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Orientaes para elaborao do relatrio crtico-reflexivo da disciplina Estgio

Curricular Supervisionado em Gesto Educacional

Ao encerrar as atividades propostas na realizao do estgio, cumprindo com as


horas previstas por semestre, voc dever elaborar um relatrio crtico-reflexivo,
atendendo a normas de formatao e extenso, assim como a itens obrigatrios,
orientados a seguir.
Formatao
O relatrio dever ser digitado com a seguinte formatao:
Tipo de fonte: Times New Roman ou Arial;
Tamanho da fonte: 12
Espaamento 1,5 Justificado
Recuo pargrafo 1,25
Extenso
O relatrio deve ter no mnimo 4(quatro) pginas e no mximo 8(oito) pginas.
Voc deve selecionar os aspectos relevantes de suas observaes e vivncias durante o
estgio e seguir estritamente as partes indicadas nessa orientao/modelo.
Orientaes/Modelo
O relatrio dever conter os seguintes tpicos:

1) CABEALHO
Curso:
Instituio:
Nome:
RGM:
Disciplina:
Ano/semestre de realizao do estgio:

2) CARACTERIZAO DA ESCOLA
Apresentao da(s) Unidade(s) Escolar(es) e nvel/ano em que o estgio foi realizado;
a) Caracterizao da Unidade Escolar ( uma para cada escola )
Nome da escola:
Endereo/ regio da cidade em que se situa
Dependncia administrativa (pblica ou privada),
Diretoria/ Secretaria de Ensino a que est vinculada
Profissional da equipe gestora acompanhado (Coordenador pedaggico, diretor,
vice-diretor, supervisor de ensino, etc.)
b) Descrio da Estrutura Fsica da(s) Unidade(s) Escolar(es)
Descrever a estrutura da escola, evidenciando aspectos que julgue mais
relevantes (limpeza, organizao das salas, ventilao, iluminao, lousa, equipamentos
eletrnicos, alm de espaos de recreio, cantina etc.).
Descrever tambm os diferentes espaos que a escola oferece para auxiliar a
prtica docente (laboratrios, biblioteca, sala de jogos, sala de msica etc.).

3) CORPO DO TEXTO
Neste tpico voc dever elaborar o desenvolvimento textual das observaes,
atividades e experincias vivenciadas no estgio. Dever conter:

a) Introduo
Neste tpico voc dever situar o estgio, a durao e atividades e o perfil dos
profissionais que voc acompanhou.
Na introduo do relatrio voc deve descrever quantas horas cumpriu e quais
atividades realizou, alm de tecer um pequeno comentrio sobre o profissional que
acompanhou seu Estgio: sua formao, tempo de exerccio de atividade gestora, tempo
de exerccio na escola, outras informaes que julgar importantes sobre o profissional,
com foco em sua prtica gestora.

b) Desenvolvimento do texto
a parte fundamental do relatrio e enfoca, de forma detalhada, todas as
atividades desenvolvidas durante o estgio, permitindo uma viso do conjunto do que foi
realizado.

A descrio das atividades deve ser organizada, seguindo uma determinao e um


propsito definidos e explcitos no texto. Espera-se tambm que, nesse relatrio, voc
faa uma avaliao crtica dos fenmenos observados luz dos contedos tericos que
acompanhou nas diversas disciplinas do curso.
Para cada segmento, so sugeridos alguns focos de anlise. Voc dever escolher
no mnimo DOIS focos para a realizao de observaes em cada um dos estgios,
devendo o Relatrio de Estgio Supervisionado conter reflexes sobre os elementos
presentes nesses focos.
Apresentamos a seguir os focos de observao. Ao final apresentamos sugestes
de leituras para auxiliar a escrita do relatrio final.

FOCOS DE OBSERVAO PARA ELABORAO DO


RELATRIO DE GESTO ESCOLAR
1. Coordenador Pedaggico
- Qual seu papel na construo e desenvolvimento do Projeto Pedaggico da Escola?
- Quais as principais atividades desenvolvidas?
- Qual a influncia do Coordenador Pedaggico no trabalho em sala de aula?
2. Formao Continuada de Professores (em servio)
- Como pode ser realizada no ambiente escolar?
- Qual o papel do Coordenador Pedaggico neste espao formativo?
- Que aes so realizadas pelo Coordenador Pedaggico da escola que mereceriam
destaque, quando falamos de Formao em Servio?
3. O relacionamento dos Professores com os diferentes Nveis da Gesto
- Buscar analisar como o professor se relaciona com: o Supervisor Escolar, com a
Direo e com a Coordenao Pedaggica da Escola.
- Qual a influncia destes nveis de gesto no trabalho efetivo em sala de aula?
- Estes profissionais possuem, conjuntamente, momentos de planejamento, integrao e
socializao? Como e quando isso ocorre? Refletir sobre a importncia desta prtica.
4. Projeto Pedaggico

