Modelo de SILABO

SILABO 2015 - PRIMER BIMESTRE
I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
ARITMTICA
3 A Y B DE PRIMARIA
Lic. MORELIA LEON ROSALES
II. CAPACIDADES DEL REA:
COMUNICACIN MATEMTICA Y RAZONAMIENTO: Identificar, interpretar, graficar,
analizar.
MANEJO DE ALGORITMOS: Calcular, comparar.
RESOLUCIN DE PROBLEMAS: Resolver
III. CONTENIDO TEMTICO:
Conjuntos: representacin y determinacin.

Clases de conjuntos: unitario, finito, infinito, unitario nulo y universal.
Pertenencia y no pertenencia.
Unin, interseccin
Cardinal de un conjuntos
Inclusin y diferencia de conjuntos.
Problemas.
IV. ESTRATEGIAS DE TRABAJO
Manipulan material concreto de acuerdo al tema trabajado para consolidar el aprendizaje.
Observan diferentes grficos que le permiten consolidar el aprendizaje del tema propuesto.
Revisan los ejercicios propuestos en el texto y las fichas de trabajo; los resuelven aplicando
diferentes tcnicas.
Aplican la tcnica operativa para calcular el resultado de una operacin indicada.
Formulan y aplican estrategias personales para resolver situaciones problemticas.
Trabajan en equipos e individualmente en la pizarra para resolver los diferentes ejercicios y
problemas.
Aplican las estrategias aprendidas en situaciones de su vida cotidiana.
V.
EVALUACIN: Es permanente en cada sesin de aprendizajes y se evala lo siguiente:
El desarrollo de las prcticas, fas test y exmenes con autonoma.

La participacin activa en el aula.
Las tareas domiciliaras.
El orden y la limpieza de los cuadernos
Actitud frente al rea (puntualidad en las tareas, trabajo en clase, etc.)

BIBLIOGRAFA:
Editorial ALA ROJA :
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
GEOMETRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Historia, clases y elementos bsicos: punto, rayo, segmento, recta y plano.

Representacin grfica y denotacin de los elementos bsicos.
Posicin de dos rectas: paralelas y secantes (perpendiculares y oblicuas).
Calculando la medida de un segmento.
Ubicacin y traslacin de figuras y segmentos en el plano cartesiano.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
LGEBRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Valor numrico
Expresiones algebraicas: trmino algebraico, elementos de un trmino algebraico y
clasificacin.
Grado de un monomio (Grado relativo y absoluto)
Grado de un polinomio(Grado relativo y absoluto)
Adicin y sustraccin de monomios
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
RAZONAMIENTO MATEMTICO
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Sucesiones numricas.
Sucesiones literales.
Secuencia grfica
Conjuntos (representacin grfica)
Pirmides mgicas.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
CIENCIA Y AMBIENTE
3 A Y B DE PRIMARIA
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD: Comparar, relacionar, explicar,
investigar.
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE: Identificar, clasificar,
experimentar, investigar.
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE: Identificar, explorar, experimentar.
Sistema digestivo: funcin, rganos y Los dientes.

Sistema circulatorio: funciones, clases de circulacin, cuidados.
El sistema respiratorio: funcin, rganos, enfermedades.
El sistema excretor: concepto, partes, funciones y enfermedades.
Nutricin
El sistema seo.
Trabajan en equipos e individualmente para realizar exposiciones y debates.
Experimentan los temas tratados en su vida cotidiana.
V.

Las tareas domiciliaras y exposiciones.
BIBLIOGRAFA:
Editorial SANTILLANA
Ciencia y Ambiente 3
Editorial NORMA
Por qu? 3
rea Personal Social:

Objetivo general:
Promover el cultivo de valores ticos sociales que fomenten su formacin personal y
social.
Objetivos especficos:
1. Promover la aceptacin y prctica de la honradez, disciplina y veracidad.
Actividades:
Lectura de las normas de convivencia del aula.
Reconocimiento de los valores institucionales.
Realizan ejemplos de actitudes de cada valor.
Dibujan una actitud por cada valor.
Aplican reglas de cortesa y buenos modales.
Se esfuerzan por cumplir con sus normas.
2. Promover la aceptacin entre compaeros demostrando el amor al prjimo.
Actividades:
Se preocupan por ser respetuosos consigo mismo y con los dems.
Practican actividades de ayuda mutua.
Se organizan en grupos sin discriminar a sus compaeros.
Reconocen sus virtudes y defectos son el juego veo veo.
3. Promover el reconocimiento de las actitudes positivas de cada compaero.

