Criterios de calificacin

Cultura Audiovisual I
1er Curso
Bachillerato

IES ALCNTARA

Programacin docente de 1 Bachillerato

Cultura Audiovisual I

NDICE

a) Perfil competencial de la materia (art. 27.6 decreto de currculo)

(Perfil de materia: conjunto de estndares de aprendizaje evaluables de la
misma).

Pgina 3

b) Instrumentos para evaluar los estndares.

Pgina 6

c) Clculo de la calificacin global de cada estndar cuando se haya

calificado ms de una vez en una evaluacin o cuando el estndar haya
sido calificado en ms de una evaluacin.

Pgina 10

d) Mecanismo de recuperacin de calificaciones negativas en los

estndares.

Pgina 10

e) Evaluacin extraordinaria ante situacin de imposibilidad de aplicar la

evaluacin continua.

Pgina 10

f) Evaluacin extraordinaria una vez finalizada la evaluacin final ordinaria.

Pgina 10

IES ALCNTARA

Programacin docente de 1 Bachillerato

Cultura Audiovisual I

A) PERFIL COMPETENCIAL DE LA MATERIA (art. 27.6, Decreto 221/2015)

A continuacin se enumera el conjunto de estndares de aprendizaje de la materia que
constituyen su perfil competencial.
Junto a cada estndar se indica su peso en la calificacin en % y la puntuacin mxima de 0
a 10 que tendr.

BLOQUE 2: LA IMAGEN FIJA Y SU CAPACIDAD EXPRESIVA

1.1. Establece las diferencias entre imagen posada, instantnea y captura del
movimiento.
2.1. Realiza fotografas de: primeros planos, plano detalle, panormicas,
picados y contrapicados; analizando los resultados obtenidos y valorando su
correspondencia grfica con trabajos similares de artistas conocidos.
3.1. Analiza la obra grfica de fotgrafos que trabajen en blanco y negro:
Martn Chambi, Irving Penn, Cecil Beaton, Ansel Adams, etc.

IES ALCNTARA

Estndares bsicos

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,22%

0,222

2,50%

0,250

2,22%

0,222

1,94%

0,194

2,50%

0,250

2,50%

0,250

Estndares bsicos

Estndares de Aprendizaje Evaluables

Puntuacin mxima (0-10)

1.1. Compara imgenes de la historia del arte, por ejemplo: hieratismo

egipcio, helenismo griego, simbolismo romnico, dramatismo barroco,
realismo decimonnico, etc. y establece sus diferencias formales.
2.1. Analiza las similitudes en los tratamientos formales entre el arte
tradicional y la fotografa.
3.1. Compara el tratamiento formal de la pintura y la fotografa del siglo XIX:
retrato, paisaje, eventos histricos, etc.
4.1. Explica las principales caractersticas de los sistemas audiovisuales, sus
relaciones y diferencias.
4.2. Establece las diferencias entre imagen y realidad y sus diversas formas
de representacin.
4.3. Analiza los avances que se han producido a lo largo de la historia en el
campo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y en la
evolucin esttica de los mensajes audiovisuales.
4.4. Valora los diferentes contenidos multimedia y new media en la
representacin de la realidad.

Puntuacin mxima (0-10)

BLOQUE 1: IMAGEN Y SIGNIFICADO

% en calificacin (Peso)

Estndares de Aprendizaje Evaluables

% en calificacin (Peso)

En la columna de la derecha se seala la condicin de bsico.

0,250

1,94%

0,194

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,22%

0,222

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,22%

0,222

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

Estndares bsicos

Estndares de Aprendizaje Evaluables

2,50%

1,94%

0,194

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,22%

0,222

2,22%

0,222

2,22%

0,222

BLOQUE 3: LA IMAGEN EN MOVIMIENTO Y SU CAPACIDAD EXPRESIVA

1.1. Diferencia las principales caractersticas tcnicas de los sistemas cine,
PAL y NTSC en la reproduccin de imgenes.
2.1. Analiza los elementos espaciales y temporales, las caractersticas
bsicas, el significado y el sentido en la lectura de imgenes en movimiento.
2.2. Identifica y analiza los elementos expresivos y estticos utilizados en las
producciones audiovisuales: pelcula cinematogrfica, programa de televisin,
entre otros.
3.1. Valora la funcin de la iluminacin como componente expresivo en la
construccin del plano de imagen.
3.2. Identifica los distintos sistemas tcnicos de captacin y edicin digital en
producciones audiovisuales.
3.3. Analiza las caractersticas de los sistemas de captacin y proyeccin de
imgenes en 3D.
4.1. Analiza piezas videogrficas o cinematogrficas en las que se apliquen

