REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
SEDE BARCELONA
BARCELONA ESTADO ANZOTEGUI
CATEDRA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

PENSAMIENTO COTIDIANO CIENTFICO

Profesor:

Presentado por:
Roman Mijares
C.I. 27.455.421
Seccin: UD53
Barcelona, noviembre 2016

INTRODUCCIN
La relevancia de los mtodos de investigacin radica en el hecho de
desarrollar conocimientos slidos en distintas reas cientficas. Los mtodos de
investigacin se adaptan a distintos tipos de escenarios, a distintos tipos de
contextos. En efecto, es distinto el procedimiento pertinente para realizar una
investigacin en el mbito de las ciencias sociales que llevarlo a cabo en el mbito
de las ciencias duras. En cualquier caso, cada mtodo de investigacin debe dejar
en claro cules son sus procedimientos, que datos se toman en cuenta para
establecer conclusiones. De esta manera, los mtodos de investigacin deben
verse como una herramienta que sirve para llegar a la verdad.
El mtodo cientfico atraviesa a la ciencia como una forma de proceder que
garantiza un criterio bsico para la investigacin. El mismo consiste en establecer
una hiptesis o conjetura en lo que respecta determinados fenmenos del
universo y mediante la experimentacin buscar contrastar esta posibilidad. As, si
las experiencias van en sentido contario a la hiptesis planteada, entonces se
concluir en la falsedad de la misma; empero si las experiencias van en el mismo
sentido que la hiptesis, no necesariamente significa que la misma sea verdadera,
ser ante todo una situacin en la que la falsedad no ha sido demostrada.

MTODO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIN

El mtodo, entonces, es un medio para alcanzar un objetivo; puntualmente
el mtodo cientfico es la explicacin, descripcin y prediccin de fenmenos cuyo
objetivo primordial es obtener con mayor facilidad el conocimiento cientfico. La
tcnica es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta
el mtodo. Si el mtodo es el camino, la tcnica proporciona las herramientas para
recorrer ese camino; la tcnica propone las normas para ordenar las etapas del
proceso de investigacin; proporciona instrumentos de recoleccin, clasificacin,
medicin, correlacin y anlisis de datos y busca aportar a la ciencia todos los
medios para aplicar el mtodo. De esta forma, la tcnica es la estructura del
mtodo mientras que la teora, el fundamento de la ciencia.
Caractersticas Del Mtodo Cientfico

Verificacin emprica: Utiliza la comprobacin de los hechos para formular

y resolver problemas.
Experimentacin controlada: Define, mide y controla las variables del

problema por resolver con el fin de obtener soluciones cientficas.

Bsqueda de generalizaciones ms amplias: La solucin prctica a un

problema es slo un medio y no el fin del mtodo cientfico.

Se fundamenta en un cuerpo de generalizaciones ya existentes: Intenta

crear un sistema terico nuevo con base en lo que ya se tiene.

Va ms all de los hechos: Parte de los hechos tal y como son para encontrar

causas, efectos y algo ms.

Objetividad: Busca la verdad independiente de la escala de valores y criterio
personal del investigador.
Existe una estrecha relacin entre la teora y el mtodo.
Es fctico, siempre se refiere a los hechos.

Mtodos Generales De La Investigacin Cientfica

Resulta casi imposible explicar de manera breve en qu consisten los
mtodos de investigacin cientfica, por lo que para fines informativos se
enunciarn sus caractersticas esenciales. Hacemos notar que el hecho de
presentarlos aislados es slo para lograr una mejor comprensin de stos, ya que
en el proceso de investigacin se interrelacionan y se aplican varios mtodos a la
vez.
Mtodo Inductivo
El mtodo inductivo es un proceso en que a partir del estudio de casos
particulares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explican o
relacionan los fenmenos estudiados. El mtodo inductivo utiliza la observacin
directa de los fenmenos, la experimentacin y el estudio de las relaciones que
existen

entre

ellos.

Inicialmente, se separan los actos ms elementales para examinarlos en forma

individual, se observan en reaccin con fenmenos similares, se formulan
hiptesis y a travs de la experimentacin se contrastan.
Mtodo Deductivo
Consiste en obtener conclusiones particulares a partir de una ley universal.
El mtodo deductivo consta de las siguientes etapas:
1. Determina los hechos ms importantes en el fenmeno por analizar.
2. Deduce las relaciones constantes de naturaleza uniforme que dan lugar al
fenmeno.
3. Con base en las deducciones anteriores se formula la hiptesis.
4. Se observa la realidad para comprobar la hiptesis.
5. Del proceso anterior se deducen leyes.

