1 COURS de DAMENE Initaition À La Recherche

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /
Mme Z. DAMENE
Introduction :
Afin de valider leur formation, les
tudiants doivent rendre la fin de leur
cursus, un mmoire de recherche
labor tout au long de leur formation.
Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/
Mme Z. DAMENE
ce travail doit leur permettre de dvelopper des

comptences danalyse, de rflexion et de
problmatisation autour d un sujet en relation
avec leur champ de spcialit.
Le module d initiation la recherche permet aux
tudiants dacqurir les outils fondamentaux pour
apprhender leur sujet.
Le mmoire de recherche occupe une place
importante dans la validation de la formation. Il est
soutenu, en fin de cursus, devant un jury.
Mme Z. DAMENE
I - Les
Le module Initiation la Recherche a
objectifs pour objectifs de :
Stimuler et dvelopper le sens de
lanalyse et de la rflexion ;
Favoriser
larticulation
entre
pratique et thorie ;
Favoriser lanalyse des expriences
professionnelles ;
Dvelopper des comptences en
matire de questionnement et de
rsolution de problmes
.
Mme Z. DAMENE
II Dmarche suivre pour faire de la

recherche
La recherche sinscrit dans une dmarche qui comprend
diffrentes tapes abordes au cours de la formation :
La formulation de la question de dpart
Cette tape consiste noncer le plus prcisment
possible ce qui fait lobjet de la recherche. Elle sert de fil
conducteur et permet dorienter la recherche vers un
secteur prcis.
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Mme Z. DAMENE
La phase exploratoire
Il sagit de recueillir diffrents types dinformations
thoriques et empiriques en lien avec la question de
dpart dans lobjectif de choisir une approche
thorique et de formuler une problmatique de
recherche.
Mme Z. DAMENE
Llaboration d une problmatique:

La problmatique prcise et dlimite les
problmes soulevs dans la question de dpart
partir de lapproche thorique choisie.
Mme Z. DAMENE
La formulation des hypothses

L'hypothse est une rponse provisoire la question de
dpart. Elle sera confirme ou infirme par lanalyse du
recueil de donnes.
Mme Z. DAMENE
Mthodologie - Techniques de recueil de donnes

De nombreuses techniques de recueil sont possibles
(questionnaires, entretien, observation...) et varient
selon lobjet, les moyens du chercheur, la question
pose.
Mme Z. DAMENE
Lanalyse et les prconisations en lien avec le champ

de spcialit
Lanalyse de lensemble des lments (cadre thorique,
donnes...) recueillis tout au long de la dmarche de
recherche permet de formuler des prconisations en lien
avec le champ spcialit
Mme Z. DAMENE
Exercice
1. Choisissez deux courts textes (par exemple deux
articles de priodiques ou deux livres) traitant dun
mme problme.
2. Faites-en la recension dans un travail de cinq dix
pages
Mme Z. DAMENE
III.1. Dfinition de travail de recherche

Le travail de recherche est la construction dun objet
scientifique. Il permet lauteur de:
- Explorer un phnomne
- Rsoudre un problme
- Questionner ou rfuter des rsultats fournis dans des
travaux antrieurs ou une thse
- Exprimenter un nouveau procd, une nouvelle
solution, une nouvelle thorie
- Appliquer une pratique un phnomne
- Dcrire un phnomne
- Expliquer un phnomne
Mme Z. DAMENE
III.2. Quest-ce que la recherche?