IES ALCNTARA

Puntuacin mxima (0-10)

3.2. Realiza dos tratamientos de elaboracin digital a una misma

composicin: en B/N y color. Analiza el diferente resultado esttico y
semntico.
4.1. Analiza el sistema RGB de construccin del color.
4.2. Compara la obra de los principales fotgrafos y artistas en el tratamiento
del color.: Ernst Haas, Andy Warhol, Howard Schatz, Ouka Leele, y otros
posibles.
5.1. Realiza composiciones en color, y mediante tratamiento digital, altera el
cromatismo, analizando los diferentes resultados obtenidos.
6.1. Analiza la obra y la trascendencia social de los trabajos de: Dorothea
Lange, Sebastio Salgado, Kevin Carter, Manuel Prez Barriopedro, Cristina
Garca Rodero, Gervasio Snchez, etc.
7.1. Realiza una composicin analizando las diferentes formas de expresar el
poder poltico a travs de los tiempos: faraones, emperadores, reyes,
presidentes, etc. Analizando las similitudes entre la imagen clsica y la
fotogrfica.
8.1. Explica las claves plsticas y compositivas de la obra fotogrfica y/o
videogrfica de Mario Testino, Jaume de Laiguana y Eugenio Recuenco,
entre otros posibles.
9.1. Comenta la creacin plstica de Chema Madoz, analizando el juego
entre la realidad y la percepcin paradjica de esta en su obra.
10.1. Analiza los elementos espaciales, caractersticas bsicas, significado y
sentido empleados en la lectura de imgenes fijas.
10.2. Analiza las funciones del ritmo en la composicin de imgenes fijas.
10.3. Valora los distintos usos de la imagen fotogrfica en los medios de
comunicacin y en los nuevos medios.
10.4. Reconoce y valora que se respete la autora en la elaboracin y
distribucin de fotografas por Internet.
10.5. Analiza los sistemas actuales digitales de captacin y tratamiento
fotogrfico.

Cultura Audiovisual I

% en calificacin (Peso)

Programacin docente de 1 Bachillerato

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,22%

0,222

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,50%

0,250

2,22%

0,222

2,22%

0,222

100%

10

BLOQUE 4: NARRATIVA AUDIOVISUAL

1.1. Relaciona los elementos formales del plano y su consecuencia narrativa.
2.1. Analiza en una obra cinematogrfica la construccin narrativa de los
planos y la secuencia.
2.2. Comenta, a partir de una obra cinematogrfica, la construccin del planocontraplano en un dilogo.
2.3. Explica la complejidad tcnica de la construccin de un plano secuencia,
utilizando, entre otras piezas posibles: "La soga" de Alfred Hitchcock; "Sed de
Mal de Orson Welles; "Soy Cuba" de Mikhail Kalatozov.
3.1. Comenta la trascendencia narrativa del flash back en obras
cinematogrficas de relevancia.
3.2. Analiza el significado narrativo del flashback en series para televisin.
4.1. Analiza la estructura narrativa de obras significativas de la historia del
cine.
5.1. Identifica y analiza los elementos tcnicos, expresivos y estticos
utilizados en las producciones audiovisuales y aplicarlos en la valoracin de
diversos productos: pelcula cinematogrfica, programa de televisin, entre
otros.
5.2. Especifica la tipologa de gnero, la intencionalidad comunicativa y los
cdigos expresivos empleados en la realizacin de pelculas y programas de
televisin, a partir de su visionado y anlisis.
6.1. Analiza producciones multimedia interactivas y "new media" identificando
las caractersticas de los distintos productos y sus posibilidades.
7.1. Identifica y explica las posibilidades de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin, con especial atencin a los medios de comunicacin de
libre acceso como Internet.
TOTAL
Porcentaje de calificacin de los estndares bsicos 70,00%

IES ALCNTARA

0,194

Estndares bsicos

Estndares de Aprendizaje Evaluables

1,94%

Puntuacin mxima (0-10)

efectos de movimiento (intencionados o tcnicos).

