Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
PROGRAMACIN DE AULA
FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIN Y GESTIN.
2 Bachillerato
.
COLEGIO CLARET
XTIVA
CURSO 2016/2017
1/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
1.- Introduccin
a) Justificacin
El objeto de esta materia es el estudio y desarrollo de las funciones de carcter
administrativo y de gestin que se realizan en las organizaciones empresariales y que
se presentan agrupadas en una serie de procesos de trabajo.
Los contenidos abarcan aspectos bsicos de las operaciones realizadas en el
mbito de la administracin y gestin empresarial tomando como referencia la realidad
de la misma, exigiendo, por tanto, una visin totalmente integrada y globalizada de la
parte terica-practica de la materia.
Para efectuar los procesos de trabajo administrativo, el/la alumno/a debe utilizar
una serie de conocimientos de tipo matemtico, contable, jurdico, relacional,
comunicativo y de tratamiento de la informacin. Conocimientos que el/la alumno/a va
adquiriendo a travs del desarrollo de las distintas unidades analizadas en esta
materia.
En el contexto actual es importante estimular las destrezas y habilidades de los
estudiantes para transformar ideas en proyectos, a travs de un estudio profundo de
las variables para la puesta en marcha de un negocio y su viabilidad futura.
En Espaa, la imagen del empresario como modelo positivo de identificacin no ha
sido muy robusta: se ha considerado una actividad arriesgada y menos agradecida
que otras ms tradicionales. Sin embargo, se han producido cambios de forma muy
rpida, en la lnea de dar valor a la creacin y puesta en marcha de ideas y las
repercusiones positivas que suponen para el individuo, la sociedad, la economa y la
creacin de puestos de trabajo.
El desarrollo del espritu emprendedor se debe fomentar desde la juventud en los
centros docentes, si bien no debe plantearse exclusivamente desde el punto de vista
de la gestin de empresas, sino que se trata de una cultura y forma de pensar que
siempre puede ser de utilidad en la vida cotidiana y en las diversas actividades
profesionales. Hay competencias que han de ser aplicadas por los jvenes e
incorporadas en su forma de sentir y de hacer.
En esta materia se hace especial hincapi en la creatividad y el espritu de
innovacin para desenvolverse y resolver situaciones en diferentes entornos, as como
la relevancia de valorar y percibir el error de forma positiva. La materia incentiva la
elaboracin de reflexiones personales y la toma de decisiones fundamentadas, con
independencia del resultado final; adems, pone el foco en el impulso del trabajo en
equipo, manteniendo una comunicacin fluida entre los compaeros para el desarrollo
de un proyecto compartido, y en la utilizacin de herramientas informticas y
audiovisuales que ayuden a una difusin efectiva del proyecto.
Los estudiantes pondrn en juego competencias especficas que les permitirn ser
capaces de elaborar un plan de negocio; comprender los procesos y los
procedimientos asociados a la creacin y el mantenimiento de una empresa y ser
conscientes de la importancia de la tica empresarial y la responsabilidad social, entre
otras cosas.
Se pretende, en definitiva, introducir al alumno/a en el conocimiento de las tcnicas
utilizadas en la administracin y gestin de las organizaciones empresariales sin caer
en una excesiva especializacin, sino ms bien todo lo contrario, proporcionando una
enseanza polivalente que le permita la capacidad de adaptacin para afrontar los
posibles cambios de trabajo y las innovaciones que se produzcan en los distintos
mbitos de la organizacin empresarial.
2/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
b) Contextualizacin
Nuestro centro es un centro concertado diocesano. Contamos con alumnado
procedente del barrio mayoritariamente, aunque tambin recogemos alumnos
provenientes de las poblaciones de la zona. El nivel socio-econmico de las familias
es un nivel medio.
El presente documento muestra la Programacin Didctica para la asignatura de
Fundamentos de adminstracin y gestin del segundo curso de Bachillerato, de
acuerdo con la legislacin vigente:
Introduccin a la empresa
Creacin de la empresa
Secretara y archivo
Administracin (parte I)
Aprovisionamiento
Produccin
Comercializacin
Tesorera y financiacin
3/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
2.- Objetivos
OBJETIVOS
GENERALES
DEL VINCULACIN
BACHILLLERATO
CON
LA
MATERIA
DE
F.A.G.
