Unidad DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL
: HUARMACA
Institucin Educativa : N 750 LAGUNA DE SUCCHIRCA
EDAD
: 4 Y 5 AOS
Docente
: NORITH CHINCHAY TINEO
Director
: NORITH CHINCHAY TINEO

II. TTULO
: CONOZCAMOS LAS
RIQUEZAS QUE TIENE NUESTRO DISTRITO POR SU ANIVERSARIO

III. TEMPORALIZACIN:
INICIO: JUEVES 06 DE OCTUBRE
TERMINO: VIERNES14 DE OCTUBRE

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Como es sabido, este 8 de octubre se celebra los 176 aos de
creacin poltica de nuestro distrito, siendo este el ms extenso
territorio
dentro de los 8 distritos que tiene la provincia de
Huancabamba, contando con influencia incaica y muy probablemente
la segunda ciudad conquistada por los espaoles despus de piura, la
cual ha conllevado a que el pueblo Huarmaquino tenga historia
costumbres, creencias y tradiciones, nuestro distrito cuenta con una
gran biodiversidad en flora u fauna; observando diferentes, lugares
tursticos como (el chorro blanco, laguna verde, can de
angostura)etc. as mismo cuenta con diversas instituciones y
programas sociales al servicio de la poblacin huarmaquina; cabe
rescatar tambin algunas personalidades que sobresalieron y
colaborarn en la mejora de nuestro distrito como ( Horacio soln
correa Rodrguez y otras personalidades que siguen contribuyendo al
bienestar de Huarmaca como Mrtires Liana santos y el doctor
Duberly ; a pesar de lo manifestado tambin se pueden observar
ciertos problemas como : la contaminacin del ambiente, escasez de
agua, algunas especies en peligro de extincin, tala indiscriminada de
rboles, poca identidad cultural por parte de las generaciones
actuales. Los habitantes de Huarmaca y en especial el casero de
Laguna de Succhirca celebran con fervor catlico su fiesta patronal
(cruz misionera). En esta unidad se desarrollara a partir de
actividades ldicas y significativas que buscan acoger dicho inters,
promoviendo sobre todo que puedan conocer sus costumbres que
posibilitar a que los nios se sientan orgullosos de sus orgenes

como es Laguna de Succhirca y por ende de nuestro distrito de

Huarmaca
PROPSITO:
Por lo descrito retaremos a nuestros nios a que conozcan la historia
y las riquezas que tiene su distrito, ya que esto conllevar a que se
sientan identificados con l. esta situacin nos conlleva a que
nuestros nios y nias aprendan acerca de su historia ,su clima , sus
costumbres y tradiciones, sus smbolos que representan al distrito,
etc. para lo cual se tendr que movilizar distintas competencias y
capacidades.
IV. PRODUCTOS

TANGIBLES

INTANGIBLES

Degusta los platos tpicos de

su comunidad.
Elaboracin de la cruz
Misionera

Observa videos
Practica normas de convivencia

V.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
ARE
A
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

COMPETE
NCIA
1.Afirma
su
identidad

2.
construye
su
corporeida
d.

5.Convive
respetnd
ose a
s mismo y

CAPACIDAD
1.1.Se valora a s mismo

2 realiza acciones motrices

variadas con autonoma,
controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un
espacio y tiempo
determinados. Interacta en
su entorno tomando
conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autonoma
5.3. Se relaciona
interculturalmente con otros
desde su identidad
enriquecindose

INDICA
4 AOS
Expresa sus emociones en las
diferentes situaciones que
vive

Realiza acciones motrices

bsicas, como correr, trepar y
saltar en sus actividades
cotidianas y juegos libres.

. Se nombra
a s mismo
como
miembro
de
una
comunidad o pueblo al que
pertenece.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

a los
dems.

mutuamente.

5.Se
expresa
con
creativida
d
a travs
de
diversos
lenguajes
artsticos.