5.1. Realiza diferentes modificaciones en piezas videogrficas: alterando la
velocidad de reproduccin y los parmetros relacionados con el tamao de
imagen y analiza el resultado obtenido.

Cultura Audiovisual I

% en calificacin (Peso)

Programacin docente de 1 Bachillerato

Programacin docente de 1 Bachillerato

Cultura Audiovisual I

B) INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LOS ESTNDARES

A la derecha de cada uno de los estndares, se sealan los instrumentos utilizados. Las tres
columnas de la derecha se refieren a la evaluacin que los contemplan.

1.1. Establece las diferencias entre imagen posada, instantnea y

IES ALCNTARA

Tercera Evaluacin

Segunda Evaluacin

Primera Evaluacin

Tercera Evaluacin

Segunda Evaluacin

Distribucin
por
evaluaciones

Primera Evaluacin

BLOQUE 2: LA IMAGEN FIJA Y SU CAPACIDAD EXPRESIVA

Instrumentos
de evaluacin
a emplear para
obtener
informacin
Producciones del alumno/a en
situaciones de control/examen

ESTNDARES DE EVALUACIN

Distribucin
por
evaluaciones

Producciones del alumno/a en

situacin ordinaria

1.1. Compara imgenes de la historia del arte, por ejemplo:

hieratismo egipcio, helenismo griego, simbolismo romnico,
dramatismo barroco, realismo decimonnico, etc. y establece sus
diferencias formales.
2.1. Analiza las similitudes en los tratamientos formales entre el
arte tradicional y la fotografa.
3.1. Compara el tratamiento formal de la pintura y la fotografa del
siglo XIX: retrato, paisaje, eventos histricos, etc.
4.1. Explica las principales caractersticas de los sistemas
audiovisuales, sus relaciones y diferencias.
4.2. Establece las diferencias entre imagen y realidad y sus
diversas formas de representacin.
4.3. Analiza los avances que se han producido a lo largo de la
historia en el campo de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y en la evolucin esttica de los mensajes
audiovisuales.
4.4. Valora los diferentes contenidos multimedia y new media en la
representacin de la realidad.

Producciones del alumno/a en

situacin ordinaria

BLOQUE 1: IMAGEN Y SIGNIFICADO

Producciones del alumno/a en

situaciones de control/examen

ESTNDARES DE EVALUACIN

Instrumentos
de evaluacin
a emplear para
obtener
informacin

Programacin docente de 1 Bachillerato

captura del movimiento.

2.1. Realiza fotografas de: primeros planos, plano detalle,
panormicas, picados y contrapicados; analizando los resultados
obtenidos y valorando su correspondencia grfica con trabajos
similares de artistas conocidos.
3.1. Analiza la obra grfica de fotgrafos que trabajen en blanco y
negro: Martn Chambi, Irving Penn, Cecil Beaton, Ansel Adams,
etc.
3.2. Realiza dos tratamientos de elaboracin digital a una misma
composicin: en B/N y color.
Analiza el diferente resultado esttico y semntico.
4.1. Analiza el sistema RGB de construccin del color.
4.2. Compara la obra de los principales fotgrafos y artistas en el
tratamiento del color.: Ernst Haas, Andy Warhol, Howard Schatz,
Ouka Leele, y otros posibles.
5.1. Realiza composiciones en color, y mediante tratamiento digital,
altera el cromatismo, analizando los diferentes resultados
obtenidos.
6.1. Analiza la obra y la trascendencia social de los trabajos de:
Dorothea Lange, Sebastio Salgado, Kevin Carter, Manuel Prez
Barriopedro, Cristina Garca Rodero, Gervasio Snchez, etc.
7.1. Realiza una composicin analizando las diferentes formas de
expresar el poder poltico a travs de los tiempos: faraones,
emperadores, reyes, presidentes, etc. Analizando las similitudes
entre la imagen clsica y la fotogrfica.
8.1. Explica las claves plsticas y compositivas de la obra
fotogrfica y/o videogrfica de Mario Testino, Jaume de Laiguana y
Eugenio Recuenco, entre otros posibles.
9.1. Comenta la creacin plstica de Chema Madoz, analizando el
juego entre la realidad y la percepcin paradjica de esta en su
obra.
10.1. Analiza los elementos espaciales, caractersticas bsicas,
significado y sentido empleados en la lectura de imgenes fijas.
10.2. Analiza las funciones del ritmo en la composicin de
imgenes fijas.
10.3. Valora los distintos usos de la imagen fotogrfica en los
medios de comunicacin y en los nuevos medios.
10.4. Reconoce y valora que se respete la autora en la elaboracin
y distribucin de fotografas por Internet.
10.5. Analiza los sistemas actuales digitales de captacin y
tratamiento fotogrfico.

