Tarea de la semana N2

Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

INTRODUCCIN
En este trabajo conoceremos en profundidad uno de los hbitos mas comunes
en gran parte de las personas, nos enfocaremos en conocer este concepto y buscar las
distintas estrategias para enfocar nuestro aprendizaje, segn nuestras propias
caractersticas, tras los distintos resultados de los test entregados por la institucin,
podremos reconocer la mejor estrategia para nuestro crecimiento profesional y
personal. (Test de Inteligencia Mltiple, Test visual, auditivo, kinestsico y estilos de
aprendizaje de Kolb),

DESARROLLO

Cuadro de estilos de aprendizaje.

ESTILO DE APRENDISAJE
TEST

RESULTADO

Test de inteligencia mltiple

Inteligencia Intrapersonal.

Test visual, auditivo, kinestsico (PNL)

Visual 40%, Auditiva 25%, Kinestsica 35%.

Estilo de estilos de aprendizaje (Kolb)

Acomodador.

Procrastinacin.
Proviene del latn PRO adelante, CRASTINUS que significa referente al
futuro, se puede concluir, que es la accin o habito de retrasar actividades o
situaciones que deben atenderse, en otras palabras, dejar para despus lo que puedo
hacer ahora, a esto es lo que no debemos llegar,
En ocasiones dejamos para despus muchas actividades y ocupamos ese
tiempo en hacer otras cosas que son de menor importancia pero de mayor agrado para
nosotros, pero de menos valor, como tareas menos relevantes y otras matando el
tiempo con otras distracciones, comenzamos a hacer cosas que no terminamos, lo que
en el momento sabemos que debemos hacer o terminar pero somos muy fcilmente
distrados por el entorno, por este motivo debemos buscar los momentos precisos para
que nuestras tareas importantes, las podamos ejecutar en el momento adecuado,
es decir, en un entorno productivo sin distractores y ser nosotros mismos los llamados
a preparar ste para la buena finalizacin de nuestras tareas, proyectos, actividades o

trabajo, no temer a tareas ms complejas, sino que al contrario, deberemos separarlas

en tareas ms sencillas, esta ser la forma ms efectiva de llevar la sobrecarga de las
tareas.
Muchas veces ocupamos nuestro tiempo haciendo otras cosas para evitar hacer
lo que verdaderamente en nuestro futuro nos pueden llevar a ser mejor, para ello
debemos plantearnos una meta y buscar las estrategias para poder llegar a ellas.

Estrategias.
Que definimos como estrategia, es una planificacin de algo que se propone
un individuo o grupo (https://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia). Para esto podemos
establecer estrategias de aprendizaje, que se define como una actividad consiente e
intencional que gua las acciones a desarrollar para lograr ciertos logros de
aprendizaje, cuando tratamos de identificar cuales Son los tipos de estrategias para
el aprendizaje podemos nombrar un sin fin de estrategias o combinaciones de estas,
para la simplificacin del aprendizaje identificamos 5 tipos de estrategias de
aprendizaje:

Estrategia de Indagacin: se orienta a indagar en los conocimientos previos que se

tiene y esclarecer el conocimiento o informacin previa, se caracteriza por la
investigacin y la curiosidad.

Preguntas guas: esta permite visualizar de manera global un tema por medio de una
serie de preguntas literales o exploratorias, que darn una respuesta especfica.

Preguntas literales: hace referencia, a preguntas que se hagan fcil de identificar sus
respuestas en los textos, debido a que estos conceptos aparezcan literalmente
expresados en un libro, capitulo artculo u otro documento. Se plantearan preguntas
que empiezan con pronombres interrogativos, qu, cmo, cundo, dnde.

Preguntas exploratorias. Finalidad, descubrir significados, implicaciones e intereses

despertados durante el desarrollo del tema. Son cuestionamientos que se formulan
para centrar la atencin en los significados, las implicaciones y los propios intereses
despertados.
Se utilizan para indagar en conocimientos previos, descubrir propios pensamientos o
inquietudes, desarrollar el anlisis y razonamiento crtico y creativo.

SQA (QUE SE, QUE QUIEROAPRENDER, QUE APRENDO): Conecta el conocimiento

previo del tema, para despus cuestionarse de lo que va a aprender y verifica el nuevo
conocimiento.
En otras palabras, el alumno relaciona los conocimientos previos y los que va adquirir,
hace un cuestionamiento a lo que desea aprender y al finalmente verifica lo aprendido.
Cuadro de estrategia SQA.
Qu s

Qu quiero aprender

Qu aprend

Qu s: conocimientos previos, es la informacin que conocemos

Qu quiero aprender: son las dudas o interrogantes que se tiene sobre el

tema.
Qu aprend: permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado en el tema.