La recherche scientifique est un processus dynamique ou
une dmarche rationnelle qui permet dexaminer des
phnomnes, des problmes rsoudre, et dobtenir des
rponses prcises partir dinvestigations.
Ce processus se caractrise par le fait quil est systmatique
et rigoureux et conduit lacquisition de nouvelles
connaissances.
Les fonctions de la recherche sont : de dcrire,
dexpliquer, de comprendre, de contrler, de prdire
des faits, des phnomnes et des conduites.
Mme Z. DAMENE
III.3. Les diffrents niveaux de recherche

III.2.1 La description
La description consiste dterminer la nature et les
caractristiques des phnomnes et parfois tablir les
associations entre eux. La description peut constituer
lobjectif dune recherche.
La description peut aussi constituer le premier stade dune
recherche; dans ce cas elle peut exposer les rsultats dune
observation ou dune enqute exploratoire.
Ce niveau doit tre soutenu par une mthode
rigoureuse et des hypothses.
Mme Z. DAMENE
III.2.2 La classification
La classification consiste catgoriser, regrouper,
mettre en ordre pour permettre des comparaisons ou des
rapprochements. Les faits observs, tudis, sont ainsi
organiss, structurs, regroups sous des rubriques, sous
des catgories pour tre mieux compris.
III.2.3 Lexplication / comprhension
Expliquer, cest rpondre la question POURQUOI?.
Cest faire voir comment un phnomne est n et
comment il est ce quil est. Lexplication consiste
clarifier les relations entre des phnomnes et
dterminer pourquoi ou dans quelles conditions tels
phnomnes ou tels vnements se produisent.
Mme Z. DAMENE
III.3. LE PROCESSUS DE RECHERCHE

La mthode de recherche emprunte gnralement
un cheminement ordonn qui part de lobservation
la discussion des conclusions scientifiques en
passant respectivement par un problme de
recherche, une question de recherche, une
hypothse, un objectif de recherche et une
mthode de rsolution. Ce processus peut tre
regroup en trois grandes phases:
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Mme Z. DAMENE
III.3.1. Phase de conception / construction de

lobjet dtude
Pour mener bonne fin une recherche, il faut bien
penser, bien rflchir, bien identifier un problme
prcis, poser une question centrale (fortifie par
dautres),
imaginer
les
rponses
appropries
(hypothses) et en envisager la validit. Les tapes de la
phase de construction de lobjet sont les suivantes:
Mme Z. DAMENE
III.3.1.1. Choisir et formuler un problme de

recherche
En sappuyant sur les lectures (consultation douvrages
et travaux), et les observations prliminaires de terrain,
le chercheur formule un problme de recherche, cest-dire quil dveloppe et articule par un enchanement
darguments la traduction dune proccupation majeure,
lexpression de ce qui pose problme, de ce qui fait
problme, et qui mrite dtre tudi, lucid.
Mme Z. DAMENE
III.3.1.2. noncer les questions, les objectifs, les

hypothses de recherche, ventuellement la
position de la thse, dfinir les variables avec
leurs indicateurs:
Les questions de recherche sont des noncs
interrogatifs qui formulent et explicitent le problme
identifi. Ceux-ci sont ncessaires pour guider et
oprationnaliser la recherche dans les activits
prcises mener.
La construction /objectivation de lobjet dtude passe
donc par la spcification de la problmatique et par la
revue de littrature ou revue des travaux antrieurs.
Mme Z. DAMENE
III. 3.2. Phase mthodologique ou de dcouverte

et collecte des donnes
Une mthode est pertinente lorsquelle sajuste aux
questions poses et aux informations recherches. Au
cours de cette phase, le chercheur explique et justifie
les mthodes et les instruments quil utilisera pour
apprhender et collecter les donnes, en rponse aux
questions poses et aux hypothses formules. Il dcrit
enfin le droulement de la collecte des donnes et
indique le plan danalyse des donnes
Initiation la recherche thmatique /Anne 2015/2016/ /
Mme Z. DAMENE
III.3.3. Phase de traitement: analyse/

prsentation et interprtation/ discussion des
rsultats
Une masse de donnes ne constitue pas en soi une
recherche. Il faut traiter toutes ces donnes. Cest-dire quil faut y exercer un travail danalyse pour
isoler des units signifiantes (thmes, figures,
variables). Ensuite, le chercheur en fait une
synthse. Cette phase comprend deux tapes:
lanalyse et linterprtation.
Mme Z. DAMENE
III. 3.3.1. Lanalyse et la prsentation des donnes

