IZTAPALAPA

UNA EXPLORACIN AL CONCEPTO DE

RELACIN DE PAREJA EN MUJERES
UNIVERSITARIAS

(UNA GUA BREVE, PERO TIL, DE LO QUE TODOS HABLAN Y NADIE

ENTIENDE)

QUE PARA OBTENER EL GRADO DE

LICENCIADO EN PSICOLOGA SOCIAL
PRESENTA:

VCTOR HUGO PORTILLO SERRANO

ASESORES:
DRA. ALICIA SALDIVAR GARDUO
DR. CARLOS CESAR CONTRERAS I.
MTRO. FERNANDO ORTIZ LACHICA
MXICO, DF.

2009

Dedicado a la escritura libre,

a esas palabras que religiosamente se ponen en esta hoja,
a mis padres, mis hermanos, mi familia y las personas que ahora me
acompaan.
Dedicado a quien le gusta pensar en temas para complicarse.
Dedicado al cine, a la literatura, a la msica, las artes y al hedonismo.
Dedicado a quien lee ahora mismo esto.

Agradecimientos.
Antes de comenzar con el ritual de los agradecimientos debo sincerarme y
decir que en muchas ocasiones la palabra gracias me llevo a preguntarme:
por qu agradecer algo? Sin duda puede pensarse que soy un malagradecido y que no tengo educacin, pero no es nada de eso, simplemente
me costaba trabajo pensar que le deba a otra u otras personas las cosas que
he logrado hasta ahora, sin embargo me doy cuenta de que esto es algo
natural, y que simplemente era encubrir un conflicto an mayor como el de las
omisiones. Espero mencionar a todos o casi todos en esta hoja, pero por si
alguien faltara creo que mi primer agradecimiento sera a esas personas que
he olvidado y que sin duda contribuyeron de alguna manera a lo largo de este
tiempo, a todos ellos perdn por el olvido y gracias, cualquiera que haya sido
su contribucin. Ahora aquellos a quienes les debo todo lo que soy:
A mis padres, por su comprensin, paciencia y apoyo.
A mis hermanos. Too, que da con da me sorprende ms, inspirador todo lo
que haces hermano; Juan, a pesar de la distancia se te recuerda tu apoyo en
los primeros aos. Carlos a quien conoc por coincidencia en una clase y que a
lo largo de estos breves aos puedo llamarlo as, hermano...
A la UAM, la escuela donde aprend un poco de todo, y quiz un poco de
Psicologa Social.
A mis maestros, porque lograron hacerme sentir ese amor/adio por algo en lo
que no crea: la escuela.

Y, sin orden alfabtico ni de importancia, cada una de las personas, obras o

conceptos que ha influido en mi vida. Todos ellos significan algo para la
persona que escribe estas lineas:
Woody Allen, Alfred Hitchcock, Claude Chabrol, Albert Camus, Truman Capote,
Jorge Lus Borges, Julio Cortazar, Jean-Luc Goddar, Charles Bukowski, Paul
Thomas Anderson, Lus Buuel, Wong Kar-Wai, Mike Nichols, Martin H.,
MUSE, Chopin, F. Dostoievski, Marcello Mastroniani, Tim Burton, David
Cronnenberg, David Lynch, Christopher Nolan, Johnny Depp, Jim Jarmush,
Vincent Gallo, Roman Polansky, Stanley Kubrick, Todd Solonz, Audrey Tatou,
Bigas Luna, Javier Bardem, Something (la cancin), Christian Bale, M.
Antonioni, Louis Garrel, Eva Green, Ernesto Guevara, Performaga,, Facebook,
Walter Salles, Virginia Wolf, Alex de la Iglesia, Pedro Almodvar, CCE,
Alejandro Amenabar, Francois Ozon, Danny Boyle, IMDb, Michel Gondry,
Factotum, Marcel Proust, Alejandro Jodorowski, Quentin Tarantino, Michael
Haneke, Win Wenders, Charlie Chaplin, Juan Rulfo, Wittgeinstein, L.
Carrington, Air, Amy Winehouse, Beck, Bob Dylan, Herman Hesse, Platn,
Aristteles, Giddens, Bauman, Freud, MAD, D. Bowie, cerveza Oscura, Blanca
Nieves, The Cure, UAM, Depeche Mode, Marques de Sade, Voltaire, Sartre,
Jane Austen, Dal, Fromm, Schopenhauer, Nietzsche, Homero, Bertrand
Rusell, Ovidio, Dante Alligheri, Queen, Radiohead, Dennis Arcand, Norman
Mailer, Bach, Martin Escorsese, Annie Hall, Lou Reed, Portishead, Mills,
Oscar Wilde, Jaime Sabines, Wes Anderson, S. Johansson, Heat Ledger,
American Psycho, The Rules Of Atraction, Memento, Ingmar Bergman, Gus
Van Sant, los Jueves...

Gracias a todo esto logre dar este primer paso, una Tesis.

INDICE
Introduccin...........................................................................................Pg. 6
Capitulo 1.
Marco sociodemogrfico.
1.
Por qu y para qu?
Critica de la sinrazn pura................................................................Pg. 10
1.2 Historia. Tiempos felices: una relacin oral................................Pg. 14
1.2.1 Ana. La formacin femenina.............................................Pg. 15
1.2.2 Sandra. Nunca falta un tarado as............................................Pg. 18
1.2.3 Alberto. La vida es como una paleta de hielo..........................Pg. 22
1.3 Reminiscencia. Apologa del diario de un falto de amor.............Pg. 28
Capitulo 2.
Marco terico.
2.
La poca nefanda en que vivimos
Maridos, esposas y el resto...............................................................Pg. 30
2.1 Afecto. Nada hay mejor que lo primero.......................................Pg. 31
2.2 Amor. Las reglas de la atraccin.................................................Pg. 32
2.3 El Amor y sus variedades. O lo uno o lo otro..............................Pg. 38
Capitulo 3.
Mtodo.
3.
Principio o fin? Cmo vamos a hacerlo?.................................Pg. 44
3.1 y... Cul fue la pregunta?...........................................................Pg. 45
3.2 Teora versus prctica.......Pg. 46
3.3 Participantes................................................................................Pg. 46
3.4 Herramientas.....................Pg. 49
3.4.1 La gua de entrevista.................................................................Pg. 51
3.5 Cmo, cundo, dnde?..........................................................Pg. 52
3.6 Los personajes femeninos, una reflexin..................Pg. 52
Capitulo 4.
Resultados.
4.
Hable con ella.......Pg. 53
Capitulo 5
5.
Plegarias Atendidas........ ...Pg. 63
5.1 Conclusiones...........Pg. 67
Referencias...............................................................................................Pg. 72
Anexos......................................................................................................Pg. 74
Reporte de Intervencin............................................................................Pg. 80
Reflexin Final...........................................................................................Pg. 86

Despus de todo,
la mejor manera de hablar de aquello que
uno ama es tratarlo con ligereza.
Albert Camus.

Introduccin.
Realizar

un

estudio

de

aquello

que

llamamos

relaciones

de

pareja/noviazgo/ligue/ o cualquier otra forma de nombrar a esta union de dos

personas,

puede

ser

un

tema

de

actualidad,

sin

duda,

pero

analizar/explorar/describir el modo de relacionarse y la interaccin existente

dentro de dicha relacin quiz no lo es tanto, es por esto que aunque es un
tema del que se habla mucho probablemente se ha estudiado poco.
Posiblemente esto responda a que incluye ciertas prcticas que han sido
reconocidas como normales y ests ya no sean motivo de anlisis o de
discusin.
Las circunstancias sociales actuales donde la interaccin se ha visto influida
por innumerables elementos, es difcil dejar de lado la complejidad que
significan las relaciones de pareja, en las cuales al parecer se ha modificado la
forma de relacionarnos con aquella persona que nos atrae o simplemente nos
motiva a estar con ella.
Uno de estos nuevos elementos que han influido en la interaccin de pareja
es el desarrollo de nuevas tecnologas, y que de alguna manera pueden hacer
las cosas ms sencillas, fciles, cercanas y, quiz, hasta efimeras; lo que
convierte a estos nuevos elementos en auxiliares que facilitan la comunicacin
y vinculacin de toda ndole, contribuyendo a que estas pautas de convivencia
social sean muy particulares para este contexto y momento histrico actual.
De esta manera la interaccin, vinculacin, y proyecto (de corto, mediano o
largo plazo) que se crea en la pareja, plantea pautas y cuestionamientos
ligados tambin al contexto social en el que estn inmersos. Y es as donde el
cmo y el por qu de estos comportamientos son igual de particulares como la
poca en que ahora vivimos. De esta manera la pareja se conduce de diversas
formas, y es ahora donde resaltan las expectativas individuales, hasta las que
5

se les puede denominar como compartidas o planeadas con alguien ms. Por
lo tanto, y como primer paso para explorar la manera de relacionarse en
pareja/novios/amigonovios/faje/eventuales/etc.

debe

comenzarse

con

la

exploracin y anlisis de la vivencia uno de los miembros de dicha pareja;

siendo la mujer el actor principal para este estudio en particular.
Por qu la eleccin de dicha unidad de anlisis? La mujer refleja muchas de
las modificaciones culturales de las ultimas dcadas, y en el tema de pareja,
como el mismo Giddens nos comenta, las mujeres estn ms dispuestas
sexualmente y proclaman que el otro miembro de la pareja sea intelectual y
econmicamente su igual, no obstante... las mujeres han perdido la capacidad
de comprometerse, ya no desean ser esposas (2004: 21, 22) Cmo son
ahora las expectativas para una mujer dentro de una relacin? Al parecer, es
todo y no slo la superficie, lo que se ha modificado.
La implicacin emocional ahora presupone cierto grado de auto-interrogacin:
Qu siento hacia el otro?, Qu siente el otro hacia m? Lo que lleva a pensar
qu tan profundo es lo que se vive y se obtenga de la otra persona, para
sustentar un compromiso. Giddens encontr diferencias entre las formas que
se narran una relacin, los chicos hablan de sexo, las chicas de un futuro
proyectado La mayora de las chicas se encuentran separndose de las
normas y tabes establecidos, y estn bien convencidas de que un romance no
implica permanencia (2004: 53, 56)
Al parecer el compromiso comienza en lo individual, y el proyecto personal
est asumiendo un control total y absoluto de sus vidas; ahora se piensa en el
desarrollo profesional; medio con el que puedan tener, aspirar y lograr una
autonoma; es entonces que pensamos que el proyecto personal ha llevado a
la reformulacin del afecto en una relacin de pareja, en donde debe
mencionarse que no se ha optado por un futuro a solas, sino por una
planeacin donde el respaldo y la igualdad sean los ejes que guen el
compromiso en esa bsqueda de pareja y que puede manifestarse en buscar
una relacin, dentro las diversas formas actuales en que se puede crear dicha
relacin y cubrir una necesidad.
6

En el primer captulo se abordar a travs de tres historias ficticias, lo que

nos ofrece la realidad y a travs de la imaginacin y la creacin de estas tres
historias, el tratar de explicar este minsculo reducto que puede significar un
una relacin. La primera de ellas es en el Mxico de los aos 70, y Ana es la
protagonista de lo que significaba la vida de pareja/casada en el Distrito
Federal de aquellos aos. La segunda historia es en la dcada de los 90, y
Sandra, hija de Ana de la primera historia; nos llevar a las repercusiones que
implica el tomar las riendas del propio destino. La ltima de las historias es con
Alberto, tambin hijo de Ana; con quien descubriremos lo que para l ha sido el
mayor de los enigmas: la pareja, y como repercute esto en su proyecto/plan de
vida. A partir de estos relatos se mostrar y hablar de lo que ha significado
vivir dentro del anonimato en la ciudad de Mxico; adems de ampliar los
conceptos de pareja y proyecto de vida, todo esto a travs de diferentes
contextos histricos que nos ayudaran a conocer algunos de los cambios
sociales que podran haber influido en la manera que se narra, explica y vive lo
que es, y era, el concepto de relacin de pareja para cada uno de los
protagonistas.
En el segundo captulo se abordarn conceptos, definiciones y formas de
explicar y describir a la relacin de pareja, teniendo como punto de partida el
afecto, hasta llegar al concepto de amor; se abordara desde diferentes
enfoques que van de lo filosfico, sociolgico, antropolgico hasta lo
psicosocial, con el fin de conocer diferentes posturas y definiciones que estas
disciplinas han dado al amor.
En el tercer captulo se confronta lo que la teora y la prctica ofrecen; se
mencionan puntos importantes de la metodologa cualitativa, con la cual se
realiz este trabajo; y se empieza a describir lo que es la interaccin dentro de
una relacin de pareja. Para este estudio se explorar a travs de la voz de
una muestra de 13 mujeres que estudian en una universidad publica, con una
edad promedio de 19 aos y que se encuentren en una relacin de
pareja/noviazgo, cmo es la interaccin que se vive en su relacin. La
entrevista a profundidad es el mtodo que se eligi para que narren su
experiencia en la relacin de pareja.
7

Por ltimo, en el cuarto captulo se realiz el anlisis de las entrevistas,

destacando los aspectos ms importantes, as como la posterior interpretacin
y conclusin que se obtuvo de esta investigacin; descubriremos que el afecto
y la relacin de pareja es ahora abierta y conlleva proyectos y anhelos que
pueden ser individuales o en pareja, sin embargo el respaldo y el soporte que
puede significar el tener un compaero en el plano afectivo o amoroso, hace
que no se deje esta opcin de lado, lo que puede provocar un conflicto si se
colocan en una balanza, donde del otro extremo se encuentra la idea de
permanecer vinculado a una pareja con la que se decide estar.
De forma general se pretende explorar cmo es ella dentro de la pareja,
exploracin que arroja las dudas a las que se enfrentan al planear de manera
individual un proyecto de su vida, y lo que se puede modificar al tener un plan a
futuro de manera conjunta; cuando el yo se convierte en nosotros y donde la
experiencia amorosa es posible y el amor sigue siendo un canal de liberacin, y
es en este sentido que puede decirse que el amor tiene la posibilidad de
transformar.

Habis asistido a lo cotidiano, a lo que sucede cada da

Pero os declaramos:
aquello que no es raro, encontrarlo extrao.
lo que es habitual, halladlo inexplicable.
que lo comn os asombre.
que la regla os parezca un abuso
y all donde deis con el abuso, ponedle remedio.
B. Brecht.

Capitulo 1.
Marco sociodemogrfico
1. Por qu y para qu?
Critica de la sinrazn pura.
El estudiar un tema que, aparentemente, se le tacha de superficial y
complicado, pero que a la vez puede ser doloroso y agradable como lo son las
relaciones de pareja/noviazgo/ligue/etc., puede llevarnos a temas y tpicos
antes explorados
Cmo es una relacin de pareja actualmente? La primera duda salta a la
superficie, e infinidad de voces pueden darle una respuesta, pero antes de
escucharlas hay una pregunta ms que debe plantarse: cul es el concepto
sobre una relacin de pareja que tiene actualmente la mujer hoy da? Al igual
que en la primera pregunta encontraremos diferentes respuestas para esta
nueva interrogante, lo que digan y por qu lo digan, es lo que a partir de este
momento interesar para este acercamiento/exploracin/estudio/pretexto, para
conocer ms de ese superficial y complicado tema. Podemos hablar de cambio,
pero en relacin a qu; de nuevas interacciones, comparadas con cules otras
interacciones; de reorganizacin de pareja, confrontada entonces con una
organizacin que fue cada vez ms ignorada o ms cuestionada?
Dentro de este universo de posibilidades y de dinmicas tambin fue posible
cuestionar el binomio mujerreproduccin, y donde aquellas mujeres que son
ms independientes, trabajan, se preparan, viven en unin libre, o tienen un
preferencia abiertamente homosexual o bisexual en su eleccin de pareja; son
madres solteras, e incluso no se comprometen dentro de una relacin, nos
revelaron una abierta disputa o rechazo a dicho binomio.

Pero volviendo a la dinmica de la pareja y a las dudas que siempre surgen,

probablemente la mayora se ha formulado cuestiones del tipo: Qu siento
hacia el otro? Qu siente el otro hacia m? Dudas que pueden significar
compromiso, relacin, y que llevan a una direccin o planeacin de lo que se
quiere o se busca hacer en el futuro; concepto que no debe contemplarse tan
a largo plazo, ya que ahora puede ser algo inmediato, ms anticipado y breve.
sta planeacin personal, puede ser un concepto fundamental de sta nuevo
dinmica de pareja. A dicho topico se le llamar Proyecto de vida, y queda
definido como: aquellas circunstancias de vida personales que, ligadas a las
experiencias y a la realidad sociohistrica, permiten elaborar una historia de
vida anticipada, en donde se manifiestan las aspiraciones, inquietudes,
posibilidades o fantasas respecto a si mismo (Fernndez 2000;Giddens, 2004),
Dicha planeacin o aventuramiento personal, es algo que se colapsara
debido a la frgil y complicada estructura de las relaciones actuales. Hoy en da
estos rompimientos o fragmentaciones de la pareja, e incluso de la familia 1,
son, la causa de la no revelacin de si mismos, ya que el no decir quines
somos nos lleva a relacionarnos a ciegas, ciertamente el compromiso es un
requisito dolorosamente necesario, que sin embargo se evita dentro de los
compromisos de hoy da (Giddens, 2004: 61), originando relaciones que
pueden ser todo menos lo que se esperaba.
Retomando lo que Giddens (2004) llama relaciones nocivas, descubrimos
que una relacin de pareja puede llegar a manifestarse como una adiccin, o
necesidad incontrolable de la otra persona; el hombre adicto al sexo, necesita
urgentemente de una mujer y viceversa, y esto nos mueve a pensar que quiz
aquella persona que siempre cambia, usa, y desecha a sus parejas, en realidad
desea permanecer ligado a una de ellas, ya que la adiccin es la
manifestacin de la carencia que se anhela algn da encontrar, ya sea para
1

El modelo familiar se ha transformado en los ltimos aos, de una rutina que se observaba dentro de la
familia nuclear, ahora se encuentran diversas transformaciones que se pueden atribuir a los cambios
econmicos, polticos y sociales que se gestan gradualmente. Aumento de familias monoparentales,
donde el 81% de ellos es encabezada por mujeres. Un nmero mayor de divorcios, en 1995 de los 37,455
de ese ao, en el 2002 casi se duplic con 60,641. Descenso en el nmero de matrimonios, de 658,114
matrimonios en 1995 , a 616, 654 para el 2002 (INEGI, 2005).

10

estrechar lazos, para abrazar, para hablar o nicamente relacionarse

sexualmente (63-64).
Para comentar hablar de sta interaccin y reorganizacin de los roles dentro
de la pareja, es pertinente mencionar la bsqueda de autonoma que ha
caracterizado a las mujeres en los ltimos aos (quiz treinta o un poco ms) 2.
Eso que de alguna manera demuestra que las prioridades y necesidades han
cambiado, ya que el papel que desempea el hombre en la vida de las mujeres
se ha replanteado.
El cambio puede verse tanto desde una perspectiva personal como social;
para la mujer los datos muestran un aumento paulatino de insercin en el
mercado laboral, en los aos setentas slo 17 de cada cien participaban en el
mercado laboral, actualmente esta cifra se ha modificado, ya que de esas cien,
35 estn inmersas en alguna actividad econmica. En educacin, por ejemplo,
actualmente slo 11 de cada 100 son analfabetas (Instituto Nacional de
Estadstica y Geografa, 2006). Qu reflejan estos datos en una poca de
postmodernidad3? Es probable que sea el resultado de aquella pregunta que
2

Los diversos ejemplos que ofrecen los datos estadsticos del INEGI son: en educacin, la disminucin
del rezago educativo entre 1970 y el ao 2000 es notorio; en 1970, 30 de cada 100 mujeres eran
analfabetas. En el ao 2000, solo 11 mujeres de cada 100 (INEGI, 2006). El acceso a la educacin lleva a
una mayor autonoma, la superacin personal y el cambio de perspectiva y plan de vida. Las mujeres se
concentran en reas como las ciencias sociales, las humanidades, y algunas ramas de las ciencias de la
salud (enfermera y nutricin), con una mucha menor presencia en otras reas, como las referidas a los
procesos de innovacin tecnolgica y de produccin del conocimiento.

