Standar Kompetensi : 1.

Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar

: 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan

tumbuhan

Pertemuan 1 (2 45 menit)
No
Deskripsi
.
1. Kegiatan awal
1) Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi adanya
gejala pertumbuhan terutama
pada tumbuhan.
2) Siswa bersama guru
merumuskan pengertian
pertumbuhan.

2.

Kegiatan inti
Mengumpulkan informasi
Siswa bersama guru
mendiskusikan
perkembangan biji dan bakal
buah. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan)
Siswa bersama guru
mendiskusikan pertumbuhan

Alokasi
Analisis
Waktu
10
RPP disusun dengan
memperhatikan keterkaitan dan
keterpaduan antara KI dan KD,
materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, dan
sumber belajar dalam satu
keutuhan pengalaman belajar.
RPP disusun dengan
mengakomodasikan
pembelajaran tematik,
keterpaduan lintas
matapelajaran untuk sikap dan
keterampilan, dan keragaman
budaya. Pernyataan ini sesuai
dengan prinsip-prinsip
pengembangan RPP dan analisis
saya, pada kegiatan ini sudah
memenuhi syarat, karena pada
kegiatan ini berhubungan
dengan KD yang ada yaitu
merencanakan percobaan pengaruh
luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

60

Pada kegiatan inti, langkah

pembelajaran belum mencakupi ke
lima langkah pembelajaran yang ada,
yaitu mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikan/mengolah informasi
dan mengkomunikasikan. Namun
hanya langkah mengumpulkan dan
mengolah informasi yang ada. Dalam
hal ini, termasuk ke dalam proses
pembelajaran langsung yaitu proses
pendidikan di mana peserta didik
mengembangkan pengetahuan,
kemampuan berpikir dan

primer dan sekunder pada

tumbuhan. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)
Siswa bersama guru
mendiskusikan pengaruh
beberapa faktor luar
(eksternal) terhadap
pertumbuhan tumbuhan.
(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)
Siswa bersama guru
mendiskusikan beberapa
faktor dalam (internal)
terhadap pertumbuhan
tumbuhan. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)

Mengkomunikasikan
Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.)
Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa

keterampilan psikomotorik melalui

interaksi langsung dengan sumber
belajar yang dirancang dalam silabus
dan RPP berupa kegiatan-kegiatan
pembelajaran. Dalam pembelajaran
langsung, peserta didik mengikuti 5
langkah-langkah pembelajaran seperti
yang disebutkan diatas

3.

ingin tahu, Komunikatif,

Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.)
Kegiatan akhir
1) Guru menanyakan kembali
kepada siswa konsep
pertumbuhan dan faktor yang
mempengaruhinya untuk
mengambil kesimpulan. (nilai
yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)
2) Guru menugaskan siswa
untuk melaksanakan
eksperimen dengan: Kegiatan
1.1. Pertumbuhan dan
perkembangan pada buku
halaman 16 di rumah. (nilai
yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)

20

Proses pembelajaran terjadi secara

internal pada diri peserta didik. Proses
tersebut mungkin saja terjadi akibat
dari stimulus luar yang diberikan
guru, teman, lingkungan. Proses
tersebut mungkin pula terjadi akibat
dari stimulus dalam diri peserta didik
yang terutama disebabkan oleh rasa
ingin tahu. Proses pembelajaran dapat
pula terjadi sebagai gabungan dari
stimulus luar dan dalam. Dalam
proses pembelajaran, guru perlu
mengembangkan kedua stimulus pada
diri setiap peserta didik.
Di dalam pembelajaran, peserta didik
difasilitasi untuk terlibat secara aktif
mengembangkan potensi dirinya
menjadi kompetensi. Guru
menyediakan pengalaman belajar bagi
peserta didik untuk melakukan
berbagai kegiatan yang
memungkinkan mereka
mengembangkan potensi yang
dimiliki mereka menjadi kompetensi
yang ditetapkan dalam dokumen
kurikulum atau lebih.

Pertemuan 2 (2 45 menit)
No
.
1.

Deskripsi

Alokasi
Analisis
waktu
Kegiatan awal
20
Analisis saya, pada kegiatan awal
1) Guru menanyakan hasil
ini sudah sesuai dengan kegiatan
penugasan dari Kegiatan 1.1.
pendahuluan yang seharusnya,
karena dalam hal ini guru
(nilai yang ditanamkan: Jujur,
menyiapkan peserta didik secara
Kerja keras, Toleransi, Rasa
psikis dan fisik untuk mengikuti
ingin tahu, Komunikatif,
proses pembelajaran, mengajukan
Menghargai prestasi,
pertanyaan-pertanyaan tentang
Tanggung Jawab, Peduli
materi yang sudah dipelajari dan
lingkungan)
terkait dengan materi yang akan
2) Siswa bersama guru
dipelajari, mengantarkan peserta
mendiskusikan penerapan

didik kepada suatu permasalahan

atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari suatu materi
dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan
dicapai dan menyampaikan garis
besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau
tugas

metode ilmiah dengan

menggunakan Kegiatan 1.1.
(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);

2.

Kegiatan inti
Mengumpulkan informaski
Guru membagi siswa dalam
kelas menjadi beberapa
kelompok. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)
Mengelola informasi
Guru menugaskan siswa
dalam kelompok untuk
membuat rencana penelitian
untuk menguji adanya
pengaruh faktor tertentu
terhadap pertumbuhan
dengan menggunakan Proyek
di buku halaman. 23. (nilai
yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)
Siswa dalam kelompok
berdiskusi untuk penyusunan
rencana penelitian. (nilai
yang ditanamkan: Jujur,

60

Kegiatan inti merupakan proses

pembelajaran untuk mencapai tujuan,
yang dilakukan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk secara
aktif menjadi pencari informasi, serta
memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat dan
perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik
Dalam setiap kegiatan guru harus
memperhatikan kompetensi yang terkait
dengan sikap seperti jujur, teliti, kerja
sama, toleransi, disiplin, taat aturan,
menghargai pendapat orang lain yang
tercantum dalam silabus dan RPP
Analisis saya pada kegiatan inti belum
memenuhi syarat untuk menjadi bagian
dari kegiatan inti yang seharusnya karena
hanya terdapat 2 langkah-langkah
pembelajaran yaitu mengumpulkan dan
mengelola informasi. Sedangkah terdapat
5 langkah-langkah pembelajaran untuk
memenuhi syarat yang ada yaitu menanya,
mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikan/mengolah informasi dan
mengkomunikasikan

Kerja keras, Toleransi, Rasa

ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)

3.

Mengkomunikasikan
Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui
(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)
Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui. (nilai
yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.)
Kegiatan akhir
1) Guru mengecek hasil
masing-masing kelompok
apabila belum selesai dapat
diselesaikan di luar jam
pelajaran. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan)
2) Guru menugaskan siswa
untuk mempersiapkan
presentasi hasil diskusi pada
pertemuan berikutnya. (nilai
yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli

10

Dalam kegiatan penutup, guru bersamasama dengan peserta didik dan/atau

sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran, melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram, memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran,
merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik, dan
menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
Analisis saya kegiatan ini sudah
memenuhi kriteria didalam kegiata akhir
karena guru akan mengecek dan
mengoreksi hasil akhir dari tugas siswa
dan mengkomunikasikan kepada siswanya

lingkungan);

ke dalam bentuk media presentasi