Prefeitura Municipal de Santos

ESTÂNCIA BALNEÁRIA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

PROPOSTA DE ATIVIDADES – JANEIRO/2003

MATEMÁTICA
7ª Série

1. Marlene foi bem esperta. Em seu aniversário ela ganhou do padrinho certa quantia e conseguiu
triplicar o valor ganho com o dinheiro que tinha guardado. Depois juntou mais R$ 60,00 e colocou tudo
na poupança. Ela depositou R$ 240,00.

A equação que representa essa situação e a quantia que Marlene ganhou do padrinho são,
respectivamente:

a) ( ) x³ + 60 = 240; R$ 80,00 c) ( ) x + 3x + 60 = 240; R$ 45,00

b) ( ) 3x + 240 = x; R$ 20,00 d) ( ) 3x + 60 = 240; R$ 60,00

2. Marcel e Daniel colecionam chaveiros. Os dois juntos têm 72 chaveiros e Marcel tem oito
chaveiros a mais que Daniel.

Essa situação apresenta duas condições. Se indicarmos por “x”, a quantidade de chaveiros de
Marcel e por “y”, a quantidade de chaveiros de Daniel, podemos escrever duas equações.

Assinale a alternativa que contém as duas equações que satisfazem às condições citadas:

a) ( ) x + y = 72
x+y=8

b) ( ) x + y = 72
xy = 8

c) ( ) x = 72 + y
y=x+8

d) ( ) x + y = 72
x=y+8
3. As duas equações, da questão anterior, formaram “um sistema de equações do 1º grau com
duas incógnitas” (x e y). A solução desse sistema de equações, isto é, a quantidade de chaveiros
que têm Marcel e Daniel é, respectivamente:

a) ( ) Marcel tem 47 chaveiros e Daniel, 25.

b) ( ) Marcel tem 40 chaveiros e Daniel, 32.

c) ( ) Marcel tem 42 chaveiros e Daniel, 30.

d) ( ) Marcel tem 45 chaveiros e Daniel, 27.

A figura representada, a seguir, refere-se à questão 4.

4. Um terreno tem o formato de figura acima. Representando na forma de polinômio, a área total
da figura, e calculando o valor numérico do polinômio, para x = 10m e y = 5m, encontramos,
respectivamente:

a) ( ) x² - y²; 75m²

b) ( ) x² + 2xy + y² ; 175 m²

c) ( ) 2x – 2y; 10 m²

d) ( ) x² - 2xy - y²; 25 m²
5. Observe a figura a seguir: é um quadrado que foi dividido em 4 quadriláteros.

A área de um dos quadrados é “ x² ” e a área

de um dos retângulos é “6 x”.

Nessas condições, qual é a área do retângulo (1) e

do quadrado (2)?

a) ( ) retângulo (1) – 6x; quadrado (2) – 36.

b) ( ) retângulo (1) – 4x; quadrado (2) – 12.
c) ( ) retângulo (1) – 9x; quadrado (2) – 18.
d) ( ) retângulo (1) – 12x; quadrado (2) – 24.

6. Observando o triângulo ABC, e sabendo que  = 50º, a classificação do triângulo quanto aos
lados e o valor de x são, respectivamente:

a) ( ) escaleno; 75º

b) ( ) isósceles; 65º

c) ( ) eqüilátero; 60º

d) ( ) obtusângulo; 120º

7. Observando a figura geométrica abaixo, indique seu nome e calcule a medida do ângulo “x”.

a) ( ) Paralelogramo; x = 50º

b) ( ) Triângulo; x = 60º

c) ( ) Trapézio; x = 40º

d) ( ) Losango; x = 30º
8. Na figura , a seguir, a reta “r” é paralela a reta “s” (r // s). A reta “t” é transversal. Nessas

condições, calculando, em graus, as medidas de “a” e “b”, sendo: a = 2x

b = 3x – 20, encontramos:

a) ( ) a = 60º e b = 120º

b) ( ) a = 50º e b = 130º

c) ( ) a = 70º e b = 110º

d) ( ) a = 80º e b = 100º

9. Em uma chácara, há um total de 450 árvores frutíferas, distribuídas conforme o gráfico a

seguir. As quantidades de limoeiros e abacateiros são, respectivamente:

a) ( ) 135 e 45 c) ( ) 145 e 90
b) ( ) 135 e 90 d) ( ) 125 e 65

10. O gráfico abaixo trata de alunos matriculados no Ensino Médio Brasileiro de 1994 a 1998.
Qual foi o crescimento do número de matrículas de 1994 para 1998?

a) ( ) 6 milhões de matrículas.

b) ( ) 7 milhões de matrículas.

c) ( ) 5 milhões de matrículas.

d) ( ) 2 milhões de matrículas.