En materia de empleo o de participacin econmica es notorio el aumento de mujeres dentro del

mercado laboral. Baste sealar que en 1970 de cada 100 mujeres de 12 aos y ms, nicamente 17
participaban en actividades econmicas, en contraste, actualmente 35 de cada 100 mujeres estn insertas
en el mercado laboral. (INEGI, 2006) esto se ha constituido como una de las bases para el desarrollo del
pas.
Esto datos son algunos de los que ms destacan entre los muchos que ofrecen esa nueva
participacin de la mujer.
3
Entendiendo a la postmodernidad, a partir de la definicin que brinda Cabruna (1994), cmo aquella que
se refiere a las nuevas formas de relacionarse y de pensarse uno mismo, fruto de los cambios generales
ocurridos en la sociedad (tecnolgicos y econmicos). Aunado a esta definicin encontramos que la
modernidad no es nicamente ese paso de lo tecnolgico a lo humano y su implicacin en diversos
mbitos, adems podemos decir que esta etapa histrica que diversos investigadores han definido, tales
como Giddens, Marcuse, Bauman, etc. Se debe hacer notar que una caracterstica comn de las

11

quiz slo algunos se atrevan o puedan contestar realmente, qu es lo que

quiero hacer con mi vida?
Este plan a futuro se ha convertido en un proyecto personal abierto, que
crea nuevas demandas y nuevas ansiedades, proyecto que se deriva de las
transformaciones sociales y en el que se ve afectado todo el esquema de vida,
desde la familia, la sexualidad y la afectividad (Giddens, 2004).
Para ste proyecto personal abierto, la Encuesta Nacional de la Juventud
(2005), nos ofrece que las tres principales cosas esperadas para los hombres
estn ligadas, en primer lugar a tener un trabajo, y vinculado con ello tener una
buena posicin econmica, en tercer lugar est el anhelo por tener familia e
hijos, pero en el caso de las mujeres las cosas se invierten y tiene un
porcentaje ms elevado la creacin de una familia e hijos, siguiendo la
posibilidad de tener un trabajo y por ultimo una buena posicin econmica. Con
porcentajes mucho menores se encuentran la salud y la posibilidad de estudiar
para ambos, tal como puede apreciarse en la tabla 1: Cuadro de expectativas
(Instituto Nacional de la Juventud, 2005).
Tabla1. Cuadro de las Expectativas

Qu indican o cmo se deben interpretar estos resultados? Probablemente

una nueva forma de pensarse y de visualizarse a futuro, una nueva forma de
plantear y disear un plan de vida, y que puede incluir a las relaciones de
pareja dentro de ese mismo plan.
El punto de partida de sta investigacin, es indagar un poco en estos, si
pueden llamarse as; cambios que se han generado en la relacin de pareja. Es
definiciones que brindan todos los es lo efmero y frgil de los vnculos, y para este caso, lo afectivo.

ahora donde la ficcin, la imaginacin y lo que los datos duros pueden

ofrecer, que se recrearn tres historias, en tres diferentes momentos sociales
del pas y donde se busca ilustrar lo que ha significado de manera personal, y
social, lo que es vivir dentro del anonimato en la ciudad de Mxico, y que como
el mismo Jos Saramago (2007: 17) define: el objeto principal de ste gnero,
novelstico o de ficcin, se que lo especifica, se que crea su originalidad
estilstica, es el hombre que habla y su palabra.
ste es el primer paso para la investigacin, la creacin para una reflexin y
un anlisis. El inicio es a travs de Ana, en los aos setenta, donde
conoceremos parte de sus vivencias en la ciudad, parte de su niez, de cmo
fue su vida de casada, lo qu signific tener hijos y los cambios que ella
afront, lo que experiment y dese, lo que se convirti en su realidad, y lo que
permaneci como un sueo nunca realizado. Posteriormente conoceremos a
Sandra y Alberto, y los cambios generacionales que, sin darse cuenta, han
vivido desde que Ana, su madre, comenz a vivir en el centro de la capital de la
Republica en los aos setenta.

1.2 Historia.
Tiempos felices: una relacin oral.
As como Truman Capote sola decir, la ficcin, o esa realidad inventada, nos
ayudara a entender y explicar la realidad, sobre todo en cosas tan importantes
y tan serias cmo lo es cualquier relacin afectiva de pareja, donde hemos
olvidado un poco la seriedad que representa el juego de conocer y
comprometerse con alguien, y para las que Woody Allen nos aconseja: no
importa que tan caticas, irracionales, tristes o terribles sean las relaciones,
todos las necesitamos4

Tomado del libro de Historias cortas de Woody Allen, Cuentos sin plumas, y del breve pero muy
gracioso e irnico cuento Reflexiones de un sobrealimentado donde narra la vida de alguien que est a
punto de morir y se da cuenta de que lo mejor que le ha pasado en la vida es que por fin podr separarse
de su esposa.

1.2.1 Ana.
La formacin femenina.
Las tres letras de un nombre encierran un universo, al igual que un personaje
femenino, as como el amor, as como la vida misma, y de la misma manera lo
es la duda de una eleccin acertada o desacertada? Aquella noche de 1957
en un pequeo pueblo de Veracruz, Ana comenzara su vida al dar su primer
llanto en brazos de su madre. Ana creci entre varios hermanos y
hermanastros, es la sptima de ocho hijos, y originalmente su nombre debi
ser Maria, pero su pap propuso algo ms corto, y como el nombre es algo que
portamos toda la vida pero que no decidimos por nosotros mismos, fue as
como qued designado el que ella llevara toda su vida: Ana.
Tena 3 aos, o eso es lo que le cuentan, cuando sus padres decidieron
trasladarse al Distrito Federal para buscar un trabajo y una vida distinta para
ellos y sus hijos5. Los hermanos de Ana eran: Jos, ngel, Pedro, Jorge y
Miguel; el primero de ellos morira de una tuberculosis que nunca fue atendida 6.
Las hermanas eran: Mara y Flor; Ana nacera justo un ao despus de Mara,
la cul nunca imagin se convertira en la nica que jams se casara, ya que
al morir el padre, se encargara de cuidar en la soledad a la madre viuda; algo
que ella nunca entendi o cuestion, y que era ms parecido a una relacin
recproca de martirio que un acto de amor filial.
Ana nunca pudo comparar la vida de la ciudad con la que tuvo alguna vez en
ese inhspito pueblo de la costa de Veracruz, simplemente no lo recuerda; lo
que s recordara son sus primeros aos de escuela, aquella primaria la cul le
habra de entusiasmar ms que a cualquier nio de su edad, y no slo por el
5

La familia de Ana forma parte del 25% que busca viniendo a la ciudad, oportunidades de trabajo que no
encontr en su lugar de origen.
6
Para la evolucin de la mortalidad encontramos que en Mxico en los aos sesenta la esperanza de vida
haba aumentado considerablemente, de 48 aos en los cincuentas a casi 59 en los sesenta, esto debido a
una mejora en los servicios de salud, que sin embargo no eran del todo accesibles para el grueso de la
poblacin, aunado esto a que mucha gente muriera por enfermedades que hoy da tiene un tratamiento y
una cura casi segura.

hecho de haber conocido ms nias y haber entablado una incipiente amistad,

sino por descubrir que no era tan tonta como su padre les hacia notar a ella y
su madre. Las sumas y las restas le seguan a una historia de un Mxico que ni
siquiera imagin; llena de hroes y eventos que le atraan. Para ella la vida en
esa ciudad, en esa parte de la ciudad, que ms tarde seria conocida como el
centro econmico, poltico y cultural del pas, parecan ser ms fciles, ms
simples
Lo que ms disfrutaba del colegio como cualquier otro nio era sin duda el
momento del recreo, para comer lo que a alguna de sus amigas le sobraba, y
caminar junto con ellas todo ese inmenso patio de la escuela y ver lo que vean
todos los das: el partido de ftbol de los nios de siempre, o los juegos de
mojarse o aventarse en el lodo, que ocurrentemente siempre le tocaba a algn
despistado o sin amigos, y que casualmente siempre eran los ms jodidos de
la escuela, o alguien con ojos rasgados y facciones un poco distintas a las
suyas (y que algunos simplemente les decan de manera despectiva chino o
japons, sin importar en lo ms mnimo si esa era la nacionalidad), a ellos
nadie los vea con piedad o con ganas de ser su amigo, slo se les poda
maltratar. Esos eran los juegos7.
Esa vida sin embargo, se terminara de la misma manera como inici, sin
ninguna explicacin; despus de dos aos de escuela, sus padres decidieron
que era momento de sacarla de ah, y empezar con lo que realmente era la
formacin de una mujer para su vida. Para 1960 8 Ana, con 9 aos, empezaba a
notar que ellas dejaban la escuela y se dedicaban a cosas de mujeres. Eso
fue lo que tuvo que hacer a los nueve aos de edad, en aquella parte de la
ciudad y en aquel momento en que no saba si esto era lo correcto o no, pero
que tena que hacerse porque era lo que sus padres le pedan y era lo que todo
mundo haca.

Esto haciendo referencia a las batallas en el desierto de Jos Emilio Pacheco.

Para fines de los sesentas Ana formo parte de ese 28% de la poblacin femenina que no continuo con
sus estudios.
8

Despus de algn tiempo de verdadera formacin femenina, de aquel

entonces, y de interminables prcticas de cocina, lavado, planchado, costura,
cuidado de primos, y de empezar a entender que para una mujer el soportar y
aguantar eran los pilares de la estructura familiar.
Fue as como dej que las cosas siguieran de manera normal; jams se
pregunt si la vida que llevaban era distinta a la que dejaron en ese pueblo de
la costa, nunca se cuestiono por qu la haban sacado de la escuela y por qu
tena que repetir lo que su madre y su abuela haban hecho toda la vida. Dej,
como todas dejaban, que esto pasara y que las cosas siguieran el curso en su
vida, nunca imagino si era importante indagar algo de todo esto.
Para 1970 ella conoci a quin sera su esposo para toda la vida; ahora
estaba en la edad en que ms personas se casaban en ese entonces y en la
que era permitido entablar alguna relacin que poda ser considerada seria por
su familia9. Antes de conocerlo haba tenido un nmero muy reducido de
novios, y de alguna manera saba que tan solo eran personas que se conocen
a lo largo de su vida, uno de ellos en la primaria, y otro en sus ires y venires.
Su madre le haba comentado que tan slo era necesario el encontrar a una
persona con quien vivir, no faltaba nada ms en la vida, sobre todo si ella lo
complaca en todo y no protestaba por nada... esto era lo que el pasado de su
madre le deca, y tampoco se pregunt por qu. Fue as como a sus 19 aos
se une en matrimonio por voluntad de sus padres con el nico pretendiente que
aprobaron y que le permitieron ver.
A partir de este momento su vida cambiara, primero al casarse con quien
aos despus la abandonara con dos hijos; Ana tampoco pens que poda
elegir un camino, porque crey, como muchos, que ese camino ya lo tenia
elegido; Ana nunca se imagin que las cosas terminaran de esa manera, pero
eso no hacia que se cuestionara lo mismo de siempre: por qu abandono esa
escuela que no le desagradaba del todo, por qu se caso con esa persona
9

Ana formo parte de ese 54% de la poblacin femenina que para 1970 contraera nupcias, adems de
estar en la media nacional en que se realizaba 20.4 (INEGI)

siguiendo los consejos de su madre; si realmente no quera casarse con l, y si

realmente en algn momento sinti algo por esa pareja que ni siquiera estaba
segura de haber elegido... preguntas que le rondaran por su cabeza mucho,
mucho tiempo, y que desafortunadamente no les dio respuesta, a pesar de su
enojo, a pesar de su dolor, a pesar de su inconformidad; Me encerrar en mi
misma pensaba, para m es como si me hubiera negado a vivir... no quiero
saber nada de nadie y del mundo... es as que la seora Ana decidi, despus
de mucho tiempo y con todo lo que haba pasado que ella misma se encargara
de comprar flores10 para sus hijos: Sandra y Alberto
1.2.2 Sandra.
Nunca falta un tarado as.
La mujer que a continuacin describiremos tiene un pasado nada corriente y
lleva por nombre Sandra; ella naci en 1975 11, dos aos despus de aquel
primer aborto que tuviera su madre por razones desconocidas. Para tener una
idea clara de su caso, basta decir que fue la primera de lo que podemos llamar
una familia clsica, lo que en nada modific que su padre le ofreciera pocas, o
casi nulas, muestras de cario. A su favor Sandra recuerda que sus primeros
aos fueron buenos, mientras estaban slo sus paps y ella; la vida es fcil
pensaba siendo una nia, hasta que aos despus con la llegada de su
hermano Alberto, las cosas habran de cambiar para la entonces primognita
de una incipiente familia.
Sandra todava recuerda que fue siempre alentada por su madre para que
tuviera una buena educacin; en un principio, y gastando lo que les faltaba y
pocas veces les sobraba, en una escuela privada, de las pocas que haba en
aquel entonces; aos ms tarde, y causado por esos inconvenientes que poco
o nada se les puede hacer, como lo es el abandono del padre, su futuro se
10

Este prrafo corresponde a la novela de Virginia Woolf La seora Dalloway, gran innovadora del
gnero novelstico, pero su empeo principal, quiz radique en llevar a la novela al protagonista ms
importante: el ser humano, despojado de la desnudez esencial, de circunstancias y adornos.
11
Para entonces Ana con ms de 24 aos se encontraba en la edad en que ms probablemente se tena a
los hijos en los aos setentas. (INEGI)

transforma en algo ms que parecido a una pesadilla. A partir de esto la

primaria y la secundaria seran para Sandra ms que complicado y de
aburricin; en aquel entonces para ella lo nico importante fue que nunca, pero
nunca, deba, ni quera ser como esa pattica persona que tena por madre.
La vida transcurro y al inicio de los aos noventa fue que comenz a
descubrir esa vida que pensaba para ella, o algo as; fue algo irnico ya que
ingres a una escuela de nacos, como en un principio la llamaban sus amigas
y ella, pero que con el tiempo le hara valorar lo que esa escuela, conocida
como CCH, le aport en su vida. Ah conocera a los amigos que aun conserva,
y tambin experimentara todas esas cosas que su madre jams hizo. Sandra
recuerda esto porque fue ah donde se distanci ms y ms de esa persona, a
la que jams esperaba parecerse en lo ms mnimo.
A partir de los diecisiete aos Sandra hacia lo que toda persona madura,
sana y coherente de esa edad se le antoja hacer: ir a fiestas, tomar y si
quedaba tiempo ir a clases; no era mala estudiante, as que poda sacar cada
semestre que tena por delante. Novios nunca tuv, o nunca se enter, ya que
siempre fue muy clara en que ella solo quera un faje, y quizs algn derecho
de exclusividad momentneo, pero nada fijo, saba que entregar y
esperanzarse en algo as era perder su tiempo, ya lo vea en su experiencia, en
el pasado, en la vida familiar.
Para mediados de los noventa, Sandra tiene qu decidir qu carrera estudiar.
Nunca lo haba pensado, pero ahora se preguntaba qu poda hacer y si eso
era a lo que pensaba dedicarse toda su vida. Nada estaba claro entonces, as
que pens que lo mejor era seguir sus impulsos ms bsicos, y los que
requeran del menor esfuerzo, as que decidi tomar aquella carrera que jams
en su vida la persona que ms odiaba, su madre, hubiera escogido:
Filosofa12...
12

Para los aos noventas Sandra formo parte de un 42% de la poblacin estudiantil femenil que ocupaba
un lugar en la educacin superior y que se concentraban en reas como las ciencias sociales, las
humanidades, y algunas ramas de las ciencias de la salud (enfermera y nutricin), con una mucha menor
presencia en otras reas, como las referidas a los procesos de innovacin tecnolgica y de produccin del

Muchas otras cosas tuvieron influencia para que ella se decidiera por esta
opcin: su amiga del alma Sonia, con quien comparta secretos tan personales
como una temporada de bulimia compartida, experiencias sexuales slo por
ellas conocidas, fiestas y drogas ocasionales; incluso se podra mencionar que
existan algunos motivos un tanto patticos para hacerlo, y uno de estos
motivos era un chico llamado Pablo, a quien de manera sutil y tierna se refera
como aquel tarado que nunca falta.
l tambin estaba apuntndose para la misma carrera; de l nicamente
podemos decir que a Sandra le ocasionaba mucha gracia el que ella siempre lo
haba rechazado, ignorado, humillado, usado, insultado, plantado, maniatado,
etc. y esto no importaba para que l siguiera ah; Sandra nunca supo si esto
era resistencia, dolor, degradacin o incluso amor.
A sus diecinueve aos tenia que preguntarse que era lo que quera hacer en
su vida adulta y hasta ese momento solo se haba preocupado por no ser
nunca como la madre que le toc tener. Pero esto no era tan sencillo; Sandra
no haba sido toda la vida as, recuerda por momentos que en la primaria y
algunas veces en secundaria, su mam fue el refugio que por momentos
necesit, ella al parecer se sacrificaba siempre para que no les faltara nada, ni
a ella ni a su hermano...
Simplemente dej de creer en su madre en el momento en que le dijo que las
cosas tenan que ser as y que ella no poda hacer nada, no poda creer que
conocimiento.

aquella mujer que tanto mala suerte haba padecido, siempre haba estado
resignada a lo que le pasara, ya que as lo quiso Dios.13
Pero no todo haba sido malo, Sandra recuerda que las cosas haban sido
peores, Ana los trataba de llevar siempre a la iglesia, cosa que detestaba; les
inculcaba respeto y cario por un padre que un da no lleg y que jams volvi
a ver; esto solo reafirmara el creciente odio que tenia por ese seor como ella
le llamaba. Sandra no entenda como era que su madre nunca hizo lo que ella
si pudo hacer, y de alguna manera, quiz, lo que ms le reprochaba era el que
por algn tiempo les ocult, a ella y a su hermano, que la nica manera como
solucion sus problemas de dinero fuera vendindose noche a noche, en un
saln de baile al que acudan muchos, pero nunca a bailar, claro est. Esto
hasta el da en que consigui que un asiduo cliente la mantuviera por algn
tiempo. Sin embargo ahora no deba distraerse, a sus casi veinte aos tenia
que empezar, de alguna manera, a estudiar y en este caso la eleccin haba
sido la Filosofa.
Poco tiempo despus Sandra se volcara en los libros, quizs un poco por el
entusiasmo de la historia de las ideas, quizs un poco tambin porque muy
pocas veces volvi a ver a alguno de sus amigos en su facultad o quiz
simplemente se dej de hacer tantas preguntas y reproches personales.
Sandra por fin tena, una meta, por decirlo de alguna manera; nunca plane un
futuro y ahora se poda ver en unos aos, primero terminando su carrera y
despus estudiando... algo ms simplemente.
Por qu no? dedicarse a compartir todo eso que aprendi; y tal vez muy a lo
lejos escuchar la voz de su madre, que le preguntaba en unos de esos raros
momentos cuando no estaban enojadas hasta cuando te vas a casar?14...
13

De acuerdo al la encuesta nacional de la juventud (ENJ, 2005) 2 de cada diez jvenes de este pas no
coinciden en muchos aspectos de la forma de pensar con sus padres; aunque se de por hecho que la
transmisin de valores es continua, en el caso de Sandra, esto no ocurre por motivos personales.
14
Dentro de las expectativas para el futuro en las mujeres encontramos, de acuerdo a la ENJ que el
anhelo por tener familia e hijos debera de ser el ms alto, pero es seguido muy de cerca por la
posibilidad de tener un trabajo y por ultimo una buena posicin econmica, los resultados se aprecian en
el cuadro siguiente:

cosa que solo le provocaba risa, ya que esto no entraba en sus planes, y si
esto llegaba a pasar tendra que ser alguien que la apoyara, la entendiera, la
escuchara, no la sofocara, la acompaara, pero no la acosara, que le diera su
espacio y, adems, que fuese alguien con un mnimo de estudios que ella
planeaba tener, que fuera agradable, que hablara cosas interesantes y que, por
supuesto, le dejara desarrollarse tanto como ella quisiera 15...
Descubrimientos que pueden producir o expresar sobresaltos, pero que nos
dan la certeza de que, sta parte de la historia, la de Sandra, y su resultado,
sus reproches, su enojo, su contraposicin con su madre y sus metas, los
cambios que vivi a su manera, el choque con lo que su madre hacia y
pensaba, sin compromisos reales y con una meta personal, ms laboral que
ntima... son simplemente eso, una breve parte de lo que alguien decidi hacer
para s misma.