Actividades:
Se observan y cada nio menciona algo positivo del compaero que se encuentra a su
lado.
Realizan un listado de las actitudes positivas de todo el saln.
Jugamos ritmo ago go .
4. Promover la importancia de la obediencia en nuestras vidas.

Actividades:
Narracin de la historia bblica de Jons
Colorean un texto bblico acerca de la obediencia.
Explican el significado del texto bblico.
Se preocupan por ser obedientes en todo momento.
La Merced, marzo del 2012
Directora
Sub Directora
Prof. Morelia Len Rosales
Mes de abril

Objetivo general:
Contribuir el conocimiento de s mismo y de los dems en el respeto fisiolgico, moral y
psicolgico.
1. Promover la aceptacin que toda persona es valiosa y merecemos respeto.
Actividades:
Lectura :Cunto valemos?.
Reconocen el mensaje de la historia.
Realizan y responden preguntas
Buscamos una base bblica.
2. Reconocer las consecuencias de la ira en las relaciones personales, fomentando la
paz ( ser pacificadores).
Actividades:
Lectura :Un problema de familia.
3. Difundir la importancia y los beneficios del trabajo honrado, motivando a los
estudiantes para aprovechar bien el tiempo libre.
Actividades:
Lectura :Lecciones de una hormiga.

Reconocen el mensaje de la lectura y realizan preguntas.
Hacen un listado de tareas que tiene que cumplir esta semana, en la casa y la escuela.
4. Promover la generosidad entre compaeros; ya que es una virtud que nos permite
ayudar a otras personas y agradar a Dios.
Actividades:
Lectura :Compartir para ganar.
Reconocen el mensaje de la lectura .
Proyeccin de un video Buzby y las abejas malcriadas.
La Merced, abril del 2012
Directora
Sub Directora
SILABO 2012 - SEGUNDO BIMESTRE

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
ARITMTICA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Descomposicin de nmeros hasta la unidad de milln.

Comparacin de nmeros hasta la unidad de milln.
Aproximaciones de nmeros hasta la unidad de milln.
Adicin: trminos, propiedades, ejercicios y problemas.
Sustraccin: trminos, propiedades, ejercicios y problemas.
Multiplicacin: trminos , propiedades ,ejercicios y problemas.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3
SILABO 2012 - SEGUNDO BIMESTRE

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
GEOMETRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
ngulos: definicin
Clasificacin: Por sus lados y ngulos
Construccin de ngulos.
Operaciones con ngulos
Complemento y suplemento de un ngulo.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3
SILABO 2012 SEGUNDO BIMESTRE

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
LGEBRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Adicin y sustraccin de polinomios.

Potenciacin: trminos.
Lectura y escritura.
Propiedades.
Operaciones con potenciacin.
Problemas con valor numrico.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Pirmides mgicas de multiplicacin.
Analogas numricas.
Mtodo del cangrejo.
Cuadros mgicos
Criptograma
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

I.
DATOS GENERALES:
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
CIENCIA Y AMBIENTE
3 A Y B DE PRIMARIA
investigar.
Las articulaciones y los msculos.

Sistema receptor: vista, tacto, olfato, gusto y auditivo.
rganos , funciones, importancia, enfermedades, higiene y cuidado de los sentidos.
La reproduccin: rganos reproductores femeninos y masculinos.
Diferencia entre sexos.
Los alimentos: Clasificacin
Por su origen: animal, vegetal, mineral
Por su funcin: Energticos, Constructores, Reguladores
Dieta equilibrada
V.