BACH
El bachillerato contribuir a desarrollar en los alumnos y
las alumnas las capacidades que les permitan:
a) Ejercer la ciudadana democrtica, desde una
perspectiva global, y adquirir una conciencia cvica
responsable, inspirada por los valores de la Constitucin
espaola as como por los derechos humanos, que
fomente la corresponsabilidad en la construccin de una
sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad.
b) Consolidar una madurez personal y social que les
permita actuar de forma responsable y autnoma y
desarrollar su espritu crtico. Prever y resolver
pacficamente los conflictos personales, familiares y
sociales.
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y
oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y
valorar crticamente las desigualdades existentes e
impulsar la igualdad real y la no discriminacin de las
personas con discapacidad.
d) Afianzar los hbitos de lectura, estudio y disciplina,
como condiciones necesarias para el eficaz
4/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
X
X
las
X
X
5/34
Clave
Fecha: SEPT 16
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
3.- Competencias
Esta materia contribuye de manera indudable al desarrollo de las competencias
clave:
El trabajo en equipo para la realizacin de las experiencias ayudar a los
alumnos a fomentar valores cvicos y sociales;
El anlisis de los textos cientficos afianzar los hbitos de lectura
(competencia lingstica), la autonoma en el aprendizaje y el espritu
crtico
El desarrollo de las competencias matemticas se potenciar mediante la
deduccin formal inherente a la fsica
Y las competencias tecnolgicas se afianzarn mediante el empleo de
herramientas digitales ms complejas.
4.- Contenidos
UNIDAD 1. Introduccin a la empresa
Otras gestiones.
6/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
El archivo: Concepto
y
finalidad.Clases.Organizacin
material.
Sistemas de clasificacin.
Registros de correspondencia:
Registros
de
entrada
y
salida.
Correspondencia interna.
UNIDAD 4. ADMINISTRACIN (PARTE I)
El mercado.
Los proveedores.
La operacin de compraventa:
Marco legal: normas mercantiles y fiscales.
Las existencias:
Clasificacin.
Almacn.
Valoracin.
Gestin de stocks.
La letra de cambio.
El cheque.
La produccin:
Empresas productoras de bienes. La
Valor aadido que genera el proceso de produccin.
7/34
productividad.
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
El coste de produccin.
UNIDAD 7. COMERCIALIZACIN
La distribucin:
Concepto. Canales.
Costes de distribucin.
Nociones de marketing:
Marketing de investigacin. Poltica comercial de
la empresa.
El clculo de intereses:
Concepto y clases de intereses. Frmula
general del inters simple. Peculiaridades. Procedimientos abreviados de clculo.
Ampliacin de conceptos: frmula de inters compuesto. Aplicacin prctica.
La contratacin laboral:
Contratos de trabajo.
Modalidades
de
contratacin.
Las nminas:
El recibo de salarios.
Estructura. Liquidacin de
seguros sociales e IRPF.
8/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
9/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
competencias clave
1.Justificar el papel
de las empresas en la
economa de un pas y en
la vida de los ciudadanos.
2.Identificar las
diferentes clases de
formas jurdicas de
empresas y analizar sus
principales
caractersticas: grado de
responsabilidad de sus
propietarios, capital
necesario, nmero de
socios, organizacin, etc.
3.Resolver
supuestos prcticos sobre
la organizacin interna de
las empresas:
4.
Proponer una
estructura departamental
idnea.
10/34
SIEE
CSC
SIEE
CSC
SIEE
CSC
CCLI
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
11/34
CMC
T
CSC
CD
CMC
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
de ellos.
3.
Cumplimentar los
trmites necesarios para la
puesta en marcha de una
empresa segn su forma
jurdica.
Clave
Fecha: SEPT 16
12/34
CMC
T
CSC
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
clasificacin y el archivo.
Realizar supuestos planteados
de comunicaciones, utilizando
los diferentes medios
disponibles.
