COMO CITAR

CITA REFERENCIAL O NO TEXTUAL

Lo que el Autor dice en el Libro pero lo transcribes con tus propias palabras.
COMO HACERLO:

PRIMER ESTILO
En 1994, Stenhouse puntualiz que la Investigacin es un recurso importante
en el proceso de profesionalizacin, as como para el mejoramiento de la
prctica docente.

SEGUNDO ESTILO
Stenhouse (1994) puntualiz que la Investigacin es un recurso importante en
el proceso de profesionalizacin, as como para el mejoramiento de la prctica
docente.

TERCER ESTILO
La Investigacin es un recurso importante en el proceso de profesionalizacin,
as como para el mejoramiento de la prctica docente (Stenhouse, 1994).

CITAR AUTORES A PARTIR DE LOS AOS 90

CITAS TEXTUALES
3 ESTILOS DE LA APA
TIENE 3 ELEMENTOS : AUTOR, AO Y PGINA
SE HACE ASI:

PRIMER ESTILO :
El objetivo es el componente rector del proceso enseanza aprendizaje, pues
es el propsito que persigue el docente durante su prctica pedaggica:
Los objetivos constituyen el componente que mejor refleja el
carcter social del proceso pedaggico e instituyen la imagen del
hombre que se intenta formar en correspondencia con las
exigencias sociales que compete cumplir a la escuela (Alvarez,
2004, p. 56)

SEGUNDO ESTILO
El objetivo es el componente rector del proceso enseanza aprendizaje, pues
es el propsito que persigue el docente durante su prctica pedaggica, segn
lvarez, sostiene: Los objetivos constituyen el componente que mejor refleja el
carcter social del proceso pedaggico (SIC) e instituyen la imagen del hombre
que se intenta formar en correspondencia con las exigencias sociales que
compete cumplir a la escuela (2004, p. 56)

TERCER ESTILO
El objetivo es el componente rector del proceso enseanza aprendizaje, pues
es el propsito que persigue el docente durante su prctica pedaggica, segn
Alvarez, (2004)
Los objetivos constituyen el componente que mejor refleja el
carcter social del proceso pedaggico e instituyen la imagen
del hombre que se intenta formar en correspondencia con las
exigencias sociales que compete cumplir a la escuela (p.56).
El objetivo es el componente rector del proceso enseanza aprendizaje, pues
es el propsito que persigue el docente durante su prctica pedaggica:
() Los objetivos constituyen el componente que mejor refleja el
carcter social del proceso pedaggico (SIC) e instituyen la
imagen del hombre que se intenta formar en correspondencia con
las exigencias sociales que compete cumplir a la escuela
(Alvarez, 2004, p. 56)

SIC: ASI EST ESCRITO

NOTA: LA CITA TEXTUAL SE ESCRIBE IGUAL QUE EL TEXTO, CON ERRORES Y
TODO, INCLUSO LA ORTOGRAFA, PERO DEBE TENER SIC QUE ES UN
ADVERBIO LATINO

Cmo elaborar citas y referencias bibliogrficas estilo APA

Citas Textuales
Cita textual o directa
Una cita textual o directa debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro
autor o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone
entre comillas acompaado de los datos del autor, ao y nmero de la pgina de
donde se extrajo.
Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si
lo que se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el ao de publicacin.
Tipo de citas textuales o directas
Cita textual corta, tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se est
redactando entre comillas dobles.
Cita textual corta con nfasis en el contenido. El contenido de la cita va en primer lugar
entrecomillado y al final entre parntesis el autor o autores, el ao y la pgina.
Ejemplo:
"La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms
importante en la configuracin modal de la familia chilena" (Muoz, Reyes,
Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).
Cita textual corta con nfasis en el autor. Se anota primero el apellido del autor(es),
seguido por el ao que va entre parntesis, a continuacin la cita entre comillas y
finalmente, entre parntesis tambin, la pgina de donde se tom la cita. Ejemplo:
Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) sealan que "la incorporacin de la mujer
al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin
modal de la familia chilena" (p. 29).
Cita textual corta con nfasis en el ao. En este caso se anotar primero el ao
seguido del nombre del autor, la cita entrecomillada y al final, entre parntesis, la
pgina. Ejemplo:
En 1991, Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio sealaron que "la incorporacin de la
mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la
configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).
Cuando se omite parte del texto en una cita, ste se reemplaza en la oracin con
puntos suspensivos (), como se aprecia en los ejemplos anteriores. Cuando se
agrega una idea ajena al documento original sta debe ir entre corchetes [ ]. Ejemplo:

"Este diseo [diseo con posprueba nicamente y grupo de control] incluye dos
grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control)".
Cita textual larga, es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva lnea sin
comillas. Todo el prrafo se pone a una distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo
y no se utiliza el espaciado sencillo. A continuacin se ejemplifica una cita textual larga
con nfasis en el autor:
Para Dennis Coon (1998)
La comprensin es el segundo objetivo de la psicologa se cumple cuando podemos
explicar un suceso. Es decir, comprender por lo general significa que podemos
determinar las causas de un comportamiento. Tomemos como ejemplo nuestra ltima
pregunta por qu? La investigacin sobre la apata del espectador ha mostrado que
las personas a menudo no ayudan cuando se encuentran cerca otras personas que
podran ayudar (p. 7).

Normas A.P.A. para citar informacin bibliogrfica

A. Libros
1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha
entre parntesis, punto, ttulo subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de
edicin, dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo:
Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teora crtica de la enseanza: La
investigacin-accin en la formacin del profesorado. Barcelona: Martnez
Roca.
Coulon, Alain (1988). La etnometodologa. Madrid: Ctedra.
Elliott, John (1989). La Investigacin-accin en educacin. Madrid: Morata.
2. Cuando el lugar de edicin no es una capital conocida, es apropiado citar la
provincia, el estado o el pas. Por ejemplo:
Comes, Prudenci (1974). Tcnicas de expresin-1: Gua para la redaccin y
presentacin de trabajos cientficos, informes tcnicos y tesinas, (2 ed).
Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.
Fernndez Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel. (1992). Evaluacin
cualitativa de programas de educacin para la salud. Archidona, Mlaga: Aljibe.
Senz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prcticas de enseanza: Proyectos
curriculares y de investigacin-accin. Alcoy, Alicante: Marfil.
3. Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;)
excepto el ltimo que va precedido de la conjuncin 'y'. Por ejemplo:
Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Mtodos cualitativos y
cuantitativos en investigacin educativa. Madrid: Morata.
Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografa y diseo
cualitativo en investigacin educativa. Madrid: Morata.
Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cmo planificar la investigacinaccin. Barcelona: Laertes.
4. Si durante el texto se cita una referencia de ms de tres autores se puede citar
el primero seguido de la expresin et al. (y otros). Por ejemplo, "Bartolom et
al. (1982)", "Gelpi et al. (1987)". Pero en la bibliografa deben aparecer todos
los autores. Por ejemplo:

Bartolome, Margarita; Echeverria, Benito; Mateo, Joan y Rodrguez, Sebastin

(Coord.). (1982). Modelos de investigacin educativa. Barcelona: ICE de la
Universidad de Barcelona.
Gelpi, Ettore; Zufiaur, Rosa; Cabrera, Flor y Ferrndez, Adalberto (1987).
Tcnicas de evaluacin y seguimiento de programas de formacin profesional.
Madrid: Largo Caballero.
5. A veces el autor es un organismo o institucin. En estos casos, para evitar la
repeticin, la referencia se seala al final con la palabra "autor" Por ejemplo:
Crculo de Progreso Universitario (1982). Gua de las salidas universitarias.
Madrid: Autor.
Ministerio de Educacin y Ciencia (1989). Libro Blanco para la Reforma del
Sistema Educativo. Madrid: Autor.
6. Cuando se trata de obras clsicas, de las cuales se ha consultado una versin
reciente, pero interesa especificar el ao de la versin original, se puede hacer
entre parntesis despus de la referencia consultada. Por ejemplo:
Bacon, Francis (1949). Novum Organum. Buenos Aires: Losada. (Versin
Original 1620).
Bernard, C. (1976). Introduccin al estudio de la medicina experimental.
Barcelona: Fontanella. (Versin original 1865).
7. Cuando existen varias ediciones diferentes se especifica entre parntesis
despus del ttulo, en nmeros. Por ejemplo:
Brueckner, L.J. y Bond, G.L. (1984). Diagnstico y tratamiento de las
dificultades en el aprendizaje (10 ed.). Madrid: Rialp.
Tenbrink, T.D. (1988). Evaluacin: Gua prctica para profesores (3 ed.).
Madrid: Narcea.
8. Si una obra no ha sido publicada pero se conoce su pronta publicacin, se
escribe en lugar de la fecha la expresin "(en prensa)". Por ejemplo:
Rodrguez Rojo, Martn (coord). (en prensa). Actas del Simposio Internacional
sobre Teora Crtica e Investigacin/Accin. Universidad de Valladolid:
Valladolid, 1-4 de noviembre.