Lanalyse des donnes est fonction du type dtude et de
son but, selon quil sagit dexplorer ou de dcrire des
phnomnes et de comprendre ou de vrifier des relations
entre des variables. Les statistiques permettent de faire des
analyses quantitatives. Lanalyse qualitative runit et
rsume, sous forme narrative, les donnes non numriques.
Elle peut par exemple faire des catgorisations.
Lanalyse des donnes permet de produire des rsultats qui
sont interprts et discuts par le chercheur.
Mme Z. DAMENE
III. 3.3.2. Linterprtation /discussion des

rsultats
Les donnes tant analyses et prsentes laide de
textes narratifs, de tableaux, de graphiques, de
figures et autres, le chercheur les explique dans le
contexte de ltude et la lumire des travaux
antrieurs. En partant des rsultats quil discute en
vrifiant leur authenticit, en revenant sur les
hypothses, en convoquant justement les thories et
les auteurs qui ont abord la question tudie, il
pourra faire des infrences, tirer des conclusions ou
laborer une thorie et faires des recommandations.
Mme Z. DAMENE
-LABORER SA PROBLMATIQUE DE
RECHERCHE
1.2 Quest ce quUne problmatique de
Recherche?
Une problmatique de recherche , cest
lensemble complexe de problmes que lon se
propose dtudier dans sa recherche. La tche
la plus importante, en dbut de recherche,
consiste par consquent problmatiser la
thmatique que lon sest donn comme objet
de recherche.
Mme Z. DAMENE
RECHERCHE
la problmatique de recherche se limite
lexpos de lensemble complexe des problmes
que lon va se donner comme objet de recherche.
Cet expos se fait sous deux formes possibles :
la question dite question de recherche et
lhypothse.
Mme Z. DAMENE
RECHERCHE
Dans la prsentation dune problmatique,
lorsque lon pose une question, on annonce

que lon cherchera la rponse ; lorsque lon
pose une hypothse , on avance demble une
rponse provisoire une question, la
recherche visant dcouvrir cette rponse est

correcte (lhypothse est dite alors valide
) ou incorrecte (lhypothse est dite alors
invalide )
Mme Z. DAMENE
LA SPCIFICATION DE LA PROBLMATIQUE
La recherche nat toujours de lexistence dun problme rsoudre,
clarifier. Il y a problme lorsquon ressent la ncessit de combler
un cart conscient entre ce quon sait et ce quon devrait savoir. Et
rsoudre un problme, cest trouver les moyens dannuler cet cart,
de rpondre une question. Autrement dit,
il ny a pas de
recherche l o lon ne pose pas de question.

Einstein a pu dire que la science est bien moins dans la
rponse que dans les questions que lon se pose.
Initiation la recherche thmatique / Anne 2016/2017 /
Mme Z. DAMENE
Choix du thme, du sujet et du problme

Le chercheur commence par laisser natre en lui une ide avec
laquelle il jongle pour orienter sa recherche. Lide peut lui venir
dune observation, de ses expriences personnelles dans la vie
courante ou dans la vie professionnelle, ou des crits se rapportant
au domaine dtude, ou dune insatisfaction par rapport ce
domaine particulier. La connaissance des travaux existants lui
permet de savoir si une recherche est envisageable dans le domaine

et peut lui suggrer le type de question poser et le sujet prcis
tudier empiriquement.
Mme Z. DAMENE
VI.2. Dfinition et prsentation de la problmatique

Avant de pouvoir choisir une technique denqute, de
formuler une hypothse, le chercheur doit avoir peru en
amont un problme lucider, tudier par sa
recherche. Cest une tape essentielle du processus de
recherche. On labore donc une problmatique aprs avoir

cern ce qui fait problme
Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/ 2017/
Une
problmatique
exprime
Mme Z. DAMENE
et
explicite
les
proccupations en termes de vide combler, de manque

gagner par rapport la connaissance et aux enjeux du
sujet.
Prsenter
la
problmatique
dune
recherche,
cest
rellement rpondre la question: en quoi a-t-on besoin
deffectuer cette recherche et de connatre ses rsultats?