5.1.Comunica ideas y
sentimientos a travs
de producciones
artsticas en diversos
lenguajes.

6. percibe
y aprecia
las
produccio
nes
artsticas.

6. percibe con sensibilidad el

entorno natural, sus
producciones y las
manifestaciones artsticas
culturales.

5.2.Utiliza
tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas
tradicionales y nuevas
tecnologas.

1.Compren 1.1.Escucha activamente

de textos
diversos textos orales.
Orales.
1.2.Recupera y organiza
informacin de
diversos textos orales.
2.Se
2.2. Expresa con claridad sus
expresa
ideas..
oralmente.
2.5.Interacta

Participa con satisfaccin de

actividades
y
fiestas
caractersticas de su pueblo o
comunidad
Representa figuras humanas,
animales,
seres
de
la
naturaleza,
lugares
y
situaciones, a su manera,
usando
diversos
medios
grficos y plsticos.
Utiliza algunos materiales y
herramientas
previendo
algunos de sus efectos para
dibujar,
pintar,
moldear,
estampar, construir, hacer
collage, etc

. Demuestra curiosidad y
atencin
al
observar
y
describe libremente lo que ve
en
la
naturaleza,
ilustraciones
de
cuentos,
fotografas, objetos, pelculas
y
otras
manifestaciones
visuales de su contexto
cultural.
Presta atencin activa
dando seales verbales
y no verbales segn el
texto oral.
. Identifica informacin en
los textos de estructura
simple y temtica
cotidiana
. Desarrolla sus ideas en
torno a temas de su inters.
Utiliza vocabulario de uso
frecuente
Responde preguntas.

colaborativamente
manteniendo el hilo
Temtico.
M

.actua y
piensa
matematic
amente en
situacione
s de
cantidad

1.1.. comunica y representa

ideas matemticas

Interviene espontneamente
sobre temas de la vida
cotidiana
realiza representaciones de
cantidades con objetos, hasta
5 dibujos

4.actua y 4.2.comunica y representa expresa la comparacin de

piensa
ideas matemticas
cantidades
de
objetos
matematic
mediante las expresiones:
amente en
muchos,
pocos,
situacione
ninguno
s
de
gestin e
incertidum
Elije situaciones de su inters
bre
de su aula para recoger datos
cualitativos.

C. Y
A.

2. Explica
2.1.1. Comprende y aplica
el mundo
conocimientos cientficos y
fsico
argumenta.
basado en
conocimie
ntos
cientficos.

Menciona algunas
caractersticas de los objetos
y elementos naturales que
observa en su entorno

VI.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
JUEVES 06: HISTORIA DE HUARMACA (MAPA DE HUARMACA)
VIERNES 07: CONOZCAMOS LOS SIMBOLOS QUE REPRESENTAN A
HUARMACA: LA BANDERA (COMBATE DE ANGAMOS)
LUNES 10: EL ESCUDO Y EL HIMNO A HUARMACA (HISTORIA DE LA
CRUZ MISIONERA)
MARTES 11: ESCUCHAMOS BIBLIOGRAFIAS DE PERSONALIDADES DE
HUARMACA (PARTICIPAMOS DE LA FIESTA DE MI LOCALIDAD)
MIERCOLES 12: CONOCEMOS LOS DIFERENTES PLATOS TIPICOS DE
HUARMACA (DESCUBRIMIENTO DE AMERICA)

JUEVES 13: LUGARES TURISTICOS DE HUARMACA, NOS ORGANIZAMOS

PARA EL CUARTO SIMULACRO DE SISMO
VIERNES 14 C ONOZCAMOS TRADICIONES Y COSTUMBRES DE
HUARMACA
VIII.-EVALUACIN:
INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO

TCNICAS
OBSERVACIN

IX.-RECURSOS:
DEL PROFESOR
LIBROS DE CONSULTA

DEL NIO
CUADERNOS DE TRABAJO

FICHAS DE APLICACIN

LIBROS DE LECTURA

LMINAS

MATERIAL DIDCTICO

LISTAS DE COTEJO
PAGINAS DE INTERNET

VIDEOS, REPORTAJES
PLUMONES, CRAYOLAS,
PAPEL ETC

BIBLIOGRAFIA:

Rutas del aprendizaje

Gua docente para el uso de los cuadernos de trabajo
DCN
Pginas del internet.
LIBRO: MONOGRAFIA DE HUARMACA
_________________________________

NORITH CHINCHAY TINEO

DIRECTORA

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL

: Huarmaca

1.2 I.E.

: 750 Laguna de Succhirca

1.3. PROFESORA

: Norith Chinchay Tineo

1.4. DIRCTORA

: Norith Chinchay Tineo

1.5. FECHA

: 06-10-2016

II.- TTULO: La fiesta de mi Comunidad

III.- PROPSITO DEL DA: PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE SU
COMUNIDAD
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

CIENCIA

COMUNICA
CION

Personal
social

REA

DIA
Jueves 06

COMPETENCIA
5.Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.
2.Se expresa
oralmente

CAPACIDAD
5.3.
Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
Expresa con claridad
sus ideas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo

Se nombra a s
una comunidad
Participa con sa
fiestas caracte
Desarrolla sus id
inters.

Responde pregu
Interviene par

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Conociendo la Histotia de Huarmaca

MATERIALES
Video

INICIO
Motivacin:
Convocamos a los nios para que se sienten formando un
crculo entablamos un dialogo: Cmo se llama su distrito
Dnde viven? Seguramente nos respondern todos a una
sola voz: huarmaca Entonces preguntamos: Cmo es
huarmaca ? Recibimos todas sus respuestas con afecto y
respeto. As mismo, procuramos repetirlas en voz alta
mientras las anotamos en un papelgrafo.
Extraemos saberes previos: que saben de huarmaca?
Les gustara ver un video sobre huarmaca? Entonces
junto con ellos observaremos un reportaje sobre
huarmaca.
DESARROLLO:
Gestin y Acompaamiento de los Aprendizajes:
Nos aseguramos de que todos estn
atentos y cmodos para observar un
reportaje de huarmaca:
Luego de observar el video de Huarmaca, abrimos un
espacio de intercambio para que los nios comenten sus
impresiones y expresar sus opiniones sobre lo observado.
Comentamos cmo es Huarmaca.
Despus de haber observado el video, les preguntamos: Me
pueden decir: Qu es para ustedes Huarmaca? Podrn
decirnos por ejemplo: huarmaca es mi tierra, a Huarmaca mi
papa o mama se van los domingos a comprar para la semana
etc. Repetimos en voz alta sus respuestas y las anotamos en
tiras de cartulina la cual lleva de ttulo Huarmaca. Se les lee
una breve historia sobre Huarmaca segn anexo 1 y
comentamos.
Se les entrega una hoja para que dibujen Huarmaca o lo que
ms les gusto del video.
CIERRE
Cerramos el tema comentndoles que nosotros
pertenecemos al distrito de huarmaca.
Evaluacin:
Exponen sus trabajos de manera voluntaria, y mencionan lo
especial que es huarmaca para ellos..
Aplicamos tambin la Metacognicin: Qu hemos
aprendido el dia de hoy?, Qu hicimos?, Para qu lo
aprendimos?, Cmo lo aprendimos?
EN EL TALLER GRAFICO PLASTICO SE HABLARA DEL MAPA
DE HUARMACA ,EN EL CUAL TENDRAN QUE PINTAR CON
TEMPERA.