9. Si son varios volmenes los que componen la publicacin, los cuales han sido
editados en varios aos, stos se escriben separados por un guin. Por
ejemplo:
Wittrock, Merlin C. (Ed.). (1990). La investigacin de la enseanza (3 tomos)
Barcelona: Paids/MEC.
Arnau, Juan (1981-1984). Diseos experimentales en psicologa y educacin,
(2 Tomos). Mxico: Trillas.
10. Cuando son compilaciones (readings) se especificar despus del nombre,
compilador, editor, director o coordinador. Por ejemplo:
Haynes, Lucila (Comp.).(1989). Investigacin/accin en el aula (2 ed.).
Valencia: Generalitat Valenciana
Lpez Melero, Miguel y Guerrero Lpez, J.Francisco. (Coords.). (1991).
Caminando hacia el siglo XXI; la integracin escolar. VII Jornadas de
Universidades y educacin especial. Mlaga: Universidad de Mlaga.
Quintana Cabanas, Jos M. (Coord.). (1986). Investigacin participativa.
Madrid: Narcea.
11. Cuando se cita un captulo de un libro, el cual es una compilacin (reading), se
cita en primer lugar el autor del captulo y el ttulo del mismo, seguidamente el
compilador (Comp.), editor (Ed.) o director (Dir.), coordinador (Coord.), ttulo
(las pginas entre parntesis). lugar de edicin: y editorial, igual que en la
referencia de cualquier libro. Por ejemplo:
Guba, Egon G. (1983). Criterios de credibilidad en la investigacin naturalista.
En Jos Gimeno Sacristn y Angel. Prez Gmez (Comps.), La enseanza: su
teora y su prctica (pp. 148-165). Madrid: Akal.
12. Cuando el apellido del autor es muy corriente se suelen poner los dos
apellidos. Por ejemplo:
Martnez Rodrguez, Juan B. (Coord.). (1990). Hacia un enfoque interpretativo
de la enseanza. Granada: Universidad de Granada.
Prez Serrano, M.Gloria (1990). Investigacin-accin: Aplicaciones al campo
social y educativo. Madrid: Dykinson.
Rodrguez Espinar, Sebastin (1982). Factores de rendimiento escolar. Vilassar
de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.

B. Artculos de revistas.
1. En este caso, lo que va subrayado, o en letra cursiva, es el nombre de la
revista. Se debe especificar el volumen de la revista y las pginas que ocupa el
artculo separadas por un guin. Se especificar el volumen y el nmero de la
revista, cuando cada nmero comienza por la pgina uno. Por ejemplo:
Garca Ramos, J.Manuel (1992). Recursos metodolgicos en la evaluacin de
programas. Bordn, 43, , 461-476.
House, Ernie R. (1992). Gran poltica, pequea poltica. Cuadernos de
Pedagoga, 202, 51-57.
Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del
profesor. Investigacin en la Escuela, 15, 9-15.
Molina Garca, Santiago (2003). Representaciones mentales del profesorado
con respecto al fracaso escolar. Revista Interuniversitaria de Formacin del
Profesorado, 17(1), 151-175.
2. En los dems aspectos las normas son equivalentes a las dadas por las
referencias de libros.
C. Otros documentos.
1. Si se trata de documentos no publicados y que se desconoce su posible
publicacin se puede indicar con la palabra "indito". Por ejemplo:
Blanco Villaseor, Angel (1984). Interpretacin de la normativa APA acerca de
las referencias bibliogrficas. Barcelona: Departamento de Psicologa
Experimental, Universidad de Barcelona (indito).
2. Cuando se trata de comunicaciones y ponencias presentadas a Congresos,
Seminarios, Simposiums, Conferencias, etc. se especifica autor, ttulo y
congreso, especificando si es posible el mes de celebracin. Al final se puede
poner la palabra "paper" para indicar que no ha sido publicado. Por ejemplo:
Prez Gmez, Angel (1992). La formacin del profesor como intelectual.
Simposio Internacional sobre Teora crtica e Investigacin Accin, Valladolid, 14 abril, (paper).
3. Si se conoce la publicacin posterior de la comunicacin presentada a un
congreso tambin se puede especificar. Por ejemplo:

