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PROFESSOR

OKANA BATTINI
Doutora em Educao

METODOLOGIA CIENTFICA
Vdeo 11
Produo textual: desenvolvimento e
consideraes finais

DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento a parte principal e mais
extensa do trabalho, e visa expor o assunto e
demonstrar as principais ideias trabalhadas. em
essncia, a fundamentao lgica do trabalho.
Nesse momento o autor mostra o que fez e como
fez.

DESENVOLVIMENTO
Fundamentao Terica : Essa parte do trabalho
o autor demonstra conhecimento terico sobre
seu objeto de estudo, e deve fazer referncia a
trabalhos publicados anteriormente, elencando as
contribuies mais importantes.

CONSIDERAES FINAIS
a recapitulao sinttica dos resultados e da
discusso do estudo e da pesquisa. Deve fazer a
ponte com os objetivos e trazer seu ponto de vista
enquanto pesquisador.

Nesse momento desenvolvemos as


categorias tericas que nortearo nossa
reflexo sobre a temtica estudada,
possibilitando reunir conhecimentos
tericos necessrios para capacitar o
autor na interpretao e anlise dos
dados coletados em campo. Nesse
sentido, devemos mencionar o nome dos
autores citados, no texto ou em
notas, e obrigatoriamente, nas
referncias.

REFERENCIAL TERICO
Buscar autores de referncia na rea estudada.
Pesquisar em site cientificamente conhecidos
http://www.dominiopublico.gov.br/
http://www.scielo.br
Biblioteca Digital da Unopar

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METODOLOGIA CIENTFICA
Vdeo 12
Fichamentos, Resumo e Resenhas

FICHAMENTOS, RESUMO E RESENHAS


Forma de sistematizar a leitura e produo de
textual.

FICHAMENTOS
O nmero da pgina de onde foram tirados o
trecho citado ou a ideia parafraseada). Hoje em
dia as fichas de papel especial foram quase
totalmente substitudas pelo fichamento
eletrnico.

FICHAMENTOS
Fichamento: sempre em tpicos (ex: I. XXXXX,
ou 1. XXXXX, ou a)XXXXXXX), devendo
expressar o contedo estudado por meio de suas
prprias palavras (parfrase) e, caso necessrio,
citar curtos trechos do autor-referncia
(sempre situar, aps o tpico elaborado,

RESUMO
Sempre em pargrafos discursivos. Limita-se a
reproduzir as ideias do autor-referncia. Pode
aparecer citao, desde que no em excesso.
Ressaltamos que esta forma de resumo voltada
para o levantamento bibliogrfico, portanto
diferente do resumo cientfico.
(Braga, ....., p.57)

RESENHA
Sempre em pargrafos discursivos. O pesquisador
apresenta as ideias do autor-referncia, mas
tambm as suas prprias. Em uma resenha, deve
aparecer o julgamento daquele que pesquisa em
todo o corpo do texto, e no apenas no ltimo
pargrafo, sob a forma de concluso e fechamento
do texto.

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Vdeo 13
Citaes

CITAO
A citao definida pela NBR 10520/2002 e pode
ser entendida como uma meno, no texto, de
informaes extradas de outra fonte para
esclarecer, ilustrar ou sustentar o assunto
apresentado. As citaes podem aparecer tanto
no texto quanto em notas de rodap. Em geral,
utilizamos a citaes dentro do prprio texto.

CITAO
citar no pecado, nem errado; porm, o que
no admitido a transcrio de partes do texto,
bem como de ideias e sugestes de outro autor, sem
se fazerem as referncias devidas (MULLER;
CORNELSEN, 2003, p.31).
Citao direta (curta ou longa), indireta e citao da
citao

CITAO DIRETA
Nas citaes diretas so transcritos literalmente
um texto ou parte dele.
Segundo Severino (1998), as citaes que se revelam
teis para elucidar as ideias desenvolvidas pelo
autor no decorrer de seu trabalho so elementos
retirados dos documentos pesquisados
durante a leitura do referencial terico utilizado.

CITAO DIRETA CURTA


At trs linhas deve ser incorporada ao
pargrafo, entre aspas ou itlico.
Segundo Marquezine (2001, p.165) h um
decorrente mal-estar geral diante do fracasso
massivo a que se tem sido exposto o alunado em
todos os nveis de ensino.

