CUARTO GRADO

SITUACIN COMPETENC
SIGNIFICATIVA
IAS
En nuestra sociedad, Comprende
los estudiantes se textos orales
encuentran diversin
atractiva en
discotecas, videos,
internet y redes
sociales con el riesgo
que se atenten con su
seguridad y salud
fsica y emocional.
Muchos de ellos se
exponen a los
mltiples peligros
( droga, sexo, trata de
personas) sin medir
las consecuencias.
Por ello, se pretende
desarrollar lectura de

CAPACIDADES
- Escucha activamente
diversos textos orales.
- Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.
- Infiere el significado de los
textos orales.
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos orales.

CAMPO
TEMTICO
Estrategias
y tcnicas
de
comprensi
n:
La toma de
apuntes a
partir de la
observaci
n de video
la pera

PRODUCT
O

Organizado
r de la
informaci
n: mapa
mental

TTULO DE LA
UNIDAD

La
diversin
sin control

TIEMP
O

(6
horas)

textos que permitan

analizar y reflexionar
sobre los peligros que
se ofrecen en las
redes sociales e
identificar las
intenciones y que
existen detrs de estos
medios. Elaborar
textos que permitan
expresar sus
sentimientos, ideas y
reflexiones sobre
cmo se sienten en
estas situaciones;
relatar experiencias o
dar testimonio de ello
para informarnos y
reflexionar.
- Qu tipo de textos
leeremos para
informarnos sobre
los peligros de estas
formas de diversin?
- Qu herramientas
requiero para
realizar una lectura
reflexiva sobre los
propsitos e

Se expresa
oralmente

Comprende
textos
escritos

- Adeca sus textos orales a

la situacin comunicativa.
- Expresa con claridad sus
ideas.
- Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos.
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos orales.
- Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Tcnicas de
participaci
n oral
(mesa
redonda)
Los
peligros en
los lugares
de
diversin.

Organizaci
n y
participaci
n en la
mesa
redonda.

- Recupera informacin de
diversos textos escritos.
- Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
- Infiere el significado de los
textos escritos.
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos escritos.

La noticias
Estructura
Peridicos,
revistas,
pginas de
Internet
sobre la
Fiesta
semforo
Identificaci
n de las
causas y
consecuenc
ias

Organizado
r
Esquema
de
Ishikawa

(6 horas
)

ideologas que se
encuentran detrs de
los mensajes de las
redes sociales y
MCS?
- Qu herramientas
necesito para relatar
una experiencia o
dar testimonio que
nos ayude a tomar
conciencia de esta
situacin?
- Qu recursos y
convenciones del
lenguaje requiero
para expresar un
texto de opinin que
me ayude a
canalizar lo
aprendido?

Produce
textos
escritos

Interacta
con
expresiones
literarias

- Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
- Textualiza sus ideas, segn
las convenciones de la
escritura.
- Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos escritos.
Interpreta textos literarios
en relacin con diversos
contextos.
Crea textos literarios segn
sus necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones
literarias mediante el
dilogo intercultural.

Tipo de
textos:
descriptivo

Lee un
fragmento
Pantalen
y las
visitadoras
de Mario
Vargas
Llosa.

Elabora un
texto
descriptivo
sobre las
vivencias
en los
lugares de
diversin.
Crean un
pequeo
relato
sobre una
experienci
a en un
lugar de
diversin.
O
dramatizac
in

(6
horas)

(4
horas)