En fait il sagit de fournir les lments pour justifier la
recherche. Cest un texte argumentatif prsent comme
suit:
Mme Z. DAMENE
IV.2.1. Justification du choix du sujet

Motivation et intrt pour le sujet : Il faut amener le sujet,
lintroduire, cest--dire indiquer do il sort et comment on
en est venu le choisir parmi tant dautres du domaine de
recherche. Le chercheur voque ensuite les motivations qui
ont suscit son intrt pour le sujet.
Pertinence scientifique du sujet : Le chercheur exprime la
porte scientifique du sujet en indiquant en quoi ce sujet
sinscrit dans les proccupations scientifiques dautres
chercheurs ou simplement a fait lobjet de travaux de
devanciers. On montre en quoi ce sujet contribuera
lavancement des connaissances. Le chercheur doit montrer
que le sujet est original et dactualit, surtout sous langle
abord.
Mme Z. DAMENE
VI.2.2. Identification et formulation du problme de

recherche (nonc non interrogatif)
Identifier le problme : Il sagit didentifier ce qui cre le
malaise, linsatisfaction, ce qui fait problme.
Formuler le problme : Il sagit dexprimer en nonc
affirmatif, la situation qui exige quune recherche soit mene.
Cest montrer, laide dune argumentation, que lexploration
empirique du problme est ncessaire, pertinente, et quelle peut
contribuer l'avancement des connaissances.
EXEMPLE : Les situations ci-dessous peuvent tre lorigine de problme
de recherche:
- labsence partielle ou totale concernant un domaine ou concernant un
lment
- Ltant de situation concernant des phnomnes curieux ou tonnants
- Prsence de lacunes ou contradictions repres dans des travaux
antrieurs
Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/ 2017/
Mme Z. DAMENE
Quest ce quun sujet de

recherche original ?
La qualit et loriginalit dun travail rside
tout dabord dans sa conclusion
Mme Z. DAMENE
A qui sadresse le mmoire ?

il sadresse au premier lieu
aux personnes intresses par le sujet ,
et aux membres de jury.
Mme Z. DAMENE
Quelle est la diffrence entre

un plan de mmoire et un plan
de travail ?
Le plan de travail est une liste de tches pour
rdiger un mmoire, il est spiral . lie la partie

recherche en jean
Le plan du mmoire vient plus tard , il est li
lcriture du mmoire aprs le processus de
recherche documentaire, il correspond une
trame dargumentation logique et convaincante
. lie { la partie tenue de soire
Mme Z. DAMENE
Plan de travail et plan de

mmoire
Le plan de travail= les jeans
Essentiellement : cest une liste de taches { effectuer
pour rdiger lensemble de son mmoire.
Le plan de travail est diffrent du plan de rdaction:
circulaire , cest le va et vient entre les parties du travail {
faire.
Le plan du mmoire = la tenue de soire
Il est li { lcriture du mmoire linaire aprs le travail
de recherche .
Mme Z. DAMENE
Plan de travail
Les choix et ses renoncements :
Le dmarrage et ses surprises
La conception et ses exigences
Le terrain et ses plaisirs :
Analyse et son deuxime souffle

Le peaufinage et ses petites fins
Les extras : corriger, diffuser et poursuivre
sa recherche
Mme Z. DAMENE
Les choix et ses

renoncements :
1- Le choix
Dlimiter un sujet
Choisir un directeur
Dbroussailler la documentation
2- Dmarrage
Mme Z. DAMENE
Dlimiter un sujet
Un processus
Qui dbute par lidentification dune thmatique
gnrale qui suscite un intrt intrinsque:

arrimer votre sujet qlq chose qui vous
proccupe depuis longtemps et qui a des chances
de vous intresser encore longtemps
Prciser les diffrents sous-thmes du sujet.
Lexercice de rduction et de prcision de notre
sujet de recherche permet dtablir les conditions
ncessaires { llaboration de notre plan de travail.
- Prsenter le sujet clairement et prcisment
Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 / 2017 /
Mme Z. DAMENE
choisir un directeur
Le choix est important et secondaire:
Importantpar lexpertise et le soutien apport
durant la dmarche .
Secondaireil nappartient pas au directeur de
complter le mmoire; le directeur nest la que
pour vous diriger, non pour faire le travail votre
place
Critres de choix: sa disponibilit , ses attentes ,
et son style de supervision
le choix de travailler ensemble ou non est
rciproque il vaut mieux investir un peu plus
dnergie au dbut pour renforcer lengagement.
Mme Z. DAMENE
Dlimiter le sujet
- comprendre le sujet
dterminant la nature du travail de faon prcise.
Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 / 2017/
Mme Z. DAMENE
Comprendre le sujet
Lire plusieurs fois attentivement le sujet afin
de sen imprgner et noter ce quil voque

spontanment.
Dfinir les termes du sujet { laide dun
dictionnaire ou dune encyclopdie .
Reformuler le sujet en quelques phrases
courtes (cette reformulation pourra voluer
au cours du travail).
Mme Z. DAMENE
Dfinir son sujet
Mme Z. DAMENE
Dcouper son sujet en grand

terme de recherche
Mme Z. DAMENE
Recenser les crits d'un thme

consiste :
trouver des sources
scientifiques la bibliothque en
lien avec le thme de votre
choix.
lire ces sources.
faire des fiches de lecture.
Mme Z. DAMENE
Avant de raliser une recherche ou de formuler un
problme, il faut absolument prendre connaissance de ce

savoir.
Combien de livres et d'articles devrez-vous lire ?

Au moins deux pour la premire version de votre
problmatique; et au moins quatre pour la seconde
version.
Cette tche - recenser les crits - consiste donc trouver
et lire des livres et des articles qui traitent de votre
thme.
Mme Z. DAMENE
Mais attention, en recherche, il n'y a pas un

nombre prescrit de source.
On s'arrte habituellement de lire lorsqu'on
a une ide claire du problme, et on
recommence quand on se rend compte que

ce n'tait finalement pas si clair que a !
Mme Z. DAMENE
Exercice 2: Rdiger votre

problmatique
1. Choisissez un sujet.
2. Justifier votre choix (les motivation qui ont suscit
votre intrt au sujet)
3. Les pertinences scientifique du sujet (dans quel
cadre sinscrit votre sujet, montrer loriginalit..)
4. Identifier votre problme
5. Formuler votre problmatique
(argumentercontribution de ce sujet )
Mme Z. DAMENE
Exemple
Les effets
,,,,,
,,,,,
Mme Z. DAMENE
RECHERCHE
Exemples:
M1 ARCHI: Initiation la recherche thmatique /Anne 2015/2016/ /
Mme Z. DAMENE
A quoi sert la recherche documentaire ?
Il est essentiel dadopter une mthode de recherche

afin de documenter et dargumenter le travail que lon
doit effectuer (expos, rapport de stage, mmoire)
Cette mthode implique un processus de recherche

respectant diffrentes tapes.
Mme Z. DAMENE
Le but est de penser { exploiter lensemble des ressources

de la bibliothque, quelles soient sous format papier ou
lectronique.
Les documents ainsi exploits doivent par ailleurs

obligatoirement tre cits dans une bibliographie.
Mme Z. DAMENE
Pourquoi citer ses sources ?
Respecter le droit dauteur : dcrire tous les
documents cits ou exploits est une marque

dhonntet scientifique et intellectuelle
Mme Z. DAMENE
Valoriser son travail : les recherches effectues

sur des sources extrieures permettent dappuyer
et dillustrer ses propres rflexions
Faciliter les recherches du lecteur : pour que le

