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A PREENCHER PELO ALUNO

Escola________________________________________________________

Data: ____ /____ /________

Nome:________________________________________________________

N.: ______

Turma:_____

A PREENCHER PELO PROFESSOR

PROVA DE AVALIAO DE PORTUGUS


AVALIAO QUALITATIVA
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AVALIAO QUANTITATIVA
________________pontos

OBSERVAES:

Assinatura ___________________________________________________

Data: ____ /____ /________

A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAO

Tomei conhecimento
Assinatura ___________________________________________________

Data: ____ /____ /________

Grupo I
L o texto seguinte.

O corvo

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Grande ave de cor negra, que primeira vista pode levar o observador a pensar tratar-se de uma
ave de rapina. Distingue-se da gralha-preta pelo facto de planar frequentemente, voando em crculos, e
tambm pela cauda longa e cuneiforme. A sua vocalizao (kro-kro) confirma a sua identificao.
Outrora relativamente comum, o corvo hoje relativamente escasso na maior parte do territrio
portugus, e apesar de ter uma distribuio ampla ocorre geralmente em densidades muito baixas, raramente se vendo mais de dois ou trs indivduos juntos. Frequenta sobretudo zonas pouco habitadas no
interior do pas, apreciando zonas escarpadas e inacessveis. uma espcie residente, podendo ser visto
durante todo o ano.
As zonas remotas do interior so certamente as melhores para procurar esta espcie.
Entre Douro e Minho escasso na regio.
Trs-os-Montes o Douro Internacional uma zona onde o corvo ocorre com regularidade,
podendo a espcie ser vista na zona de Miranda do Douro. Observa-se igualmente na serra do Alvo.
Litoral Centro o principal ncleo de ocorrncia situa-se na serra dos Candeeiros.
Beira Interior na Beira Alta, pode ser visto junto fronteira, por exemplo na regio do Sabugal,
em Celorico da Beira e, ocasionalmente, na serra da Estrela; tambm aparece na zona de Aguiar da
Beira e na vizinha albufeira de Vilar; na Beira Baixa, destaca-se o Tejo Internacional como sendo um
dos melhores locais para ver este corvdeo, que tambm aparece na serra da Gardunha.
Lisboa e Vale do Tejo muito escasso nesta zona, observa-se muito esporadicamente na Ericeira,
na serra de Montejunto e no cabo Espichel.
Alentejo o Alentejo , ainda hoje, uma das melhores regies para procurar o corvo, que pode ser
visto nas zonas de Nisa, Castelo de Vide, Alter do Cho, vora, Barrancos ou Castro Verde.
Algarve raro na regio, distribui-se principalmente ao longo da costa vicentina; os locais onde
visto com mais regularidade situam-se junto costa ocidental: o cabo de So Vicente, a Carrapateira e
o planalto do Rogil.
http://www.avesdeportugal.info

Responde s questes apresentadas.


1. Assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes.
Corrige as falsas.
(12 pontos)
a) Se no estiver atento, o observador pode confundir o corvo com
uma ave de rapina.
b) Atualmente, h poucos corvos em territrio nacional.
c) O corvo mais visto nas zonas habitacionais junto costa.
d) Em Portugal, o corvo s pode ser visto em certas pocas do ano.
e) O corvo e a gralha-preta distinguem-se pela forma de voar e pela
cauda.
f) O corvo abundante em todas as zonas do pas, de norte a sul.

2. Estabelece as associaes adequadas.


A
a) Nesta zona, pode ser visto junto fronteira.
b) considerada uma das melhores zonas para procurar
corvos.
c) O corvo muito raro nesta regio, onde se distribui ao
longo da costa.

3. Aps a leitura do texto, podemos concluir que

(3 pontos)

B
1. Algarve
2. Beira
Interior
3. Beira Baixa
4. Alentejo
5. Trs-osMontes
(5 pontos)

a) o corvo sempre foi raro em Portugal.


b) o corvo sempre foi abundante em Portugal.
c) o corvo nunca permanece em Portugal, porque uma ave
migratria.
d) o corvo, antigamente, era comum, mas hoje escasseia em Portugal.

Grupo II
L o texto seguinte.