SESIN DE APRENDIZAJE

NIOS
NIAS
DOCENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL

: Huarmaca

1.2 I.E.

: 750 Laguna de Succhirca

1.3. PROFESORA

: Norith Chinchay Tineo

1.4. DIRCTORA

: Norith Chinchay Tineo

1.5. FECHA

: 10-10-2016

II.- TTULO: La fiesta de mi Comunidad

III.- PROPSITO DEL DA: PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE SU
COMUNIDAD
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNIC
ACION

Personal
social

REA

DIA
Lunes 10

COMPETENCIA
5.Convive
respetndose a
s mismo y a los
Dems.
Se expresa
oralmente

CAPACIDAD

5.3.
Se
relaciona
interculturalmente con
otros
desde
su
identidad
enriquecindose mutuamente
Expresa con claridad sus ideas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
Temtico

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INICIO
Escuchan msica y entonan la cancin mi
laguna de succhirca, utilizan instrumentos del
kit de msica. Demuestran sus emociones,
mueven su cuerpo y expresan alegra con
palmadas. Y observan un breve video de una
fiesta costumbrista y luego hacen comentarios.
DESARROLLO.
Los nios sentados cmodamente en sus
alfombras reconocen en libros las fiestas de las
comunidades del Per, la docente seala
algunas fotos y comenta que en todas las
comunidades del Per, se realizan diversas
celebraciones o fiestas que representan las
costumbres de cada pueblo. Les cuenta que las
personas se visten con sus trajes tpicos,
preparan comidas especiales, realizan danzas,
tocan msica, etc. Se enfatiza que son
momentos en que se comparte alegra o

Se nombra a s
comunidad o pue
Participa con sa
fiestas caracte
Desarrolla sus id
inters

Responde pregu
Interviene par

MATERIALES
Video
NIOS
NIAS
DOCENTE
Video
Fichas de trabajo
Lpices de colores
Crayolas
Temperas
Plumones
Tijeras.

sentimientos que se unen a todos los

pobladores de una comunidad. Adems, en
estas fiestas se conocen ms y se establecen
relaciones de amistad y solidaridad. Luego, se
les hace algunas preguntas todas las fiestas
sern iguales? Han participado alguna vez en
alguna celebracin? Qu fiesta se celebra en
nuestra comunidad de laguna de succhirca?
Cmo participamos? qu pasa en nuestra
comunidad cuando est de fiesta?
Los nios se organizan por grupos. A cada grupo
la docente le entrega una de las fotos o recortes
que representan fiestas costumbristas y les pide
que las observen e inventen una historia en
base a lo que ven. Cada nio participa y expresa
sus ideas sobre la fiesta de su comunidad. La
docente les da un tiempo y ella se va acercando
a cada grupo, conversando, preguntando, y
animndolos. Se sientan formando un
semicrculo y cada grupo de nios cuenta la
historia que creo.
Trabajamos la ficha
Se entrega a los nios la ficha de trabajo N 1
(pag.199). La observan y describen lo que ven
en ella. En el espacio en blanco dibujan y
colorean la fiesta ms representativa de su
comunidad utilizando diferentes materiales.
Tambin se les entrega la ficha n1b (pag.201)
en las que se encuentran las instrucciones para
terminar la ficha n 1, las observan y con
ayuda de la docente las comprenden. Siguen los
pasos indicados: doblan, recortan, hay as
quedara lista su ficha con banderines,
adornando la fiesta que dibujo.
CIERRE
La docente invita a los nios colocar sus
trabajos en un panel afuera del del aula. De esta
manera, las madres, los padres y sus
compaeros de otras aulas podrn ver sus
dibujos de las fiestas que se celebran en su
comunidad.

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL

: Huarmaca

1.2 I.E.

: 750 Laguna de Succhirca

1.3. PROFESORA

: Norith Chinchay Tineo

1.4. DIRCTORA

: Norith Chinchay Tineo

1.5. FECHA

: 11-10-2016

II.- TTULO: ESCUCHAMOS BIBILOGRAFIAS DE PERSONALIDADES

DE MI LOCALIDAD
III.- PROPSITO DEL DA: RECONOCEN Y EXPRESAN LO QUE
SIENTEN ACERCA DE ESTOS PERSONAJES.
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNI
COMUNIC CACION
ACION

