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DE
INVESTIGACIN
II.
PLAN DE INVESTIGACIN:
II.1.
DESCRIPCIN DE LA PROBLEMTICA Y
II.2.
desarrollando
aprendizajes
significativos
desarrollando
aprendizajes
significativos
2.2.2. JUSTIFICACIONES:
2.2.2.1. ORGANIZACIONAL
Se justifica desde el punto de vista organizacional,
por que como educadores, consideramos que al
aplicar TECNOLOGAS a los alumnos del sexto
grado de la I.E. P Latino de San Pedro de Lloc en
el presente ao lectivo, estar
desarrollar
las
capacidades
del
orientado a
rea
de
digital
interactiva)
compromete
la
textos,
presente
trabajo
se
justifica
legalmente
adecuada
consolidacin
organizacin
del
Plan
aplicacin
Lector
en
y
las
de
un
problema
sencillamente
el
fomento
matemticas
del
para
desarrollo
de
comprender
de
lo
que
han
ledo
cuando
son
paradjicamente,
herramientas
apropiadas
no
para
cuenta
ello.
con
No
se
2.2.2.6. ECONOMICA:
El aspecto econmico, de alguna manera limita el
desarrollo de las capacidades en el rea de
matemtica. Esto se fundamenta en estudios
realizados sobre el tema que concluyen que los
nios de clase socioeconmico bajo muestran
deficiente
desarrollo
cognitivo,
lingstico
Limitaciones
2.2.3.1 LIMITACIONES TECNOLGICAS:
En nuestro estudio de investigacin unos de las
dificultades que tuvimos fue acceso directo a varias
informaciones
como
software,
videos,
suficiente
para
realizar
proyecto investigacin.
2.2.3.2 LIMITACIONES ECONMICAS:
nuestro
obtener
software,
videos,
para
veces
no
tenamos
los
recursos
2.3.
FUNDAMENTACIN TERICA:
2.3.1.
la
nueva
sociedad.
A decir de PRADAS
MONTILLA, Silvia2 la
evolucin
de
tecnologa
la
es
comparativamente
ms rpida que la adaptacin de los profesores a sta.
Esta diferencia de ritmo de movimiento hizo que el
profesorado se encontrara con dos elementos nuevos sin
antes asimilar lo que ya empezaba a conocer: el elemento
multimedia
que
el
de
antes
una
de
sus
comprendiendo
caractersticas
que
tcnicas.
Hemos
ido
la
accesibilidad al ordenador es
importante.
De
distribucin
hecho,
de
la
los
ordenadores en el aula de
informtica
ha
cambiado:
DEFINICION DE TIC
Multimedia,
Nuevas
Tecnologas,
posible
definicin
de
Tecnologas
de
la
http://es.wikipedia.org/wiki/TICs
4.
MEDIOS DIDACTICOS
didctica
del
mensaje)
recursos
5.
http://www.slideshare.net/chavo2411/los-medios-ymateriales-educativos-ventajas-y-desventajas
didctica:
EL
VISUAL
(materiales
etc)
(palabra
y
el
del
profesor,
AUDIOVISUAL
(el
programas
software
un
multimedia
ordenador
conectado
http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/guia.htm
2.3.2.4.
DEFINICION DE MATEMATICA7
los
griegos,
la
Geometra
Euclidiana
se
del
edificio
matemtico
que
hoy
franca
las
alusin a su utilizacin en la
manera
de
definir
la
matemtica
cambia
especial
de
manejar
los
nmeros,
las
2.3.2.5.
2.4.
mtodos,
modelos,
herramientas
procesos
1.5.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN:
1.5.1.
PREGUNTA GENERAL:
Cmo utilizar la pizarra digital interactiva para desarrollar las
competencias en el rea de matemtica?
1.5.2.
PREGUNTAS ESPECFICAS.
a. Ser
la
pizarra
digital
tecnolgico aplicable
interactiva
un
recurso
desarrollar competencias?
b. Cmo se maneja y utiliza la pizarra digital interactiva
para
desarrollar
competencias
en
el
rea
de
matemticas?
c. Qu estrategias existen para el uso de la pizarra
digital interactiva para desarrollar competencias en el
rea de matemticas?
d. Cmo Incentivar la participacin de los alumnos con el
uso de la pizarra digital interactiva en el proceso de
enseanza aprendizaje para desarrollar competencia
en el rea de matemtica?
e. Qu recursos y herramientas tecnolgicas conocidas
se deben utilizar para incrementar la utilidad de la
pizarra digital interactiva en el proceso de enseanza
aprendizaje para desarrollar competencia en el rea de
matemtica?
f. Cuales son las expectativas del padre de familia,
frente al
1.6.
1.6.1.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Utilizar la Pizarra Digital Interactiva para desarrollar las
competencias en el rea de Matemtica en los alumnos del
digital
interactiva
para
desarrollar
pizarra
digital
interactiva
para
desarrollar
b.
enseanza
aprendizaje
para
desarrollar
en
el
proceso
de
enseanza
en
el
proceso
de
enseanza
1.7.
1.7.1.
a.
b.
METODOLOGA:
HIPTESIS:
La aplicacin de la pizarra interactiva digital desarrolla las
competencias en el
POBLACIN Y MUESTRA:
2.7.3.1. POBLACIN
2.7.3.2.