2.Definir, ante un supuesto
dado, los sistemas de
circulacin interna de la
correspondencia y los registros
necesarios. Procesar la
correspondencia y
documentacin. Conocer las
innovaciones tecnolgicas en el
campo de la informacin.
Recibir y distribuir informacin
oral y escrita.
Clave
Fecha: SEPT 16
CD
CMC
13/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
competencias clave
Explicar el concepto de
cuenta, indicando los distintos
tipos de cuentas y los
convenios de cargo y abono de
cada uno.
Valorar la necesidad de
la regulacin contable.
Describir la estructura
del PGC indicando los
apartados de obligado
cumplimiento.
14/34
CMT
C
SIEE
CMT
C
SIEE
CSC
CEC
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
La operacin de compraventa:
Marco legal: normas mercantiles y fiscales.
Estudio del Impuesto sobre el Valor Aadido (IVA).
El proceso de las compras:
El pedido.
La recepcin: el albarn y la factura.
El coste de las compras.
Las existencias:
Clasificacin.
Almacn.
Valoracin.
Gestin de stocks.
El proceso de pago:
Momento del pago.
Forma y medios de realizacin:
La letra de cambio.
El cheque.
Otros medios de pago.
Contabilizacin de las operaciones de aprovisionamiento.
Distinguir los
documentos bsicos de las
operaciones de
aprovisionamiento, precisando
su funcin y los requisitos
bsicos que deben reunir.
Interpretar la normativa
mercantil y fiscal vigente,
aplicable a las operaciones de
compraventa.
15/34
CMC
T
CSC
SIEE
CD
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
compraventa.
En un supuesto prctico:
Razonar por qu se
selecciona a los proveedores.
Comprobar la
documentacin recibida.
Elaborar pedidos,
albaranes y facturas.
Registrar en fichas de
almacn los movimientos de
existencias.
Cumplimentar recibos,
letras de cambio y cheques.
Clave
Fecha: SEPT 16
etapas en un proceso de
negociacin de condiciones de
aprovisionamiento.
16/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Analizar los
componentes del coste de
produccin y calcular su
importe.
Clave
Fecha: SEPT 16
17/34
SIEE
CSC
SIEE
CSC
CCLI
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Calcular el margen
comercial.
Clave
Fecha: SEPT 16
de clculo.
2.1. Reflexiona sobre las
diferentes estrategias de precios
a seguir teniendo en cuenta las
caractersticas del producto o
servicio y argumenta sobre la
decisin del establecimiento del
precio de venta.
3.1. Elabora un plan de medios,
donde describe las acciones de
promocin y publicidad para
atraer a los clientes potenciales,
haciendo especial hincapi en las
aplicadas en internet y
dispositivos mviles.
3.2. Valora y explica los
diferentes canales de distribucin
y venta que puede utilizar la
empresa.
18/34
SIEE
CSC
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
Analizar estados de
previsin de tesorera
previamente elaborados, y
argumentar sobre los
instrumentos ms idneos para
solucionar problemas de
liquidez.
Resolver problemas de
clculo en operaciones de
aplazamiento, modificacin y
sustitucin de cobros y pagos.
19/34
CMC
T
CSC
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
pago adquiridos.
En un supuesto dado, en
el que se ofrecen todos los
datos necesarios, realizar:
Oferta de empleo.
Contrato.
Cumplimentacin de la
documentacin relativa a la
Seguridad Social (inscripcin,
Mutua, altas y afiliacin de los
20/34
CMC
T
CSC
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
trabajadores).
Registro en el Libro de
Matrcula.
Liquidacin de nminas,
seguros sociales e IRPF.
(II PARTE)
Contenidos
Otros gastos e ingresos empresariales de carcter ordinario.
Liquidaciones peridicas de IVA. Compensacin de cuentas.
El proceso de amortizacin del inmovilizado:
Concepto de amortizacin.
Determinacin de cuotas.
Registro contable.
Venta de elementos del inmovilizado.
El proceso de regularizacin contable y el cierre del ejercicio:
Periodificacin de gastos.