CITAO DIRETA LONGA


Deve figurar abaixo do texto, em bloco recuado
(4cm) das margens laterais, com espaamento
simples, fonte menor (10 ou 11).
No deve haver quebra de citao e a pgina
deve ser indicada.

EXEMPLO DE CITAO LONGA


Amaro e Macedo (2001, p. 11) apontam que:
A lgica de excluso tem permeado a prtica
educacional, mas deve-se supor que, uma vez iniciada
uma prtica voltada para a reflexo, construo
dinmica do conhecimento e mobilizao de esquemas
e recursos, ser mais fcil de enfrentarmos os desafios
colocados para a busca de uma educao e sociedade
mais justa, humana, solidria e cooperativa.

EXEMPLOS DE COMO FAZER


UMA CITAO
Quando a obra tiver um autor, citar apenas
o ltimo sobrenome e o ano de publicao,
respeitando a seguinte forma:
Entre parnteses (GATTI, 2001, p.23), quando no
faz parte da sentena.
Includos na sentena Conforme Gatti (2001, p.23)

Quando a obra tiver dois autores, citar


apenas o ltimo sobrenome de cada autor
e o ano de publicao, respeitando a
seguinte forma:
Entre parnteses devem ser separados por
ponto e vrgula
(OLIVEIRA; MARCHINI, 2004, p.23)
Includos na sentena Oliveira e Marchini
(2004, p.23)

CITAO INDIRETA
a expresso da ideia contida na fonte citada,
sem transcrio dispensando o uso de aspas
duplas. Quando snteses pessoais, reproduzem
fielmente as ideias de outros autores.
No necessrio indicar a pgina, simplesmente
o sobrenome do autor e a data de publicao do
trabalho.

CITAO INDIRETA
Exemplo de citao indireta
Fonseca (1995) complementa afirmando
que s haver incluso se houver uma efetiva
interao, possibilitando um convvio social.

CITAO DE CITAO
a meno de um documento do qual
no se teve acesso.
Pode ser citado na lista final de referncias
bibliogrficas ou em nota de rodap, sendo
obrigatria a indicao da pgina de onde se
extraiu a informao.

EXEMPLO DE CITAO
DE CITAO

Mueller (1998) apud Nbrega (2000)


chegou s mesmas concluses.....

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Vdeo 14
Referncias

REFERENCIAS
Referncia o conjunto padronizado de
elementos que permitem a identificao de um
documento no todo ou em partes, sendo esse
conjunto definido pela norma da ABNT NBR
6023/2002.

REFERENCIAS
As referncias constituem uma lista ordenada dos
documentos citados pelo autor no texto. Todos os
documentos mencionados no trabalho devem
obrigatoriamente figurar na lista de referncias.

ELEMENTOS ESSENCIAIS
NUMA REFERNCIA
autor(es): deve iniciar com o sobrenome em
letras maisculas, vrgula, e os prenomes por
extenso com as iniciais em maisculas ou
abreviadamente, ponto;

ttulo e subttulo (se houver): o ttulo deve


ser destacado utilizando o recurso tipogrfico
negrito, grifo ou itlico. A escolha do recurso
tipogrfico deve ser uniforme para todas as
referncias de um mesmo documento.
edio: indicada somente a partir da
segunda, sempre em nmeros arbicos,
sem ordinal. A palavra edio aparece de
forma abreviada (exemplo: 2. ed.);
local: indica o local da publicao,
o qual no deve ser abreviado;

editora: deve constar aps dois-pontos


sem a razo social;
data de publicao: somente o ano deve ser
grafado em algarismos arbicos, sem ponto
no milhar, antecedido de vrgula e seguido
de ponto.
As referncias so apresentadas alinhadas
somente margem esquerda do texto e de
forma a se identificar individualmente cada
documento, em espao simples e separadas
entre si por espao duplo.
Devem ser colocadas em ordem alfabtica.

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Vdeo 15
Aspectos Normativos e Tipogrficos

ASPECTOS NORMATIVOS E
TIPOGRFICOS
As normas e padres estabelecidos aqui esto
em conformidade com as normas da Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) n
14724/2005.
O modelo adotado deve ser mantido
uniformemente no decorrer
de todo o trabalho.

FORMATO
O texto deve ser digitado em papel branco,
formato A4 (210 x 297 mm), e impresso na cor
preta, com exceo das ilustraes.