REA

DIA
MARTES
11

COMPETENCIA
.Se expresa con
creatividad
a travs de
diversos
Se expresa
oralmente

CAPACIDAD
5.1.Comunica ideas y
sentimientos a travs
de producciones
artsticas en diversos
Expresa con claridad sus ideas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
Temtico

. Representa
experiencias
producciones pl
no figurativo
Desarrolla sus id
inters

Responde pregu
Interviene par

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INICIO
Sentados en semicrculo se les muestra una caja sorpresa con imgenes d
personalidades de nuestro querido distrito, se va descubriendo una por un
formula las siguientes interrogantes conocen a estos personajes? De dn
son? Qu hacen o que han hecho por nuestro distrito? Les gustara cono
historia?
DESARROLLO.
Los nios sentados cmodamente en sus alfombras se les empiezan a narr
de vida del actual congresista de la republica Mrtires lizana santos y el D
Rodrguez, que han sido nios igual que ustedes, paisanos y que gracias a
han logrado sobresalir y dejar muy en alto el nombre de huarmaca. Luego,
algunas preguntas relacionadas al tema.
Cada nio expresa lo que siente y que le gustara ser cuando sea grande, l
nio se les reparte sus hojas de trabajo para que dibujen lo que ms les ha
tema.

CIERRE
La docente invita a los nios colocar sus trabajos en el lugar correspondie
verbalizan lo realizado, se les pide que comenten en casa con sus padres a
estas personalidades.
ANEXOS

DUBERL RODRGUEZ TINEO, ES UN MAGISTRADO QUE

GOZA DE UNA EXCELENTE EXPERIENCIA COMO UN
VETERANO PROBO, ACTUALMENTE ES MIEMBRO DE LA
SALA PENAL PERMANENTE. NACI EL 01 DE OCTUBRE DE
1949, EN SU QUERIDA TIERRA NATAL DE HUARMACA,
PROVINCIA DE HUANCABAMBA- PIURA. FUE DIPUTADO EN
EL AO 1985-1990, PRESIDI LA CORTE SUPERIOR DE
LAMBAYEQUE. TAMBIN PRESIDI EL TRIBUNAL QUE
CONFIRM LA SENTENCIA HISTRICA QUE CONDEN AL EX
DICTADOR ALBERTO FUJIMORI FUJIMORI, A 25 AOS DE
CRCEL POR LA VIOLACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS.

SESIN DE
APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL

: Huarmaca

1.2 I.E.

: 750 Laguna de Succhirca

1.3. PROFESORA

: Norith Chinchay Tineo

1.4. DIRCTORA

: Norith Chinchay Tineo

1.5. FECHA

: 12-10-2016

II.- TTULO: CONOCEMOS LOS DIFERENTES PLATOS TIPICOS DE

HUARMACA
III.- PROPSITO DEL DA: Identifican comidas tpicas de su
localidad
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNIC
ACION

Personal
social

REA

DIA
MIERCOL
ES 12

COMPETENCIA
5.Convive
respetndose a
s mismo y a los
Dems.
Se expresa
oralmente

CAPACIDAD
5.3.
Se
relaciona
interculturalmente con
otros
desde
su
identidad
enriquecindose mutuamente
Expresa con claridad sus ideas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
Temtico

Se nombra a s
comunidad o pue
Participa con sa
fiestas caracte
Desarrolla sus id
inters