1.2.3 Alberto.
La vida es como una paleta de hielo...

15

De acuerdo a la Encuesta Nacional de Juventud (ENJ, 2005) las 3 cualidades ms buscadas en la

persona que puede ser su pareja son para las mujeres son el que sea trabajador (42%), la sinceridad
(34.5%) y la responsabilidad (28.8%). Como es evidente, el amor no estn precisamente del lado
femenino, sino al contrario, son ellas quienes buscan y prefieren caractersticas ligadas ms a una realidad
concreta. El cuadro siguiente muestra estos resultados:

Al contrario de lo que generalmente se piensa, tomar una decisin es una de

las decisiones ms fciles de este mundo, como cabalmente se demuestra con
el hecho de que no hacemos nada ms que multiplicarlas a lo largo del
santsimo da, aunque, y ah tropezamos con el busilis de la cuestin, stas
siempre nos traen a posteriori sus problemitas particulares, o, para que nos
entendamos, sus rabos asomando (Saramago, 2007: 327). Juan y Ana se
encontraban en esta indecisin, de ampliar o no la familia y fue hasta el ao de
1977 cuando Juan, el padre del que poco se ha hablado; decidira engrosar el
nmero de integrantes de la familia; no sospechaba que esta decisin le
producira una doble satisfaccin al llegar al fin el esperado varn que siempre
anhelo y que le dara el nombre de Alberto.
Para su madre Alberto fue un nio al que se le dio todo, era la adoracin de
su pap, y, aunque esto no fue algo que l pidiera, lo disfrut lo ms que pudo,
hasta que Juan -como ya se ha mencionado- los abandon a mediados de los
ochentas16. Alberto jugaba siempre en el patio de su casa con sus vecinos, y al
llegar su padre siempre le mostraba los ochos y nueves que hacan que le
diera dinero, abrazos y uno que otro beso fraternal; su mam, por su parte, lo
consenta hasta el punto en que nunca le pegaba, por ms conductas
estupidamente malcriadas y groseras que l le hiciera... esto fue as hasta esa
tarde, en que Alberto nunca volvi a ver a su padre.
Durante la primaria y la secundaria siempre tuvo que mentir acerca de la
localizacin de su padre, diciendo que estaba de viaje o muy ocupado, pero
nunca tan lejos como para no saber nada ms de l. Se preguntaba porque su
madre le deca que mintiera en la escuela, el por qu ella siempre le recordaba
que l era la viva imagen de su padre, y de cmo al hablar en el comedor, o en
cualquier otro lugar, lloraba y le deca no saber qu haba hecho para merecer

16

Para los aos ochentas, la poblacin femenil que estaba separada de su pareja era muy pequea, con
apenas un 2.7% este tipo de familias no eran muy comunes.

todo eso que vivan. Alberto contara cmo aos despus, me persegua la
visin torturadora de mi padre y la nulidad que me hacia sentir 17
A diferencia de Sandra, el no desarroll algn tipo de rencor contra su madre,
tal vez un poco de compasin y de pena, pero no crea que fuera rencor, tenia
la impresin de que esa persona sin emociones, sentada siempre en el sof,
no significaba nada ante sus ojos18; tal vez fue con su hermana con quin tuvo
algn conflicto, al no comprender que se comportara de esa manera, que no se
arreglara de manera femenina, belleza desperdiciada deca, el que ella se
expresara con una variedad ilimitada de groseras, y que le diera lo mismo
cualquier persona que se interesara en ella; jams comparti esta misma idea y
a pesar de ser alguien tan cercana siempre la considero lo ms alejada de su
forma de ser y de pensar.
La primaria y la secundaria fueron como la de todos pensaba, no haba
mucho que recordar, maestros que no saben ensear, nias que no saben
vestirse, maestras que se esmeraban en hacer y ver mal a los dems, dudas,
burlas, adems de las constantes firmas de boletas.
l siempre pens que la vida era como una paleta de hielo (te la comas o
no, siempre se acaba) y no entenda como es que todos se esforzaban en
actuar de la manera ms tonta, todos; siempre tuvo tantas preguntas acerca de
s mismo, de los dems, de su madre, de su hermana, de lo que hacia y de lo
que no quera hacer, de todo prcticamente, lo malo era que pocas veces
obtena una respuesta...
Su paso por la primaria y secundaria fue de noche, como l deca, las
materias que ms le gustaban eran las que menos importancia tenan, y tuvo
que esperar a que terminara pronto este triste y penoso lapso. A los quince
17

Tomado del breve ensayo de Franz Kafka, Carta al padre. Donde el autor muestra la difcil relacin
que estableci con su padre y de como esto lo marcara para toda su vida.
18
Tomado de la celebre novela de Albert Camus, El extranjero. Donde el personaje principal al parecer
comienza una espiral descendente al conocer la noticia de la muerte de su madre, llevndolo a
cuestionarse todo lo que ha hecho de su vida.

aos empez a tomar sus propias decisiones, motivo de orgullo personal, y una
de estas decisiones fue dnde continuar los obligados estudios; una opcin era
el mismo lugar que su hermana eligi, o cambiar e irse a una prepa, por
supuesto que entre ms lejos de ella mejor, y fue la preparatoria el lugar donde
se desilusionara ms y ms de lo que el noviazgo, o las relaciones
ocasionales, duraderas o dolorosas le ofrecan.
Poco es lo que puede recordar de las clases o de los amigos, casi no tenia
importancia esto para l, pero si hubo algo que nunca ha olvidado, aquel
momento en que la conoci, en aquella maana, en aquel da, y en que era
para l solo, verla caminar, sonrer, mirarla, cada detalle lo recuerda como si
fuera ese momento que nunca termin y se convirti en un instante, en donde
casi toc su cabello, sus labios, su cuello y sus manos, todo lo que mir era lo
ms perfecto del mundo, sus ojos no lo crean, lo que siempre anhel y crey
jams encontrar... ella: el primer amor de su vida. Una lstima que por
momentos as a veces la vida se torne tan agria, y pierda lo dulce que puede
llegar a ser.
El periodo intermedio escolar continu con sta tendencia a desaparecer, a
pasar desapercibido; claro est, si no se hubiera encaprichado con la mujer
que consider ms perfecta, bella e inalcanzable del planeta; algunos de sus
pocos amigos, contados con la mitad de los dedos de una mano, nunca lo
entendieron, y slo le recuerdan aquella vez que armado de mucho valor, y
porsupuesto de algo de canabis; que se decidi a hablar con ella, la mujer que
nunca crey ser capaz de tener.
Ms que un plan, era un sueo lo que buscaba, cada detalle aun lo revive y
le duele saber lo que ocurri; aun recuerda la vida que le esperaba con ella, los
suspiros, la felicidad elevada hasta la nausea; la fallida adolescencia, donde la
dolencia siempre estuvo presente, a cada momento, en cada instante, donde
siempre dejaba todo para un futuro, sin saber que eso no llegara, el futuro a
veces crea que era lo nico que con certeza nunca podra alcanzar.

Pero por un momento Alberto pens que eso poda ser distinto, estara con
ella, la mirara y no habr palabras, solo suspiros, tomndola en sus brazos ella
tampoco hablar, slo una mirada y entonces ese momento nunca terminar.
Avanz, un paso seguido de otro, el sudor aparece un poco y se detiene, pens
que lo mejor era no verse apresurado, contina pero no sabe como llegar, las
piernas se han quedado quietas, y simplemente mira el suelo y no sabe qu
sucede, aquella estupida timidez que nunca lo dej obtener lo que anhelaba.
Sigui, las piernas respondieron, pareca estar confiado, lo nico que han
buscado las mujeres toda su vida en un hombre es confianza, pens Alberto,
tan cerca y tan lejos, dud, pero... este era el momento, olvid el discurso
estudiado por meses y las nicas palabras que tenia en la boca salieron...
nunca supo como ese simple hola le abri el cielo; ella le dijo hola tambin y
no hubo ms, le pregunto mil cosas, y ella le respondi mil ms, le pidi que
caminaran y ella le dijo que no era posible, quiz ms tarde, quiz mejor otro
da, a lo que Alberto dijo que s, haba esperado pacientemente tres aos, y
ahora das antes de terminar su prepa el sueo se cumpla.
Todava recuerda ese da despus cuando ansiaba verla, dnde la esperaba,
y donde nunca lleg... mil veces se pregunto que pudo haber pasado, y mil
veces se dio cuenta de los pretextos no existen, solo hasta que un idiota se los
cree. Alberto no fue el mismo desde ese da, dej muchas cosas atrs, la
escuela y los sueos, pero ahora haba que seguir, la vida, te la comas o no,
sigue... y se acaba.
Para Alberto nunca fue problema qu hacer despus de la prepa; no le
importaba, y eso fue evidente: en un principio estudi Ingeniera, pero un ao
despus la abandon porque nunca comprendi qu hacia ah. Ms tarde
estudi Psicologa, pero se dio cuenta que la catarsis no se estudia y la cura no
siempre ocurre; los conflictos ajenos no le ayudaban a encontrar la solucin de
los suyos. Y por ltimo se decidi por no hacer nada. As pasaron tres aos.

Fue hasta sus 24 aos que se encontr decepcionado de todo lo que haba
hecho19, ni su dolencia permanente por algo que haba pasado hace ya varios
aos. Nunca entendi qu es lo quieren las mujeres hoy da, pens un poco en
su madre, y de cmo aoraba que algn da esa persona que los abandon
volviera; pens en su hermana, que todo le preocupaba, menos una pareja,
pens en si mismo y en lo que quera hacer.
Despus de un examen personal con un riguroso tratamiento de alcohol y
bajo la peor de las soledades, decidi volver a estudiar, y por las tardes
trabajar; el estudio fue en una escuela de msica, una pasin que nunca haba
descubierto hasta aquellos aos en que no hacia nada, y el trabajo no era algo
seguro, slo una de esas ocupaciones que se consiguen de la misma manera
como se dejan, y que algunos llaman medios tiempos y que a todos dejan en
muy poco tiempo y muy mal pagados; pero ahora eso no importaba, lo que
ahora era importante era que ya sabia qu hacer: dedicarse a la msica,
trabajar cuando fuera necesario y buscar a esa pareja, a la que todos
buscamos, a la que todos deseamos, y que est dispuesta a dar todo lo que l
estaba dispuesto a dar. As pensaba y era sincero.
Asom una luz, o lo que muchos vemos en esta imagen como una metfora
de la esperanza; sala el sol de nuevo para Alberto, encontr la luz en ese
eclipse personal, no import que las cosas fueran ms difciles, ahora ya no;
por fin sabia qu hacer, y no le importaba que esa carrera en la msica duraba
casi seis aos, que su madre estaba ms ausente de todos que nunca, que con
su hermana lo nico que comparta era el mismo ADN y nada ms... nada de
eso importaba; empezaba a ser ms claro el panorama de su vida, y an era
19

De acuerdo a la encuesta del INJ el nivel de satisfaccin que expresan los jvenes sobre la vida que han
llevado hasta ahora, es alto casi un 8.6 de una escala de 1 al 10, por desgracia para Alberto y otros
muchos jvenes esta satisfaccin no esta presente en l.

ms claro que l no deseba estar solo, ya no... buscara a esa mujer que todos
buscamos y pocos encuentran, buscara a la que fuera ms sincera y honesta
con l, buscara alguien a quien le gustara ver por las maanas y no por eso
salir huyendo, buscara a esa persona qu, cmo l, todava creyera en esas
estupideces llamadas sinceridad y amor20.
Tena por fin una imagen total de su vida, el cuadro estaba completo, Alberto
tena ya un futuro en sus expectativas, un trabajo que por fin lo hiciera sentir
bien consigo mismo, no como esos horrendos empleos que hacen que desees
estar muerto; y con eso tendra para vivir, no como rey, ni como lacayo, pero si
con la persona que le gustara formar una familia, con aquella que estaba
seguro de encontrar, a pesar de lo difcil que fue el decidir, el decidirse, el
pensar que hacer y en explorar un poco de lo que ellas, o al menos eso crea,
imagin que deseaban21
Alberto entendi que es mejor disfrutar, o tratar de hacerlo, a eso que el vea
como una paleta de hielo y que llamamos vida, sus conflictos le hicieron
entender que la vida no es como se suea, pero esto tambin le ayudo a saber
qu es lo que buscaba de si mismo; ahora por lo menos sabe que falta mucho
por hacer, quizs su hermana no le importe, y a su madre nunca la entender,
pero tampoco sabe si esto cambiar o no.
Lo crucial en su vida han sido las mujeres, el amor; y de alguna manera esto
lo devast en un principio, pero ahora fue lo que lo anim y que hace que sigan
sus ganas de estar, de seguir vivo. Alberto nunca quiso compartir nada con su
madre, as como con su hermana; lo importante, ahora, era encontrar aquello
que hace girar al mundo, a los corazones y a los estmagos; lo que hace que
ese exquisito dolor se convierta en placer, y que como el mismo Woody Allen

20

La ENJ nos muestra que las 3 cualidades ms buscadas en la persona que puede ser su pareja son, para
los hombres, la sinceridad (37.8%), los aspectos fsicos (21.7%) y el amor y la amistad (21.7%);
21
De la misma manera, las expectativas a futuro son las tres principales para los hombres en primer lugar
a tener un trabajo, y vinculado con ello tener una buena posicin econmica, en tercer lugar est el anhelo
por tener familia e hijos.

dice: lo que hace que mucha gente no crea en Dios, y por error empiece a
creer en si en si mismo, el Amor.

1.3 Reminiscencia
Apologa del diario de un falto de amor.
Como se ha constatado, la vida de los tres personajes anteriores es casi una
farsa de la cual es muy fcil escapar con tan solo dejar de leer, pero al llegar a
estas lineas tambin se ha llegado a una breve reflexin para entender las
circunstancias que llevaron a cada uno de los protagonistas a tener un destino
tan particular. Por un lado la vida sin elecciones que afront Ana y que la llev
a ser algo menos que un objeto decorativo dentro de una realidad en la que
nunca tuvo la oportunidad de escoger, o siquiera de reflexionar qu era lo que
le ocurra personal y afectivamente; todo era incuestionable y por supuesto,
aceptado.
Para Ana, la vida no fue lo que esperaba, sigui con un papel que estaba
escrito mucho tiempo atrs y solo pudo continuar aquel rol que le dieron para
su vida, en este breve relato que hemos creado y que esperamos sea un poco
fiel a esa realidad. Para ella el no cuestionar y no quejarse, aceptar y dejar que
la vida transcurriera, permitir que los dems decidan su historia, su vida en un
momento donde simplemente no exista.
Por otro lado, Sandra nunca acept la forma de ser de su madre y decidi
cortar con cualquier lazo afectivo con ella, apartndose para empezar a vivir a
su manera; en donde hizo un poco de lado el plano el afectivo por considerar
que es perder su tiempo y decidi enfocarse en ella misma, planeando un
futuro donde su desarrollo personal es lo ms importante de su vida. Sandra
muestra una forma de relacionarse, donde lo importante es siempre ella y al
final es ella misma.

Por otro lado Alberto nos habla de ese rompimiento den sus incipientes
relaciones de pareja. Y donde nada fue claro; las cuestiones personales
desembocaron en crisis que lo llevaron no slo a dejar de lado una pareja, una
novia. Poco a poco empez a mostrar cierta madurez y a crecer la idea de que
la vida en ocasiones los tropiezos llevan a crecimientos individuales.
Alberto narra esa parte de la historia que no es fcil de entender, ese cambio
de aspiraciones, ese nuevo rumbo, esa forma de vivir que debido a las
circunstancias puede llevar a nuevos descubrimientos, y que pueden concluir
en un proyecto de vida, personal y en ocasiones abierto, que crea nuevas
demandas y nuevas ansiedades.
Ana, Sandra y Alberto nos han hablado de lo que ha sido su vida, toca el
turno a la psicologa social explorar lo que se ha dicho de temas parecidos,
auxiliada por la antropologa y la filosofa; y de esta manera complementar
nuestro estudio. Comienza este recorrido dnde exploraremos las relaciones
de pareja y como a veces pueden ser intempestivas e irracionales, justo como
algunos definen al amor; o tan slo algo espontneo que puede decir mucho en
la superficie, pero poco en la profundidad, justo como otros definen lo que
puede ser una relacin de pareja.

Sobre el amor.
Es mejor ser el amante que el amado? Ninguna de las dos cosas, si tu ndice de colesterol
sobrepasa de 600. Por amor, naturalmente, entiendo el amor romntico... el amor entre el
hombre y la mujer, antes que el que existe entre madre e hijo, o entre un nio y su perro, o
entre dos jefes de personal.
Lo asombroso es que cuando uno est enamorado experimente un impulso de cantar. Hay
que resistirlo a toda costa, y debe procurarse tambin que el macho ardiente no recite las
letras de las canciones. Ser amado, ciertamente, es distinto de ser admirado, como se puede
admirar a uno de lejos, pero para amar realmente a alguien resulta esencial estar en la
misma habitacin con la persona, abrazndose debajo de las sbanas.
Para ser un amante realmente bueno, por lo tanto, uno tiene que ser fuerte y, sin embargo,
suave. Fuerte hasta qu punto? Supongo que con ser capaz de levantar veinte kilos basta.
Tngase presente tambin que para el amante la amada es siempre el ms bello objeto
imaginable, si bien para un extrao resultar indistinguible de cualquier variedad de
salmnidos. La belleza esta en el ojo del observador. En el caso de que el observador sea
corto de vista, deber preguntar a la persona ms cercana qu chicas son bien parecidas.

(De hecho, las ms lindas resultan casi siempre las ms aburridas, y se es el porqu de que
ciertas personas no crean en Dios.)
Las alegras del amor slo un instante duran cant el trovador, pero las penas del amor
siempre perduran. Esta fue casi una cancin del verano.
Tomado del libro: Cuentos sin Plumas
de Woody Allen22.

Capitulo 2.
Marco terico.
2. La poca nefanda en que vivimos.
Maridos, esposas y el resto
Las relaciones, de pareja, su origen, su por qu, su descripcin, su
importancia, sus consecuencias, su dolor, su goce, su definicin, y un largo
etctera, han sido abordadas desde diversas disciplinas, algunas se han
enfocado hacia lo biolgico, otras a lo social, y otras tan solo han repetido lo
que se conoce como amor.
El amor siempre ha estado ligado a la relacin de pareja, de una madre por
su hijo, de un marido por su esposa, de una mujer casada por su vecino, etc.
Para la Real Academia Espaola el amor es simplemente ese afecto del alma
racional, inclinacin o afecto a una persona. Establecer lmites para esto es
complicado y quizs muchas personas no comparten esta misma definicin,
pero habr alguien que comparta una misma descripcin del amor con otros?
Desde la satisfaccin, el compromiso, el romance, la desdicha, el goce, el dolor
o cualquiera de estas cualidades, pocos sern los que compartan un mismo
concepto. Sin embargo a veces todo ese bagaje terico es innecesario para
simplemente invitar a salir a alguien. Nadie se pregunta si es que el afecto ha
existido durante toda la historia de la humanidad o es simplemente una
creacin de la cultura que ahora se le puede encontrar con los avisos
personales en los diarios, hasta sitios de Internet donde se crea un perfil de
uno mismo y de la persona que se pretende conocer. Para esto se debe
conceptualizar este concepto, se partir de lo que la literatura ofrece, pero
22

Extracto tomado del libro Cuentos sin plumas de Woody Allen.

primero y como punto de partida para este estudio definiremos al afecto y por
ltimo al amor.

2.1 Afecto
Nada hay mejor que lo primero
Al tema del afecto se le puede abordar desde una perspectiva cientfica o
humanista; el afecto y la capacidad amatoria, no se reducen al amor de pareja.
Hay otras formas o expresiones del mismo, en relacin a otros seres, al
conocimiento, a Dios, a la ciencia, etc. Pero lo que se conoce como afectividad
se le puede confundir con el amor, sin embargo esto no es as; afecto es el que
se puede dar entre dos amigos, un nio y su mascota, o dos amantes
clandestinos. Definiciones que pueden pertenecer al sentido comn, y que van
ams ligadas a concepto de relacin de pareja, es por esto que debe partirse
de lo que, sera, la base de cualquier tipo de relacin, la afectividad, aqu su
definicin:
Establecimiento de un vnculo que se caracteriza por el inters por la
persona, por la cercana, intimidad y continuidad de la relacin, creando
lazos perdurables. Su consecuencia inmediata son los sentimientos
(como el amor) y brotan como algo que esta en tensin con otra cosa
de su misma circunstancia, de manera que para que se sienta y se
describa algo se tiene que experimentar, al mismo tiempo, lo contrario
(Fernndez, 2007: 320).

Enseguida, y siendo el siguiente punto de anlisis nos aventuraremos a definir

y sealar de lo que el Amor se ha dicho.