Mientras que el mtodo inductivo parte de los hechos para hacer inferencias
de carcter general, en el mtodo deductivo se parte siempre de verdades
generales y progresa por el razonamiento.
Mtodo Sinttico
Es un proceso mediante el cual se relacionan los hechos aparentemente
aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos.
El historiador que realiza investigacin documental y de campo acerca de una
comunidad, integra todos los acontecimientos de determinada poca, en ese
momento aplica el mtodo sinttico.
Mtodo Analtico
En este mtodo se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede
a revisar ordenadamente cada uno por separado. La fsica, la qumica y la biologa
utilizan este mtodo a partir de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de
casos, a partir de all se establecern leyes universales.
Si se analizan las caractersticas de los mtodos enunciados anteriormente,
es fcil concluir que todos ellos se relacionan y complementan. A partir del mtodo
analtico se observan fenmenos singulares; con la induccin se formulan leyes
universales; mediante el mtodo deductivo se aplican esas leyes a situaciones
particulares y a travs de la sntesis se integran conocimientos aparentemente no
relacionados.
Por otra parte, existe una ntima relacin entre el mtodo deductivo y el
sinttico al igual que entre el mtodo inductivo y el analtico, ya que la induccin
puede considerarse como un anlisis y la deduccin como una parte de la sntesis.
ASPECTO EMPRICO DEL MTODO

Se trata de aquella parte del mtodo cientfico que se ocupa de lo

relacionado con la experiencia (empeiria = experiencia, en griego). Resumiendo,
este aspecto se refiere a dos puntos:
a)OBSERVACION: Percepcin orientada al estudio de los fenmenos, tal y como se
nos presentan en la realidad.
Cualidades del observador:

Inteligencia despierta

Atencin concentrada

Gran paciencia

Conocimientos suficientes respecto de lo observado y de su ambiente

Imparcialidad

Exactitud y precisin.

b) EXPERIMENTACIN: Reproduccin del hecho en el laboratorio

Ventajas de la experimentacin:

El nmero de casos puede multiplicarse, repetirse todas las veces que se

quiera.

Ms claridad con respecto al fenmeno, porque se pueden aislar y separar

ms fcilmente las condiciones en que se produce.

Podemos alterar indefinidamente las condiciones del fenmeno para saber

si vara y en qu proporcin.

Reglas dela experimentacin:

1) El fenmeno de que se trata debe aislarse para estudiarlo mejor.
2) El experimento debe realizarse en las mismas circunstancias para
comprobar si el resultado siempre es el mismo.
3) Las condiciones del experimento deben alterarse para investigar en qu
grado modifican el fenmeno.
4) El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se produzca el
fenmeno deseado.

ASPECTO RACIONAL DEL MTODO

El aspecto racional del mtodo, por su parte, contempla toda la parte
intelectual o de razonamiento que se lleva a cabo durante un proceso cientfico.
Hay tres operaciones importantes:

Deduccin: De lo general a lo particular (Razonamiento deductivo, como lo

denominaba Lukasiewicz)

Induccin: De lo particular a lo general (razonamiento reductivo)

Analoga: Inferir de la semejanza de alguna caractersticas entre dos

objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin
semejantes.

CONCLUSIN
En cada campo del conocimiento es necesario establecer distintos
procedimientos para contratar a la hiptesis. En efecto, en algunos casos existir
un solo tipo de mtodo y en otros casos existirn distintos tipos de posibilidades al
respecto; queda en la rbita del investigador justificar la eleccin de un
determinado proceso. En el mbito de las ciencias duras, por ejemplo, lo comn
es establecer predicciones en funcin de la hiptesis que se mantiene; si estas
predicciones se cumplen, la hiptesis se mantiene vigente; si las predicciones
fallan, se establece que la hiptesis es falsa. En cambio, en el mbito de las
ciencias sociales se intenta hacer una recopilacin de datos primero definiendo
ciertos criterios al respecto que justifiquen dicha colecta; luego se procede a
interpretarlos en funcin de distintas pautas; en este tipo de contexto, la
estadstica tiene un rol fundamental.
El conocimiento de los diversos mtodos cientficos como asimismo la
aplicacin de los mismos es fundamental para el desarrollo de cualquier tipo de
ciencia. Es por esta circunstancia que existe todo un desarrollo en lo que respecta
a los mismos como asimismo toda una gama de justificaciones para cada uso
especfico, uso que no tiene otro fin que alcanzar la verdad.

BIBLIOGRAFA

Bachelar,

Gastn.

La

formacin

del

espritu

cientfico.

Editorial

Argos. Buenos Aires, Argentina 1948.

Gustavo A. Quintero. Breve historia del mtodo cientfico. Departamento

de Bellas Artes y publicaciones del Ministerio de Educacin. Panam, Panam.
1956.

Otto, James. Biologa Moderna. McGrawHill, Mxico D.F. 1989.