TIPOS E CORPOS
O trabalho deve ser digitado em fonte Arial ou
Times New Roman, em tamanho 12 para o texto e
11 ou 10 para citaes longas, notas de rodap,
paginao e legendas das ilustraes e tabelas.

PAGINAO
Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de
rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas
no numeradas.
A numerao deve ser colocada a partir da
primeira folha da parte textual, no canto superior
direito.

MARGENS

As margens esquerda e superior devem ter 3 cm


e para as margens direita e inferior 2 cm.

ESPACEJAMENTO
Todo texto deve ser digitado com espao 1,5,
excetuando-se as citaes com mais de trs linhas,
notas de rodap e referncias (espao simples).

PARGRAFOS
Deve-se utilizar um recuo de 3 cm na primeira
linha e, entre os pargrafos, um espao de 1,5 de
entrelinhas.

BIBLIOTECA DIGITAL UNOPAR


Material sobre a normatizao
http://www.unopar.br/bibliotecadigital/

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Vdeo 16
Projeto de Pesquisa

ETAPAS PARA ELABORAO


DA PESQUISA
1) Definio do tema.
2) Recorte da temtica (construo do objeto).
3) Viabilidade do estudo.

4) Estudo bibliogrfico sobre o objeto: pesquisa

exploratria, fichamentos e sistematizao da


leitura.

ETAPAS PARA ELABORAO


DA PESQUISA
5) Escolha sobre pesquisa bibliogrfica ou de campo:

6)
7)
8)

9)

visita ao espao e seleo dos instrumentos e


sujeitos.
Construo do projeto de pesquisa.
Coleta de materiais.
Anlise dos dados.
Redao do relatrio da pesquisa.

PROJETO DE PESQUISA
O que ? Para que serve? Um documento escrito,

resultante de um exerccio acadmico e cientfico,


que dar direo ao trabalho de construo de
conhecimento sobre determinado fenmeno.
Qual a importncia de um projeto de pesquisa?

PROJETO DE PESQUISA
Mapear um caminho a ser seguido durante a

investigao, buscando, assim, evitar muitos


imprevistos no decorrer da nossa pesquisa que
poderiam at mesmo inviabilizar a sua realizao.
Esclarecer para o prprio investigador os rumos
do estudo (o que pesquisar, como, por quanto
tempo etc.).

PROJETO DE PESQUISA
Comunicar seus propsitos de pesquisa, para que

seja aceita na comunidade cientfica e para obter


financiamentos (SOUZA, 1994).

DIMENSES DO PROJETO DE PESQUISA


Dimenso Tcnica: Regras reconhecidas como

cientficas para a construo de um projeto, isto ,


como definir um objeto, como abord-lo e como
escolher os instrumentos mais adequados para a
investigao. Nesse sentido, o projeto de pesquisa
visto como instrumento da investigao.

DIMENSES DO PROJETO DE PESQUISA


Dimenso ideolgica: extremamente relacionada

s escolhas do pesquisador. O pesquisador escolhe


o que pesquisar, como pesquisar, com que base
terica (mesmo sem ter clareza disto), tendo como
horizonte sua posio social e a mentalidade
de um momento histrico concreto.
Conhecimento cientfico sempre histrico e
socialmente condicionado (SOUZA, 1994, p. 34).

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METODOLOGIA CIENTFICA
Vdeo 17
Projeto de Pesquisa

ELEMENTOS DO PROJETO DE PESQUISA


Elementos pre-textuais.
Elementos textuais.
Elementos ps-textuais.

ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Capa.
Folha de Rosto.
Sumrio.

ELEMENTOS TEXTUAIS
Introduo

Apresentar o tema e o objeto, os objetivos,


a justificativa, as hipteses de pesquisa e a
metodologia de forma a introduzir as discusses
escolhidas para a pesquisa.

OBJETO
O QUE PESQUISAR?
uma questo que envolve uma dificuldade

terica ou prtica , para a qual se deve encontrar


uma soluo. o recorte de um tema.

O QUE PESQUISAR?
(OBJETO - PROBLEMA)
Transformao do tema em problema.
Problema uma questo que envolve uma

dificuldade terica ou prtica, para a qual se deve


encontrar uma soluo.
1 ETAPA DE UMA PESQUISA: FORMULAO
DO OBJETO (PROBLEMA).

O QUE PESQUISAR?
(OBJETO - PROBLEMA)
Questionar o assunto, formular perguntas.
Delimitar, com exatido, qual tipo de resposta

deve ser procurado.