2.2 Amor
Las reglas de la atraccin.

Para comenzar debemos mencionar que no hay una sola definicin para
abordar el significado del trmino amor; muchas de estas definiciones
dependen del punto de vista elegido: antropolgico, filosfico, psicolgico,
biolgico, cultural, literario, etc. y del nfasis que se le asigne al objeto
amoroso y al sujeto que derrocha este amor. Es as como este acto mismo de
amar puede ser interpretado como impulso, inclinacin, sentimiento, poder,
arte, experiencia, facultad, deseo, pasin o actividad.
En Occidente el sentido del amor de pareja se ha expresado
fundamentalmente como enfermedad, locura, pasin, y en ocasiones, las
menos, se le interpreta de modo afirmativo, y remarcando ese carcter
constructivo que impulsa y gua nuestras vidas. Esto proviene de la
cosmovisin griega, bsicamente de la filosofa platnica expresada en el texto
El Banquete23. La interpretacin del amor como arte, es tratada de modo
positivo, para hombres y para mujeres, y aparece en los escritos literarios
expresados por Ovidio en El arte de amar.
De la misma manera y con muchos siglos de diferencia encontramos que
Erich Fromm, en el texto curiosamente tambin llamado El Arte de Amar,
explica al respecto que la envidia, los celos, la ambicin, todo tipo de avidez,
son pasiones; el amor es una accin, la practica de un poder un poder
humano, que slo puede realizarse en la libertad... el amor es una actividad, no
un afecto pasivo; es un estar continuado, no un sbito arranque... amar es
fundamentalmente dar, no recibir (1959: 31 - 32)
La experiencia de amar conlleva mucho ms de lo que se puede decir, para
Fromm es algo generador, sin embargo para otros como Elaine Hatfield, el
gustar de alguien es simplemente el afecto que sentimos por conocidos
ocasionales... la nica diferencia entre gustar y amar es la profundidad de
nuestros sentimientos y el grado de nuestro involucramiento con la otra
23

Texto que pertenece a: Dilogos de Platn.

persona... amor es un estado de absorcin intensa con otra persona... un

estado de estimulacin fisiolgica intenso... (1980: 10 - 11)
Definiciones y puntos de vista contrapuestos; por un lado el enfoque creador
y activo, por el otro el punto de vista enfocado a la intensidad sentimental de la
persona. Tan slo faltara nombrar esos arrebatos emocionales caractersticos
del amor, a lo cual la antroploga Helen Fisher en su libro Por qu amamos, la
describe como esa pasin romntica que puede producir una gran variedad de
vertiginosos cambios de humor que van desde la euforia, hasta la
desesperacin e incluso la ira cuando su ardor romntico es ignorado o
rechazado... y concluye que el amor es una experiencia humana universal
(2004: 19 - 28)
Igualmente Giddens habla de sta experiencia como algo universal que
implica una conexin genrica entre el amor y la atraccin sexual... la
implicacin emocional con el otro es penetrante, tan fuerte que puede conducir
al individuo o a los individuos a ignorar sus obligaciones ordinarias... esta
captura del corazn del otro es de hecho el proceso de la creacin de una
narrativa mutua... el resultado pudo haber sido, frecuentemente, aos de
infelicidad, dada la precaria conexin entre el amor como frmula de
matrimonio y las demandas de conservarlo... esto ha permitido a los hombres
mantener su distancia del reino de la intimidad y mantener la condicin de
casada como objetivo primario de las mujeres (2004: 43, 51, 52)
De la anterior definicin es importante sealar hecho de conservarlo y,
adems, de vincularlo inevitablemente con la formula de matrimonio y la
demanda de mantenerlo para toda la vida. Ahora es, al parecer, inevitable
hablar en otros trminos de lo que significa Amor, o el estar juntos en una
relacin de pareja; es entonces que decidimos reducir el concepto de relacin
de pareja a simplemente relacin ya que se refiere a una situacin que se
establece por iniciativa propia... y que prosigue slo en la medida en que se

juzga por ambas partes y que produce la suficiente satisfaccin para cada
individuo (Giddens, 2004: 60, 61)
Para Rolando Daz-Loving y Rozzana Snchez Aragn (2002) El amor, el
poder, los celos, la intimidad y las diferencias sexuales interactan
constantemente en relacin con pautas socioculturales... dicha interaccin es
central en la en la creacin de expectativas, normas y conductas que rigen la
forma diferente en que hombres y mujeres viven todo lo concerniente a las
relaciones intimas (pg. 29).
Otro de los librepensadores y filsofos que han alimentado las distintas
formas de entender el amor fue Soren Kierkegaard, filosofo dans que en su
libro Obras del amor, nos habla de establecer una sumisin a la voluntad de
Dios para de esta manera crear una fuente en nuestra capacidad de amar
(Kierkegaard en Singer, 1992: 63) En resumen, para ste filosofo del siglo XIX,
lo importante en este tema fue un permanente sentimiento de inclinacin hacia
Dios, devocin a los mandamientos divinos y de culpabilidad por la naturaleza
pecadora de la humanidad.
De igual forma encontramos otro celebre filsofo que ejerci una influencia
notoria en lo que del mundo y del amor se haba dicho: Nietzsche, su concepto
de amor no va ligado al compromiso, sino que es ms una fuerza de voluntad,
mi frmula para la grandeza en un ser humano es que uno no desea que nada
sea diferente, ni adelante, ni atrs, ni en toda la eternidad, no simplemente
soportar lo que es necesario menos an ocultarlo, sino amarlo (Nietzsche,
2006: 63).
Por otro lado, para Arthur Schopenhauer, filosofo alemn, el amor es un
asunto que nunca se agota; es hablar de posesin, de goce fsico, de energa,
de pasin, y de correspondencia a la aspiracin particular... el amor por su
esencia y por primer impulso se mueve hacia la salud, la fuerza, la belleza,
hacia la juventud, porque la voluntad desea ante todo crear seres capaces...

cada hombre debe buscar en cierta mujer las cualidades que mejor
corresponden a sus cualidades propias. (1999: 16)
Para este filosofo lo ms importante es aquella armona que se desate entre
los dos implicados, esencialmente se busca no slo a quin me haga sentir
bien y sea agradable a mis sentidos, sino a quin me ayude a crear algo mejor,
en el aspecto fsico e intelectual, as pues, no hay hombre que en primer
trmino no desee con ardor y no prefiera las ms hermosas criaturas, porque
realizan el tipo ms puro de la especie (Schopenhauer, 1999: 19).
Ms tarde en el siglo veinte, dentro de la corriente filosfica existencialista,
Marcel Proust, celebre filsofo y escritor francs quien fue duramente juzgado
por la sociedad de su tiempo debido a su homosexualidad, defini al amor
como esa tortura reciproca, que solamente al ser un ideal inalcanzable lleva a
una destruccin de s mismo que nunca acaba. Para Proust, la conviccin de la
vida inicia en buscar, y slo as mostrar en una realidad los sentimientos que
nos permitirn conocer nuestras emociones, nico medio para llegar a conocer
la estructura ltima de la realidad. (Proust en Singer, 1992: 195)
Con este mismo espritu encontramos al llamado ltimo existencialista
francs: Jean Paul Sartre; y que sorprende con una postura que busc el lado
bueno de las cosas. Para Sartre la estructura de la ontologa humana debe
incluir siempre el desesperado deseo de convertirse en Dios... versin nueva
de un atesmo que se genero en una poca donde los valores e ideales caan
para ser refundados por un nuevo espritu de la vida... Para l, poseer y amar
son parte de lo mismo, el ideal del amor se explica como un deseo de posesin
que busca impedir ser posedo y que lo logra absorbiendo al otro. (Sartre en
Singer, 1992: 343)
Sartre nos habla de la inconformidad que provoca para el amante y el amado
la manera en que se manifiesta el amor, ninguno de los dos quedar
enteramente satisfecho con la forma en que el otro le ame, creando un

conflicto: as pues el amante exige una promesa y, sin embargo, esta promesa
lo irrita, quiere ser amado por una libertad pero exige que esta libertad como
libertad ya no sea libre. (Singer, 1992: 381) Toda la obra de este filosofo
francs nos habla de los problemas de una poca donde la bsqueda y la
frustracin por no lograr la unin con alguien ms lleva a esa infelicidad, el
compromiso no realizado, y el poco significado que tena el otro para cada uno
de nosotros, esa nueva forma de ver a los dems como objeto.
No debe olvidarse a quien sin duda ha marcado un antes y un despus en la
forma de entender al ser humano: Sigmund Freud. Del mtodo, la observacin,
y la teora, este mdico/hipnotista/psiclogo, depur cada uno de estos
conceptos, llevando hasta sus ltimas consecuencias cada uno de los aspectos
ms escondidos y enigmticos del ser humano, hacindolos emerger como otra
voz que necesitaba ser escuchada. Su forma de mostrar o entender cada uno
de los impulsos, instintos, etc., se basaron, muchos de ellos, en la mitologa
griega. Pero quizs lo ms perturbador, para su poca y momento en que se
erigi como la mente ms creativa y revolucionaria, fueron conceptos tales
como el instinto sexual, que se constitua del instinto de vida (eros), del cual el
mismo Platn haba ya expuesto que era una fuerza vital del dinamismo del
sexo.
Ms tarde Freud, en su libro sobre la psicologa de las masas, muestra o
explica como el concepto de eros es similar al de Liebe, que en alemn
significa Amor; y al que l da cuatro sentidos diferentes: 1) amor como la
fusin de la sexualidad con la ternura; 2) amor como energa libidinal, tanto
coartada en su fin como no coartada en su fin; 3) amor como eros, el impulso
de instinto de vida que vincula a las personas entre s y finalmente unifica la
humanidad; 4) amor como la mezcla y fusin intima y dinmica de eros con el
natural instinto agresivo del hombre (instinto de muerte) que es inseparable de
l (1976: 124).

Profundizando an ms en el Liebe, Freud desarrolla la teora de la libido,

innovacin que, para algunos, fue la ms importante a lo largo de su carrera, y
en donde nos explica y habla de la energa del amor y su exteriorizacin, y en
la cual llamamos as a la energa, de aquellas pulsiones, que de alguna
manera tienen que ver con todo lo que puede llamarse y sintetizarse como
amor (1976: 86). Hambre y amor, al parecer el impulso de vida y de amor es
siempre una descarga de energa, que se cre por esa sensacin que se
genera en la persona.
Hasta ahora se han mencionado conceptos que pueden ser vistos ms en un
plano individual y que se derivan de los primeros estudios de Freud, por lo
tanto deber explicar algunas de las conclusiones a las que l llegara en su
momento. Seala que el sentimiento de felicidad que genera el amor es slo el
que encontramos en personajes como San Francisco de Ass, logrando evitar
dependencias genitales desplazando el valor principal del ser-amado, al
amarse ellos mismos. (1976: 183)
El amor se puede elegir, de esta manera es posible evitar fracturas mayores
al seleccionar un amor o enamoramiento por uno mismo, es decir un amor
narcisista, ya que por otro lado un amor que no elige, pierde una parte de su
propio valor... adems los seres humanos que carecen de bondades objetivas
no son merecedores, ni dignos de ser amados (Freud, 1976: 184). Para Freud
este valor que se le da a los objetos de amor es de alguna manera
simplemente para satisfacer alguna necesidad, una satisfaccin que l llamo la
libido.
Hasta aqu se han sugerido algunos conceptos para lo que se entiende como
amor, complementndolos encontramos a Francesco Alberoni, quien define a
el enamoramiento es el estado naciente de un movimiento colectivo de dos... y
es una experiencia que todos hemos pasado, y cada quien es buen testigo de
lo que ha vivido y puede contarlo (1979: 14).

Y aunque para algunos de los filsofos y psiclogos que se mencionaron, el

amor es slo un tortuoso camino, el amor, efectivamente, es algo que no es
sencillo de explicar; sumado a las posturas filosficas aqu mostradas.
Otra postura es la de la Antropologa y, por supuesto, la Psicologa Social,
que habrn de manejar esto de una manera ms anlitica y descriptiva.
De la mano de todo lo que hemos visto hasta ahora, descubriremos que lo
mejor a veces no es preguntarse por qu ocurren las cosas, sino dejar que
estas ocurran y, si la suerte est de nuestro lado, esperar a que nos toque esa
rebanada de un pastel que le da sabor a nuestra vida, ilusin al futuro, color a
la vida, armona a la realidad y que no es otra cosa que el enamorarse.

2.3 El Amor y sus variedades.

O lo uno o lo otro.
Debe quedar claro, en primer lugar, que efectivamente existen rasgos
importantes que determinan la relacin de pareja/noviazgo que alguien decide
empezar; los criterios que se exigen dentro de las peticiones de cario son, en
gran parte, determinadas por categoras aprendidas y heredades dentro de
nuestra cultura: el gusto por la apariencia, la edad, la condicin econmica, el
bagaje cultural, etc. son peticiones que se han creado dentro de cada sociedad.
Quizs la mayor diferencia radique en la forma en que se manifiestan dichas
sensaciones, pero no se puede poner en duda que de alguna manera todos
experimentamos y deseamos estar con alguien ms, sobre todo si esa persona
comparte ms que gustos y deseos con nosotros, y logren de vez en vez el
platicar agradablemente ms de treinta minutos seguidos sin llegar al enojo, la
discusin o el insulto.

Por qu surgen las relaciones amorosas? Se puede dar esto como un

hecho, como algo natural. Por lo tanto existe la necesidad de vinculacin con
alguien ms, la necesidad de compartir y la necesidad de compaa de otra
persona.
El amor es el pretexto perfecto mediante el cual una persona se vincula a otra
y se muestra. Hay amores tranquilos, confortables, odiosos, dolorosos; as el
amor parece tener infinitas posibilidades para expresarse; y para entenderlo y
para saber cmo es debemos conocer lo que se ha escrito del mismo: qu es y
cmo se le clasifica en los diversos estilos o variedades que existen.
Los dos ms importantes podran ser: el amor apasionado y amor-compaa.
Estudios o tratados del amor existen desde los griegos, Platn, en El Banquete
nos habla del amor como forma de vida, a Jesucristo se le atribuyen conceptos
del amor en los evangelios, y Scrates en el Symposium habla de una forma de
amor marcadamente homosexual. Para el estudio realizado por Hatfield y
Walster (1980: 6) El amor apasionado es un estado salvajemente emocional,
una confusin de sentimientos: Ternura y sexualidad, alegra y pena, ansiedad
y alivio, altruismo y celos. El amor-compaa, por otro lado, es una emocin de
ms baja intensidad, es un afecto amistoso y un apego profundo a alguien
(1980: 6).
Para cada uno de nosotros el amor es algo diferente, as que lo mejor es
agruparlo y conceptualizarlo. De acuerdo con Lee (1974) citado en Hatfield y
Walster (1980: 34) existen seis estilos de amor que son:

Eros: amor a la belleza, los amantes erticos sienten una atraccin

inmediata y poderosa hacia las personas hermosas, sienten una
fascinacin por cada rasgo de su amado, este tipo de amor por lo
general arde intensamente y despus muere.

Ludis: el poeta romano Ovidio hablo del concepto de amor ludens en

el primer siglo d.C.; esto es el amor juguetn como un juego, sin

involucrarse profundamente, se rehsan a mencionar cualquier plan a

largo plazo.

Fraternal: es amor sin fiebre, tumulto o locura, un efecto placentero y

encantador, el tipo de sentimiento que uno puede tener por un hermano
o una hermana.

Mana: el amante maniaco alterna entre las cimas del xtasis cuando se
siente amado y las profundidades de la angustia cuando el ser amado
est ausente.

Pragma: los amantes pragma dan un enfoque prctico del amor. Desde
el principio andan en busca del cnyuge apropiado, alguien cuya
personalidad sea compatible con la suya.

gape: el amor que es paciente, amable y nunca demanda reciprocidad.

Es la forma cristiana clsica del amor.

En una o en otra ocasin todos sentimos nostalgia, por seguridad, compaa,

y al conocer a esa persona que nos entiende y nos acompaa, sentimos un
alivio inmenso. Desde la infancia se manifiesta dicho comportamiento; de esta
manera Bowlby relata sus investigaciones del comportamiento de la madre y
el nio y el vnculo de apego que se desarrolla para sobrevivir. Dicho
comportamiento es natural y, obviamente, el nio queda dentro de nosotros,
cuando estamos ms seguros en nuestras relaciones es cuando encontramos
que nuestra mente vaga (Bowlby en Singer, 1992: 76).
En general el tipo de relaciones que encontramos a lo largo de nuestra vida
son de esta manera, muy afectivas, comprometidas o dolorosas, pero sin duda
es el tiempo y la experiencia individual la que nos marca qu deseamos en
nuestras relaciones de pareja. Las relaciones cambian conforme avanzan;
llevan a nuevas etapas que pueden desencadenar un futuro prometedor o el
rompimiento inevitable, pero esta modificacin se asume como parte de la
relacin, como aquello que invariablemente tendr que ser distinto.

Nadie es al parecer un conocedor total de sus sentimientos, pero si de las

expectativas que tiene para ese proyecto llamado vida, proyecto que se
modifica conforme se madura ms, es as que los cambios y las crisis no son
las mismas, sobre todo con la edad. Hatfield y Walster (1980) mencionan que
es probable que en esa etapa de dolor (18 a 20 aos quiz), es la indecisin lo
que predomina para lo que se quiere, aunque los jvenes estn
vehementemente seguros de lo que no quieren ser, por ejemplo el no querer
ser como la madre. En el momento de extraa madurez (los 20 a 27) se
empieza a decidir quines somos, aunque esta identidad es momentnea, la
visin de aquellos a quienes amamos est algo distorsionada, construida a
base de la ilusin; para la madurez (de los 27 hasta que se mantenga la
cordura, [que no se espera sea mucho]) se afianza un poco la seguridad en
nosotros mismos y se planea hacer lo que realmente se quiere. Sin embargo
tambin es donde se enfrenta la verdad evidente: estamos solos y la angustia
por hacer todo es ms fuerte. (114 - 115)
En las ltimas dcadas el abordaje del amor tiene en cuenta no slo la
problemtica del lenguaje y del cuerpo sino que adems profundiza en torno a
la categora de gnero, en la medida que ste juega como un aspecto decisivo
en la construccin de las subjetividades. El gnero, o los estudios de gnero
surgen en los aos setenta, y es con el feminismo acadmico anglosajn que
se impuls el uso de esta categora gender (gnero) con la pretensin de
diferenciar las construcciones sociales y culturales. La diferencia central entre
estos dos conceptos es que el sexo corresponde a las caractersticas
biolgicas del individuo [...] podra decirse que el sexo es una forma de
clasificacin biolgica, por su parte, el termino gnero, si bien puede
fundamentarse en las caractersticas biolgicas, es ante todo una construccin
social sobre las actitudes, practicas y valores que diferencian al hombre y la
mujer. Como construccin social se encuentran en constante cambio, adems
no es universal; entonces ms que hablar de gnero femenino y masculino, se
habla de los gneros masculinos y femeninos [...] El uso de riguroso de la
categora gnero lleva a comprender los procesos psquicos y sociales

mediante los cuales las personas se convierten en hombres y mujeres dentro

de un esquema cultural de gnero, que postula la complementariedad de los
sexos. (Lamas, 1994 en Saldivar, 2006: 54 55)
Por ltimo debemos mencionar que dentro de estos diversos enfoques
acerca del amor, encontramos similitudes, que nos hablan de esa llama que se
enciende, pero tambin vale la pena mencionar que el amor puede ser visto
como un instinto, tan necesario y fuerte como el hambre. La antroploga Helen
Fisher (2004) llega a la conclusin de que el amor es un sentimiento humano
universal, producido por sustancias qumicas y estructuras especficas que
existen en el cerebro [] los niveles elevados de dopamina en el cerebro
producen una gran concentracin as como una motivacin inquebrantable y
una conducta orientada a un objetivo [] caractersticas clave para el amor y
me lleva a pensar que es un sistema de motivacin fundamental del cerebro,
en resumen, un impulso bsico, una necesidad, un ansia del emparejamiento
humano (pgs. 69, 70, 93, 94).
Es entonces que, como el mismo Woody Allen mencion alguna vez, se le ha
dado el lugar que merece al cerebro, donde se muestra, gracias a los estudios
de Helen Fisher, que el amor va ms all de sentir y decir, hemos sido hechos
para amar y volver a amar [] y si la humanidad sobrevive un milln de aos
ms sobre el planeta, esta fuerza primigenia del emparejamiento sin duda
seguir existiendo (2004: 174, 246).
A estas alturas, podemos concluir que el amor y la capacidad de amar no
estn a salvo de plantearse en contextos de alienacin. El amor puede tratarse
como mercanca cuyo efecto visible es que tanto hombres como mujeres
evalan sus afectos en trminos de costos, beneficios, duracin,
inversin, etc. La intimidad y la afectividad, como nuevas categoras nacidas
con la postmodernidad, no se salvan de estar atravesadas por estas
condiciones, as como tampoco es posible aislar el anlisis de las relaciones
amorosas separando lo pblico de lo privado. As la sexualidad, la corporeidad,

el deseo, y el erotismo, no estn a salvo de estar regidos por las leyes del
mercado.
An as el amor tambin ha significado a lo largo de la historia una apuesta
inherente a la condicin humana y un desafo, en su ejercicio ms genuino, al
poder, al dinero, a las relaciones de dominacin y a la muerte. La experiencia
amorosa es posible y el amor sigue siendo, como expresin humana, un canal
de liberacin. El afecto, el amor y las relaciones de hoy da, tienden a integrar
las experiencias subjetivas, la corporeidad, la sexualidad en distintos contextos
de la vida humana, social, cultural, poltica, econmica, en los cuales hombres
y mujeres se afirman sin negarse.
Es en este sentido que puede decirse que el amor tiene la posibilidad de
adquirir contenidos emancipatorios, pero al igual puede ser una opcin de
segunda categora, que sin embargo no deja de ser la fuerza que motiva, lleva
y crea, y que se siga buscando sin entender por qu, ahora descubriremos que
opinan ellas dentro de su experiencia, y cmo narran su conducta y los
significados que dan a su conducta en la relacin de pareja que viven; nos
ayudarn a entender/comprender si el amor sigue siendo importante o no,
dentro de su proyecto de vida, y si continua siendo una fuerza que nos lleva
con ansia a buscar en algn lugar a esa otra alma solitaria.
Somewhere
En algn lugar de este mundo nuestro esperan
un alma sola, otra alma solitaria
persiguindose la una a la otra en el tedio de las horas
y encontrndose extraamente es un destino inesperado;
entonces se unen, como las hojas verdes con las flores doradas,
formando un todo bello y perfecto
y la larga noche de la vida termina, y el camino queda abierto hacia la eternidad.
Edwin Arnold.

Capitulo 3.
Mtodo.
Mientras ms matemticas meta un autor
en un problema, menos lo entender su auditorio
y ms lo respetar. Tu habilidad lgica y matemtica
te pone en tu sitio en la jerarqua de la ciencia.
Bart Kosko.

Nada ms difcil que esa primer hoja a la que uno se enfrenta sin realmente
tener todo claro, y me refiero a la hoja de la que surgir el hilo conductor de
este trabajo. As que lo primero es describir cada uno de los pasos de sta
investigacin: se comenzar con una exploracin de la interaccin afectiva en
una relacin de pareja; para dicho proposito nos auxiliaremos de la entrevista
profunda, tcnica que se eligi para descubrir cmo un conjunto de mujeres
jvenes experimentaban y narraban su realidad en sus vidas.

Posteriormente se analizaran los segmentos ms significativos de las

entrevistas realizadas, y con las cuales se espera responder/comprender el
planteamiento inicial de la investigacin. Pero antes y como un preambulo de
todo esto, se comentar brevemente la forma cmo se abordar el tema de
investigacin.

