UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Psicologa Terica de Eleccin II

Cuestionario

Por:
Jose Pedro Contreras Colin

Profesor: Alicia Ivet Flores Elvira

Grupo: 9721
Modulo: 0701

Ecatepec de Morelos, Mxico a 12 de noviembre de 2016

1. Qu es la microcefalia?

R= es un defecto innato en donde la cefalea de los nios es de proporciones

pequeas a comparacin de los nios con igual edad y sexo, por lo tanto,
los nios que sufren microcefalia tienen el cerebro ms pequeo. (Mart y
Cabrera, 2008)
2. Qu es el TDAH

R= es un trastorno que se caracteriza por que los individuos tienen

dificultad en prestar atencin a las actividades diarias que el nio
realiza, esta suele venir acompaada por hiperactividad y
impulsividad. (Vsquez, Marcela, Benjet, Palacios y de la Pea, 2010.)
3. Cmo se lleva a cabo la inclusin educativa?

R= es cuando la institucin educativa a partir del apoyo de herramientas los

alumnos cumplan sus metas educativas no importando si los alumnos
tienen una discapacidad o no.

4. Qu es integracin educativa?
R= a diferencia de la inclusividad, la integracin solo acepta al alumno en el
aula y este debe aprender al mismo ritmo que sus compaeros, no se hace
ninguna modificacin curricular ni se explotan lo recursos escolares para
que este aprenda.

5.-. Cmo deben ser los entornos inclusivos para fomentar el aprendizaje?
R= podemos entender que los nios con alguna discapacidad necesitan de
entornos que les permitan el desarrollo de sus habilidades intelectuales y
sociales en donde las etiquetas no existan y puedan ser tratados con la
normalidad que merecen, Cooper y Speece, (1990), citados en UAL, (indito).
6.- Menciona algunas caractersticas que poseen los nios aprendices con NEE?
R= su rendimiento acadmico es leve
Participan poco en las actividades extracurriculares
No socializan con facilidad
Movilidad limitada (en algunos casos)
Trastornos sensoriales
Problemas fsicos y mdicos.

7.- Cmo evaluar a los alumnos que presentan TDAH y microcefalia

dentro del aula?
R=primero que todo se debe realizar una evaluacin para saber que el
alumno presenta ese problema, luego se debe realizar actividades
conforme el nio presente sus habilidades, debemos explotar sus
habilidades, si el nio dibuja, pues debemos hacer que sus
actividades sean dibujar, el fin es que el nio vaya avanzando poco a
poco en sus actividades diarias, si hoy hizo una lnea, y maana hace
dos, pues ya se est registrando un avance, entonces sus actividades
diarias sern las que nos darn la evaluacin de sus trabajos, el
trabajo no debe ser igual que los dems alumnos, de igual manera se
debe colaborar con los padres- profesor-profesor encargado de las
NEE para juntos llevar las modificaciones curriculares adecuadas y as
ayudar al alumno a cumplir las metas de su aprendizaje.
8.- Porque la importancia de hacer las adecuaciones curriculares con
nios de aprendices en NEE?
R= es para que el alumno se incluya dentro de las actividades
escolares y esto permita que cumpla los objetivos de aprendizaje.
9.- Que tan importante es el trabajo multidisciplinar para cumplir os
objetivos acadmicos de los alumnos aprendices de NEE?
R= es muy importante pues el trabajo no es solo del profesor de NEE,
es un trabajo que incluye al diagnstico mdico, al profesor del aula
quien implementara el trabajo con ayuda del profesor encargado de
las NEE, el director del plantel es el que dar luz verde a las
actividades que se han planteado, y los padres de familia trabajaran
dentro del hogar para que el alumno trabaje en casa de forma
inclusiva y este desarrolle sus habilidades tanto fuera del aula como
dentro de ella.
10.- Cul es la importancia de la inclusividad?
R= el fin de la inclusividad es que los alumnos se incluyan al aula y
puedan cumplir sus objetivos escolares como el aprendizaje y la
autonoma de desarrollarse tanto en el aula como fuera de ella.

Bibliografa

Vsquez. J, Marcela, E., Feria, M., Benjet, C., Palacios, L. y de la Pea, F. (2010).
Gua clnica para el trastorno Dficit de Atencin e Hiperactividad. Gua clnica
para la atencin de trastornos mentales. Instituto Nacional de Psiquiatra Ramn
dela Fuente. Mxico. Pp. 11-17.

Mart, M. y Cabrera, J. C. (2008). Macro y micro cefalea. Trastornos del

crecimiento craneal. Asociacin Espaola de Pediatra. Seccin de Neuropediatria.
Hospital universitario materno-infantil de las palmas. Pp. 186-192.
UAL.(indito). Aprendices con NEE leves. Unidad 12. Biblioteca de educacin
especial.
Recuperado
de:
http://ual.dyndns.org/Biblioteca/Educacion_Especial/Pdf/Unidad_12.pdf