Alumnos
26
Docentes
14
PPFF
52
MUESTRA
Alumnos
2.7.4.
26
Se
aplicarn
estrategias
para
desarrollar
Se
aplicarn
estrategias
competencias en
el
rea
para
de
desarrollar
matemticas
2.7.5.
TCNICA
Entrevista
JUSTIFICACIN
INSTRUMENTOS
Permitir
conocer
las Gua
de
APLICADO EN
Alumnos
del
necesidades
sexto grado de
de
los
entrevista
Lapi
la IEP Latino
cero.
de competencias en el
Encuesta
Observacin Directa
rea de matemtica.
Permite
conocer
las
expectativas
los
que
Gua
de
A la poblacin
que es parte de
encuesta de
preguntas
esta
Abiertas y
investigacin
Cerradas.
interactiva.
Podremos observar que
Gua
Observacin
de
Procesos
que
se dan dentro
atencin y participacin en
del
desarrollo
de
las
interactiva.
competencias
en el rea de
Anlisis de
documentos
Fichas
matemtica.
La bibliografa
bibliogrficas
necesaria para
informes,
Subrayado
desarrollar
Para
obtener
la
separatas,
el
marco terico y
referentes
la
relacionados
investigacin.
temas
con
la
informacin
complementaria
2.7.6.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Recopilar
informacin
referente a la
pizarra
digital
interactiva como
recurso
tecnolgico
aplicado al rea
de matemtica
para desarrollar
competencia
VARIABLES
Informacin
referente al uso de
la pizarra digital
interactiva
INDICADORES
FRMULA DE LOS
INDICADORES
INSTRUMENTOS,
FUENTES E
INFORMANTES
ND NDi
Gua de
Encuestas
Dominio en el uso de la
pizarra digital interactiva
1=Nunca
2=Pocas veces
3=Siempre
Gua de
Observacin
0:nunca
1:Pocas veces
2:Casi siempre
3: Siempre.
Gua de
Encuestas
i 1
DESCRIPCIN U
OPERATIVIDAD DEL
INDICADOR
Nos permitir conocer
el nmero de docentes
que piensan que la
pizarra digital es una
herramienta
para
desarrollar
competencias.
Nos permitir conocer
el grado de dominio de
los docentes en el uso
de la pizarra digita
interactiva
Nos permitir conocer
el
grado
de
satisfaccin de los
docentes en el uso de
la
pizarra
digital
interactiva.
Disear y aplicar
estrategias para
el
uso
de
pizarra
la
digital
interactiva
Estrategias para el
digital interactiva
desarrollar
competencias en
el
rea
de
matemtica
Incentivar la
participacin de
los alumnos con
el uso de la
pizarra digital
interactiva en el
proceso de
enseanza
aprendizaje para
desarrollar
competencia en
el rea de
matemtica
Participacin de
los alumnos en el
uso de la pizarra
digital interactiva
Satisfaccin
de
los
alumnos en el uso de la
pizarra digital interactiva
NE NEi
Gua de
Observacin
0:nunca
1:Pocas veces
2:Casi siempre
3: Siempre.
Gua de
Encuestas
1=Nunca
2=Pocas veces
3=Siempre
Gua de
Observacin
Gua de
Observacin
Gua de
Entrevista
i 1
NAL NALi
i 1
0:nunca
1:Pocas veces
2:Casi siempre
3: Siempre.
Utilizar recursos
y herramientas
tecnolgicas
conocidas para
incrementar
la
utilidad de la
pizarra
digital
interactiva en el
proceso
de
enseanza
aprendizaje para
desarrollar
competencia en
el
rea
de
matemtica
Satisfacer
las
expectativas del
padre de familia
en el desarrollo
Recursos
herramientas
tecnolgicas para
incrementar el uso
de
la
Pizarra
digital interactiva
Expectativas del
Padre de Familia Satisfaccin de los padres
en el desarrollo de de familia
competencias
Satisfaccin
alumnos al
competencias
matemticas
de
los
desarrollar
Gua de
Observacin
Gua de
Observacin
1=Nunca
2=Pocas veces
3=Siempre
Gua de
Observacin
0:nunca
1:Pocas veces
2:Casi siempre
3: Siempre.
Gua de
Encuestas
0:nunca
1:Pocas veces
2:Casi siempre
3: Siempre.
Gua de
Encuestas
NSU NSUi
i 1
1=Nunca
2=Pocas veces
3=Siempre
15/10/2009
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0063recursosexp
ositivos.htm
3.
de
consulta
16/10/2009
http://www.slideshare.net/chavo2411/los-medios-y-materialeseducativos-ventajas-y-desventajas
16/10/2009:
http://dewey.uab.es/pmarques/pdigital/es/guia.htm
2.1.2. BIBLIOGRAFIA
asistido
por
ordenadores
utilizando
modelos
5. MCLUHAN,
Marshall,
comunicacin:
Espaa: Paids,
las
(1996)
extensiones
Comprender
del
ser
los
medios
de
humano, Barcelona,
6. HERNNDEZ,
R.
otros.
(2003):
Metodologa
de
la