3. Principio o Fin?
Cmo vamos a hacerlo?...
Para una tematica como la que se pretende realizar en esta investigacin es,
al parecer, el mtodo cualitativo el ms apropiado, ya que en lugar de explicar
las relaciones causales por medio de hechos objetivos y anlisis estadsticos,
utiliza un proceso ms personal en orden de comprender la realidad
(Olabuenaga, 19966: 12 -13) y explora las experiencias de la gente en su vida
cotidiana, observa detalladamente, capta el significado de las cosas en tanto
que se usa para comprender con naturalidad los fenmenos que ocurren; el
investigador no manipula el escenario ni la investigacin al controlar variables
externas o al disear experimentos. Ms que nada, lo que se busca es darle
sentido y voz a lo cotidiano buscando el significado de las acciones para los
actores en el momento que suceden (Mayan, 2001; Olabuenaga, 1996).
Para realizar este tipo de aproximacin debe imaginarse que se arma un
rompecabezas, no conocemos la imagen, sta se conforma mientras se avanza
y se utilizan todos los elementos a la mano, desde los datos cuantitativos,
hasta las propias suposiciones, pero usted realiza la construccin de esto, esto
se le llama aproximacin inductiva, donde se permite que las ideas o
categoras emerjan preferentemente desde los datos y no al colocar un marco
preexistente a ellos (Mayan, 2001: 5 - 6).
Una de las caractersticas de los mtodos cualitativos es la manera flexible y
desestructurada de recoger los datos, y esto puede ser realizado a travs de la

observacin o de la entrevista en profundidad, y a travs del lenguaje conocer

la experiencia y el significado subjetivo.
Otro enfoque que ofrece la investigacin cualitativa, es la fenomenologa
donde el propsito es estudiar y describir la esencia de la experiencia humana
vivida, se hace a un lado las nociones pre-concebidas [...] entrevistas, diarios,
revistas, el arte son usados como fuente de datos para mirar dentro de la
experiencia humana y el resultado es una descripcin densa del significado o
esencia del fenmeno en cuestin. (Mayan, 2001: 8.9)

3.1 y... Cul fue la pregunta?

Para este estudio la pregunta que gua el tema de investigacin es:

Cul es la concepcin sobre las relaciones de pareja que tienen

actualmente las mujeres jvenes?

3.2 Teora versus practica.

Introduccin a la psicologa:
Se considera en particular el estudio
de la conciencia como opuesta a la
inconciencia, y se dan muchos consejos tiles
para permanecer consciente.
W. Allen

Qu papel desempea la mujer en una relacin de pareja? Giddens (2004)

comenta el significado el tomar las riendas del propio destino en una poca en
que abandonar la casa materna era sinnimo de casarse; Daz Loving, et al
(2002) describe cmo el amor, el poder, los celos, la intimidad y las diferencias
sexuales estn en constante relacin con las pautas socioculturales, y esto

lleva a la creacin de conductas que, para este autor, influyen a las relaciones
de pareja.
Sin embargo lo trascendental a partir de aqu es analizar las entrevistas
realizadas; explorarlas, y de esta manera describir el significado de sus
historias, de sus temores, de sus vidas. Antes, una breve descripcin de las
participantes, de las cuales se ha mantenido su anonimato.

3.3 Participantes
En su mayora son estudiantes de la UAM Iztapalapalas, las que no
pertenecan a esta casa de estudios, se opto por la tcnica de bola de nieve
para contactarlas, es decir, a quienes ya haban participado se les comento si
conocan a alguna persona que pudiera contribuir con su ayuda, y de esta
manera saturar los datos de esta investigacin. El promedio de edad es de 20.6
aos; todas ellas han mantenido, o mantienen, una relacin de un tiempo
considerable; dos de ellas viven actualmente con sus parejas, una es casada y
una ms vive en unin libre; todas las dems viven con sus padres. Una de
ellas trabaja; las dems cursan o estan por terminar una carrera universitaria;
su rea de estudios pertenece a las ciencias sociales, y va desde la psicologa,
administracin, letras, hasta el teatro. En el siguiente cuadro se condensan las
caractersticas ms importantes de cada una de ellas.

Nombre

Situacin

Edad

Alma

Vive actualmente con su padre y estudia la carrera de Biologa

experimental en la UAM Iztapalapa. Tuvo una niez muy difcil al
perder a su madre en su niez. En lo afectivo termin una relacin de
casi 2 aos de duracin que an le duele recordarla; adems de que
le hizo replantear si desea o no volver a estar con alguien en su futuro
por temor al abandono; en sus estudios busca un refugio del temor
que le provoca empezar una nueva relacin.

20
aos

Vive actualmente con sus padres y estudia la carrera de

Administracin en la UAM Iztapalapa. Mantiene un noviazgo de casi

Blanca

Claudia

tres aos y se dice muy feliz porque no ha experimentado problemas

mayores, teme un poco de que en algn momento esta relacin se
acabe.

19
aos

Vive actualmente con su pareja y estudia la carrera de Psicologa

Social en la UAM Iztapalapa. Despus de casi tres aos de relacin
vive en unin libre con la persona que siempre so, y a pesar de que
ella anhela y desea que l fuese con quien quisiera estar siempre,
sabe que todo se debe de acabar en algn momento.

22
aos

Daniela

Vive actualmente con sus padres y estudia actualmente la carrera de

Psicologa Social en la UAM Iztapalapa. Tiene una muy mala relacin
con un padre totalmente ausente y con una madre a la que slo le
habla lo mnimo. Ella vive el momento, no se preocupa y es feliz de
estar con alguien a quien no la presiona, adems de que su
experiencia le hace saber que todo es efmero. Su orientacin es
homosexual.

Elsa

Vive con sus padres y estudia la carrera de Literatura Dramtica y

Teatro en la UNAM. Ella comenta que no se enamora de un gnero
en particular, sino de la persona y de su esencia, atraves por una
dolorosa relacin que le duele que haya terminado, dice no
comprender a los hombres ni a las mujeres. Su preferencia es
bisexual.

23
aos

Fernanda

Vive actualmente con su pareja y es egresada de la carrera de

Psicologa Social en la UAM Iztapalapa. Lleva tres aos de casada
con la persona que mantuvo 5 aos de noviazgo, l es 20 aos mayor
que ella. Siempre tuvo en mente casarse y en el futuro tener hijos, su
pareja es su apoyo y una gua en su vida, pero mantiene sus sueos y
aspiraciones por encima de cualquier otra cosa.

22
aos

Gabriela

Vive actualmente con sus padres, porque dice que no le queda de

otra; estudia la carrera de Filosofa en la UAM Iztapalapa. Vive
peleada con sus hermanos. Le gustan los animales al grado de que si
tuviera que elegir entre estos y su familia se queda con los animales.
Mantiene una relacin con alguien que admira y desea por los logros
profesionales que l dice tener, no tiene claro si estar mucho tiempo
con l, pero dice no preocuparse por ahora de esto.

20
aos

Isabel

Vive actualmente con su madre, estudia la carrera de Literatura

Dramtica y Teatro en la UNAM. Tiene la carga de su pasado por
haber perdido un beb y a un novio que no olvida. Es una mujer
explosiva que dice mantener sus sueos por encima de todo y de
todos, recin comienza una relacin despus de un periodo largo de
estar sola. Al finalizar sus estudios le atemoriz mucho la idea de
buscar trabajo y de independizarse de su familia.

23
aos

Jimena

Vive sola y estudia la carrera de Sociologa en la UAM Iztapalapa. En

un futuro le gustara y deseara conocer a una persona con la que
comparta sus cosas y su mundo, adems de descubrir lo que a l

19
aos

19

Karla

Leticia

Mnica

Norma

interese. Tiene planes, pero estn abiertos a lo que suceda y

comparta con la pareja que ella espera.

aos

Vive con sus padres y estudia la carrera de Letras Hispnicas en la

UAM Iztapalapa. Mantiene una relacin de varios meses con alguien
que conoci por una amiga y que solo ve a travs del Internet, dice
estar contenta con este tipo de relacin porque nunca le ha gustado
perder mucho tiempo con alguien ni que la presionen.

19
aos

Vive con sus padres y actualmente no estudia, termino la prepa y est

a la espera de ingresar a la universidad. Su tiempo lo ocupa en salir
con sus amigos. Mantiene relaciones que no son serias, o que no
implican compromiso total con la persona, slo una implicacin
sexual. Tal vez, nos dice, empiece a definir lo que quiere de su vida y
con alguna pareja estable, pero ahora se enfoca en divertirse y
pasarla bien.

22
aos

Estudia actualmente la carrera de psicologa social en la UAM, es la

menor de se familia y vive con sus padres. Mantiene una relacin
estable desde hace algn tiempo, pero no se preocupa si esto sigue o
no, dice, que lo mejor esta por venir y lo que ms le ocupa en este
momento son sus estudios.

19
aos

Termino hace dos aos la carrera de Antropologa Social en la UAM,

pero no ha ejercido, ni trabajado desde entonces. Es casada y vive
con su pareja desde hace 6 aos. No est segura de continuar con su
rutina de vida, pero lo que dice que la detiene de tomar decisiones
importantes de su relacin, es aparte de los hijos, el que no sabra
que hacer si estuviera sola.

28
aos

3.4 Herramientas.
Jams trates a las personas como
si fueran cosas.
Kant.

Se eligi como tcnica recoplacin de investigacin la entrevista a

profundidad que no es otra cosa que la forma de obtener informacin
mediante una conversacin profesional para un estudio analtico (Olabuenaga,
1996: 165), y que ofrece la oportunidad de comprender los puntos de vista de
los participantes en la investigacin acerca de sus mundos tal como son
descritos en sus propias palabras (Mayan, 2001: 15)

La gua fue realizada con base en las cuatro categoras analticas de nuestra
investigacin, y cada una de estas categoras fue dividida en sus conceptos
ms importantes; adems, se incluy en la primera parte una breve
autodescripcin para conocer ms acerca de nuestras entrevistadas. Las
categoras son:

Proyecto de vida: son las circunstancias de vida personales que

ligadas a las experiencias y a la realidad sociohistrica permiten elaborar
una historia de vida anticipada donde se manifiestan las aspiraciones,
inquietudes, posibilidades o fantasas respecto a si mismo (Giddens
2004).

Afectividad: establecimiento de un vnculo que se caracteriza por el

inters por la persona, por la cercana, intimidad, y continuidad de la
relacin, creando lazos perdurables. Su consecuencia inmediata son los
sentimientos (como el amor) y brotan como algo que esta en tensin con
otra cosa de su misma circunstancia, de manera que para que se sienta
y se describa algo se tiene que experimentar, al mismo tiempo, lo
contrario (Fernndez, 2007).

Amor: en una relacin de pareja el amor se definir como la necesidad

de establecer un encuentro y una unin con otro ser que naturalmente
nos atrae, nos completa y nos brinda seguridad, energa, creatividad y
alegra por vivir (Hatfield, 1980). Para nuestro estudio se contemplan los
seis estilos clasificados por Lee (1974) para el amor, y que servirn de
gua para encontrar los estilos que estn presentes en nuestras
entrevistadas:
1. Eros, el amor apasionado, sexual, ertico, feliz, que derrocha
energa para una pareja muy especial.
2. Mana, es el obsesivo, celoso, irracional, posesivo y dependiente.

3. Ludus, juego, despreocupado, sin compromisos, sin ataduras, se

ama a ms de una persona a la vez sin que suponga un
problema.
4. Storg, amor compaero, fraternal, amistoso, sentimiento de
amistad profunda y especial que carece de manifestaciones de
emocin, es un amor sin fiebre ni locura.
gape, gentil, desinteresado, consciente de sus deberes,

5.

generoso, altruista, espiritual, se retiran cuando es lo mejor para

el ser amado.
6. Pragma, compatibilidad, sentido comn, se lleva la cuenta de los
inconvenientes y ventajas de la relacin, no se sacrifica ni se
exacerban las emociones, la amistad es la base de la relacin.

Relacin de pareja: una de las vivencias humanas del amor. Estar en

una relacin es vincularse estrechamente de manera emocional con otro
y en algunos casos, entrar al terreno de la incertidumbre y de la
inseguridad. Las relaciones amorosas pueden tomarse como una
transaccin mercantil, y la decisin est entre la soledad del
individualismo y la angustia de la incertidumbre de estar en relacin con
otro. Las relaciones pasajeras, las comunidades de relacin, los grupos
de inters permanentemente cambiantes parecen ser la nueva forma de
organizacin (Giddens, 2004).

3.4.1 La Gua de entrevista.

Instrumento con el que se espera comprender y explicar gran parte de la
investigacin.
Categoras
Inicio

Dimensiones

Descripcin
de si mismo

ndices
1.- Cmo te llamas?
2.- Cundo y dnde naciste?
3.- Quines son o eran tus padres?
4.Qu
recuerdos
tienes

de

tu

infancia?

Proyecto
de vida

Afectividad

Amor

Expectativas
Aspiraciones
Inquietudes

Inters
Compromiso
Equidad

Descripcin
Tipos
Importancia

Relacin
de pareja

Descripcin
Relevancia
Expectativas

Final

Cierre

5.- Cuntame de tu vida de estudiante.

6.- Qu has pensado hacer al terminar
tu carrera?
7.- Has planeado algo para tu futuro?
8.- Ahora mismo Qu tiene prioridad en tu vida?
9.- Quin quieres ser en el futuro?
10.- Qu importancia tiene una relacin en tu
vida?
11.- Qu importancia tiene tu pareja en tu vida?
12.- Qu es para ti el compromiso dentro de una
relacin?
13.- Cmo eliges a tus parejas?
14.- Qu tan comprometida estas/eras, con tu
pareja?
15.- Qu es ms importante para ti el compromiso
o la igualdad y por qu?
16.- Existe igualdad dentro de tu relacin?
17.- Qu es el amor para ti?
18.- El amor esta presente en tu relacin?
19.- Cmo lo describiras?
20.- Cul es la importancia que tiene el amor en
tu relacin de pareja?
21.- Concibes una relacin de pareja sin que
exista amor?
22.- Cmo describiras/cmo se dio/cmo
inicio/cmo decidiste tener tu relacin de pareja?
23.- Cmo eres en tus relaciones de pareja?
24.- Qu cosas son importantes en una relacin
de pareja para ti?
25.- Es importante en tu vida tener una pareja a
tu lado?
26.- Cmo crees que deba ser una relacin de
pareja actualmente?
27.- Qu esperas en tu relacin de pareja?
28.- Algo que quisieras agregar?

3.5 Cmo, cuando, dnde...?

Las entrevistas fueron hechas entre los meses de Noviembre y Diciembre del
2007 y en su mayora fueron realizadas en las instalaciones de la UAM
Iztapalapa; aquellas entrevistas que no se realizaron es esta universidad fueron
hechas en su mayora en cafs o parques donde se pudiera obtener el mayor
grado de atencin as como el menor nmero de distractores posible, siempre y

cuando esto estuviera a nuestro alcance. La duracin promedio de las

conversaciones fue de una hora con aproximadamente 40 minutos. El nmero
de entrevistas total fue de 13, hasta alcanzar la saturacin de datos, que para
Mara Mayan (2001) es cuando ningn dato nuevo emerge, cuando todos los
caminos o salidas han sido seguidos (11 12).
3.6 Los personajes femeninos, una reflexin.
Todas estas mujeres que, al parecer, slo coinciden en tener una trayectoria
universitaria, comparten similitudes tales como el haber experimentado en
algn momento de sus vidas la incertidumbre de no saber si estarn con
alguien o no, adems de expresar un discurso con ideales comunes, esto
hablando de sus aspiraciones, de metas personales, y de cmo estas se han
forjado a travs de sueos que, como ellas mismas narran y mencionan, nunca
fueron vislumbrados o experimentados por sus padres.
He aqu una breve presentacin de todas ellas, una sntesis de lo mucho que
ofrecieron, de sus palabras y de su tiempo, he aqu un breve anlisis que no
juzgar ni clasificara, sino que solamente tratara de ordenar las mltiples caras
que ha tenido su voz y quedan como un testimonio de lo que ha sido, y lo que
han narrado respecto a sus relaciones de pareja.
La lectura o anlisis de la informacin que se ha recopilado es a travs del
anlisis de contenido que no es otra cosa que una tcnica para leer e
interpretar el contenido de toda clase de documentos escritos. Estos escritos o
textos pueden ser: a un texto propio o ajeno [] y consiste en el hecho de que
cuando un investigador observa o entrevista a alguien para obtener
informacin tiene cuidado de anotar o grabar todo aquello que observa o
escucha, de manera que su investigacin analtica acaba convirtindose en un
anlisis de contenido de textos previamente escritos o grabados por el propio
investigador (Olabuenaga, 1996: 192).

Captulo 4.
Resultados.
4. Hable con ella
Benigno: hable con ella,
y cunteselo.
Marco: s, ya me gustara, pero ella
no puede orme.
Benigno: el cerebro de las mujeres
es un misterio, y en este
estado ms.
Dialogo de la pelcula Hable con ella de Pedro Almodvar.

A partir de los cuatro ejes de anlisis que se utilizaron para la entrevista se

concentrar la informacin ms relevante. La primera categora que se analiz
es: El Proyecto de Vida, y se manejaron las dimensiones expectativas,
aspiraciones e inquietudes. Los datos ms significativos que se encontraron
son a partir de cuestions bsicas como: realmente existe y se maneja un
proyecto a largo o corto plazo? Realmente existen expectativas para la vida
en un futuro? Qu aspiraciones manejan? Qu inquietudes nos cuentan
ellas?
La pregunta fue: has planeado algo para tu futuro? Entre las respuestas ms
interesantes se encuentran las siguientes muestras:
a mi me gustara continuar con la maestra al terminar mi carrera, bueno,
primero titularme despus un posgrado fuera del pas... mmm en Inglaterra, si
ah. Bueno me gustara eso en mi futuro pero no lo tengo bien, bien
planeado... ahora me veo sola y pues me imagino sola, pero no s si pueda
llegar otra persona y compartir ese futuro con esa persona (Alma, 20 aos).
Pues tengo un familiar que trabaja en lo que yo estudio, bueno ella hace otras
cosas, pero me gustara hacer lo mismo... y me han dicho que puedo trabajar
con ellas, pero bueno primero me gustara seguir estudiando, quiz turismo...
pero quiero ser profesionista, es algo que tengo muy firme, es algo que pienso
hacer... me gusta mi carrera, no quiero casarme, ni tener hijos, quiero trabajar
primero y despus pues a ver... (Blanca, 19 aos).
yo quiero terminar mi carrera, pero me han faltado muchas cosas... me he
acercado ms a otras cosas... yo quiero irme, no... estudiar otra carrera e irme,
mmm, voy a trabajar un tiempo, luego para cumplir esos sueos, ya me voy a
poder ir a Brasil... y vivir ah, si yo creo que me gustara vivir ah [...] quisiera

trabajar de lo que estudio, quisiera conseguir dinero, hacer y aprender de lo

que estudiamos, aja... (Claudia, 22 aos).
no s, realmente no s, a futuro me gustara aplicar lo de mi carrera en algn
museo, en algn estudio de cultura... y me interes la relacin que se podra
dar entre mi carrera y mi cultura... pero no s... hay no s, no... no lo he
pensado, tal vez en un museo o estudiando fotografa... probablemente aqu
en el D. F. si... tal vez eso (Daniela, 19).
a mi me gustara hacer una maestra, en la UNAM, o en Mexicali esta la
opcin, o irme a Espaa... o conseguirme un novio rico que me mantenga
jajaja, casarme ahorita esta cabron, no s... quiero ser feliz, con lo que decida,
con lo que haga, con la decisin que tome, no s, decidir y no arrepentirme,
hacer esto que quiero, y si eso implica irme o quedarme pues ya ni pedo, a lo
mejor y acabo de mesera en Tijuana, lo que quiero es ser feliz, tener
estabilidad [...] yo estar bien, sentirme bien, pa que chingados quiero tener el
sper trabajo si por dentro estoy de la chingada o sea no tiene caso (Elsa, 23
aos).
yo quiero estudiar psicoterapia, tengo dos cosas ms... otra es la
investigacin y la psicoterapia, [...] tambin no dejar de lado mi tesis, mis
intereses... y mi estabilidad emocional, conocerme como persona, disfrutar
porque creo que ya no lo hacia... viv unos meses con mucho trabajo, con
muchas presiones... creo que, me preocupaba por los dems y mis prioridades
siempre al ltimo... (Fernanda, 22 aos).
Definitivamente el discurso parece mantener ciertas similitudes y hasta este

momento es destacable que mantienen ese anhelo de seguir con sus estudios,
y posteriormente trabajar para lograr independizarse, posteriormente para
algunas de ellas existe la inquietud de prepararse mejor a travs de un
posgrado o una maestra, que puede ser realizada en otro estado o incluso
otro pas. Planes como el de iniciar un posgrado, trabajar o ir al extranjero
estn presentes, pero quiz lo ms notorio es esa conviccin, o postura, de un
plan de vida que puede ser visto como individualista en un principio, pero en el
que no dejan de lado el inters por tener una pareja, expresando ese anhelo
de compartir y de estar con alguien; es entonces que ese plan inicial se
replantea y es as que de de un yo inicial se reflexiona a partir de un probable
nosotros.
De esta manera, aquellas que mantenan una relacin estable difieren un
poco de aquellas que no la tenan, como puede verse en las respuestas de
Fernanda y Alma. El futuro que planearon se mantiene abierto, como lo

menciona Alma en una parte de la entrevista: ahora me veo sola y pues me

imagino sola pero, no s si pueda llegar otra persona y compartir ese futuro
con esa persona (Alma, 20 aos). En algunos casos se cuestionan el seguir o
no con lo planeado, partiendo de la estabilidad emocional que aparentemente
necesitan lo que quiero es ser feliz, tener estabilidad [...] yo estar bien,
sentirme bien, pa que chingados quiero tener el sper trabajo si por dentro
estoy de la chingada o sea no tiene caso (Elsa, 23 aos). Quiz ms
importante que sus propios intereses es, o pretende ser, el bienestar personal,
el sentirse bien consigo mismas; lo que nos llevara a cuestionarnos si este
estilo de vida las lleva a sentirse as, o si los cambios que pueden
experimentar son agobiantes para algunas de ellas. La planeacin de un futuro
anticipado conlleva problemas que, en este caso, se enfocan a lo que se
quiere hacer solo o en pareja.
Comencemos el anlisis del segundo punto, columna vertebral dentro de
nuestra investigacin: el afecto. Las dimensiones que se manejaron fueron:
expectativas, aspiraciones e inquietudes. El propsito fue explorar: Cmo
experimentaban su relacin? qu dicen respecto a ella? cmo se sienten
formado parte de ese tipo de relacin? qu es para ellas esta concepto?
existe el compromiso en el afecto que ellas manejan? Cmo entienden el
compromiso? Igualdad o equidad, cul esta presente en su relacin? y
cmo es que nos lo narran?
La pregunta fue: qu importancia tiene una relacin de pareja en tu vida?
Entre las respuestas ms significativas encontramos:
...mi pareja ocupa el 99% de mi vida, es mi pareja, es mi amigo, con quien
comparto mis gastos, con quien he logrado mucho, es importante, necesito de
l y l necesita de mi... yo no creo en compromisos matrimoniales, por mi vida
y por mis paps, estaban juntos ellos estaban mucho tiempo juntos por un
papel y el esto se acaba, ese papel (de matrimonio) es un limite para ellos...
simplemente no se necesita un papel, hablarlo, estar de acuerdo... yo no
busco una igualdad con l, lo que se aporte, las capacidades que tengamos
son lo que hacen que se mantenga la relacin [...] nuestro compromiso es no
solo afectivo, sino econmicamente, y este, si alguno deja alguno de ellos,
rompemos el compromiso... (Claudia, 22 aos)