ESTNDARES DE EVALUACIN

IES ALCNTARA

Cultura Audiovisual I

Instrumentos
de evaluacin
a emplear para
obtener
informacin

Distribucin
por
evaluaciones

1.1. Relaciona los elementos formales del plano y su consecuencia

narrativa.
2.1. Analiza en una obra cinematogrfica la construccin narrativa
de los planos y la secuencia.
2.2. Comenta, a partir de una obra cinematogrfica, la construccin
del plano-contraplano en un dilogo.
2.3. Explica la complejidad tcnica de la construccin de un plano
secuencia, utilizando, entre otras piezas posibles: "La soga" de

IES ALCNTARA

Tercera Evaluacin

Segunda Evaluacin

Primera Evaluacin

Producciones del alumno/a en

situacin ordinaria

Instrumentos
de evaluacin
a emplear para
obtener
informacin

Distribucin
por
evaluaciones

Tercera Evaluacin

Segunda Evaluacin

BLOQUE 4: NARRATIVA AUDIOVISUAL

Primera Evaluacin

ESTNDARES DE EVALUACIN

Producciones del alumno/a en

situacin ordinaria

1.1. Diferencia las principales caractersticas tcnicas de los

sistemas cine, PAL y NTSC en la reproduccin de imgenes.
2.1. Analiza los elementos espaciales y temporales, las
caractersticas bsicas, el significado y el sentido en la lectura de
imgenes en movimiento.
2.2. Identifica y analiza los elementos expresivos y estticos
utilizados en las producciones audiovisuales: pelcula
cinematogrfica, programa de televisin, entre otros.
3.1. Valora la funcin de la iluminacin como componente
expresivo en la construccin del plano de imagen.
3.2. Identifica los distintos sistemas tcnicos de captacin y edicin
digital en producciones audiovisuales.
3.3. Analiza las caractersticas de los sistemas de captacin y
proyeccin de imgenes en 3D.
4.1. Analiza piezas videogrficas o cinematogrficas en las que se
apliquen efectos de movimiento (intencionados o tcnicos).
5.1. Realiza diferentes modificaciones en piezas videogrficas:
alterando la velocidad de reproduccin y los parmetros
relacionados con el tamao de imagen y analiza el resultado
obtenido.

