APRENDER Y ENSEAR DESDE

EL PSICOANLISIS

LA DIMENSIN RELACIONAL
DEL APRENDIZAJE
El vnculo de aprendizaje comienza

en el momento mismo en que

comienza la vida

Se construye entre madre y nio una

modalidad de intercambio que va a

tender a repetirse en cualquier otra
relacin de aprendizaje: es el "molde
relacional.

Los primeros pasos:

VIOLENCIA PRIMARIA SALUDABLE:
necesidad de que el adulto tome una decisin por el beb

EL ADULTO
ELIGE

Desde la certeza

Dejando espacio a la
duda

No puede aprender
de la experiencia

Posibilita su propio aprendizaje y el del beb

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS

DEL APRENDER
1 Escena: la alimentacin

Ambos se van
acomodando a la nueva
situacin
Es un momento propio
de ellos dos, y debe
estar libre de otras
urgencias
Se establece una
comunicacin que va
ms all del alimento

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS DEL

APRENDER
1 Escena: la alimentacin (cont.):
Introduccin de los slidos.
El acto de comer ahora

incluye una cuota de actividad

diferente a la succin:
desmenuzar, romper y cortar
con los dientes la comida,

Pondr en juego la necesaria

agresividad para la apropiacin

de sus alimentos.

Aprender a discriminar entre

alimentos con diferentes sabores,

textura y con mayor o menor
grado de dificultad para ser
ingerido

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS

DEL APRENDER
2 Escena: la marcha y el logro de la
autonoma
Ahora puede acercarse y separarse de
la mam/cuidador cuando lo desee y
por su propia cuenta
En general interviene una tercera
persona, muchas veces el pap, que se
aleja y lo llama, y que luego sostiene
con brazos firmes.
Tanto los aspectos positivos, como la
manera en que fueron vividos los
accidentes, cadas y situaciones de
riesgos, van quedando registrados junto
a este aprendizaje.

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS

DEL APRENDER
3 ESCENA: CONTROL
ESFINTERIANO
Supone la capacidad del nio de

reconocer las seales desde el interior

de su cuerpo, y de postergarlas hasta
el momento socialmente aceptado.

A veces los padres pretenden un

aprendizaje precoz, que solo resuelve

las necesidades de ellos.

Ante los reiterados castigos, algunos

nios suelen adecuarse a las

exigencias de los padres, sin lograr
convertirse en autores de su propio
aprendizaje.

LAS ESCENAS PARADIGMTICAS

DEL APRENDER
Las experiencias de aprendizaje que en algn
momento fueron conscientes, quedan
grabadas en el inconsciente, y se revelan a
travs de las maneras en que el nio hace
frente a cada nuevo aprendizaje. Podramos
decir que son componentes esenciales del
molde relacional con el que se manejar en
cada nueva situacin.

VINCULO DE APRENDIZAJE
Organismo

Inteligencia

CUERPO

Organismo

Deseo

Inteligencia

CUERPO

Deseo

MODALIDADES DE
APRENDIZAJE
HIPERACOMODACIN - HIPOASIMILACIN

OBJETO A CONOCER
SUJETO
AUTOR

MODALIDADES DE
APRENDIZAJE
HIPERASIMILACIN - HIPOACOMODACIN

SUJETO AUTOR
OBJETO
A
CONOCE
R

MODALIDADES DE
APRENDIZAJE
HIPO-ASIMILACION / HIPO-ACOMODACIN

OBJETO A
CONOCER

SUJETO AUTOR

MODALIDADES DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE SALUDABLE

Modalidades de enseanza
Tiene que ver con
el posicionamiento
del enseante ante
los aprendientes y
ante sus propios
aspectos de
aprendiente

Modalidades de enseanza
Enseante que oculta

Modalidades
patolgicas

Enseante que exhibe

Enseante que desmiente