclaraciones de mayor relevancia para el punto que se est tratando.
Nota: El punto de varios se deja como cierre y no puede tomar ms de minutos.
IV. CIERRE Y LISTADO DE PENDIENTES
Relaciones las diferentes acciones que quedan pendientes, resultado de la reunin y que sern
sujeto de seguimiento y evaluacin por parte del Secretario.
Accin: Escriba la accin a la que se le har seguimiento, utilizando siempre un verbo rector
(elaborar, publicar, agendar)
Tipo de accin: Indique si se trata de una accin correctiva, resultado de una observacin o
anomala; preventiva, enfocada a minimizar el riesgo de ocurrencia de alguna posible
inconformidad; o de mejora, orientada al mejoramiento proactivo de la Universidad.
Responsable: Indique la persona o unidad encargada de desarrollar y cerrar la accin
Fecha de entrega: Indique la fecha lmite en la que deber finalizarse la accin
Observaciones adicionales: Escriba cualquier informacin complementaria o aclaratoria sobre la
reunin, incluyendo aquellos puntos que fueron pospuestos o cualquier eventualidad que sea
importante anotar en el presente registro
V. FIRMA DEL ACTA
Ingrese el nombre completo de la persona que preside en comit y de quien tiene a cargo la
secretara tcnica del mismo. Una vez finalizada el acta proceda con la firma del documento por
parte de las personas respectivas.

Para el caso de los comits o consejos de la Universidad la legalizacin de las actas, se realizar
mediante la firma de los responsables que se indiquen en el respectivo acto administrativo que lo
conforma, en caso de no estar indicado se realizar mediante la firma del Presidente y Secretario.
En el caso de las dems actas de reunin, su suscripcin se har a travs de la firma de quienes,
de acuerdo al tipo de reunin a que se refiera el acta, adquieran relevancia en la misma, llegando
esto a ser determinacin de quien convoque o lidere la reunin de acuerdo a las necesidades del
servicio; lo cual determinar el nivel de compromiso, acuerdos entre las partes, responsabilidades
o tareas que se traten en la respectiva reunin, en todo caso, debiendo contar con su firma
manuscrita.
Para el caso de los comits establecidos mediante acto administrativo, se deber relacionar en el
campo de pendientes las fechas de las prximas convocatorias a realizar o sesiones de comits.