CURSO DE ACTUALIZACIN EN DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO DIRIGIDO A

DOCENTES FORMADORES DE INSTITUTOS DE EDUCACIN SUPERIOR

PEDAGOGICA DE LA CARRERA DE EDUCACION INICIAL-MODALIDAD VIRTUAL

Mdulo 1

Estrategias de trabajo para el desarrollo integral del nio de menor de 3 aos

Mdulo 1: Estrategias de trabajo para el desarrollo integral del nio de menor

de 3 aos
En este mdulo queremos presentarte las estrategias de intervencin que viene
desarrollando el ciclo I de la Direccin de Educacin Inicial del Ministerio de Educacin,
para que como equipo tcnico conozcas y los puedas aplicar y diversificar en tu regin
y lograr una atencin de calidad a los nios y nias menores de 3 aos.
Para ayudarte a lograr el objetivo del mdulo hemos diseado esta gua de trabajo. En
ella encontrars la descripcin de las tareas a realizar y las instrucciones para cada una
de ellas.
Con este mdulo compartiremos experiencias, conocimientos previos y la construccin
colectiva de nuevos aprendizajes que contribuyan al desarrollo de competencias
educativas para el desarrollo infantil temprano. Comenzamos!
Objetivo
Conocer las estrategias de fortalecimiento de los servicios de atencin a nios menores
de 3 aos para la implementacin en su localidad.
Competencia
Participar activamente en la implementacin de las estrategias de fortalecimiento de los
servicios para nios menores de 3 aos.
I. Actividades

Actividad N 07 foro temtico

Actividad N 08 Aplicacin de lo aprendido: trabajo grupal y trabajo individual
Actividad N 09 Encuesta de Satisfaccin del participante

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL MODULO 1

Organizacin del trabajo
Para organizar mejor nuestro trabajo te proporcionamos el cronograma con las fechas
de las actividades, que adems nos permitir mantener un seguimiento del avance de
los participantes en el curso virtual:
En este cronograma se sealan:

Actividad N 07 foro temtico del 30 de mayo al 09 de junio del 2016:

Estrategias de trabajo para el desarrollo integral del nio de menor de 3
aos.

Actividad N 08 Aplicacin de lo aprendido: trabajo grupal y trabajo

individual del 10 de junio al 24 de junio

Tarea grupal: FORO
En equipo e interaccin en el foro elaborar en forma cooperativa la lnea de
base sobre la situacin actual de la atencin a nios menores de 3 aos en la
regin: servicios de los participantes (cantidad y calidad- en base a la ficha de
monitoreo), situacin del equipo tcnico, del grupo impulsor, situacin de
capacitacin a docentes y promotoras y la difusin del enfoque a travs de
diferentes medios en la regin. (Insumo para el Plan de mejora del 2017)
Tarea individual Presentar el mapeo de los servicios en su mbito de accin
que atienden a nios y nias menores de 3 aos.
Actividad N 09 Encuesta de Satisfaccin del participante el 25 y 26 de

junio

ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD N 07: FORO ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL NIO DE MENOR DE 3 AOS

Objetivo:
El objetivo de esta actividad es que conozcas sobre las estrategias de trabajo para
el desarrollo integral del nio menor de 3 aos, las diversifiques y las apliques en tu
regin como miembro activo del equipo tcnico.

Descripcin.
La actividad consiste en leer los textos que te presentamos y te permitan conocer las
estrategias de intervencin en servicios para nios menores de 3 aos y luego
participar en el foro temtico para que en la interaccin con tus compaeras puedas
tener ms claros los objetivos, misin y visin que te ayudar a planificar y organizar
de mejor manera el trabajo que realizarn como equipo tcnico
Para ejecutar esta actividad, realiza las siguientes acciones:
a. Descargar y leer los textos:

Lecturas bsicas:
-

Proyecto Educativo Nacional: Objetivo estratgico 1: Resultado 1 La primera

Infancia es prioridad Nacional. Pgina: 47 a 54. Pdf
Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021
PESEM
Estrategias del ciclo I para una atencin con calidad. PPT
Norma tcnica de acompaamiento