Responde pregu
Interviene par

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

INICIO
Promueve un dilogo sobre qu comidas se preparan en sus casas y
Los platos tpicos que conocen.
Entrega a cada estudiante una copia del Anexo 1 y pide que observen
detenidamente las imgenes para identificar y escribir los nombres de
Los platos tpicos con ayuda de la docente.. Pregntales: reconocen algunas
comidas tpicas?,
Cules?, cmo se llaman?
Cuando hayan reconocido el nombre de los platos, invita a salir al
frente a seis nios o nias y brndales las cartulinas con los nombres
de cada uno de los platos. Luego, pega en la pizarra el papelote con
las imgenes y solicita que ubiquen las cartulinas debajo de los platos
correspondiente
DESARROLLO
Problematizacin
En grupos
Comenta con los nios y las nias sobre las comidas que observaron
en las imgenes y los ingredientes que se utilizan en su preparacin.
Luego, pregntales si han visto cocinar a su mam y si la han ayudado
a hacerlo.
Motvalos para que narren diferentes experiencias acerca de lo que
han apreciado en sus casas cuando se preparan las comidas. Por

ejemplo, alguno podra decir que su mam suele preparar sopas con
abundantes verduras, como zanahoria, zapallo, apio, poro, alverjas,
habas, etc., y que sabe lo importantes que son para su alimentacin.
Or sus experiencias te dar una idea de cunto conocen los alimentos
(verduras, frutas, cereales) que se producen en su regin y en otras
partes del pas.
Plantea las siguientes interrogantes y propicia un dilogo a partir de
ellas:
Chicharrn con mote, sango, gallina con trigo, cuy con papa, etc. Pregun
estudiantes: cul es su comida favorita?, les gustara
conocer las comidas favoritas de sus compaeros? Escchalos
atentamente y elabora una lista de sus comidas favoritas en un
papelote. Destaca las coincidencias y tambin la variedad.
Se Comunica el propsito de la sesin: hoy identificarn comidas tpicas
y alimentos de su regin o comunidad, y los reconocern como parte
importante de su cultura.
Los ingredientes de los platos tpicos
evidencian la riqueza y la variedad de cada
regin o comunidad, ya que a base de ellos se
preparan sabrosos potajes.
Por qu algunas comidas se preparan ms en unas zonas que en
otras?, cmo es la preparacin de los alimentos?, todos se preparan
de la misma forma?
Creen que con un mismo ingrediente (fruta o verdura) se pueden
elaborar muchos platos de comida diferentes?, qu ejemplo podran
mencionar?
Pregunta a los estudiantes si conocen la papa y si saben que hay
muchas variedades. Luego, pide que nombren algunas comidas que
incluyan papa en su preparacin. Escchalos con atencin y anota sus
ideas en la pizarra.
Comenta que seguro ya han probado algunas de estas comidas,
sin embargo, el sabor puede ser diferente, pues depende de los
ingredientes que se utilicen as como de las tcnicas o formas de
preparacin.
lean la informacin sobre los platos tpicos de Huarmaca. Aydalos a respo
preguntas que ah
se plantean.
Indica a los grupos que elijan un plato tpico entre los que han observado
hoy o alguno que han visto preparar en sus casas. Luego, entrgales
plastilina de diversos colores para que modelen los ingredientes y el

plato final.
En grupo clase
Cuando todos los grupos hayan terminado, invtalos a presentar su
plato tpico modelado con plastilina y a explicar a sus compaeros,
brevemente, cmo realizaron el trabajo.
Al finalizar las presentaciones, conversa con los estudiantes acerca de
las diferentes comidas tpicas de Huarmaca y menciona que cada regin
produce sus propios productos, lo que, sin duda, aumenta la variedad.
De forma individual
Motiva a los nios y a las nias para que, ahora que ya conocen la
importancia de los platos tpicos y la variedad de los alimentos con
que se preparan en las diferentes regiones o comunidades del Per, se
comprometan a valorarlos como parte de la riqueza cultural peruana.
Indica que escriban el compromiso en su cuaderno y lo compartan con
sus compaeros. Por ejemplo:
Me comprometo a conocer cada vez ms las diferentes comidas de
nuestro distrito y a valorar los alimentos con que se preparan.
Formula las siguientes preguntas: por qu es importante reconocer
la variedad de alimentos utilizados en la preparacin de las comidas
tpicas?, cules son los beneficios de consumir alimentos de
nuestra comunidad? Escucha sus comentarios y agradece su
Participacin.
CIERRE
Pide a los nios y a las nias que respondan lo siguiente: de qu
temas hemos hablado en esta sesin?, qu actividades realizamos?,
Cmo se sintieron al participar?
Finalmente, plantea estas interrogantes: qu aprendieron hoy?; les
Gust la sesin?, qu fue lo que ms les gust?