Leva o pesquisador a uma reflexo benfica sobre
o assunto.
Conhecimento prvio do assunto.

COMO FORMULAR O OBJETO


Vivncia prtica.
Solucionar problema.
Pesquisa exploratria pesquisa bibliogrfica.
Fichamento e resumo dos textos.

EXEMPLO DE OBJETO
TEMA. Ex.: Polticas educacionais e trabalho dos

professores.
TRANSFORMAO DO TEMA EM PROBLEMA: Ex.:
Qual a influncia das polticas educacionais
neoliberais sobre o trabalho dos professores do
ensino mdio, nas escolas pblicas no municpio
de Londrina?

EXEMPLO OBJETO
DELIMITAO DO PROBLEMA: Ex.: A influncia das

polticas educacionais neoliberais sobre o trabalho


dos professores do ensino mdio, nas escolas
pblicas no municpio de Londrina.
Um problema (objeto) decorre do
aprofundamento
do tema. Ele sempre individualizado e especfico.

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METODOLOGIA CIENTFICA
Vdeo 18
Projeto de Pesquisa

OBJETIVOS
PARA QUE PESQUISAR? (Objetivos)
Tornar claro que metas pretende alcanar com sua

pesquisa.
Objetivo Geral: dimenses mais amplas.
Objetivos especficos: dimenses mais especficas.

EXEMPLO OBJETIVO
Objetivo geral.
Buscar compreender o impacto das reformas

educacionais de cunho neoliberal, sobre o trabalho


dos professores do ensino mdio.
Objetivos especficos Investigar se os professores
tem conhecimento das novas polticas
educacionais de perfil neoliberal.

EXEMPLO OBJETIVO
Estabelecer qual o trabalho que o professor realiza

dentro da escola.
Levantar se ocorreram transformaes no trabalho
do professor depois da implantao da reforma
educacional em 1990.

JUSTIFICATIVA
POR QUE PESQUISAR?
Por que importante pesquisar esse problema?

(Relevncia).
Quais contribuies a pesquisa traria para a
soluo do problema? Quais seriam os grupos
beneficiados com os resultados?

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METODOLOGIA CIENTFICA
Vdeo 19
Projeto de Pesquisa

HIPTESE
Hiptese uma pressuposio que se faz sobre

o problema que se quer estudar, baseada numa


reflexo terica, nas leituras prvias e na sua
prpria observao da realidade. De certa forma,
a hiptese uma resposta prvia para o problema
que se vai investigar.

EXEMPLO DE HIPTESE
Ex.: O trabalho dos professores se transformou,

no intuito de formar indivduos competitivos,


qualificados, crticos capazes de competirem
dentro do mercado de trabalho, sendo que
a poltica neoliberal tem como ponto central
a busca do mercado por profissionais altamente
qualificados.

REFERENCIAL TERICO
Texto produzido pelo autor do projeto de

pesquisa, utilizando conceitos que sustentam o seu


objeto.
Demonstra conhecimento da temtica a ser
trabalhada.
Utilizar textos cientficos.

METODOLOGIA
Como ser realizada a pesquisa?
Onde ser feita a pesquisa?
Com quem ser feita a pesquisa?
Populao do estudo?

ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
Cronograma.
Apndices.
Anexos.
Referncias.

CRONOGRAMA
Definir o tempo que precisar para realizar cada

uma das tarefas que compem o projeto, alm do


tempo a ser dedicado execuo da pesquisa e
elaborao do relatrio ou texto final.
A forma mais usual o grfico, onde so cruzados
o tempo e as tarefas da pesquisa.

ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
ETAPAS
Reviso
terica
Coleta de
dados
Anlise dos
dados
Redao da
pesquisa
Concluso da
pesquisa
Reviso final

abr/mai
fev/mar
jun/jul ago/set out/nov Dez
o
2014
2014 2014
2014 2014
2014
X

X
X

X
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X

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METODOLOGIA CIENTFICA
Vdeo 20
Pesquisa na Formao de Professores

Pesquisa e formao de professores


Necessidade de formao para a pesquisa e

produo do conhecimento na Universidade


Necessidade de pensar a pesquisa na busca por
solues para os problemas da Educao Bsica
Graduao e Ps-Graduao = necessidade de
pensar aes para a questo do espao escolar