Plan comunicacional: Como impactar en la comunidad para una atencin

de calidad. Lectura. PDF
Lineamientos DIT
Fundamentacin y sustentacin de la matriz de competencias y
capacidades de la matriz del instrumento de seguimiento al desarrollo del
nio.
Manual de instrumento de seguimiento al desarrollo

Lecturas complementarias:
-

Heckman, Behrman, Hertzman, Vlimki, Tremblay,Melhuish, Vega, Urza: Un

compendio de publicaciones sobre primera infancia Mara Jos Becerra
M.Felipe Bahamondes David Snchez JUNJI Chile.
Diseo metodolgico del Diagnstico situacional del ciclo I

Material de apoyo
-

La eficacia de los programas en la infancia

La ciencia del desarrollo infantil temprano

b. Participa en el foro temtico

Empleando los elementos conceptuales que aportan las lecturas adems
teniendo en cuenta las preguntas que a continuacin te planteamos,
reflexiona y participa en el foro:
Crees que las estrategias que viene implementando la Direccin de Educacin
Inicial del Ministerio de Educacin favorecen tu trabajo y por ende aportan a la
atencin con calidad de los nios y nias de tu regin? Cmo articularas estas
estrategias con tu trabajo como equipo tcnico?
Por qu crees que es importante el trabajo mustisectorial en la atencin a los
nios menores de 3 aos?
Crees que en tu regin las autoridades priorizan la atencin de los nios y nias
menores de 3 aos? Por qu?
Qu estrategias comunicacionales tienen en tu comunidad, UGEL, regin para
posicionar el enfoque del nivel inicial?
Por qu es importante la investigacin para impulsar el trabajo por la primera
infancia?

Realiza tus intervenciones en el foro y comenta las participaciones de tus

colegas. Haz comentarios o preguntas a fin de activar y aportar a la
discusin.

Para tus intervenciones toma en cuenta que no se trata de hacer resumen

de textos, sino de expresar en forma sencilla y clara tus argumentos. Trata
de ser preciso(a) y evita escribir prrafos muy extensos (Mximo 200
palabras por intervencin). Si tienes varias ideas sobre el mismo tema,
realiza varias intervenciones. Puedes adems adjuntar 1 documento por
intervencin o colocar enlaces o citas bibliogrficas para fundamentar tu
respuesta.

Evaluacin.
La nota de cada participante ser asignada en base a los siguientes criterios:
Las intervenciones dan cuenta del conocimiento y se articulan con las
lecturas del mdulo.
Da respuesta a las preguntas respetando los criterios de net etiqueta, sin
extenderse demasiado.
Las intervenciones son originales en trminos de los argumentos que expone
y resultan de calidad para promover el debate con su equipo
Interviene dando respuesta a las diferentes intervenciones de los compaeros
de manera de promover el debate
Formula preguntas pertinentes para profundizar el anlisis de las lecturas.
Articula su trabajo con las estrategias del ciclo I
Realiza la primera intervencin dentro del plazo establecido.

Cronograma.
Los participantes deben realizar esta actividad entre el 30 de mayo al 09 de junio del
2016. Su primera participacin debe realizarse a partir del 2 de junio de manera que
puedas tener tiempo para leer las lecturas y para interactuar adecuadamente.

ACTIVIDAD N 08: APLICACIN DE LO APRENDIDO

Objetivo:
El objetivo de esta actividad es que puedas aplicar lo aprendido en tu prctica
docente.

Descripcin.
Tarea individual
Presentar el mapeo de los servicios en su mbito de accin que atienden a nios y nias
menores de 3 aos sealando los que son considerados servicios vitrina.
Para ello debes realizar un mapeo de todas las instituciones de tu comunidad que
atienden en cualquier modelo de atencin diurna a nios menores de 3 aos de edad.
Esta tarea debes realizarla entre el 10 al 24 de junio del 2016 paralelamente con la tarea
grupal y enviarla a tu tutor hasta el 24 de junio a las 23.55 horas.