Producciones del alumno/a en

situaciones de control/examen

BLOQUE 3: LA IMAGEN EN MOVIMIENTO Y SU CAPACIDAD

EXPRESIVA

Cultura Audiovisual I

Producciones del alumno/a en

situaciones de control/examen

Programacin docente de 1 Bachillerato

Programacin docente de 1 Bachillerato

Alfred Hitchcock; "Sed de Mal de Orson Welles; "Soy Cuba" de

Mikhail Kalatozov.
3.1. Comenta la trascendencia narrativa del flash back en obras
cinematogrficas de relevancia.
3.2. Analiza el significado narrativo del flashback en series para
televisin.
4.1. Analiza la estructura narrativa de obras significativas de la
historia del cine.
5.1. Identifica y analiza los elementos tcnicos, expresivos y
estticos utilizados en las producciones audiovisuales y aplicarlos
en la valoracin de diversos productos: pelcula cinematogrfica,
programa de televisin, entre otros.
5.2. Especifica la tipologa de gnero, la intencionalidad
comunicativa y los cdigos expresivos empleados en la realizacin
de pelculas y programas de televisin, a partir de su visionado y
anlisis.
6.1. Analiza producciones multimedia interactivas y "new media"
identificando las caractersticas de los distintos productos y sus
posibilidades.
7.1. Identifica y explica las posibilidades de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, con especial atencin a los medios
de comunicacin de libre acceso como Internet.

IES ALCNTARA

Cultura Audiovisual I

Programacin docente de 1 Bachillerato

Cultura Audiovisual I

C) CLCULO DE LA CALIFICACIN GLOBAL DE CADA ESTNDAR CUANDO SE

HAYA CALIFICADO MS DE UNA VEZ EN UNA EVALUACIN O CUANDO EL
ESTNDAR HAYA SIDO CALIFICADO EN MS DE UNA EVALUACIN
La calificacin global del rea ha de obtenerse una vez que se estime el nivel de logro de
cada uno de los estndares, con ello tenemos en cuenta el rendimiento del alumno en todos
los estndares de aprendizaje previstos para el curso y asignatura.
Los registros de los logros de los estndares de aprendizaje que solo se evalen en la
primera o en la segunda evaluacin y no sean objeto de evaluacin durante el tercer
trimestre, se considerarn los logros definitivos al finalizar el curso.
En ningn caso se establecer una media de los logros de los estndares cuando se
estimen dentro de la misma evaluacin en diferentes momentos, siempre prevalecer el
logro que considere el profesor que es el ms reciente en el tiempo independientemente del
instrumento de recogida que haya estimado.
De igual forma los estndares de aprendizaje que sean evaluados en varias evaluaciones y
tengan carcter progresivo sern estimados a final de curso con el registro de logro que ms
cercano se haya realizado en el tiempo al finalizar las actividades.
D) MECANISMO DE RECUPERACIN DE CALIFICACIONES NEGATIVAS EN LOS
ESTNDARES
Al finalizar cada evaluacin el profesor comunicar a los alumnos aquellos estndares que
por su carcter progresivo seguirn siendo estimados en la siguiente evaluacin y aquellos
que de forma ordinaria no se contemplarn en la siguiente.
En el supuesto de que un alumno o alumna no logre un resultado satisfactorio en un
estndar en una evaluacin podr recuperar el mismo en una prueba en donde de forma
global se aglutinen los estndares no superados. Dicha prueba ser realizada en varios das
en sesiones a tal efecto organizadas por el departamento. Tambin existirn momentos de
aclaraciones de los conceptos ms importantes para procurar la recuperacin de los
alumnos que estn en esas circunstancias.
E) EVALUACIN EXTRAORDINARIA ANTE SITUACIN DE IMPOSIBILIDAD DE
APLICAR LA EVALUACIN CONTINUA
En la situacin dada de que a un alumno o alumna no se le pueda aplicar la evaluacin
continua tendr que superar una prueba en donde de forma global se aglutinen los
estndares no superados hasta la fecha que se dictamine la no aplicabilidad de la
evaluacin continua. Dicha prueba ser realizada en varios das en sesiones a tal efecto
organizadas por el departamento. Tambin existirn momentos de aclaraciones de los
conceptos ms importantes para procurar la recuperacin de los alumnos que estn en esas
circunstancias.
F) EVALUACIN EXTRAORDINARIA UNA VEZ FINALIZADA LA EVALUACIN FINAL
ORDINARIA
La evaluacin extraordinaria se realizar mediante prueba objetiva u otros instrumentos de
evaluacin. A tal efecto, se determinarn aquellos contenidos, criterios de evaluacin y
estndares de aprendizaje evaluables que se consideren ms adecuados a la situacin
acadmica de los alumnos que han de presentarse a dicha evaluacin extraordinaria.

IES ALCNTARA

10