A raposa e o corvo

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Um corvo estava a voar pelos ares quando avistou um pedao de queijo que um pastor de passagem
deixara cair. Voou na sua direo, agarrou-o e bateu as asas at uma rvore prxima para comer o seu
repasto. Mas tinha sido visto por uma raposa astuta que estava determinada a comer o queijo. Ela
aproximou-se da rvore e comeou a elogiar o corvo de uma forma muito exagerada.
Senhor corvo, sois uma ave to nobre. A vossa plumagem to lustrosa e o vosso bico to afiado.
Sois, com certeza, o Rei de todos os Pssaros.
O corvo inchou o peito e ficou muito contente com todos os elogios. A raposa continuou:
Estou certa de que o Rei de todos os Pssaros tem um canto glorioso, mais bonito do que
qualquer outro.
O corvo no tinha, de modo algum, um canto bonito, mas estava determinado a convencer a raposa
de que era realmente o Rei de todos os Pssaros, por isso abriu o bico e soltou um grasno sonoro.
O pedao de queijo caiu e a raposa devorou-o imediatamente.
Se fosses mesmo o Rei de todos os Pssaros, tenho a certeza de que tambm terias inteligncia
disse-lhe a raposa enquanto fugia, deixando o corvo furioso a arrepender-se da sua tolice.
Tem cuidado com a vaidade, porque ela faz-te aceitar os elogios de quem pretende apenas
aproveitar-se de ti.
Esopo, As fbulas de Esopo, recontadas por Fiona Waters, Porto, Civilizao, 2010

Responde s questes apresentadas.


1. O que leva a raposa a dirigir-se ao corvo?

(4 Pontos)

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2. Ao chegar junto do corvo, a raposa faz-lhe vrios elogios.

(4 Pontos)

Transcreve do texto os adjetivos usados para elogiar


a) a ave _______________________________________________________________________
b) a plumagem ________________________________________________________________
c) o bico _______________________________________________________________________
d) o canto _____________________________________________________________________
3. Qual era o objetivo da raposa ao elogiar o corvo de modo to simptico e
corts?
(5 pontos)
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4. Transcreve do texto a frase que encerra a moralidade desta fbula.

(2 pontos)

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4.1 Assinala o nico provrbio cujo contedo no se adequa moralidade da
narrativa.
(2,5 pontos)
a) Quem tem peneiras no se livra de asneiras.
b) A palavras loucas, orelhas moucas.
c) Ladro que rouba ladro tem cem anos de perdo.
d) Palavras melosas, sempre enganosas.

5. Seleciona os adjetivos que melhor caracterizam o corvo.

(2,5 pontos)

a) Ingnuo e vaidoso.

c) Bonito e inteligente.

b) Distrado e simptico.

d) Nobre e talentoso.

6. Reconta a fbula, de forma breve, reduzindo-a ao essencial e realando a sua


moralidade. (10 pontos)
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Grupo III
1. Preenche o quadro com os nomes no grau diminutivo .
Nomes grau
normal

(3 pontos)

Grau diminutivo

a) pedao
b) bico
c) queijo
d) rvore
e) raposa
f) pssaro

2. Identifica todos os nomes comuns da frase seguinte.

(3 pontos)

Um corvo estava a voar pelos ares quando avistou um pedao de queijo que um
pastor de passagem deixara cair.
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3. Assinala a nica frase que apresenta pontuao correta.

(3 pontos)

a) O corvo no tinha, um canto bonito.


c) Corvo, tens um belo canto!
b) O corvo, inchou o peito de vaidade.
d) A raposa foi falsa porque, enganou o corvo.

4. Assinala as duas frases cuja pontuao est errada.

(4 pontos)

a) Quando se sentiu elogiado, o corvo inchou.


b) A nobreza, a plumagem, o bico e o canto do corvo foram
elogiados.
c) O corvo estava, determinado a ouvir a raposa.
d) A raposa elogiava o corvo mas, estava a mentir.

5. Identifica os pronomes e indica a sua subclasse.


Pronome
a) Aquele corvo agarrou-o e bateu as asas.

(3 pontos)

Subclasse

b) J vi belas plumagens, mas a vossa


linda.
c) Aquele foi o melhor truque de todos.

6. Distingue os determinantes dos pronomes demonstrativos, nas frases seguintes.


Assinala
com
um
X
a opo correta.
(4 pontos)
Determina
nte

Pronom
e

a) Essa plumagem to lustrosa!


b) Tenho aqui um queijinho, podes ficar com aquele.
c) O corvo tem aquele feitio convencido.
d) So maravilhosos estes pedaos de queijo.

Grupo IV

(30 pontos)

Imagina que esta fbula no termina aqui e que h um segundo momento em


que corvo e raposa se reencontram. Nesse segundo momento, o corvo quem
engana a raposa.
Escreve um texto narrativo, de 140 a 200 palavras, no qual relates o que
aconteceu no segundo encontro entre ambos.
O teu texto deve incluir:
um momento de dilogo;
uma moralidade ou ensinamento.
Organiza o teu texto em introduo, desenvolvimento e concluso
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