Tarea grupal
En grupo a travs de la interaccin en el foro elaborar en forma cooperativa la lnea de
base sobre la situacin actual de las estrategias para la atencin de los nios menores
de 3 aos en la regin (cantidad de servicios y calidad en base a la ficha de monitoreo)
situacin del equipo tcnico, si funciona, si se rene, situacin del grupo impulsor u otra
instancia donde agrupe a las diferentes instituciones, sectores, ONG que trabajan por la
primera infancia, situacin de capacitacin a docentes y promotoras y el
empoderamiento y la difusin del enfoque a travs de diferentes medios y a otras

instituciones o sectores en la regin, investigaciones, PIP por la primera infancia. (Insumo

para el Plan de mejora del 2017que elaborar en el mdulo final)
Realiza las siguientes acciones:
A. observar todos tus servicios (si eres coordinadora) y de otros que hayas
visitado como miembro del equipo tcnico (si eres docente o cualquier otro
profesional) utilizando la ficha de monitoreo.
B. Haz el consolidado de las fichas de monitoreo de cuantos tems estn en nivel
1, 2, 3, o 4 en los servicios en los diferentes aspectos.
C. Haz un anlisis de acuerdo a los resultados de las fichas de monitoreo que
tengas de tus servicios para determinar la situacin de stos en tu regin,
sealando adems aquellos servicios que son considerados servicios vitrina.
D. Presenta a tu grupo y en la interaccin discute la situacin de los servicios a
nivel de regin en cuanto a rol del adulto, espacios, materiales, (situacin
inicial que luego en el ltimo mdulo te servir para la tarea final y el proceso
de implementacin del Plan 2017)
E. En el foro tambin discutan sobre las otras actividades de las estrategias:
situacin del equipo tcnico si funciona o no si hay liderazgo si cumple con
sus funciones, grupo impulsor, servicios vitrina, la situacin de capacitacin
de las docentes y promotoras el empoderamiento y difusin del enfoque a
travs de diferentes medios en la regin etc.)
F. Llega a un consenso sobre la real situacin de la atencin a nios menores de
3 aos en tu regin. Elaboren un documento en el formato que el grupo
determine.
G. Subir la tarea:
El trabajo debe contener no ms de 4 pginas.
El trabajo puede ser enviado en formato Excel o Word.
Elijan una persona del grupo para que en nombre de todas suba la tarea

Evaluacin.
La nota de cada participante ser asignada con base en los siguientes criterios:

Tarea individual

Tarea grupal

El trabajo individual es original, pertinente

y con ideas claras.

El trabajo grupal de aplicacin de lo

aprendido a su prctica docente es
original, pertinente y con ideas claras.

El trabajo individual demuestra que

conoce la situacin real de los servicios
de atencin a nios y nias menores de 3
aos existentes en su localidad.

Entrega el trabajo en la fecha prevista.

El trabajo grupal demuestra que conoce

la situacin real de las diferentes
estrategias de atencin de la Direccin
de Educacin Inicial para la atencin con
calidad a los nios y nias menores de 3
aos en su regin.
El trabajo grupal ha sido elaborado en
interaccin con el grupo en el foro.

Cronograma.

Entrega el trabajo en la fecha prevista.

Los participantes deben realizar esta actividad entre el del 10 al 24 de junio del 2016.
Puedes ingresar al foro desde el 14 de junio para que lleguen a acuerdos sobre la
situacin real de los servicios de atencin a nios menores de 3 aos en tu regin. La
entrega del trabajo grupal ser hasta el 24 de junio hasta las 23:55 horas.

ACTIVIDAD N 09: ENCUESTA DE SATISFACCIN

Objetivo
El objetivo de esta actividad es poder conocer tus opiniones y comentarios sobre
este mdulo con el fin de mejorar en forma permanente la calidad del curso en
relacin al logro de los objetivos, la lectura principal y lecturas complementarias,
la metodologa, las actividades, el desempeo de los tutores, la funcionalidad
del aula virtual y el apoyo tcnico para el manejo del aula virtual.

Descripcin
La actividad consiste en contestar las preguntas de la manera ms sincera
posible seleccionando la opcin ms apropiada. Asimismo, les invitamos a que
registren sus comentarios y sugerencias en los espacios indicados para tal fin. Por
favor notar que es necesario contestar todas las preguntas marcadas con
asterisco (*).
Fecha 25 y 26 de junio hasta las 23.55 horas.
Haz click en el enlace y adelante.