- Buscar observar o Projeto Pedaggico sob duas ticas: a primeira de acordo com o que
est escrito; posteriormente observar se houve a efetivao destas propostas.
- Quem elaborou o Projeto Pedaggico? Houve a participao de toda comunidade
escolar?
- Este Projeto Pedaggico periodicamente avaliado e alterado de acordo com as
necessidades da comunidade escolar?
5. Diretor e a Gesto Democrtica
- Qual o papel do Diretor na escola? Quais suas principais funes?
- A escola possui uma Gesto Democrtica? Como ela foi consolidada?
- Caso a escola no tenha, refletir sobre a importncia de uma Gesto Democrtica no
contexto escolar.
6. Direo Escolar: reas de atuao
- Acompanhar de perto o trabalho do Diretor. Se possvel realizar uma entrevista
buscando entender o seu percurso formativo e tambm como ele se constituiu diretor
desta escola.
- Destacar a concepo de Gesto que este profissional possui e posteriormente verificar
se est de acordo com o que realmente realizado no contexto escolar.
- O Diretor s tem a funo de solucionar conflitos? Qual a relao que podemos
estabelecer entre o seu trabalho e o trabalho desenvolvido em sala de aula por um
professor?
7. Supervisor de Ensino: reas de atuao
- Acompanhar de perto o trabalho de um Supervisor de Ensino na escola. Se possvel
realizar uma entrevista buscando entender o seu percurso formativo e tambm como ele
se constituiu Supervisor desta escola.
- Quais so as principais funes de um Supervisor de ensino?
- Que relao podemos estabelecer entre suas funes e o Projeto Pedaggico da
Escola?
8. Supervisor de Ensino: implementao curricular

- Acompanhar de perto o trabalho de um Supervisor de Ensino na escola. Se possvel


realize uma entrevista buscando entender o seu percurso formativo e tambm como ele
se constituiu Supervisor desta escola.
- Qual o seu papel no desenvolvimento e na implantao do currculo escolar?
- Quais aes formativas este profissional pode desenvolver na escola a fim de garantir
o pleno desenvolvimento do currculo?
9. Financiamento da Educao Pblica
- Analisar os recursos que existem na escola proveniente das verbas pblica: Transporte
Escolar, Merenda Escolar e Dinheiro Direto na Escola.

Sugestes de leituras/pesquisas
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Conselho Pleno. Resoluo CNE/CP N 1.
Braslia:

CNE/CP,

2006.

Disponvel

em:

http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. A prtica de ensino e o estgio supervisionado.
So Paulo: Papirus, 1994.
FREIRE, Paulo. A educao na cidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1991
GARRIDO, Selma Pimenta. O estgio na formao de professores. 6. ed. So Paulo:
Cortez, 2005
Consultar o site do MEC: http://portal.mec.gov.br, no link Financiamento.
Sindicato dos Supervisores de Ensino do Magistrio Oficial no Estado de So Paulo:
Disponvel em: http://www.sindicatoapase.org.br
Secretaria de Educao Bsica Publicaes sobre Conselhos Escolares. Disponvel
em: http://portal.mec.gov.br/

CRITRIOS DE AVALIAO
O relatrio componente obrigatrio para finalizao do estgio e sua
aprovao.

Sua correo e validao feita pelos professores responsveis e no pelos


tutores.
Portanto, voc deve aguardar a anlise dos professores, acompanhando na opo
Resultados: anlises de documentos disponvel na disciplina do blackboard.
No h necessidade de enviar mensagem cobrando a correo, pois os
professores responsveis no tm acesso a estas mensagens, alm de sobrecarregar os
canais de comunicao.
Esta correo segue alguns critrios que foram solicitados nas orientaes de
elaborao e, caso no sejam atendidos poder acarretar o indeferimento do relatrio,
devendo ser refeito ou at mesmo impossibilitando a aprovao.
Verifiquem na tabela a seguir, utilizada pelos professores para correo:

ANLISE E AVALIAO DOS RELATRIOS DE ESTGIO CURRICULAR


SUPERVISIONADO.
Atendeu
Atendeu
No atendeu
plenamente
parcialmente
SATISFATRIO SATISFATRIO
INSATISFATRIO
ITENS A ANALISAR
(Orientaes)
(Orientaes)
Adequao s normas da
ABNT
Adequao extenso do
relatrio
Apresentao do cabealho
Apresentao da unidade
escolar
Escrita da Introduo de
acordo com as orientaes
Respeito s orientaes na
escrita
do
Desenvolvimento (Focos)
Fundamentao terica na
escrita do relatrio
Contribuies do estgio
para a formao
docente/profissional
Referncias