...para mi la relacin es responder a lo que se pide, tener lo que se pide, creo

que todos queremos aparte de amor, fidelidad, respeto, apoyo, comprensin...
dar lo que yo tambin pido... aunque muchos dicen que no, que es lo contrario,
no! Me gusta conocer a la persona y tambin s de sus defectos, pero ah la
llevamos despus de tres aos lo que me gusta es que tratamos de llegar a un
acuerdo, la comunicacin es importante, la confianza y hablar con la verdad...
sentirte parte de l y viceversa, comprometida... pero eso no significa que no
quepa la posibilidad de que esto siempre funcione, pero siempre cambian o
pueden cambiar las cosas, no? (Blanca, 19 aos)
...s, tenia en mente el casarme pero no tan pronto... jajaja [...] no era
importante casarme, se dieron las circunstancias y pas, s quiero tener dos
hijos, mximo... no ahorita, como en unos dos aos... cuando termine mi
carrera y a ver que pasa [...] pero yo quisiera ms tiempo, como en siete u
ocho aos tenerlos, pero el casarse con una persona mayor pues no me
gustara esperarme todo este tiempo, pues... como los hijos es una situacin
de dos pues no quisiera que l estuviera muy grande al tenerlos... (Fernanda,
22 aos)
...no est en mis planes casarme, me da miedo... por todo lo que he vivido,
por lo que pas en mi casa, no quiero traer ms seres vivos, no ya no! [...] si
me he visto en el futuro, no casada, pero sin con l, con esta persona que ya
se fue, pero si me habra gustado estar con l... yo hubiera dejado mis ideas,
las de mi familia, todo por l... pero yo di mucho, no haba igualdad, estaba a
su lado, estaba ah, pero l no, l no... s lo daba pero muy limitado, y bueno lo
quera... fue muy desigual (Alma, 20 aos)

...realmente mi pareja no influye tanto... en los sentimientos si, pero de ah en

fuera no, no tanto... necesitas demostrar que te importa, y la forma en que se
tratan, con respeto y con reciprocidad... pero para mi no es importante ser fiel,
sino el tener valores, un acuerdo... (Daniela, 19 aos)
...no he pensado en casarme, un novio es, ya sabes, economa, lavar, hacer
de comer, no, no, no... yo quisiera dedicarme a mi, hacer esto y despus
encontrarme a alguien, tener hijos, pero no s, depende de mi relacin y la
situacin que vivamos, la economa... todo eso, mi novio no esta aqu, estudia
en otro pas y me siento bien as, lo voy a ver dentro de ocho meses, no me
incomoda, es lo que quiero ahora... (Karla, 19 aos)

Pocas son las cosas de las cuales se habla tanto en la vida y por las que es
difcil llegar a un acuerdo, una de ellas es el afecto; hablar de esto es hablar de
una infinidad de descripciones. En los extractos anlizados es notorio el deseo
de estar con alguien ms, as como tambien hay un anhelo de construir
acuerdos que lleven a una armona de convivencia y reglas.

Otro elemento importante en los extractos que se presentan, es la forma

como narran y describen su relacin con respecto al futuro, ya que evitan
hablar de temporalidades largas o de compromisos permanentes, al parecer se
empieza a dejar de lado esto para dar paso a una forma que no implique
permanecas largas o forzadas, y manteniendo un afn de crecimiento y
desarrollo personal por encima de todo.
Ellas lo que buscan y establecen como requisitos para forjar una relacin es
el que su pareja acepte y contribuya a lo que ellas buscan, esto por supuesto,
sin dejar de lado lo que la otra persona tambin planea hacer o buscar para su
futuro. El bienestar es parte de la comodidad y ventajas que implica el estar
con alguien ms, ya que no slo se negocian los mpetus personales, sino que
tambin llega el momento en que se evala qu se puede, o no, dejar de lado
para continuar con la relacin de pareja, decisiones que no suelen ser fciles
de tomar y a las que se enfrenta todo aquel que piensa compartir, por mucho o
poco tiempo, su compaa, su afecto, su cario, su tiempo, en una relacin
donde se espera que exista armona y libertad, pero qu se busca realmente?
se da lo que se pide? Y es esto que se pide en realidad son nicamente
acuerdos personales?, no lo creo, dentro de toda sta interaccin de pareja, al
parecer lo que se busca, como ya se mencion, es realmente libertad, para
elegir y compartir con alguien ms, con quin no slo se distribuyan aspectos
ntimos y logros personales; se busca una pareja que ofrezca esa igualdad y
que este a al altura de las circunstancias; que ofrezca y acepte lo que se pide,
o al menos se negoci y lleve en ocasiones a flexibilizar alguna de las dos
posturas.
El compromiso se ha materializado en reglas que se pondrn sobre la mesa,
y que para algunos ser el comienzo de una visin ms realista de las cosas, y
en parte es cierto; pero entonces por qu se empieza a tener en mente el
momento del fin cuando apenas se comienza, o se empieza a estar en la mejor
parte de la relacin. Se permite el espacio, para que cada quien siga con su
vida, pero no ser esto una forma de evitar comprometerse realmente? Es

entonces el momento de conocer los proyectos y planes para un largo,

mediano o corto plazo.
Ahora toca hablar del tercer punto de la investigacin: El amor. Las
dimensiones que se manejaron para dicha categora fueron: Descripcin,
Tipos e Importancia. El propsito es conocer y entender cmo lo entienden
ellas dentro de su relacin? Es realmente relevante este concepto en sus
relaciones?
La pregunta fue: Qu es el amor para ti? Y entre las respuestas ms
interesantes y significativas se muestran las siguientes:
...el amor es para mi... es el afecto a los que te rodean, de proteger y de que
te sientas protegidas por ellos, es sentir que te quieren... en la pareja es
alguien que te entienda, que te vea, que sean uno mismo entre ellos dos... que
de lo mismo, que respete las diferencias, los defectos... que se quieran [...] el
amor debe estar presente, y no debes de usar a alguien... el amor es eso, o
eso creo (Alma, 20 aos).
...me gustara estar con l mucho tiempo, mucho... pero hay cosas antes,
realizarnos y hacer lo que queremos... es ese sentimiento, esa capacidad de
dar, es este... transformadora, yo creo que si, si el amor es genuino, es
transformador, porque de hecho... por ejemplo el orgullo, basta que alguien
con amor se acerque y le muestre afecto y ese orgullo se desploma... el amor
es dar a las personas, compartir con los dems, a lo que haces, a la vida, a lo
que tienes... pero no todo es color de rosa, para mi el amor... yo creo en Dios y
eso es tranquilizante si se te acaba el amor, puedes recurrir y reconciliarte con
l, y si eres firme puedes estar bien, no importa que pase... acompaas y
apoyas, das lo que puedes, compartir, estar con esa persona, es el motor...
(Blanca, 19 aos).
...el amor... yo cre que era algo chido o maravilloso, para una mujer es un
tanto difcil, somos muy dadas a encariarse, en mi caso me enternezco con el
amor, me vuelvo algo muy sutil, muy sumiso, eso hace que las personas
pierdan ese inters o subestimen, y llegan momentos de dolor y en mi caso
muchas personas me han subestimado, me han hecho sentir mal, porque
creen que el hecho de alejarse y no decir nada no me van a lastimar y rompen
todo eso que yo tenia de ellos, en mi caso una pareja que estuve dos aos,
pues l se alejo, mi vida era l, y en esos dos aos pasamos cosas chidas, yo
tuve con el mis primeras relaciones sexuales, y eso hizo que yo me sintiera
enamorada de l, pero no puedo decir ms... no s, al final me decepciono,
algo que veas tan real se volvi irreal, una mujer necesita de... no quedarse
sin ese cario, me hizo decepcionarse y me decepcione del amor... el amor te
debe hacer evolucionar... es algo inconciente, haces maravillas, ahora vivo el
amor verdadero... es evolucin, dolor que se disfruta, que sana, es pasin, es
una amistad, va ms all de la afectividad... de todo, s que lo quise y ahora lo
amo (Claudia, 22 aos).

Para mi el amor es un mito, nunca lo he visto, no lo conozco y nunca lo he

sentido, no tiene sentido... mmm, es de esas cosas tan grandes que no se
pueden definir... lo limitas, me supongo que es sentir algo por esa persona, dar
algo sin esperar recibir lo mismo, expresar el sentimiento... cario, es afecto,
pero... no es tan desmedido, no haces tonteras, eso creo, jajaja... (Daniela,
19 aos)
...para m es una mamada el dar sin esperar nada... no creo en eso cuando lo
dicen... debe ser como un crecimiento mutuo, si quieres a alguien debe haber
apoyo, si no lo quieres entonces ya se ching eso... he tratado pero me he
equivocado, el amor es chido, no te limitas, te entregas al cien, es puro, el
amor es hermoso, es lo ms hermoso del mundo, das porque quieres, quieres
dar amor, satisfaces esa necesidad de estar dando, si te dan esta chido, sino
te dan pues ni modo... a veces mi soledad la confundo con la depresin, a
veces no s, confundo los conceptos, pero el amor es tambin mala onda,
cuando te restringen, es egosmo, es cobarda... y como doy al otro, pues me
chingan, la gente confunde entrega con sumisin y la pasin se acaba, a mi se
me acaba despus de unos meses, el amor lo confundo con enculamiento, es
estar agevo con alguien, nada ms... (Elsa, 23 aos).

El amor... nada ms difcil para ser analizado, estudiado e interpretado. Los

extractos que aqu se muestran realmente no se clasificaran o calificaran de
acuerdo a su contenido, simplemente se describirn los aspectos ms
llamativos para la investigacin. Hay que tomar en cuenta que todas las
entrevistadas tienen sus razones para expresarse as, y lo hacen en la medida
de sus experiencias, de sus vivencias y de sus anhelos; todos podemos hablar
de este mismo tema y estaramos en lo correcto, aunque para los dems
probablemente no lo estemos, pero realmente, eso importa?
De qu hablan? Parte del contenido que menciona Alma, es que el amor
debe ser un requisito que estar presente en su relacin, ya que significa
respeto y afecto; para Blanca es la capacidad de dar, de transformar, de
acompaar, de compartir, es un motor en su vida, en su relacin; Claudia
menciona que el amor es evolucin, un cambio, algo que va ms all. Sin
embargo tambin estn las opiniones o narraciones que desmitifican estn
primeras descripciones del amor, con Daniela veremos que para ella no existe
este concepto y que tan slo es un mito; y para Elsa, el amor le provoca
confusiones para ella y sus parejas, confusin entre sumisin y entrega,

depresin con soledad, amor con capricho (o en palabras de nuestra

entrevistada: amor con enculamiento).
Cada fragmento aqu presentado es nico en su contenido, para cada una de
ellas el amor tiene un significado particular, pero tambin existen similitudes
que convergen entre las entrevistadas y que nos llevan a retomar la
clasificacin que hace Lee (1974) al amor, de esta manera encontramos el
estilo del amor gape en lo que mencionan Alma, Blanca y Claudia ya que
para ellas el concepto de amor es compartir, dar sin esperar, entregar y
mantener un poco ese miedo de saber que quiz, no obtengan ni lo mnimo
que han dado; podramos mencionar que se combina tambin con el estilo
Fraternal, donde se entrega y se comparte, como en la relacin de amistad
pero tambin con ciertos rasgo del estilo Mana, ya que la angustia de la
ausencia o prdida tambin esta presente y donde el placer se torna en dolor,
donde ya no se disfruta y aparentemente se transforma esta interaccin en un
problema en que se decide, en algunos casos, voluntariamente permanecer.
Y es quiz es por esta razones que se elija ms frecuentemente el amor
como un juego, como el estilo Ludis, donde no hay nada realmente que ate o
aferre al otro, y donde lo que se disfruta es la accin presente sin compromisos
ni promesas a futuro, donde el rehusarse a compromisos a largo plazo y el
juego se combinan, y esto lo menciona tambin Blanca, ya que mantiene ese
anhelo de lograr sus metas an si eso signifique alejarse o terminar su relacin
presente; el estilo Pragma tambin se hace presente, y esa forma de ver las
cosas con practicidad se refleja en lo que Daniela menciona.
Y a pesar las diferencias que puedan tener estas formas de vincularse en
pareja, existe un elemento comn entre todas ellas: el compromiso y su
significado que le dan ya que este se mantiene hasta donde se sientan
satisfechas con el otro, ya que despus de eso lo mejor es marcharse porque
ya cumpliste un deseo eventual y se espero algo nuevo, excitante, e

inevitablemente eventual, tan parecido al estilo Eros, destinado para arder

intensamente y condenado a extinguirse con la misma facilidad.
Podra ser visto esto como una vivencia cruda y adems cruel, y que lleva a
preguntarse por qu se est con alguien en una relacin de pareja? Ser por
amor, o realmente ya ser un mito del que no podemos desprendernos, se
mantiene al deseo de conocer a alguien, de vincularse con ese alguien, y al
mismo tiempo de no dejar de conocer a otros ms, las relaciones son
desechables hasta ese momento en donde se llega a los deseos personales e
individuales, a los que se puede modificar pero no dejar de lado, aun si eso
significa romper o terminar con la relacin que hasta ese momento se
mantuvo.
Del amor vamos al ultimo punto, en el que se describe lo que hacen o lo que
dicen que es la Relacin de pareja, para este estudio es la consecuencia
directa del afecto y del amor, estar vinculado, estar o evitar la soledad con
alguien, conocer cmo lo describen, y saber si realmente es importante? Por
qu estar en una relacin en estos das? Y si es que se ha pasado esta barrera
donde no se sabe si es o no una relacin qu esperan de todo esto? Para
qu nos seguimos vinculando as, despus de conocer lo que es el amor, y
ser importante ste en una relacin para qu funcione? Para esta categora
se utilizaron las dimensiones descripcin, relevancia y expectativas.
La pregunta fue: Cmo inici/decidiste-tener/describiras tu relacin de
pareja? Las respuestas que se muestran y que fueron las ms significativas
son:
Pues l me pidi primero mi amistad, me dijo que quera estar conmigo, y yo
le cont cosas muy difciles que haba pasado, que haba vivido... l me
ofreci su amistad, su afecto y... mmm me pidi que fuera su novia y yo
estaba en un momento en el que me senta muy sola y... le dije que aceptaba,
sin que me gustara, sin que quisiera estar con l... y sin que sintiera nada por
l... (Alma, 20 aos)

Pus hay momentos en donde te une la soledad, eso... el mismo miedo, as

como dicen, siempre hay un roto para un descosido... siempre hay alguien
que busca que lo cuiden, y la clsica chava que busca a quien cuidar y
perfecto! Se encuentran... por no sentirse solos, a lo mejor en sus casas no
les hacen caso, y buscan a la persona perfecta... que no lleva a nada, no s,
creo que la decepcin... en mi caso los conflictos, a veces no te permiten
estar del todo con tu pareja... mi relacin es constructiva, amorosa, con
acuerdos... constructiva para l y para mi, nos ayuda a crecer... tenemos un
cdigo que se basa en el amor, en la comprensin, el respeto y la tolerancia...
y tratamos de aplicarlo, a veces cuando lo que pensamos no es igual a lo que
queremos y seria egosta no llegar a un acuerdo entre los dos... tener
comprensin. (Blanca, 19 aos)
hay ocasiones en donde la conveniencia te hace estar con alguien... pero no
se llevan bien y aunque se quiera no se puede estar... yo doy todo, pongo
todo en la mesa, pero soy como muy nia... a veces eso es malo, pero puedo
decirte que he evolucionado, no es sencillo, s cmo soy, siempre hay algo...
he cambiado, ya no tengo 12 aos, estoy haciendo lo que me concierne a mi
edad... hay cambios, no estoy curada pero ah va jajaja!... l es mi soporte,
es mi amigo... uno encuentra lo que busca, uno busca ms cosas y faltan
cosas por vivir, pero me he demostrado que puedo hacer estas cosas... es
importante tener alguien a mi lado, aunque tengo la idea de estar sola, me
gusta mi soledad, me gusta hacer cosas sola, me imagino sola, si alguien
quiere viajar, me complemento con l, me junto con esa persona, hay una...
afeccin, no eso no... como se dice, hay un acuerdo, hay algo que no te hace
aburrirte... fluyen (Claudia, 22 aos)
para mi el amor puede aburrirte, puede estorbarte, de antemano sabes que
eso puede terminarse, y para que clavarte, el amor te vuelve egosta,
posesivo y se vuelve estorboso... mi relacin no durar mucho... no s por
qu... probablemente por experiencias pasadas... me gustara, no lo s...
compartir, algo... ms formal... crecer... me gustara tener hijos... cambiar al
mundo, y hacer que mis hijos sean de cierta forma y as aportar algo jajaja!...
pero todo tiene un fin, y hay que saberlo... hay que resignarse (Daniela, 19
aos)

La construccin de una relacin de pareja no es fcil, el amor no siempre

estar presente y hasta llega aburrir, como menciona Daniela, y es la
experiencia previa la que puede llevar a estas conclusiones. Probablemente el
camino de una relacin de pareja sea la relacin de amistad, donde el gustar
de alguien o el afecto no sean tan importantes como la soledad que se desea
evitar, parte de lo que Alma nos coment.
De la misma manera que la soledad y el miedo pueden confundirse llevando
a que se genere un cario que puede finalizar en una relacin, no debe
afirmarse contundentemente que estas sean las nicas causas que lleven al

inicio de una relacin de pareja. Cmo o por qu estar con alguien?

Respuesta nada fcil; para Claudia la convivencia lleva a querer estar con
alguien ms, y la importancia de estar con alguien ms puede llevar a esto,
pero, como ella misma dice, sin dejar de lado que en algun momento de su
vida quiere estar sola porque es algo que tambin le agrada contradictorio?
Quiz no del todo cuando se sabe lo que se quiere y hasta que momento y por
qu, y tal vez sea lo ms sano el saber que todo es expirable, y con eso se
confirma la idea que estamos en tiempos donde la eventualidad es lo nico
certero. Quiz el hallazgo ms significativo que ellas nos han brindado, es la
forma en que analizan su situacin, y de cmo contemplan un final para esto
que hoy da se le entiende como relacin de pareja.
Capitulo 5
Discusin.
La rosa sin porqu florece porque florece
Angelus Silesius.

