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Por:
Jose Pedro Contreras Colin
Pero para entender sobre los conceptos de un currculo debemos comprender que
en este hay teoras que postulan cuales son las ms adecuadas para implementar
dentro de una institucin escolar, en este ensayo trabajaremos sobre dos
corrientes tericas del currculo, la teora critica del currculo y la otra la teora
sistemtica del currculo, ambas dan aspectos que pueden dejar un buen sabor de
boca al momento de aplicarlo, empezare por mencionarlas en el siguiente prrafo.
Teora critica del currculo es una de esas cosmovisiones que llevan entre si la
intencin del progreso a base del conocimiento para servir a la industria, en cierta
manera podemos entender como nos dice (Fernndez, 1998) en que este tipo de
teora se olvida de la relacin entre sociedad y educacin dando mayor
importancia a la escolarizacin y al estado, entendido lo anterior podemos decir
que este tipo de conjeturas busca una mano de obra de calidad en donde la
industria sea capaz de echar mano para poder explotarla algo parecido con lo que
sucede en la actualidad en donde las industrias buscan las manos de obra
calificada y que las instituciones (en su mayora) son la produccin de esta para
evitar que las industrias gasten dinero en capacitaciones. Un punto a destacar
dentro de esta teora es que al momento de comprenderla encontramos que hay
Contrario a la anterior teora encontramos una que tiene mayor flexibilidad que la
primera, esta se llama teora sistemtica en donde uno de los principales pilares
son segn (Compa, s/f) la conexin entre sociedad y contexto en donde la
comunicacin es el puente entre ambas para generar conceptos totalitarios en
donde los alumnos son un compuesto de elementos que se relacionan y tienen
caractersticas propias que pueden desarrollarse en lapso de corto, mediano y
largo plazo, digamos que esta tendencia es algo mas pegado a una teora
ecologista en donde el ambiente y las interacciones sociales (interacciones entre
los alumnos) son lo fundamental para comprender lo que sucede dentro y fuera
de ese crculo social (sistema), este tipo de sistemas permite que se haga
modificaciones ms humanas en donde el ser (alumno-profesor) dejan de ser un
objeto para convertirse en sujetos que pueden trabajar de una manera flexible la
curricular, de igual manera es un trabajo multidisciplinar y social en donde familia,
asociaciones educativas, el centro escolar, etc., trabajan para la elaboracin de la
curricular dependiendo del contexto tiempo en que se encuentre. Por lo tanto, este
tipo de teora es apegado ms a las necesidades de la sociedad a la que se
aplicar, en donde la relacin con el contexto es un punto principal, este sistema
genera una estabilidad que permite la evolucin constante, por lo tanto, mejora
con el tiempo ya que las interacciones son observables y permite generar nuevos
caminos para el cambio.
Con lo dicho anteriormente podemos concluir que cada tipo de teora curricular
mide diferentes factores y que se interesan dependiendo al sector que desean ser
tiles, tambin podemos comprender que cada uno se mide dependiendo el
contexto en el que se desarrolle, en mi opinin ambas teoras ofrecen una calidad
de desarrollo de aprendizaje hacia los alumnos, cada una ofrece un sinfn de
buenas opciones como el desarrollo de habilidades para aplicar a la vida real, el
apoyo al crecimiento intelectual, al desarrollo personal de los alumnos, pero de
igual manera beneficia al enriquecimiento del docente, el cual se nutre con
estrategias de enseanza-aprendizaje y las herramientas utilizada por estas dos
teoras, el desarrollo curricular ayuda a las instituciones a cumplir las metas de
aprendizaje, es el que ayuda a las planeaciones didcticas y el que traza las
habilidades que el alumno explotara y las competencias que se desarrollara para
aplicarlos ante la sociedad.
Por lo tanto, debemos entender que los currculos tienen una importancia en la
sociedad en la cual se intentan implementar, es por tal motivo que como expertos
en el rea entendamos cual es el que ms beneficia a la sociedad que se quiere
implementar.
Referencia:
Compa, E. (s/f) El modelo sistemtico aplicado al campo educativo. Aplicaciones.