MATRIZ PARA PRIORIZAR LA DEMANDA EDUCATIVA 2016

PROBLEMAS CONTEXTUALIZADOS

PROBLEMAS
PRIORIZADOS

CAUSAS

POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN

POCO
DESARROLLO DE
CONOCIMIENTOS
DE DIVERSOS
CONTEXTOS
PARA LA
COMPRENSIN
LECTORA

Carencia de hbitos y tcnicas de

lectura.
Dificultad en la comprensin
inferencial de textos en los
estudiantes
Limitado compromiso para el trabajo
transversal para la comprensin de
diversos textos.

POCA
CONCIENCIA
AMBIENTAL EN
LA I.E.

Indiferencia de parte del personal

docente y administrativo en el
cuidado de reas verdes,
infraestructura y mobiliario
Falta de Plan Ambiental de la I.E.
Presencia de pediculosis en los
estudiantes
Poca participacin de los
estudiantes en acciones en pro del
medio ambiente.

Priorizar horas de libre disponibilidad para comprensin

lectora en el plan de estudios.
Incorporar textos breves en prcticas, ejercicios y
evaluaciones como en todas las reas.
Desarrollar transversalmente durante todo el ao escolar
el lema proyecto LEER NOS HACE MEJORES
CIUDADANOS
Reuniones colegiadas bimestrales para visualizar el
avance de los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Implementar LA HORA DE LA LECTURA (1 hora
pedaggica por semana)
Desarrollar proyectos pedaggicos transversales: Da del
logro, logro ambiental y el festival de todas las artes.

- Establecer fiscales ambientales para la ejecucin de

acciones en mejora de un ambiente saludable para la I.E
en firma transversal
Implementar proyectos educativos ambientales
Organizar una comisin multidisciplinaria para la
elaboracin del plan ambiental 2016
Aplicar la ficha de eco eficiencia para evaluar logros y
dificultades en el tema ambiental de la Institucin

M E J O R E S

S E

A Y U D A

- Charla de escuela para padres.

Desarrollo proyectos participativos del rea de FCC.
- Firma de compromiso de los estudiantes en matrcula con el
seguimiento de TOE.
- Convenios con aliados estratgicos: DE VIDA, CEDRO y otros
- Seguimiento y acompaamiento a los estudiantes a travs
de la ficha personal a cargo de la coordinacin de tutora.
- Actualizacin del Reglamento interno de acuerdo a las
normas vigentes y a la demanda de los estudiantes
- Poner en prctica el MOF.
- Desarrollar talleres sabatinos de: disciplinas deportivas,
semilleros de marinera y otras actividades artsticas.
- Desarrollo de talleres de habilidades sociales dirigida a toda
la comunidad educativa

N O S

ESTUDIANTES
DE LA I.E.
MUESTRAN
ACTITUDES DE
INDIFERENCIA
PARA EL
CUMPLIMIENTO
DE NORMAS DE
CONVIVENCIA

Hogares disfuncionales.
Poca participacin de la PP.FF.
Escasa identidad de los estudiantes
de la I.E
Poco compromiso del personal de la
I.E. para logro del perfil del alumno.
Falta de estmulos y premios a los
estudiantes.
Inadecuado presentacin e higiene
personal.
Escasa cultura y conciencia
ambiental en la I.E.
Inadecuado manejo de resolucin de
conflictos

L E E R

C I U D A D A N O S

CONOCIMIENTOS

VALORES

RESPETO
RESPONSABILIDA
D
TOLERANCIA
SOLIDARIDAD

SITUACIN DEL CONTEXTO:

BIM

I
II
III

IV

SITUACION DE CONTEXTO
Los estudiantes de nuestra institucin manifiestan actitudes de indisciplina: llegan tarde, incumple sus
responsabilidades acadmicas; asimismo la interrelacin con sus pares no es la ms adecuada, por tanto es
necesario asumir acciones concretas para orientar a nuestros estudiantes en el desarrollo de su autonoma y la toma
de decisiones.
Los estudiantes de la IE muestran escaso conocimientos de diferentes contextos: local, regional, nacional e
internacional que dificulta la comprensin de textos complejos; siendo importante que el estudiante tenga un bagaje
cultural que le permita inferir situaciones propias de su realidad.
Fundamentalmente, se busca que el estudiante lleguen a lograr mayores niveles de demanda cognitiva en la
comprensin y elaboracin de diversos textos.
Se nota la falta de sensibilidad por el cuidado del ambiente escolar, tanto de estudiantes como del personal de la
institucin. En los ambientes se observa arrojo de papeles, cascaras de frutas y embases de plsticos entre otros. Y
presencia de pediculosis e hbitos de limpieza en los estudiantes.