lecteur puisse identifier rapidement et facilement
les documents exploits.
Mme Z. DAMENE
Comment raliser une recherche

bibliographique ?
La recherche bibliographique est la pierre angulaire dune
tude scientifique.
En effet, cest elle qui va permettre de poser le cadre
thorique, diriger et orienter la recherche. Cependant, il existe

une multitude de sources de donnes dans lesquelles il est facile
de se perdre. La recherche bibliographique doit donc tre
quelque chose de mthodique.
Mme Z. DAMENE
tapes de ralisation
tape 1.
Commencez par dfinir la discipline et les principaux

thmes, la priode et/ou la zone gographique
concerns par votre sujet de recherche.
Mme Z. DAMENE
tape 2.
Dfinissez ensuite une liste de mots cls, de grands
axes en relation avec votre sujet. Vous pouvez pour
cela vous aider des grands ouvrages de rfrence

(dictionnaire, encyclopdie, bibliothque nationale).
Mme Z. DAMENE
tape 3.
Dterminez ensuite dans quels types de documents
(thse, mmoire, livre, priodique) vous tes

susceptible de trouver le plus dinformations
pertinentes afin de savoir o chercher.
Mme Z. DAMENE
tape 4.
Utilisez alors les bases de donnes et autres catalogues
universitaires (systme universitaire de documentation)
pour trouver les documents que vous cherchez.
Attention, dans le moteur de recherche, utilisez vos
mots cls judicieusement de manire ne pas trop

restreindre ou ouvrir le champ de recherche.
Mme Z. DAMENE
tape 5.
Lorsque vous trouvez un document intressant,

nhsitez pas { consulter la bibliographie, les rfrences
donnes par lauteur. Cela pourra peut tre vous faire
gagner un temps prcieux en vous mettant directement
en relation avec des donnes intressantes.
Mme Z. DAMENE
Quels sont les documents scientifiques

ma disposition ?
Les documents qui servent faire circuler les informations
scientifiques sont multiples et se retrouvent sur des supports
varis : le livre, le priodique et ses articles, l'ouvrage collectif,

le compte rendu de congrs, le rapport, la thse, l'ouvrage de
rfrence, le brevet
Mme Z. DAMENE
Quelle est la question que je me pose ?
ce stade, il ne faut pas seulement "chercher de

l'information sur" mais votre question doit tre une vraie
question, rdige en une phrase, avec un point

d'interrogation,
par exemple : "quelles sont les alternatives la

valorisation des dchets de btiments?
Mme Z. DAMENE
Rdiger sa question
Choisir les bons termes
Pour choisir les termes utiliser, il faut :
diviser la question en concepts (quel est l'objet,

l'organisme, l'individu, le groupe tudi ? quel est le sujet
de la recherche ? quelle est la technique, la mthode de

recherche utilise ? )
choisir les termes adquats en consultant un dictionnaire,
une encyclopdie, une liste spcialise comme un thesaurus

ou un autre documents sur le mme sujet .
Mme Z. DAMENE
Poser correctement ses

questions/utiliser correctement les outils
rdiger votre quation de recherche, c'est combiner les
termes entre eux, exclure un terme, rechercher une
expression exacte, les logiciels ont un langage propre.
Mme Z. DAMENE
Pour la recherche dans les collections ULg

Vous obtenez trop de rponses peu pertinentes :
vrifier que tous les termes que vous utilisez sont assez
spcialiss et qu'ils n'ont qu'un seul sens. Combinezles ventuellement avec d'autres termes pour prciser
votre question.
Vous obtenez trop peu de rponses : soit le sujet est
peu dcrit dans la littrature scientifique (ce qui est
rare), soit votre quation de recherche n'est pas
optimale parce que vous utiliser des termes trop prcis.
Pensez utiliser des synonymes et prvoir diffrentes
formes (singulier et pluriel par exemple) pour un mme
terme
Mme Z. DAMENE
Analyser les rponses obtenues