Variacin de existencias.
Determinacin del resultado.
Cierre del ejercicio.
Las cuentas anuales:
Balance.
Cuenta de Prdidas y Ganancias.
Analizar el concepto
econmico de la amortizacin y
describir los mtodos de
clculo de las cuotas.
Argumentar sobre la
formacin del resultado
econmico que obtienen las
empresas.
Interpretar la
informacin que proporcionan
las cuentas anuales como
resumen de la gestin
empresarial.
21/34
CMC
T
CSC
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
operaciones de la empresa
simulada ISAFRN.
Clave
Fecha: SEPT 16
CD
CMC
1er. Trimestre:
Unidad 1: 9 horas.
Unidad 2: 8 horas.
Unidad 3: 8 horas.
Unidad 4: 9 horas.
2 Trimestre:
Unidad 5: 16 horas.
Unidad 6: 4 horas.
Unidad 7: 10 horas.
3er. Trimestre:
Unidad 8: 9 horas.
Unidad 9: 10 horas.
22/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
especfica.
Recursos
didcticos
23/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
Se les dar como ncleo terico la informacin necesaria en cada caso, en donde
se explicarn los conceptos, tcnicas y procedimientos empresariales proponiendo
actividades de aprendizaje para facilitar su compresin o se les pedir a los/as
alumnos/as que busquen y elaboren ellos dicha informacin conforme a un esquema
elaborado por el/la profesor/a, informacin que posteriormente ser revisada.
Las actividades de aprendizaje que se propongan en algunas ocasiones sern de
carcter individual para desarrollar las habilidades y estrategias que posibiliten futuros
aprendizajes de manera autnoma y otras en grupo para propiciar el debate e
intercambio de ideas que ayuden a la reflexin y puedan abrir nuevas perspectivas.
Durante el proceso de informacin o de solucin de actividades, el/la profesor/a
utilizar como recursos materiales aquellos que acerquen al alumno/a a la vida real,
siendo siempre que sea posible los que se utilizan en una empresa: cheque, facturas,
impresos, libros contables, etc. Tambin se consultar la normativa legal vigente como
fuentes bibliogrficas.
Si el aprendizaje debe entenderse como aqul que posibilita la transferencia de lo
aprendido a la vida real, la experiencia de crear y simular la actividad de una empresa
es el modelo que permitir lograr dicho tipo de aprendizaje.
Dentro de la metodologa a aplicar tambin se contempla la lectura y comentario de
libros de contenido empresarial, especialmente los relativos al mundo del
emprendedor as como desarrollar la capacidad para expresarse mediante la
realizacin de exposiciones orales, de dilogos y debates, en los que se comuniquen
argumentos de forma razonada, se distingan hechos y opiniones, se complementen
o contrasten ideas ajenas, respetando las normas de intervencin y evitando cualquier
situacin de discriminacin.
Estos criterios metodolgicos tendrn en cuenta que las actividades de aprendizaje
sean variadas, encerrando distintos grados de dificultad, para adaptares a las
diferencias individuales de los/las alumnos/as.
24/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
conocimientos previos que posee el grupo, con lo que podr introducir las
modificaciones necesarias para atender las diferencias y, sobre todo, para prevenirlas.
Exposicin de contenidos y desarrollo de la unidad.
El profesor desarrollar los contenidos esenciales de la unidad didctica, manteniendo
el inters y fomentando la participacin del alumnado. Cuando lo estime oportuno, y en
funcin de los intereses, demandas, necesidades y expectativas de los alumnos, podr
organizar el tratamiento de determinados contenidos de forma agrupada, o
reestructurarlos, de manera que les facilite la realizacin de aprendizajes significativos.
Trabajo individual de los alumnos/as desarrollando actividades propuestas.
Los alumnos realizarn distintos tipos de actividades, para asimilar y reforzar lo
aprendido. Estas actividades se suceden en el desarrollo de los contenidos,
afianzando los conceptos principales y la generalizacin de los mismos. Todo ello
realizado bajo la supervisin personal del profesor, que analizar las dificultades y
orientar y proporcionar las ayudas necesarias.
