Conclusiones

Segn el aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos

Biografa
y aportesa la estructura cognitiva, siempre que el alumno
se incorporan
relacione
los nuevos conocimientos
los anteriormente
Psiclogo
estadounidense,
naci el 25 decon
setiembre
de 1918, en la
adquiridos,
no
descarta
el
inters
por
aprender
ciudad de Nueva York, en el seno de una familia juda de Europa
(investigacin).
central,
curs estudios en la Universidad de Nueva york, muri el 9

Ausubel
aport a la corriente pedaggica del constructivismo:
de julio del 2008.
o Teora del aprendizaje significativo.
Ausubel es
creador de las
teoras de aprendizaje, corresponde a
o el
Organizadores
anticipados.
una concepcin
cognitiva
aprendizaje.
Ambos tiles,
porquedel
ayudan
al alumno a construir sus
propiosde
esquemas
de conocimientos,
y mejora
la comprensin
El concepto
aprendizaje
significativo fue
incorporado
por l en
de
conceptos,
para
llevar
esto
a
cabo
se
debe
tomar
en
los aos 1963-1968. Fue seguidor de Jean Piaget: otra de sus
cuenta: en el campo de la educacin y la psicologa fue el
aportaciones
material. de avance (desde 1960).
desarrollo deAdecuado
los organizadores
Estructuras cognitivas del alumno.
Ausubel considera
que el aprendizaje por descubrimiento no debe
Motivacin.
ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposicin
Evaluacin
(recepcin).

Colocar verdadero (V) o falso

segn corresponda
a) El aprendizaje proposicional
es cuando se desconoce el
significado de los conceptos.
b) El aprendizaje significativo no
crea estructuras cognitivas
c) Una de las ventajas del
aprendizaje significativo,
constara de una retencin
duradera
d) EL aprendizaje significativo es
de carcter grupal.
e) EL aprendizaje significativo en
el alumno es pasivo.

(F)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)

David
Ausubel

Ventajas del aprendizaje significativo

1.
2.
3.
4.
5.

Produce una retencin ms duradera de la informacin.

Facilita el adquirir de nuevos conocimientos relacionados
con los anteriormente adquiridos.
La nueva informacin al ser relacionada con la anterior, es
guardada en la memoria a largo plazo.
Es activo, pues depende de la asimilacin de las
actividades de aprendizaje por parte del alumno.
Es personal, ya que la significacin de aprendizaje
depende de los recursos cognitivos del estudiante.

Tipos de aprendizaje
a) Aprendizaje significativo: Es la integracin y organizacin
de la informacin en la estructura cognoscitiva del alumno, til
al alumno para resolver problemas.
b) Aprendizajes previos: Son los que deben estar antes del
aprendizaje
significativo y: Heredia
conectados
con el mismo, si no
Integrantes
Oscar.
existiese aprendizajes previos, estos debern de ser
Solari Alonso.
construidos.
c) Aprendizaje
representacional:
Depender
de
la
Ciclo
:
III.
representacin de que cada individuo tengo de un objeto.
d) Aprendizaje proposicional: Son oraciones completas, que
con cada palabra sabremos el significado de cada oracin.
Curso de concepto
: Prctica
III.
e) Aprendizaje
por asimilacin:
Se produce a
medida de que el nio aumenta su vocabulario, debido a que
los conceptos
necesita
combinarlos con la
Docenteque alcanzar
: Guisela
Caldern.
estructura cognitiva.

2016