BIBLIOGRAFA:
Editorial NORMA
Por qu? 3
Mes de mayo

Objetivo general:
psicolgico.
1. Reconocer el efecto que producen las palabras en la vida de otras personas y en
uno mismo.
Actividades:
La maestra escribe una lista de refranes y proverbios en la pizarra.
Leen y reconocen el tema que tienen en comn los refranes y proverbios.
Realizan cada uno una lista de tipos de palabras que ayudan y palabras que daan.
Dibujamos una balanza para pesar las palabras que ayudan y palabras que daan.
Examinamos cmo est nuestro corazn a travs de un auto examen.
Llegamos a una conclusin acerca del control de nuestra lengua.
2. Difundir la solidaridad como un valor que fortalece nuestras relaciones de amistad.

Actividades:
Lectura :Cuatro amigos solidarios.
Elabora una lista de actitudes demostrando el valor de la solidaridad en cada momento
de nuestras vidas.
Dibuja una actitud por cada grupo y exponen.
3. Aprender a tomar decisiones asertivamente.

Actividades:
Lectura :La historia de Percy Clip.
Elaboran un esquema de los pasos que debe de seguir para la toma de decisiones.
Realizan ejemplos de la vida real.
La Merced, mayo del 2012
Directora
Sub Directora
Mes de junio

Objetivo general:
psicolgico.
1. Difundir la solidaridad como un valor que fortalece nuestras relaciones de amistad.
Actividades:
Lectura :Cuatro amigos solidarios.
Elabora una lista de actitudes demostrando el valor de la solidaridad en cada momento
de nuestras vidas.
Dibuja una actitud por cada grupo y exponen.
2. Reconocer e identificar los beneficios de hablar la verdad.
Actividades:
Los nios escuchan atentos tres situaciones reales y responden a diferentes preguntas.
Resuelve una prctica con tres situaciones de la vida real.
Los alumnos sacan sus conclusiones acerca del valor de la honestidad.
Actividades:
Lectura :La historia de Percy Clip.
Realizan ejemplos de la vida real
La Merced, junio del 2012
Directora
Sub Directora
Mes de julio
rea Promocin de la salud:
Objetivo general:
Promover y desarrollar servicios destinados a la conservacin y mejoramiento de la
salud y otros aspectos del bienestar del educando con recursos de la comunidad y los
provenientes de otros sectores y organizaciones.
1. Promover la aceptacin y prctica de hbitos de higiene personal.
Actividades:
Narracin de una historia: Anita la desordenada.
Elabora una lista de hbitos negativos y positivos que tiene cada persona.
Dibuja 2 hbitos positivos.
2. Promover la aceptacin y prctica de hbitos de higiene del ambiente.
Actividades:
Salimos del aula para observar los patios y los pasillos del colegio.
Realizamos una descripcin de lo que hemos observado.
Aplicamos la tcnica de lluvia de ideas para buscar alternativas de solucin frente a lo
observado.
Realizamos un compromiso.
Ponemos en prctica lo acordado en el aula.
rea Promocin de personal social:

Objetivo general:
Fortalecer progresivamente actividades cvicas patrioticas orientadas a lograr la
conciencia nacional, preparando al educando para el ejercicio de la vida democrtica.
1. Promover en los educandos el cultivo de actitudes favorables de respeto frente a
los hechos, personajes, smbolos patrios y a los elementos culturales y naturales
de la patria.
Actividades:
Vemos un video acerca del Per.
Mencionamos cada uno lo que ms nos gust.
Realizamos un esquema conceptual acerca de la hermosura del Per.

Mencionamos los buenos hbitos que debemos tener frente a nuestro Per.
Menciona 4 tradiciones que se realiza en el mes patrio y dibuja.
La Merced, julio del 2012
Directora
Sub Directora
SILABO 2012 - TERCER BIMESTRE

DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
ARITMTICA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Divisiones exactas e inexactas de un nmero por otro nmero de una y dos cifras.
Divisin de un nmero entre otro acompaado de ceros.
Problemas con nmeros naturales.
Mltiplos y divisores de nmeros naturales.
Operaciones combinadas
Fracciones: Representacin y clasificacin.
Adicin y sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3
DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
GEOMETRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Polgonos: concepto, elementos y nombres segn el nmero de lados.
Tringulos, propiedades, clases: por sus medidas y sus ngulos.
Cuadrilteros: clasificacin y propiedades.
Crculo y circunferencia.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.


BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
LGEBRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Radicacin
Ecuaciones de la forma: x + a = b ; x a = b ; ax = b
Ecuaciones de la forma: ax + b = c ; ax b = c
Ecuaciones de la forma: x
; x
b
bc
a
a
Ecuaciones de la forma: x a
c
b
Planteo de ecuaciones.
Problemas con ecuaciones.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Operadores matemticos(simples y compuestas)
Conteo de figuras: Cuadrilteros, tringulos y segmentos.
Figuras de un solo trazo (reconociendo vrtices pares e impares).
Criptogramas de suma, resta, multiplicacin y divisin.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3
DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
CIENCIA Y AMBIENTE
3 A Y B DE PRIMARIA
investigar.
Proyecto de ciencia
Salud y enfermedad (enfermedades comunes).
La planta y sus partes (importancia y clasificacin).
Los animales (hbitat, clasificacin por su alimentacin y nacimiento).
Ecosistemas.
La cadena alimenticia.
V.

BIBLIOGRAFA:
Editorial NORMA
Por qu? 3
Mes de agosto
aaAGOSAGOSTO
rea Acadmica:
Objetivo general:
Contribuir a la adquisicin de tcnicas y hbitos que permitan el normal
desenvolvimiento acadmico del educando, asi como el desrrollo de sus destrezas y
habilidades para el mejor aprovechamiento de las oportunidades educativas y laborales.
1. Promover en el educando el mximo de su rendimiento, poniendo a sus alcance
mtodos, tcnicas e instrumentos para que realice un buen aprendizaje.
Actividades:
Iniciamos la sesin creando un clima familiar, disponiendo las carpetas o sillas en crculo.
Presentamos la carta de Mario.
Dialogamos acerca del problema de Mario, promoviendo la participacin libre y
espontanea de la mayor cantidad de estudiantes.
Por grupos escriben en un papel acciones correctas y acciones equivocadas que hizo
mario al momento para su examen.
En plenaria, los grupos presentan sus trabajos, donde el docente refuerza mensajes y
orienta.
Elaboramos un Decgolo para estudiar mejor y se coloca en un lugar visible del aula.
Se envita a los estudiantes que mencionen un consejo que ayude a todo el grupo a
estudiar mejor, y se pega en un mural denominadoSecretos para estudiar mejor.
2. Concientizar a los estudiantes sobre el uso diarioque hacen de la televisin y que
administren correctamente su tiempo.
Actividades:
El tutor invita a un alumnos para que lean caso n1 y caso n2.
Posteriormente motiva a que los estudiantes opinen sobre lo escuchado.
Formamos grupos para que trabajen la ficha: Nos quedamos sin tele.
Comparten sus fichas para que sean leidas por todos.

El tutor presentar el cason 3.
Escuha las intervenciones voluntarias, fortalece y da el cierre de la sesin.
Realizan en sus casa la siguiente actividad: Vamos a sacarle partido a la tele(Realizan
un listado de programas que pueden ayudarnos en algunos de nuestros cursos
escolares)
La Merced, agosto del 2012
Directora
Sub Directora
Mes de setiembre
aaAGOSAGOSTO