Trabajo en pequeos grupos para fomentar el trabajo cooperativo.
Los alumnos llevarn a cabo actividades en pequeos grupos para desarrollar un
trabajo cooperativo que les servir tambin para mejorar la iniciativa y la investigacin.
A continuacin, se pueden comentar las lneas de investigacin, las dificultades, los
errores encontrados, mediante una discusin en clase moderada por el profesor y
consistente en una puesta en comn de los grupos. Con este tipo de actividades
estaremos fomentando las competencias propias del Bachillerato.
Variedad de instrumentos didcticos.
La presencia de distintos formatos (apuntes del profesor, recursos digitales; textos
continuos y discontinuos; cuadros, grficas, esquemas, etc.) en el proceso de
enseanza-aprendizaje contribuye a desarrollar las capacidades y las habilidades del
alumnado, as como a enriquecer su experiencia de aprendizaje y comprensin.
Tcnicas especficas de la materia.
Los proyectos e investigaciones que se propongan en el aula servirn para presentar
las distintas tcnicas que se emplean en el estudio de la materia. Estas tcnicas
ayudarn a los alumnos a experimentar y reflexionar sobre los diferentes tipos de
mtodos e instrumentos utilizados, no slo en esta materia, sino tambin, en otros
contextos en los que pueda ser relevante su conocimiento y utilizacin.
Resumen y sntesis de los contenidos de la unidad.
Al finalizar cada unidad se intentar vincular los contenidos estudiados en la unidad,
mediante un mapa conceptual, con los conceptos principales y la relacin entre ellos;
de esta forma, se sintetizarn las principales ideas expuestas y se repasar aquello
que los alumnos han comprendido.
25/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
para ser resueltos online, con enlaces para ampliar o reforzar contenidos, etc. En el
aula se dispondr tambin de pizarra digital.
26/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
a) Criterios de evaluacin
Los criterios de evaluacin establecidos para esta materia en la legislacin
LOMCE son los siguientes:
Bloque 1. Innovacin empresarial. La idea de negocio: el proyecto de
empresa
1. Relacionar los factores de la innovacin empresarial con la actividad de
creacin de empresas.
2. Analizar la informacin econmica del sector de actividad empresarial en el
que se situar la empresa. 3. Seleccionar una idea de negocio, valorando y
argumentando de forma tcnica la eleccin.
Bloque 2. La organizacin interna de la empresa. Forma jurdica y
recursos
1. Analizar la organizacin interna de la empresa, la forma jurdica, la
localizacin, y los recursos necesarios, as como valorar las alternativas
disponibles y los objetivos marcados con el proyecto.
Bloque 3. Documentacin y trmites para la puesta en marcha de la
empresa
1. Analizar los trmites legales y las actuaciones necesarias para crear la
empresa.
2. Gestionar la documentacin necesaria para la puesta en marcha de una
empresa.
27/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
28/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
Ser muy variados, de modo que permitan evaluar los distintos tipos de
capacidades y contenidos curriculares y contrastar datos de la evaluacin de los
mismos aprendizajes obtenidos a travs de sus distintos instrumentos.
Poder ser aplicados, algunos de ellos, tanto por el profesor como por los alumnos
en situaciones de autoevaluacin y de coevaluacin.
Dar informacin concreta de lo que se pretende evaluar, sin introducir variables
que distorsionen los datos que se obtengan con su aplicacin.
Utilizar distintos cdigos (verbales, sean orales o escritos, grficos, numricos,
audiovisuales, etc.) cuando se trate de pruebas dirigidas al alumnado, de modo
que se adecuen a las distintas aptitudes y que el cdigo no mediatice el contenido
que se pretende evaluar.
Ser aplicables en situaciones ms o menos estructuradas de la actividad escolar.
Permitir evaluar la transferencia de los aprendizajes a contextos distintos de
aquellos en los que se han adquirido, comprobando as su funcionalidad y la
adquisicin de las competencias clave.
Observacin sistemtica
Observacin directa del trabajo en el aula.