Il ne suffit pas de savoir rechercher l'information, il faut aussi
savoir analyser puis traiter les rsultats d'une recherche. Pour
chacune des rponses obtenue vous allez vrifier :

si le document correspond bien la question pose : le titre ou le
rsum vous renseigneront rapidement sur la pertinence du
document ;
la qualit scientifique du document. Pour cela vous observerez :
la forme du document : sa prsentation, la lisibilit du texte,

la clart du propos, la prcision des donnes et le style de la
rdaction
Mme Z. DAMENE
la fiabilit de la source : nom de l'diteur, de

l'universit, du laboratoire
le type de document : est-ce un article dans une

revue scientifique ? est-ce un rapport officiel ? est-ce
un document de vulgarisation (revue grand public,
enseignement secondaire) ?
la date d'dition du document : est-ce que
l'information est encore valide aujourd'hui ?
Mme Z. DAMENE
l'identit du (ou des) auteur(s) : est-il (sont-ils)

connu(s), rput(s), scientifique(s), journaliste(s) ?
la bibliographie du document : un document

scientifique contient toujours une bibliographie, cette
bibliographie doit tre rcente et renvoyer des

documents galement scientifiques.
Ces observations constitueront un ensemble

d'indices vous permettant d'utiliser ou au contraire
de rejeter le document pour complter un cours ou
rdiger un travail.
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Quelques thmatiques choisir pour faire un

travail de recherche
1-Les biens environnementaux de la rgion
( pour des objectifs dun dveloppement durable)
( gestion environnementale)
2-constructions cologiques
3-patrimoine architectural (protection et sauvegarde )
URBANISME ET PROTECTION DES SITES: La sauvegarde du patrimoine
architectural et urbain
Jean-Benot BLEYON
La Revue administrative
EPTEMBRE OCTOBRE 1980), pp. 477-484
Published by: Presses Universitaires de France
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/40771467
5- Dveloppement durable et patrimoine

4- Construction Durable ( lier la gestion
Environnement et Energie)
6- valorisation du patrimoine
7- Diagnostic des pathologies de lancien bti
8- Btiment basse consommation ( parler du Btiment du

Grenelle Environnement)

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Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

ce travail doit leur permettre de dvelopper des

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

II Dmarche suivre pour faire de la

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/2017/

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /

Llaboration d une problmatique:

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

La formulation des hypothses

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

Mthodologie - Techniques de recueil de donnes

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

Lanalyse et les prconisations en lien avec le champ

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /

III.1. Dfinition de travail de recherche

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

III.2. Quest-ce que la recherche?

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /

III.3. Les diffrents niveaux de recherche

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017 /

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/2017/

III.3. LE PROCESSUS DE RECHERCHE

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/2017 /

III.3.1. Phase de conception / construction de

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

III.3.1.1. Choisir et formuler un problme de

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/2017/

III.3.1.2. noncer les questions, les objectifs, les

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/2017/

III. 3.2. Phase mthodologique ou de dcouverte

Initiation la recherche thmatique /Anne 2015/2016/ /

III.3.3. Phase de traitement: analyse/

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/2017/

III. 3.3.1. Lanalyse et la prsentation des donnes

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

III. 3.3.2. Linterprtation /discussion des

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/2017 /

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lorsque lon pose une question, on annonce

recherche visant dcouvrir cette rponse est

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de rpondre une question. Autrement dit,

recherche l o lon ne pose pas de question.

rponse que dans les questions que lon se pose.

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Choix du thme, du sujet et du problme

permet de savoir si une recherche est envisageable dans le domaine

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016 /2017/

VI.2. Dfinition et prsentation de la problmatique

recherche. On labore donc une problmatique aprs avoir

Initiation la recherche thmatique /Anne 2016/ 2017/

proccupations en termes de vide combler, de manque

rellement rpondre la question: en quoi a-t-on besoin

deffectuer cette recherche et de connatre ses rsultats?

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IV.2.1. Justification du choix du sujet

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VI.2.2. Identification et formulation du problme de

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