Objetivo general:
social.
1. Elevar o construir la autoestima del alumno a travs de su propio
descubrimiento
psicolgicas.
interior,
que
acepte
sus
caracteristicas
fsicas
Actividades:
Realizamos la dinmica El diamante .
Por grupos de trabajo tendran que desenvolver un ovillo de lana obteniendo un regalo al
terminar de ovillar cada lana.
Luego cada grupo realizar el intercambio de regalos.
La profesora les cuenta la historia de Alambrito
La profesora realiza algunas interrogantes acerca de lo contado.
Qu harias t si te quedabas encerrado en un lugar?
Damos una puntuacin del 1 al 4 a cada afirmacin:
Pienso que saldra mal la actividad que realizo.
Es facil hacerme cambiar de idea.
Me acepto tal como soy.
Me gusta aportar nuevas ideas al grupo.
Me cuesta superar un fracaso.
2. Experimenten y se motiven a dar y recibir mensajes.
Actividades:
El tutor lee dos expresiones dichas por una persona adulta a Lita, una nia de 10 aos
A. Lita Qu floja que eres!
B. Lita Qu bien que te ha salido tu dibujo!
Luego pregunta a sus estudiantes:Cmo se siente mejor Lita? Con A o con B? Cul
le hace ms feliz? Cmo te gustara que te digan a ti? A o B? Por qu?
Se pide a los estudiantes que individualmente piensen y escriban las cosas que les gusta
que les digan.
En grupos comparten sus listas.
En plenaria cada estudiante dice una de las cosas que le gusta que le digan.
El tutor dialoga con sus estudiantes y refuerza las siguientes ideas centrales: Las
personas nos sentimos bien cuando nos dicen lo bueno que ven en nosotros.Cuando nos
dicen lo bueno que tenemos, aprendemos a querernos y valorarnos ms.Todas las
personas tenemos cosas buenas: cosas que hacemos bien (somos giles, cantamos b i e
n, L eemos bien, etc.) o virtudes personales (somos alegres, generosas, creativos,
etc.).Es importante que tratemos de decir siempre a los dems, lo bueno que vemos en
ellos.
Escriben algo positivo en cada papel de su compaero.
Al final cada uno debe recibir nuevamente su papel y leerlo.
Se colocan todos en crculo y van expresando cmo se sienten al saber lo que le han
puesto los dems.
Se finaliza dando un fuerte aplauso para todos.
3. Identifiquen sus derechos y opinen sobre la importancia de su

cumplimiento.
Actividades:
El tutor muestra a los nios una plantita (bien cuidada) en su maceta, les pide que la
observen y les pregunta:
Cmo la ven?
Est bien cuidada?
Creen que esta plantita se siente feliz?
Qu necesita est plantita para crecer fuerte y bonita?
El tutor hace notar que si la plantita tiene necesidades que deben ser atendidas para que
viva bien, con mayor razn los nios tienen necesidades que deben ser atendidas. Les
pregunta: Qu necesitan ustedes cmo nios para estar bien, crecer sanos y ser
felices?
Se les explica que dada la gran importancia de los nios, hace muchos aos los pases
han declarado los derechos que estos tienen.
Se forman grupos para que jueguen a descubrir sus derechos. (Previamente se tiene que
haber escondido en diversas partes del aula dibujos alusivos a los derechos de los
nios).
Conforme los nios van encontrando los dibujos, se les pide identificar de qu derecho se
trata. Luego se coloca en la pizarra el dibujo de un rbol y all los nios van pegando all
los dibujos.
Luego reflexionan en base a las siguientes preguntas:
En qu lugares se respetan y cumplen los derechos de los nios?
Quines son responsables de que los derechos de los nios se cumplan?
Qu podemos hacer para que todos los cumplan?
El tutor refuerza algunos mensajes importantes:
Todos las personas, y especialmente los nios, tienen derechos.
L os adultos que estn cerca de los nios deben respetar sus derechos para que
estos puedan estar felices y se desarrollen.
Los nios tambin deben respetar los derechos de otros nios.
Los nios tienen derechos y responsabilidades; por ejemplo, si tengo derecho a la

educacin, yo tengo responsabilidad de estudiar y hacer las tareas.
Se les entrega papel y colores para que dibujen cmo se sienten cuando se cumplen sus
derechos.
Arman junto al rbol de los derechos, un mural con los dibujos que han realizado. Dicho
trabajo en exhibicin permitir recordarles cada uno de sus derechos.
4. Realizacin de un taller con la psicologa de la institucin.
La Merced, setiembre del 2012
Directora
Sub Directora
Mes de octubre
aaAGOSAGOSTO

