SESION DE APRENDIZAJE N 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

rea

Ciencia y
Fecha:
04 10 - 16
Ambiente
Grado - Seccin 6
Tiempo
90 min
Profesora
Carmen Rosa Morales Briceo
Tema: AHORRO DE ENERGA
II.- APRENDIZAJE ESPERADO
En los ltimos aos se puede percibir que el cuidado de nuestro medio ambiente ha sido
afectado por los propios seres humanos, por eso necesitamos promover el ahorro de
energa en nuestros nios futuro de nuestra sociedad.

AREA

COMPETENCIA

Explica
el
mundo
fsico
basado en
conocimien
tos
cientficos..

CIENCIA Y
AMBIENTE

CAPACIDADES

Explora cambios
que se producen
en el ambiente
por efecto de la
luz y el calor del
sol.
Indaga
sobre
fuentes natural:
petrleo, gas y
carbn.
Experimenta
sobre
la
transferencia de
la
energa
trmica calor
en los slidos,
lquido y gases.

INDICADORES

COMUNICAC
IN

Comprende
textos
escritos.

Lee
textos
narrativos
e
informativos,
selecciona
informacin
identificando
datos
importantes
referentes
al
propsito de la
lectura.

Observa
y
describe
las
imgenes
formadas al armar
el rompecabezas.
Identifica
el
concepto
bsico
de energa.
Descubre en la
entrevista
la
energa de la cual
se est hablando,
energa elctrica.
Identifica,
describe
y
ejemplifica
las
formas de energa.
Describe
hechos
que producen el
uso
de
una
energa.

Texto
informativo (La
energa)Niveles
de lectura
Subraya
las
ideas
principales.
Parafrasea
el
texto ledo.
Completa
un
organizador
visual con las
ideas del texto.
Redacta
un
resumen de la
lectura.

MATERIALES O
RECURSOS

- anexos, ficha de aplicacin, plumones, papelografos.

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

DESARRO
LLO

Presentacin: El maestro se presenta y saluda a los nios,

se toma la asistencia, la oracin del da y en conjunto se
acuerda las normas de convivencia.
Se les ensear a las nias el juego Simn dice; consiste
en dar algunas instrucciones de forma que el docente
lograr que los educandos:
Guarden todas sus cosas,
Se diviertan,
Se relajen un poco y sobre todo que
Estn ms atentos para iniciar la clase.
Una vez que estn sentadas y atentas se formarn grupos y
se les repartir un rompecabezas por grupo, al terminar de
armar el rompecabezas respondern algunas preguntas
que se les formularn:
Qu observan en los rompecabezas?
Qu acciones realizan las personas, animales o cosas?
Dganme algunas acciones que ustedes pueden realizar?
Al realizar una accin, ests realizando un trabajo?
Qu creen que se necesita para realizar un trabajo?
De qu creen que tratar el tema de hoy? Las nias
respondern, segn su imaginacin.
Luego se les dir a las nias que la energa, es la capacidad
que tiene un cuerpo (persona, animal o cosa) para realizar
un trabajo.
Seguidamente se les repartir unas siluetas a los nios,
dichas siluetas tienen un nmero de secuencia y un texto
pequeo; las siluetas tienen forma de entrevistador y de
foco, que se ir leyendo siguiendo los nmeros de forma
ascendente.
Despus se preguntar a las ni@s:
Cuntos personajes hay en la entrevista?
Quines son?
A quin se entrevist?
Cul es el trabajo que realiza la bombilla elctrica?
Hace sola su trabajo?,
Con ayuda de quin hace su trabajo?
Entre nuestros rompecabezas tenemos otra imagen que
representa la energa elctrica.

Muy bien!, despus de conocer un tipo de energa iremos

conociendo ms en toda la clase.
Mediante ejemplos se explicar cuatro tipos de energa:
energa natural, energa cintica, energa sonora y energa
nuclear.
Empezaremos con la energa natural.
Los nios resuelven una prctica (ficha) de todo lo
aprendido.

CIERRE

META EVALUACIN:
Reflexionamos sobre lo aprendido y responde a las
preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo hicimos?
Qu actividades realizamos para comprender el tema?.
05-09-16

LISTA DE COTEJO

N
o

NOMBRES Y APELLIDOS:

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente

Explica causas y
consecuencias
de hechos que
deterioran el
suelo y el agua
en el ambiente.
1. CARDENAS PERLA, Jos Leonardo
Alfredo.
2. CRUCES ALVAREZ, Jefferson
Alejandro.

Evala las
implicancias del
saber y que
hacer cientfico
y tecnolgico.

Propone
alternativas viables
para mejorar el uso
de recursos en su
comunidad

Comentarios/ observaciones

Explica el mundo fsico basado en conocimientos cientficos. .

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en
sociedad

3. CHUQUIMANGO ACUA, Mara

Alejandra.
4. DAVILA CAMACHO, Dayeli Jazmn.
5. GAMBINI LAVADO, Gerald
Gonzalo.
6. GUTIERREZ DUEAS, Mara
Fernanda.
7. HARO GOLAC, Leonardo Flavio.
8. HUAMAN MATOS, Rosa Mara.
9. PEREZ ESPINOZA, Euriliz Xiomi
10PURI REYES, Dianira Fernanda
. .- VASQUEZ RIEGA, Bruno Enrique
11
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