5. Plegarias atendidas
Qu elementos intervienen para tomar la decisin de iniciar, permanecer o
terminar una relacin de pareja? Al parecer son variados los factores que
llevan a elegir alguna de estas opciones, y que como el mismo Zygmunt
Bauman (2004) menciona: esa conexin no debe estar bien anudada, para
que sea posible desatarla rpidamente cuando las condiciones cambien... algo
que seguramente ocurrir una y otra vez (pg. 3). En los fragmentos
presentados dentro de nuestro anlisis podemos encontrar que el proyecto de
vida es uno de estos factores que pueden modificar la permanencia, o no, de
una relacin de pareja; los objetivos a futuro son a veces planeados en
ausencia de alguna pareja sentimental, aunque en ocasiones pueden
replantearse estos objetivos.
Por qu estar con alguien si se est bien en soledad? Es indudable que la
conexin afectiva siempre ser necesaria a lo largo de nuestras vidas, pero
llega tambin el momento de que puede prescindirse, slo por un tiempo, de
algn acompaamiento de pareja; esto aparece y brota como algo que no se

evita, en algunos de los fragmentos que se presentaron se manej esta idea

de autonoma e individualidad que se resalta al momento de tomar decisiones
a futuro, decisin que tambin se puede modificar y que lleva a tratar de
entender, desentraar y registrar lo que son los vnculos de pareja y esa
extraa fragilidad, y el sentimiento de inseguridad que esa extraa fragilidad
inspira y los deseos conflictivos que esos sentimientos despierta (Bauman,
2004: 2)
La relacin de pareja se debate entre el compartir y el deseo individualista
que permanece presente en todas las entrevistadas y que las lleva a
cuestionarse por qu ceder en cosas que en un principio no se contemplaban
para cambiarse? a fin de cuentas siempre buscamos estar con alguien, o es
que acaso solamente buscamos no estar solos. Se ha cambiado el discurso
del pasado, ya no se vislumbra nicamente un camino para elegir, las
opciones estn abiertas, ahora se puede elegir entre lo que se quiere y a
quin se quiere, permanecer con alguien manteniendo la firme idea de que es
imposible un para siempre; pero lo que no ha cambiado es esa sensacin de
que en algn momento no se quiere seguir solo.
Qu mantiene a una pareja unida? Indudablemente no es slo un motivo,
muchos factores deben converger para que esto se logre; un primer punto
pueden ser los acuerdos entre la pareja, pero este primer elemento puede ser
tambin, ms que un requisito confluente, un filtro del que todos echamos
mano para saber que ofrece la otra persona y en que tanto se esta dispuesto a
negociar y a ceder. En ocasiones estos acuerdos no llegan a fructificar por el
deseo de lograr los anhelos iniciales que se han planteado personalmente y
que llevan en muchos casos a que la relacin sea un periodo corto de
bienestar, algo muy comn en buena parte de las entrevistadas, ya que las
chicas estn bien convencidas de que un romance no implica permanencia
(Giddens, 2004: 56).

No olvidemos que el proyecto de vida, lleva a resaltar la individualidad; esos

anhelos pueden ser un motor para la vida futura y un barmetro dentro de la
relacin para decidir si algo continua o no, por un lapso de tiempo breve o
relativamente largo; pero esto no siempre ocurre as, se han presentado en
buena parte de los extractos aqu analizados, como es flexible hasta cierto
punto la postura inicial y parte de esos sueos o metas infranqueables se van
reelaborando o replanteando, llevando a compartir con esa persona algo ms
que un proyecto, y en el que no slo se incluye un yo, sino un nosotros; el
proyecto es importante pero a fin de cuentas no lo es todo.
Las relaciones de pareja, la forma en que son narradas y la interpretacin
que se hace de todo esta informacin puede llevar a mucho ms que un breve
anlisis, por esta razn se deber de condensar los puntos ms importantes
encontrados hasta este momento; lo primero que emerge es la bsqueda de
alguien que concuerde en muchas cosas, que de lo mismo que se est
pidiendo; una nueva opcin en donde se acepta con naturalidad y como parte
de la vida de las relaciones, que todo lo que empieza, desafortunada o
afortunadamente, deber de terminar. La durabilidad de la relacin se mide en
tanto existe el amor, el mito, la idea inalcanzable, lo indefinible, lo que se
piensa, pero no se tiene; y que tambin, como nos narraron nuestra
entrevistadas, la idea de una pareja existe mientras existan acuerdos y metas
en comn ya que cuando esto no existe la relacin tampoco.
Una relacin de pareja es como cada quien quiera vivirla, no existen reglas y
no existirn, lo que hemos encontrado aqu son similitudes, caracteristicas
afnes que pueden llevar a periodos de estabilidad y felicidad que pueden ser
cortos o largos. La relacin es ahora abierta, libre, emancipadora,
transformadora. Una ultima intervencin de nuestras entrevistadas a la
pregunta de qu es la relacin de pareja para ti?
para mi no es importante... eso se refiere a valores, a cosas que no se
rompen, vivir al da al momento, aja... s algo as, tampoco no existe la pareja
ideal... la apertura, las relaciones han cambiado, ahora puedes decir las cosas
con ms facilidad... lo origino, yo creo que... los cambios sociales... no s

revoluciones del pensamiento... incluso las relaciones afectivas, aunque

puede ser un arma de dos filos... lo tangible, lo intangible (Daniela, 19 aos)
la relacin lleva implica pues sexo, significa compromiso porque es una
necesidad bsica, requiere compromiso, requiere que tanto quieras jajaja! Si
estoy con l quiero que goce y yo tambin... piensas en el otro y en ti... quiero
sentir (Fernanda, 22 aos)
Yo quiero ver las cosas ms maduras, no como juego, algo estable, algo que
me de lo que quiero, me haga estar estable... que ambos se quieran, sientan
ese afecto... la relacin es difcil, pero pues as son se est o no, bueno a
veces (Alma, 20 aos)
antes las relaciones eran de sometimiento, un contrato econmico, ahora hay
libertad, conocer que quieres, si lo quieres, el concepto, las relaciones...
estabilidad... la relacin lleva a lo sexual y debe ser con amor y
responsabilidad, sin calentura, bueno si jajaja, pero no coger por coger... el
amor y la responsabilidad, hacerme responsable (Blanca, 19 aos)

Es difcil determinar qu es lo ocurre dentro de una relacin, lo que ah se

establece al parecer lleva a temas de los cuales ahora se habla y se piensa
con ms libertad y creatividad, aunque no queremos caer en la consigna de
que en el pasado esto no se permita, simplemente nos aventuraremos en
mencionar que ahora hay ms apertura en temas donde posiblemente haba
cierta restriccin, ahora se comienza a vislumbrar una equidad sexual y de
pareja que permite pedir y establecer las reglas donde no slo enseas cmo
hacerlo sino tambin esperas a que te muestren lo que esa persona puede y
establece como parte de ese acuerdo que puede llevar a un entendimiento de
dos personas en un plano afectivo.
La informacin que arroj este estudio es por momentos variada, algo
confusa y similar en ciertos aspectos muy puntuales; hasta este momento todo
indica de que la relacin de pareja es y ser necesaria para la vida de las
entrevistadas; dentro de un proyecto de vida se encuentra tambin muy bien
instalada como algo que esta entre las primeras prioridades y aunque se hable
de nuevas reglas o formas de entenderse dentro de la pareja, la relacin de
dos simplemente se ha convertido en una negociacin de metas y anhelos en
la que el mayor acuerdo ser pensar en conjunto lo que anteriormente fue
planeado como tema individual.

De los llamados estilos de amor de Lee (1974) podemos decir que siguen
presentes en la forma en que la ellas se vinculan y conceptualizan al amor, y
como se esperaba, estos estilos se mezclan llevando de etapas de melancola
u obsesin, a momentos de deseo y uso por parte de los involucrados en una
relacin de pareja. Tal vez si hubiera que ubicar un estilo de amor que se
presentara en mayor nmero de veces sera en el amor pragmtico, aquel que
es realista, y donde nos dice que se busca a la persona ms adecuada, la que
sea compatible con ella, algo que puede ser aparentemente esperado en
momentos donde el deseo de un amor perfecto a dado paso a lo real y lo
eventual, siendo este el estilo que a estado ms acorde de las circunstancias
actuales.
Sin embargo esta realidad pragmtica es un poco influida por el amor
gape, en donde no se demanda reciprocidad, pero que sin embargo ya no es
incondicional, sino momentneo, donde se aprovecha lo que se vive y tiene,
pero sin esperar que esto lleve a compromisos duraderos; que al igual a lo
mencionado anteriormente es simplemente el deseo de algo real que, aunque
puede significar pasajero, permite ser a la persona ella misma, es decir ese
ser individual que en algn momento deber elegir entre lo que busca hacer y
la persona con la que quiere estar.
Se mencionaron diferentes posturas ideolgicas acerca del amor y de las
relaciones hoy da, y todas ellas pueden justificarse en lo que las entrevistadas
comentaron, sin embargo, aadido a todo esto puede complementarse todo
este primer anlisis con un enfoque antropolgico, que brinde elementos con
los que se entienda el por qu la relacin puede ser ms importante que lo se
planea como estilo y forma de vida.
Helen Fisher (2004) sostiene que ms que un sentimiento, debe verse al
amor como un instinto, algo tan necesario como el dormir o comer, y que
siempre lograr llevarnos a tener o buscar a una pareja, no importa si esto

implica sacrificios, aunque la gran diferencia que han ofrecido nuestras

entrevistadas, es que ellas piden un gesto similar, el tan mencionado y
elaborado plan de vida, que como ha podido constatarse, no es simplemente
el planear metas personales a futuro, sino el prever y exigir igualdad en todos
los trminos, aunque eso implique redefinir, replantear, reelaborar, y en el
ms triste de los casos, despedirse de la relacin que hasta ese momento se
tena.

5.1 Conclusiones.
Estas mujeres imposibles!
Cmo relacionarnos con ellas?
El poeta estaba en lo cierto, no podemos
vivir con ellas ni sin ellas.
Aristofanes.

Hasta aqu parte del anlisis que hemos elaborado para este difcil tema
amable lector, que dentro de ese ejercicio que significa escuchar, interpretar y
entender los significados que pueden tener las palabras de nuestras
entrevistadas, se vislumbraron nuevos temas, no contemplados en un principio
dentro de ste estudio, como lo fue el sexo y su importancia dentro de la
relacin y que sin duda es un elemento necesario.
Al comienzo se contempl unicamente a la pareja heterosexual y al terminar
la investigacin se encontraron entrevistadas que compartieron sus vivencias
en pareja del mismo sexo, eran mnimas estas vivencias, pero ofrecan una
variante que corresponde a las perspectivas de la preferencia sexual de las
que se puede hablar con ms libertad hoy da, la sexualidad se ha hecho
maleable, abierta a una configuracin de diversas formas... dicho de otra
forma, la diversidad sexual, contemplada todava por los grupos como
perversin, se ha trasladado de los cuadernos de la historia casustica hacia el
mundo social de cada da. (Giddens, 2004: 31, 41)

El hablar de relacin de pareja me llev al amor y posteriormente al sexo,

un recorrido que se traza dentro de sta investigacin; de igual forma aquellos
autores de los que se ha tomado el sustento de este analisis trazaron un
recorrido dentro de sus estudios. Helen Fisher (2004) introdujo la novedosa
propuesta del amor como un instinto, y no como un sentimiento, el cual
emerge en nuestra vida y a el cual es casi imposible ignorar; con Daz-Loving
(2002) se sustento la propuesta de que los factores sociales influyen en la
manera en que elegimos pareja; con Hatfield (1980) encontramos un manual
de los comportamientos ms frecuentes al momento de comenzar una relacin
de pareja.
Pero fue con Giddens (2004) con quien identificamos parte de lo que se
buscaba encontrar: El plan o proyecto de vida como prioridad inquebrantable y
que se antepone al amor o a una relacin de pareja, adems de cmo la
relacin puede conducirse en un plano de satisfaccin momentnea, que no
exige permanencia, pero si un poco de reciprocidad e igualdad.
Lo que tenemos dentro de este anlisis respalda parte de lo que Giddens
comenta, el desarrollo personal como una de las formas de pensarse a futuro,
y esta seguridad da pie a definir quin es esa persona, y encontrar una
identidad ms segura, parte trascendental para encontrar y definir los deseos.
Se puede observar que ahora las relaciones no se basan en una confianza
tradicional, esto ya no es posible; la nueva confianza debe soportarse de ejes
externos y debe tener una base ms firme en lo que se refiere a lo ntimo.
Ellas piden y exigen una manifestacin de emociones donde la igualdad
sexual de la mujer disuelve la divisin arcaica entre las mujeres virtuosas y las
corrompidas o degradadas... por primera vez las mujeres en general desean
sexo, y son capaces de buscar el placer sexual como un componente bsico
de sus vidas y sus relaciones (Giddens, 2004: 69, 83).
Pero no todo se reduce al papel del sexo, parte del cambio es donde
efectivamente ellas han roto con el discurso que propona el matrimonio, esto

que se debe en parte por la reorganizacin de lo que significa ahora el futuro

fuera de la casa, y son ellas las que participan dentro de esta nueva
construccin del da a da, de lo que ahora es, una relacin de vnculos
afectivos.
Podemos de alguna manera mencionar, tal vez con el temor que provoca el
aventurarse en estos terrenos, pero con la seguridad de una investigacin, de
que sera importante resaltar que cada hombre (incluido el que escribe esta
tesis) debera romper con la idea de que las mujeres con las que se implica a
lo largo de sus vida, deben o pueden ser pasivas, o sumisas. Y
preferentemente se deben buscar y establecer las relaciones afectivas de
pareja con pensando a la mujer como autnoma, rasgo que se localizo
fcilmente en la gran mayora de las entrevistadas; ahora la lealtad, la
confianza y el compromiso pueden hacer que la relacin sea ms placentera.
Acotando cada aspecto importante de sta investigacin se encontr que:

Debe entenderse el trmino relacin de una nueva manera, lo que en

un principio fue entendido como una relacin emocional estrecha con otro,
debe ser, o puede ser visto como algo transitorio donde se puede iniciar y
terminar con la misma facilidad con la que se comenz.

Giddens (2004) manej el termino Pura relacin que nada tiene que

ver con la pureza sexual, y que se trata ms que nada de un concepto

delimitador, y que se refiere a una situacin en la que la relacin se establece
por iniciativa propia. Qu se deriva de esta Pura relacin: que se puede
proseguir slo en la medida en que se juzga por ambas partes, y que
produzca la suficiente satisfaccin para cada individuo.

A la pura relacin, que menciona Giddens, podemos agregar que un

rasgo importante de su creacin es precisamente, lo que quiero y busco de

manera individual a futuro, y dentro de ese plan de vida, el amor y el afecto no

estn olvidados, pero ahora son nicamente una parte del mismo, y han
dejado de ocupar la casi totalidad que en un momento social llego a tener
dentro de ese plan a futuro.

Ellas dan preferencia a este tipo de relacin de pareja, donde se

juzgue si es satisfactorio el seguir o no; sin embargo el compromiso,
breve o efmero, no lleva a historias compartidas, as que de alguna
manera se evitan las inevitables fracturas que llevan el trmino de las
relaciones; al parecer se evitan los daos a futuro y se buscan las
relaciones que se sabe se disolvern.

El plan de vida, al menos para las entrevistadas; ocupa un espacio

ms grande del que anteriormente se le daba, probablemente intervienen

mltiples factores, como el ritmo de vida, las exigencias sociales, las nuevas
tecnologas, el momento histrico que se vive, etc.
Estos puntos debern de estudiarse en investigaciones futuras; lo recopilado
en este primer acercamiento arroja datos del tipo: el proyecto personal, la
proyeccin a futuro, de corto o largo plazo, no deja de lado lo que es la vida
con alguien ms, pero ahora buscan un apoyo, un compaero, un respaldo
para lo que es ese transcurso que se convierte en vida. Tal y cmo lo expreso
Leticia (22 aos) en una de las entrevistas:
si se da o no esto, mi relacin, pues esta bien, no creo que... que... es algo que
llega, es algo que se busca y llega, aparece, si... tenemos esa necesidad de algo
ms, de alguien ms, necesito dejar de jugar, necesito estar ms tranquila, pero
pues no ha llegado, he estado tres cuatro aos sin alguien... si es difcil, estoy con
mis amigos, cubro necesidades con ellos, tal vez en un tiempo puedo dejar mi forma
de vida, dejar el desmadre, pero ahora no... es difcil, ahora estoy joven, busco
divertirme estar bien, trabajar y dedicarme a eso... mis metas van ms all, busco
apoyo, alguien si quiere y desea estar conmigo, pues te apoya... para mi lo ms
importante es lo laboral, no debo dedicarme a una cosa nada ms, debo buscar
ms, me gusta estar conmigo, me gusta estar con mis amigos, y me gusta mi
soledad, y ahora estoy bien, pero s que despus buscare a alguien ms... ahora lo
prioritario es mi... la escuela, aunque no hay todava jaj jaj, despus mi familia, y
despus los amigos, primero estoy yo y despus lo que venga...no quiero ni busco
depender de nadie, nunca.

El cambio que aqu se menciona es pequeo, como son aveces los cambios
en su origen, pequeos para una gran transformacin, cambio que es en su
textura muy breve, pero que en su fondo parece ser algo de mayores
proporciones. Hasta aqu este anlisis y conclusin, breve y efmero como a
veces son o pueden ser las relaciones de pareja o alguien opina lo contrario?

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Anexos

Propuesta de intervencin.
Nombre de la propuesta: Amor: exquisito dolor
Objetivo general:

A partir de los cuatro ejes temticos de esta investigacin (Proyecto de

vida, Afecto, Amor, Relacin de Pareja), se proyectaran diferentes
secuencias de pelculas que evoquen en las personas diferentes
situaciones de lo que significa una relacin de pareja

Objetivos especficos:

Provocar en la persona una comparacin/confrontacin de lo que puede

significar una relacin de pareja, a travs de diferentes secuencias que
le sern proyectadas.
Crear en el espectador un anlisis/reflexin que lo lleve a identificar
semejanzas de su relacin de pareja con lo proyectado, buscando
lograr una reflexin en el tema de relaciones de pareja a partir de
tpicos como el desarrollo personal equitativo, planeado, deseado,
reciproco y respaldado.

Justificacin:
El momento actual ofrece la posibilidad de involucrarse en una relacin que
puede ser breve e intensa, lo que lleva a preguntarse: cmo o por qu estar
con alguien? La respuesta no era fcil, hasta ahora parecera claro el compartir
con alguien ms, pero entonces por qu surge esa inquietud de que las cosas
no durarn para siempre. Tal vez sea lo ms sano el saber que todo es
expirable, y con esto se confirma la idea que estamos en tiempos donde las
relaciones emergentes es lo nico certero.
Es entonces que debe introducirse simplemente el concepto de relacin
que se refiere a una situacin que se establece por iniciativa propia y que
prosigue slo en la medida en que se juzga por ambas partes; adems
produce, o eso se espera, la suficiente satisfaccin para cada individuo. Sin
embargo es difcil establecer si efectivamente esto ocurre en muchas de las
relaciones de pareja hoy da.
El proyecto de vida, lo que haces para resaltar tu individualidad, esto podra
ser un motor y un parmetro para decir si algo continua o no. Quiz por un
lapso de tiempo, pero no siempre es as, hemos visto como es flexible hasta
cierto punto la postura de que las cosas pueden hacerse de manera distinta, e
incluso puedo dejar las cosas de lado para compartir con alguien ms un

proyecto que no slo incluye un yo sino un nosotros, el proyecto es

importante, pero no lo es todo.
Dentro de una relacin qu pasa, qu se establece, ahora ms que nunca
se empieza a hablar de temas de los que antes no se hablaba tanto, pero
ahora es comn hacerlo, es comn decir que las cosas se pueden hacer y
antes haba ms restricciones, ahora se puede decir que la mujer empieza a
pedir una equidad sexual, social, afectiva...
El hecho de mostrar diferentes secuencias, donde se hablen de los puntos
cruciales de la investigacin, puede ser algo que ofrezca informacin para
conocer aun ms, lo que sucede dentro de una relacin de pareja
Dirigido a:
Mujeres universitarias que tengan actualmente una relacin de pareja.
Evaluacin:
Discusin referente a cada uno de los tpicos a tratar.

PROGRAMA.
Objetivo:
comentar los objetivos de la proyeccin de estos fragmentos de pelculas
Actividad:
proyeccin de captulos seleccionados de las pelculas:
Closer (Llevados por el deseo)
The Rules of Atracttion (Las reglas de la atraccin)
Husbands and Wifes (Maridos y esposas)
Match Point (La provocacin)
Little Children (Secretos ntimos)
Evaluacin:
discusin con el fin de identificar las diferentes posturas acerca de las relaciones de pareja, tanto
en cada una de las pelculas, as como de manera personal, y as llevar a una reflexin de todo
lo que se vea y comente.

Carta descriptiva.
Actividad

Objetivos

Tcnica

Tiempo

Presentacin

Presentacin por parte del

Discusin del tema principal de
facilitador, posteriormente de
investigacin,
se resolvern dudas, si
las actividades a desarrollar;
es
necesario,
y se explicaran las
y por ltimo presentacin de
dinmicas a seguir.
cada
una
de
las
participantes,

1 secuencia

Mostrar una secuencia de la

pelcula: The Rules Of
Atracttion (Las Reglas de la
Atraccin)

Se proyecta el fragmento de sta

pelcula, donde se aborda el primer
punto: La relacin de pareja. En
dicha secuencia ocurre el encuentro
de los dos personajes principales, la
forma en que inicia y se da una
relacin entre ellos.

15 min.

Discutir lo que se ha
proyectado y lograr en las
participantes una opinin y
una posicin acerca de lo
proyectado

Al trmino de sta primera secuencia,

el facilitador inicia la discusin y
comenta un poco el fragmento
proyectado, pide a las participantes
que externen su opinin de la misma
y comience la discusin acerca de lo
que vieron, se les pide que comparen
esto con su experiencia personal,
para llegar as a una posicin acerca
de lo que se ha mostrado.

15 min.

Discusin

2 secuencia

Mostrar un fragmento de la
pelcula: Closer (Llevados
por el deseo)

Se proyecta este fragmento para

abordar el segundo tema: El amor.
En dicha secuencia se muestra la
fractura de una relacin por parte de
ella al cuestionar a su pareja acerca
de lo que significa el amor para l y
ella

Material

15 min.