Cronbach, Lee J. (1974). Beyond the two disciplines of the scientific

psychology. Comunicacin a la Asamblea de la APA, 2 de septiembre.
Reproducido en Ms all de las dos disciplinas de la psicologa cientfica. En F.
Alvira, M.D. Avia, R. Calvo y F. Morales, (1979). Los dos mtodos de las
ciencias sociales, (pp. 253-280). Madrid: Centro de Investigaciones
Sociolgicas.
D. Orden alfabtico.
1. Las referencias bibliogrficas deben presentarse ordenadas alfabticamente
por el nombre del autor, o primer autor en caso de que sean varios.
2. Si un autor tiene varias obras se ordenarn por orden de aparicin. Por
ejemplo:
De Landsheere, Guy (1982). La investigacin experimental en educacin.
Pars: UNESCO.
De Landsheere, Guy (1985). Diccionario de la evaluacin y de la investigacin
educativa. Vilassar de Mar, Barcelona: Oikos-Tau.
De Landsheere, Guy (1986). La recherche en ducation dans le monde. Pars:
P.U.F.
Stenhouse, Lawrence (1984). Investigacin y desarrollo del curriculum. Madrid:
Morata.
Stenhouse, Lawrence (1987). La investigacin como base de la enseanza.
Madrid: Morata.
Stenhouse, Lawrence (1991). La investigacin del curriculum y el arte del
profesor. Investigacin en la Escuela, 15, 9-15.
3. Si son trabajos en colaboracin con varios autores, el orden vendr indicado
por el apellido del segundo autor, independientemente del ao de publicacin.
Las publicaciones individuales se colocan antes de las obras en colaboracin.
Por ejemplo:
Stake, Robert E. (1975a). Evaluating the arts in education: a responsive
approach. Columbus, Ohio: Merril.
Stake, Robert E. (1975b). Program Evaluation: particularly responsive
evaluation. Occasional Paper n. 5. Kalamazoo: University of Western Michigan.

Stake, Robert E. (1978). The case study method in social inquiry. Educational
Researcher, 7, 5-8.
Stake, Robert E. and Easley, J.A.,Jr. (Comp.)(1978). Case studies in science
educations, vol 1,2. Urbana, Ill.: CIRCE, University of Illinois.
Stake, Robert E. and Gjerde, C. (1971). An evaluation of TCITY: The Twin City
Institute for Talented Youth. Occasional Paper n. 1. Kalamazoo: University of
Western Michigan.
4. Si de un mismo autor existen varias referencias de un mismo ao se
especificarn los aos seguidos de un orden alfabtico. Por ejemplo:
Freire, Paulo (1978a). Pedagoga del oprimido. Madrid: Siglo XXI.
Freire, Paulo (1978b). Pedagoga y accin liberadora. Madrid: Zero.
Freire, Paulo (1978c). Cartas a Guinea-Bissau: Apuntes para una experiencia
pedaggica en proceso. Madrid: Siglo XXI.

Ms informacin en los siguientes enlaces:

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APA Style Guide http://www.newark.ohio-state.edu/~osuwrite/apa.htm

APA Style Essentials
http://www.vanguard.edu/faculty/ddegelman/index.cfm?doc_id=796
A Guide for Writing Research Papers
http://webster.commnet.edu/apa/apa_index.htm
Guidelines for Writing in APA Style
http://www.ldl.net/~bill/aparev.htm
Writers handbook: documentation, APA style
http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocAPA.html
Writers' workshop
http://www.english.uiuc.edu/cws/wworkshop/bibliography/apa/apamenu.htm