Revisin de los cuadernos de clase.
Registro anecdtico personal para cada uno de los alumnos.
c) Criterios de calificacin
29/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Programacin de aula de FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIN Y GESTIN 2 BACH
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
En cuanto a los criterios de calificacin, en cada evaluacin habr una nota, valorada
sobre 10 puntos. La nota final del curso ser la media ponderada de las tres
evaluaciones, ya que la materia se ir acumulando.
A criterio del profesor, durante las evaluaciones se pueden realizar uno o varios
controles, aunque la prueba escrita que tendr lugar al final del trimestre comprender
toda la materia vista en la evaluacin. Si se hacen controles, el peso ser
aproximadamente del 40% para los controles y el 60% para el examen de evaluacin.
Ser necesaria una puntuacin de 5 puntos sobre 10 para superar la asignatura en las
evaluaciones o al final del curso.
Las calificaciones de las evaluaciones se obtendrn a partir bsicamente de los
contenidos, aunque cabe destacar que las actitudes podrn variar la nota final en un
10% en ambos sentidos.
Al trmino de cada trimestre habr una prueba escrita de la evaluacin,
posterior a la sesin de evaluacin. Esa prueba escrita ser realizada por todos los
alumnos, sirviendo de recuperacin para los que suspendieron y como examen para
mejorar nota para los que aprobaron. En este ltimo caso, la nota final ser la ms alta
entre la de la evaluacin y la de la recuperacin.
Si al final del curso un alumno no ha conseguido superar la asignatura, podr
realizar una prueba extraordinaria, llamada Prueba de Suficiencia, que constar de
toda la materia vista en el curso y que tendr una calificacin mxima de 5 puntos.
Por ltimo, si algn alumno no consigue superar la asignatura tras la prueba de
Suficiencia, en el mes de julio podr realizar otra prueba extraordinaria, que constar
de toda la materia, y en la que s se podr obtener una puntuacin superior a 5 puntos.
30/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
31/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
Clave
Fecha: SEPT 16
32/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Programacin de aula de FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIN Y GESTIN 2 BACH
Revisin 1
2.
3.
4.
5.
6.
Clave
Fecha: SEPT 16
b) Comunicacin
audiovisual.
Tecnologas
informacin y la comunicacin.
de
la
El hecho de que los materiales didcticos para el alumnado sean digitales, el uso
de la pizarra digital en el aula, y la realizacin de tareas en MOODLE por parte de los
alumnos hacen que se trabaje reiteradamente el uso de las TICs, tanto en el aula
como en su trabajo individual.
c) Emprendimiento
Las capacidades emprendedoras pueden ser variadas:
33/34
Departamento Cientfico-Tcnico
Revisin 1
10.Evaluacin
de
indicadores de logro
la
prctica
Clave
Fecha: SEPT 16
docente
Ensear y evaluar son dos caras de la misma moneda, por ello no es posible
disociar la enseanza del aprendizaje, debemos aprovechar la riqueza de la
evaluacin continua para obtener conclusiones que orienten nuestra prctica y el
aprendizaje de nuestro alumnado, para ello deberemos analizar los objetivos
programados, la seleccin de contenidos, la metodologa y las actividades de
enseanza, as como la propia evaluacin.
Esta reflexin sobre el proceso va acompaando y modificando la prctica
docente si se considera necesario y queda reflejada en las valoraciones trimestrales y
final que se entregan al jefe de departamento, incluyendo las oportunas no
conformidades que vayan surgiendo, as como las acciones correctoras o preventivas
para solucionarlas.
La revisin del proceso de enseanza y aprendizaje se realiza en nuestro
centro del siguiente modo:
1.- Una evaluacin de los resultados de la prueba inicial para detectar deficiencias y
programar medidas para subsanarlas.
2.- Una revisin trimestral y final donde se valoran los resultados y el cumplimiento de
las programaciones. . En funcin de los resultados de estas valoraciones, se ajustar
la programacin para el siguiente trimestre y se propondrn las oportunas medidas de
mejora.
3.- Reuniones de coordinacin, tanto verticales como horizontales.
34/34