15 min.

TV.
DVD
CD

TV.
DVD
CD

Discusin

Discutir la secuencia y
propiciar el dialogo entre las
participantes

3 secuencia

Mostrar un fragmento de la
pelcula:
Husbands
and
Wifes (Maridos y Esposas)

Discusin

4 secuencia

Discusin

Discutir la secuencia y
propiciar el dialogo entre las
participantes

Mostrar un fragmento de la
pelcula:
Little
Children
(Secretos ntimos)

Discutir la secuencia y
propiciar el dialogo entre las
participantes.

Al trmino de sta secuencia, el

facilitador inicia la discusin y
comenta el fragmento proyectado,
propicia a que las participantes
comiencen la discusin acerca de lo
que vieron y se les pide que
comparen esto con su experiencia
personal, para llegar as a una
posicin acerca de lo que se ha
mostrado
Se proyecta el tercer punto a tratar: la
Afectividad. En dicha secuencia se
muestra, a manera de falso
documental, la opinin de los dos
personajes principales acerca de lo
que piensan del afecto dentro de su
relacin,
esto
alternado
con
imgenes de su vida diaria donde se
contrapone lo que dicen y realmente
hacen.

15 min.

15 min.

El facilitador inicia la discusin y

comenta lo que se ha proyectado,
propicia a que las participantes
comiencen la discusin acerca de lo
que vieron y se les pide que externen
una definicin acerca del afecto.

15 min.

Se proyecta el ltimo punto de la

investigacin: El proyecto de vida. En
esta ltima secuencia se aborda el
tema desde el punto de vista de la
protagonista que decide cambiar su
vida, la cual ya no le provoca ningn
inters, pero al final todo termina con
el peor escenario posible para ella.

15 min.

El facilitador inicia la discusin y

comenta lo que se ha proyectado,
propicia a que las participantes
comiencen la discusin acerca de lo
que vieron y se les pide que externen
su punto de vista, se les propone que
se imaginen en la misma situacin y
la manera como reaccionaran ante
esto.

20 min.

TV.
DVD
CD

TV.
DVD
CD

Integracin

Cierre y
despedida

Dinmica: La maleta de la
vida

Se les pedir a las asistentes que por

ultimo
respondan
un
breve
cuestionario, en el cual se les pide
que elijan que llevaran (lo que te
hace ser mejor) y que dejaran (no te
sirven para mejorar) dentro de la
maleta de la vida.

Concluir
los
temas
y
agradecer a las participantes

El facilitador agradecer la asistencia

de las participantes, se resolvern
dudas finales, si las hay; y termina
con esto su intervencin

20 min.

15 min o
ms si es
necesario

Hojas,
lapices

La maleta de la vida.

Aquellas cosas que te sirven para ser mejor te las llevas en la maleta de la
vida y las que te estorben o no te sirven para mejorar las dejas en el ropero.

1. Lo

que

te

llevas

(de

estas

sesiones)

para

ser

mejor

es:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Lo

que

dejo

porque

me

estorba

para

mejorar

es:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Reporte de intervencin.
Despus de correcciones, discusiones y re-elaboraciones, se dise una
intervencin, y su posterior descripcin de todo lo ocurrido. Debo mencionarse
que en ocasiones pueden pasar cosas que no se esperan, y as tambin,
puedes esperar cosas que nunca pasan; y despus de planear algo que se
salio del tiempo establecido, que se modific conforme ocurra, y que por ms
que se trat de prevenir todos los imprevistos, jams se contemplaron algunas
cosas que al final ocurrieron; pero es aqu donde se hace un breve recuento de
lo que acontecido.
Se cit a las personas que se invito a participar en esta dinmica a la UAM
Iztapalapa a las 2 de la tarde; se contemplaba tener entre 15 o 18 participantes;
posteriormente se proyectarian los fragmentos de las diferentes pelculas. Se
presentaron slo 12 personas, as que rpidamente se invito a algunas de las
estudiantes que se encontraban cerca a participar, y se convenci a tres
personas ms. Fue as como se dio inicio con la intervencin, a la cual se le
denomin: Amor exquisito dolor, y en la cual se planteaban los siguientes
objetivos
Objetivo general:

Abordar los temas Proyecto de vida, Afecto, Amor, Relacin de Pareja a

travs de diferentes secuencias de pelculas para tratar de provocar en
las personas una reflexin de lo que significa una relacin de pareja.

Objetivos especficos:

Provocar un anlisis de lo que puede significar una relacin de pareja

con las diferentes secuencias que le sern proyectadas.

Que la persona asemeje/identifique, a la relacin de pareja como una

forma de lograr su desarrollo personal equitativo, planeado, deseado,
reciproco.

Se coment de manera breve lo que se buscaba hacer y lo que ellas

realizaran para esta dinmica, tal y como aparece en la carta descriptiva.
Paso 1.
Actividad

Objetivos

Presentacin

Presentacin del facilitador de

la
actividad,
de
los
participantes, del tema, de
cada punto a desarrollar de
sta actividad y de la forma en
que se harn.

Tcnica
Discusin del tema principal de
investigacin, se resolvern dudas, si
es necesario, y se explicaran las
dinmicas a seguir.

Tiempo
15 min.

Material
Un saln,
sillas,
laptop,
can,
grabadora
DVD

Dentro de ste primer paso las cosas no fueron tan complicadas, se les
coment lo que se iba a realizar y el tiempo para cada actividad; hasta
entonces se contaba con 13 personas, pero al terminar la presentacin, y
comentando el tiempo requerido, 3 de ellas argumentando motivos personales
para retirarse. Fue as que se comenz con solamente 10 asistentes (aqu los
nombres que se les designo para sta investigacin: Ana, Beatriz, Claudia,
Diana, Elena, Fabiola, Gabriela, Isabel, Jimena, Karen), y inici la siguiente
actividad.

1 secuencia

Mostrar un fragmento de la
pelcula:
The
Rules
Of
Atracttion (Las Reglas de la
Atraccin)

Se proyecta a las participantes el

fragmento de sta pelcula, donde se
muestra el primer punto a tratar: La
relacin de pareja. En dicha secuencia
se muestra el encuentro de los dos
personajes principales; la casualidad,
lo fortuito y todo eso que lleva, y que
puede dar el inicio de cualquier
relacin de pareja.

15 min.

Laptop
can
DVD
CD
Saln
Sillas

Al trmino de sta primera secuencia, se busc iniciar la discusin y se

coment un poco, por parte del facilitador, el fragmento proyectado; se les pidi
a las participantes que externaran su opinin, dando inicio a la discusin acerca

de lo que vieron; se les pide que comparen esto con su experiencia personal,
para llegar as a una posicin acerca de lo que se ha mostrado. Las reacciones
ms siginificativas de las participantes son las siguientes:
Para mi la relacin de pareja puede darse en cualquier momento, es algo que
siempre est ah, sin que te des cuenta empieza, o se termina como se vio en la
pel, ellos se gustaron y empiezan algo, y ms en la escuela, es algo pues si
pasa y esta bien, te gusta y comienza, pero eso no quiere decir que sea algo
importante. (Ana)
Si es importante, puede serlo, es esta bien que tengas o conozcas a alguien,
que te brinde apoyo y todo eso, pero si hay cosas ms importantes, hay cosas que
no se deben dejar de lado, como la escuela, como lo dems, lo que se vio, lo que
trajiste pues yo lo vi as, dos personas que se gustan y que se atraen, no s que
paso despus, pero as puede ser esto (Claudia)
Pues esto es importante, puede serlo, pero una lo decide, lo hace, lo busca, pero
no siempre es as, lo mejor que puedes hacer es estar con una persona que no
slo te haga sentir bien, sino que te apoye y pueda crecer contigo, a mi me agrada
estar con alguien, pero s que esto no es todo en la vida, la relacin puede ser
importante, pero tambin busco que hacer o me gustara saber que hacer, quiero
hacer otras cosas, no digo que sea malo estar con alguien, pero ahora mismo
tengo muchas cosas en la cabeza, no s como empezar, que a veces siento que
puede ser mejor estar sola, o no s (Isabel)

Al parecer algunas de las opiniones nos mostraron un poco de lo que ya se

haba encontrado en la investigacin, la relacin de pareja es, y ha sido hasta
donde se sabe, una parte importante de la vida de las personas, pero esa
importancia ya no es la misma de antes, y quiz parte de lo que comentaban
fue en provocado por el ambiente que se mostraba dentro de esta secuencia,
una pareja universitaria que se conoce precisamente dentro del campus,
vivencia que es comn para muchas de ellas, y que dio pie a que comentaran
algunas de sus inquietudes , siendo la ms importante lo que quieren o buscan
hacer de sus vidas:
me preocupo de muchas cosas, de la escuela, de lo que har despus de la
escuela, de lo que quiero, pero a veces en lo que menos piensas es precisamente
en estar con alguien ms es o puede ser molesto, pues si, para mi lo sera, pero
cuesta trabajo estar clara ahora, cuesta trabajo saber que hacer ah no s, no s si
me explico (Fabiola)
Si, puede ser complicado, yo si quiero estar con mi pareja, o sea, es buen tipo no?
Jajajaja pero no s que pueda pasar despus, no s que pues el que l ya termino
algo la escuela o una parte y trabaja, y me pide que estemos juntos y si, pues lo
quiero, pero l ya termino esa parte y a mi me falta ms, quiero estar en ms cosas,
hacer no s (Isabel)

Creo que muchas de nosotras, al menos las que estamos aqu, o yo nada ms
jajajaja pues piensa en ese tipo de cosas, pero se hace bolas, al menos a mi me
provoca conflictos personales el no saber que va a pasar despus de la escuela, tu
(es decir, el facilitador) ya terminaste y ahora tienes menos problemas, pero ahora
nosotras estamos a la mitad, y no es no s, quiero decir que me cuesta pensar en
lo que quiero hacer (Jimena)
pues es importante todo no? Pero hay que saber medirlo, hay que tener metas
no? O que se busquen hmm, pues eso no? Pero no es fcil, no es no s
hacerlo, planearlo. (Karen)

Fue aqu donde se opta por dejar de lado los dos siguientes puntos que se
haban estructurado para la intervencin; el por qu hacerlo? Simplemente la
discusin se orientaba hacia el lltimo punto de la intervencin; la relacin de
pareja, y lo que ellas comentaban de las relaciones de pareja, empezaba a
llevar a preguntas que giraban en el sentido de que buscaban hacer de sus
vidas, para ellas la relacin de pareja segua siendo importante, pero tambin
nos hablaban de que no queran dejar aspectos personales de lado, como ese
plan individual que se construye y que se denomina como proyecto personal.
Qu fue lo que se modifico, o se decidi quitar? Dentro del plan de trabajo
las secuencias que continuaban eran los fragmentos 2 y 3:

Mostrar un fragmento de la

2 secuencia pelcula: Closer (Llevados por

el deseo)

Mostrar un fragmento de la

3 secuencia pelcula: Husbands and Wifes

(Maridos y Esposas)

Se proyecta a los participantes este

fragmento para abordar el segundo
tema de la investigacin: El amor. En
dicha secuencia se muestra la fractura
de una relacin por parte de ella al
cuestionar a su pareja acerca de lo
que significa el amor para l y ella
Se proyecta a las participantes el
fragmento de sta pelcula, donde se
muestra el tercer punto a tratar: la
Afectividad. En dicha secuencia se
muestra,
a
manera
de
falso
documental, la opinin de los dos
personajes principales acerca de lo
que piensan del afecto dentro de su
relacin, esto alternado con imgenes
de su vida diaria donde se contrapone
lo que dicen y realmente hacen.

15 min.

15 min.

Laptop
Can
DVD
CD

Laptop
Can
DVD
CD

Se decidi entrar de lleno a la ltima parte de la intervencin, y las causas

ms importantes que llevaron a tomar esta decisin fueron, primero el pensar
que tal vez algunas de nuestras participantes decidieran irse, como ocurri al
principio con las tres primeras chicas; se llevaba hasta ese momento casi 1
hora transcurrida, y comenz a manifestarse una preocupacin por el tiempo
que disponan para las actividades siguientes. Lo segundo, y esto fue una
reflexin personal, al parecer ellas estaban ya empezando a discutir que podan
o queran hacer de su futuro, y se decidi cambiar el orden de los temas,
yndonos hasta el ltimo punto. Y por ltimo, sobre la marcha pens en que tal
vez, si el tiempo lo permita, podra haber recuperado las dos secuencias que
se haban dejado de lado.

4 secuencia

Mostrar un fragmento de la
pelcula:
Little
Children
(Secretos ntimos)

Se proyecta a las participantes el

fragmento de sta pelcula, donde se
muestra el ultimo punto de la
investigacin: El proyecto de vida. En
esta ltima secuencia se aborda el
tema desde el punto de vista de la
protagonista que decide cambiar su
vida, la cual ya no le provoca ningn
inters, pero al final todo termina con
el peor escenario posible para ella.

15 min.

Laptop
Can
DVD
CD

Antes de iniciar la proyeccin de esta ltimo fragmento, se les comenta y se

les propone que se imaginen en la misma situacin y la manera como
reaccionaran ante esto. Parte de la idea central al mostrar esta secuencia, fue
el poner en evidencia la fragmentacin del vinculo afectivo, en donde se puede
estar dispuesto al cambio, sin importar si esto implicaba el abandonar
compromisos y lealtades, pero de la misma manera puede verse cmo tambin
est presente el miedo a establecer relaciones duraderas, o nuevas, y como
esa fragilidad se transporta a cada mbito de la vida, en este caso de los
protagonistas; y al parecer esta fragilidad depende de los beneficios que puede,
o no, generar el aventurarse a una nueva relacin, como se ve en el fragmento
proyectado.

El amor decae, el desvincularse rpido, la no dependencia, el trocamiento

emocional y afectivo, las preguntas comienzan en torno a Quin soy?, Qu
quiero?, Qu hago para lograrlo? Preguntas a las que se esperaba llegar:
Pues a veces uno puede llegar a ese tipo de cosas, donde no sabes ni qu, pero
esperas... y las cosas no cambian, y te encuentras con alguien que al parecer te va a
rescatar y al final no, yo no quiero eso en mi vida, pero nunca sabes, a veces por ms
que lo hablas, pues no entiendes por que pasan estas cosas, y el mundo se te
acaba... (Fabiola)

A partir de aqu, y haciendo otro apunte de las cosas que ocurrieron y no se

contemplaron, empec a notar que ya casi eran las dos horas que se tenan
planeadas para la intervencin, naturalmente que no se dejara truncado lo que
haba iniciado, y se tomo la decisin de terminarla en el tiempo que fuera
necesario; otro inconveniente que no se pudo evitar fue que a la grabadora que
se utilizo para la actividad se quedo sin batera, as que gran parte de lo que se
haba realizado ya no se pudo grabar, teniendo ahora slo el testimonio
personal de lo que ocurri en gran parte de la sesin.
Un elemento que emergi y que se busco evocar fue el que habla de lo que
ellas, de acuerdo a sus circunstancias de vida personales, y que ligadas a las
experiencias, permiten elaborar una historia de vida anticipada; y donde ellas
manifiestan todo eso que aspiran y quieren dentro de su vida, dentro de su
futuro, dentro de su plan o proyecto de vida. Al parecer la secuencia que se
proyect era algo que jams esperaban vivir, el tomar una decisin donde no
buscan un cambio, sino un rescate de ellas mismas, ya que se olvidaron de
aquella parte fundamental donde lo importante eran ellas, y esas aspiraciones a
futuro, donde el bienestar, y el desarrollo personal no deben de estar
separados.
Se externaba, no de manera explicita el que, quiz, algo similar podra
ocurrirles en su futuro, por ms arreglos o dilogos previos, aceptaban esa
posibilidad y la preocupacin que esto provocaba, pero tambin mostraban un
poco de desconcierto de lo que se poda hacer, o de cmo no llegar a esas
circunstancias de vida, al final de la intervencin, donde ellas hablaron no slo

de sus problemas actuales de pareja o familia, o de sus malestares

acadmicos, y donde ya se tenan casi tres horas de sesin y la preocupacin
creca por saber si en algn momento ellas podran salir corriendo del lugar y
dejar esto inconcluso, cosa que no ocurri; no es posible saber si se logr
totalmente el proposito de despertar esa inquietud acerca de lo que se decide a
futuro, el que no se debe de dejar de lado el plano personal afectivo, y el de
desarrollo individual, que les permite lograr no slo aspiraciones, sino un
completo bienestar, que debe ser afectivo y personal.
Puntos finales como: el repensar algo que pocas veces se hace, el
reflexionar algo que se deja al final, o desempolvar lo que no se debe de dejar
empolvar, o el iniciar a pensar en cosas que no se piensan... es lo mucho que
me deja el realizar por primera vez una actividad como esta, donde tal vez, uno
entienda o comience a entender cual es el papel del psiclogo social, buscar
ayudar a los dems.

Reflexin Final
Mi filosofa.
Despus de un ao, tiempo que llevo realizar esta breve exoploracin, es
difcil saber dnde empezar y cmo terminar; en ocasiones la mejor manera de
concluir algo es siendo breve y puntual en las cosas que se digan.
Debo decir que fue dificil elegir, concretar, e investigar un tema que en un
principio se dificulto su delimitacin, conforme se avanz se enfrentaron nuevas
dificultades al ver que empezaba a crecer y tena que elegir la informacin
recabada para realizar la investigacin.
Como dato anecdtico queda tambin una huelga que detuvo a todos los que
pertenecemos a la UAM; queda tambin una intervencin que me pona los
nervios de punta, y me hacia pensar en el valor que tienen las palabras que

uno expresa ente personas que no conoce y que quiz no vea de nuevo, pero
que quiz tambin pueda ofrecerles un poco de luz en esa confusin que se
llama vida. Me queda esa sensacin de satisfaccin, que antes eran nervios,
por haber vencido el miedo, y donde pude darme cuenta de que a pesar de los
muchos imprevistos que surgieron, las cosas marcharon al ritmo que tenian que
hacerlo, y donde el escuchar que los dems te agradecieran por haberles
hablado de algo que habitualmente dejan de lado, te deja una de las mayores
satisfacciones que brinda el estudiar un tema y una carrera como esta.
Ahora mismo reflexiono y me doy cuenta de que no me equivoque al elegir
esta carrera, no importando errores e imprevistos que surgen, y donde espero
seguir realizando actividades de este tipo, donde se puede o se quiere ayudar,
y al final queda eso, eso que se describe y que se dice y que es como querer
hablar de cuatro aos, una tesis y una intervencin en tan slo una hoja...
Nada fcil, y efectivamente, las cosas no son fciles despus de concluir una
carrera, pero ahora puedo decir que me conozco un poco ms, el camino
puede que sea complicado y el rumbo algo incierto pero es muy satisfactorio
volver al pasado y darse cuenta que las metas, aunque de manera lenta,
empiezan a alcanzarse.
Por ultimo debo mencionar que invariablemente mi visin del mundo a
cambiado con respecto a lo que dije lineas atras, mi (de)formacin estudiantil,
mi conocimiento de algunas cosas, unas ms que otras; pero sobre todo por
todo eso que he ledo; y al igual que el mismo Borges deca yo no me jacto de
lo que he escrito sino de lo que he ledo, me gustara mencionar un libro que,
muy a proposito, habla sobre el amor en la juventud y las consecuencias que
tiene en la vida este amor; el protagonista de la historia conoce en su juventud
a una mujer que le dobla la edad pero de la cual el se enamora perdidamente,
sin embargo debido a su inexperiencia y a circunstancias ajenas a l, pierde
todo contacto con ella en buena parte de su vida. Su mayor dolor y tesoro que
guardaba de todo eso era el recuerdo de las tardes juntos y del crecimiento que
vivi con esta persona. Al paso de los aos y sin darse cuenta, busc a la

misma persona en todas las parejas que tuvo, siempre deseo repetir esa
experiencia que vivio en su juventud.
Por razones azarosas la reencuentra, pero ahora la diferencia de edades se
acentu ms, la decepcin y el dolor de no volver a ver a la persona de la que
enamoro en aquellos primeros aos, hace que Michael, protagonista de la
historia, se aleje casi definitivamente de Hanna, la mujer con la cual conoci el
goce y el sufrimiento de una relacin y que nunca entendi el porqu lo
abandono cuando el ms la necesitaba.
La novela explora situaciones personales de la relacin del autor con su
primer amor, pero va un poco ms all de eso, al atormentarse gran parte de su
vida con preguntas tales como: qu hice mal? O por qu me abandono
alguien que yo amaba? Situaciones que son cercanas a muchos de nosotros,
pero que no por eso ofrecen una misma respuesta. La novela a la que me
refiero es El lector, y al igual que usted, amable lector le invita a conocer un
poco ms sobre este tema que a todos embriaga de felicidad o dolor. Sin duda
estas lneas le hicieron recordar cosas o preguntarse otras, al final como
sabemos, la respuesta slo la encontrara usted y eso, crame, ya es un avance
y un crecimiento personal para todas esas experiencias que vivimos a lo largo
de nuestra vida, ya sea en una novela, una pelcula o una simple charla. Sin
ms que decir agradezco al que lea estas lineas y le deso sinceramente tantas
experiencias amorozas como su corazn y su cuerpo aguante, o no?
Ciao