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL

: Huarmaca

1.2 I.E.

: 750 Laguna de Succhirca

1.3. PROFESORA

: Norith Chinchay Tineo

1.4. DIRCTORA

: Norith Chinchay Tineo

1.5. FECHA

: 10-10-2016

II.- TTULO: CONOCIENDO LOS DIFERENTES LUGARES TURISTICOS

DE MI DISTRITO
III.- PROPSITO DEL DA: CONOCE E IDENTIFICA LOS UGARES
TURISTICOS DE HUARMACA
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Persona
l social

REA

COMPETENCIA
5.Convive
respetndose a
s mismo y a los
Dems.

CAPACIDAD
5.3.
Se
relaciona
interculturalmente con
otros
desde
su
identidad
enriquecindose mutuamente

Se nombra a s
comunidad o pue
Participa con sa
fiestas caracte

MATEMA COMUNI
TICA
CACION

Se expresa
oralmente

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES
DE CANTIDAD

DIA

Expresa con claridad sus ideas

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
Temtico
Comunica y representa ideas

Desarrolla sus id
inters

matemticas

mediante las expr

ninguno, ms q

Responde pregu
Interviene
par
Expresa la compa

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

JUEVES 13

Utilizacin Libre de los Sectores:

- Planifican a qu jugarn.
- Juega compartiendo con sus compaeros los materiales
- Al terminar ordenan el material o juegos utilizados.
- Representan grficamente lo que hicieron.
Verbalizan sobre lo que ms les gust de esta actividad
INICIO

Sentados en semicrculo se invita a los nios a observar un video sobre

los lugares tursticos de Huarmaca, luego de haber observado se les

formula las siguientes interrogantes: Qu hemos observado?conocen

alguno de esos lugares?dnde quedaran?a qu distrito pertenecen?
Les gustara conocer los lugares tursticos huarmaca?...
DESARROLLO
La docente les empieza a mostrar los diferentes lugares tursticos de

huarmaca a travs de lminas, haciendo una breve descripcin de cada

una de ellas, como son el chorro blanco, el cerro paraton, la laguna

verde, el can de la angostura (chalpa), plaza de armas, etc.se formul

preguntas referentes al tema para comprobar si han comprendido.

Luego se da a un nio para que repartan sus hojas de trabajo en la cua

tendrn que dibujar el lugar turstico que ms les gusto.
Cierre

Se les pide que verbalicen lo que han trabajado y coloquen sus hojas en
el sector de mis trabajos
LUEGO SE TRABAJA EL TALLER DE MUSICA

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL

: Huarmaca

1.2 I.E.

: 750 Laguna de Succhirca

1.3. PROFESORA

: Norith Chinchay Tineo

1.4. DIRCTORA

: Norith Chinchay Tineo

1.5. FECHA

: 06-10-2016

II.- TTULO: CONOCIENDO LAS CREENCIAS Y COSTUMBRES DE MI

DISTRITO
III.- PROPSITO DEL DA: RECONOCE E IDENTIFICA LAS
COSTUMBRES Y CREENCIAS DE SU COMUNIDAD.
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS
REA

COMPETENCIA

MATEM
ATICA

COMUNICA
CION

PERSONA
L SOCIAL

5.Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.
2.Se expresa
oralmente

. actua y piensa

matematicamente en
situaciones de

DIA
VIERNES
14

CAPACIDAD
5.3.
Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
Expresa con claridad
sus ideas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
comunica y
representa ideas
matemticas

Se nombra a s
una comunidad
Participa con sa
fiestas caracte
Desarrolla sus id
inters.