Ejemplificando los conocimientos

adquiridos.
Ejemplo de estrategias de preguntas literales.
Qu es Procrastinacin?
Respuesta: Se puede concluir, que es la accin o habito de retrasar actividades o
situaciones que deben atenderse, en otras palabras, dejar para despus lo que puedo
hacer ahora, a esto es lo que no debemos llegar.
Dnde podemos ejecutar nuestras tareas importantes?
Respuesta: Debemos buscar los momentos precisos para ejecutar nuestras tareas
importantes, es decir, en un entorno productivo y sin distractores.
Cmo lo puedo hacer con tareas complejas?
Respuesta: Con las tareas ms complejas, deberemos separarlas en tareas ms
sencillas, esta ser la forma ms efectiva de llevar la sobrecarga de las tareas.

Ejemplo de estrategias SQA.

Sobre el hbito de la Procrastinacin.
Qu s
Qu quiero aprender
Es el hbito de que
Como puedo evitar
es la accin o habito
de

retrasar

actividades

situaciones

que

este habito.
Que puedo hacer
con

tareas

Qu aprend
Ponerme plazos para

ms

ambiente

complejas.

deben atenderse.

ejecutar mis tareas.

Realizarlas
en
un

sin

distractores.
Dividir las tareas ms
complejas

en

varias

sencillas.

Reconociendo mi estilo de aprendizaje es el Acomodador, este estilo de

aprendizaje se enfatiza mayormente en la experiencia concreta, y la experimentacin
activa.
Se pueden observar las siguientes caractersticas:

Intuitivo, anticipa soluciones.

Observador, atento a los detalles.
Relacionador, enlaza contenidos
Imaginativo, grafica mentalmente.
Dramtico, relaciona con vivencias los contenidos.
Emocional, el entorno es determinante.

Las estrategias de aprendizaje que debo utilizar son las siguientes:

Trabajar en forma grupal.
Trabajo de expresin artstica.
Lectura de trozos cortos.

Discusin con otras personas.

Apuntes de los temas puntuales.
Graficar, ilustrar los contenido.
Hablar o contar a otras personas los conocimientos adquiridos.
Utilizar ensayo y error.

https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo
https://www.youtube.com/watch?v=6ju-tq4KJT8
https://pitha7.wordpress.com/2009/02/11/4-%E2%80%93-estilos-de-aprendizajedivergente-asimilador-convergente-y-acomodador/

Sobre mi test de PNL, mayormente soy de aprendizaje Visual, tienen la facilidad

de aprender mediante imgenes, grficos, laminas, carteles, diagramas, video,
pelculas, etc.,

se fija en caractersticas que se puedan imaginar, recordaran

rpidamente pginas de libros y esquemas existentes, por eso cuando se utiliza el

sistema de representacin visual podemos absorber grandes cantidades de
informacin con rapidez.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=78032
https://www.youtube.com/watch?v=lDe8DtT7ANg
Material relacionados a la Procrastinacin, me fueron muy tiles en el
entendimiento de tema relacionado, el cual me quedo muy claro, y desde ahora evitare
todos los elementos distractores para poder enfocarme nicamente en mis estudios.
https://www.youtube.com/watch?v=L0ha4uTVWQA,
https://www.youtube.com/watch?v=UYSzDF2bPgE
https://es.wikipedia.org/wiki/Procrastinaci%C3%B3n

CONCLUSIN
Se concluye que la Procrastinacin es un habito el cual podemos controlar para
nuestro crecimiento personal y estudiantil, podemos trabajar en un ambiente productivo
y que no tenga elementos distractores, desde ya tenemos herramientas para evitar la
Procrastinacin y cambiar el comportamiento de nuestros hbitos de aprendizaje.

Adems ya reconocemos las estrategias de aprendizaje, por lo cual tenemos la

claves para nuestro propia estrategia para afrontar nuestra vida tanto personal como
estudiantil.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
IACC (2014). Estrategias de aprendizaje. Desarrollo de Habilidades para el
Aprendizaje. Semana 2.

Pimienta, J. (2012). Estrategias de Enseanza-aprendizaje. Docencia universitaria

basada en competencias. Mxico: Pearson.