Responde pregu
Interviene par
realiza represen
objetos, hasta
dibujos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONOCIENDO LAS CREENCIAS Y COSTUMBRES DE MI DISTRITO

-

INICIO
Presentamos a los nios un video, sobre las costumbres y tradiciones de
pedimos que observen: Cmo se viste la gente? Qu estn haciendo
Qu animales observan? En qu lugar se encontrar?, etc.

DESARROLLO
- Luego comentamos sobre el video y anotamos lo que dicen los nios en el
- Se les explica que son tradiciones y costumbres y mencionamos las co
tiene Huarmaca como es la celebracin de nuestra fiesta patronal d
exaltacin, corpus crhisti, la navidad, nio dios de yamalan, etc
- Pegamos distintas imgenes de las tradiciones de la ciudad debajo de la
nombres, los pegaremos en las paredes.

La imagen y su nombre deben tener el mismo color de marco para que los
asociarlos y pegarlos juntos en los papelotes.
navidad

Conversamos sobre las costumbres y tradiciones de su ciudad y les pregu

tradicin o costumbre te agrado ms? Por qu?
Entregamos una ficha de trabajo a cada nio y les pedimos que dibujen algun
tradicin de su ciudad.
Conversamos sobre el cuidado de nuestra ciudad.

CIERRE
Cerramos el tema comentndoles que nosotros pertenecemos al distrito de hua
tanto cada lugar tiene sus costumbres y creencias que cada individuo debe co
somos parte de esta bella ciudad.
Se trabajara el taller de psicomotricidad.

SESIN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL

: HUARMACA

1.2 I.E.
SAHUATIRCA

: JOSE GABRIEL CONDORCANQUI -

1.3. PROFESORA

: MARIA DORIS CHINCHAY MANCHAY

1.4. DIRECTOR

: EDUARDO PACHECO SANTOS

1.5. FECHA

: 17-10-2016

II.- TTULO: CONOCIENDO LOS SMBOLOS DE NUESTRO DISTRITO

ESCUDO, BANDERA, HIMNO
IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

PERSONA
L SOCIAL

REA

COMPETENCIA
5.Convive
respetndose a
s mismo y a los
Dems.

CAPACIDAD

5.3.
Se
relaciona Se nombra a s
interculturalmente
una comunidad
con otros desde su Identifica los sm
identidad

DESARROLLO DE LA SESION:
DIA

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Lunes 17

INICIO
ACTIVIDADES PERMANENTES
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
DESPERTANDO EL INTERES
Presentamos a los nios una lmina con los smbolos de nuestro distri
observen:
- SABERES PREVIOS qu observan? de qu color son? Qu Forma tienen
De qu lugar seran?,
CONFLIXTO COGNITIVO
Los smbolos de Huarmaca sern iguales que los smbolos patrios?
PROPOSITO
HOY CONOCEREMOS LOS SMBOLOS DE NUESTRO DISTRITO
DESARROLLO
- Luego comentamos con los nios sobre los smbolos y anotamos lo que d
en el papelgrafo.
- Se les explica que tenemos tres smbolos que tiene nuestro distrito Huar
escudo tiene su significado de cada color. El rojo que quiere con amor
anaranjado que Huarmaca prctica la fe cristiana y el amarillo es que
predomina la agricultura y los hombres son campesinos labrando la tierra.
- Luego explicamos acerca de la bandera los colores que representa el ver
el amarrillo a las cosechas
Aplicacin de lo aprendido
Entregamos hojas de trabajo para que los nios lo pinten con tempera y lo decor
de cada uno.
-

CIERRE
METACOGNICCION : Dialogan lo aprendido
EVALUACION
Que aprendieron hoy?
Cmo se sintieron?
En qu tuviste dificultad?
Para qu te sirve?
Taller
Actividad literaria
La docente les dir a los nios que vamos a entonar el himno de Huarmaca pegam
lmina escrito el himno a Huarmaca .