Objetivo general:

social.
1. Experimenten y se motiven a dar y recibir mensajes. (Reprogramado)
Actividades:
El tutor lee dos expresiones dichas por una persona adulta a Lita, una nia de 10 aos
A. Lita Qu floja que eres!
B. Lita Qu bien que te ha salido tu dibujo!
Luego pregunta a sus estudiantes:Cmo se siente mejor Lita? Con A o con B? Cul
le hace ms feliz? Cmo te gustara que te digan a ti? A o B? Por qu?
Se pide a los estudiantes que individualmente piensen y escriban las cosas que les gusta
que les digan.
En grupos comparten sus listas.
En plenaria cada estudiante dice una de las cosas que le gusta que le digan.
El tutor dialoga con sus estudiantes y refuerza las siguientes ideas centrales: Las
personas nos sentimos bien cuando nos dicen lo bueno que ven en nosotros.Cuando nos
dicen lo bueno que tenemos, aprendemos a querernos y valorarnos ms.Todas las
personas tenemos cosas buenas: cosas que hacemos bien (somos giles, cantamos b i e
n, L eemos bien, etc.) o virtudes personales (somos alegres, generosas, creativos,
etc.).Es importante que tratemos de decir siempre a los dems, lo bueno que vemos en
ellos.
Escriben algo positivo en cada papel de su compaero.
Al final cada uno debe recibir nuevamente su papel y leerlo.
Se colocan todos en crculo y van expresando cmo se sienten al saber lo que le han
puesto los dems.
Se finaliza dando un fuerte aplauso para todos.
2. Indentifiquen, valoren y opinen sobre las instituciones que protegen a los
nios y adolescentes.
Actividades:
El Tutor presenta en un papelote, 03 situaciones donde se vulneran derechos relacionados
con:
Maltrato fsico.
Agresin verbal o amenaza.
Trabajo infantil.
Les propone analizar y reflexionar sobre este tipo de situaciones.
Comenta que en nuestra sociedad existen diversas instituciones que atienden casos de
maltrato, abuso y violencia psicolgica y fsica.
Pregunta a los estudiantes cules de estas instituciones conocen en su comunidad.
Luego, si alguien conoce alguna organizacin o espacio con participacin estudiantil que
se encargue de promocionar y defender los derechos del nio, nia y adolescente en la
escuela.
Conviene que durante el desarrollo de esta actividad se fortalezcan permanentemente
algunos mensajes centrales:
Nadie tiene derecho a maltratar fsica, psicolgica o de cualquier forma a otra
persona.
Los problemas pueden resolverse de manera no violenta.
En sus cuadernos los estudiantes anotan sus principales derechos y deberes que tienen
que tienen.
Investigan las funciones de las institiciones que protegen al nio y adolescente.
3. Propiciar el dilogo, anlisis y reflexin acerca de las razones para tomar
decisiones, discutir sobre diferentes comportamientos posibles y ponerse

en el lugar del otro.
Actividades:
Se les pide a los estudiantes que lean la historia de una nia llamada Margarita y lo que
pas cuando en su pueblo iban a celebrar la Yunza. El docente tutor explica que la Yunza
consiste en plantar artificialmente un rbol cargado de regalos, en torno al cual se baila
hasta tumbarlo con los cortes de un machete o hacha. La pareja que da el corte con el
que se derriba al rbol queda a cargo de la organizacin de la yunza del siguiente ao.
Luego que los estudiantes leen la historia, el tutor plantea preguntas con la finalidad de
asegurar un nivel razonable de comprensin, imprescindible para la discusin, y motiva la
reflexin.
HISTORIA DE MARGARITA Y LA YUNZA

En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo est muy contento con
la idea de esta celebracin. Sin embargo, Margarita, una nia de 9 aos, dice que en las
Yunzas cortan los rboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la
naturaleza. Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el rbol.
Pero hay varias personas que no estn de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es
una antigua tradicin y piensan que si no se corta el rbol la fiesta no puede celebrarse .
Qu te parece la idea de Margarita de festejar la Yunza sin cortar el rbol? Por

qu?
Qu te parece que las personas piensen que no se puede festejar la Yunza sin
cortar el rbol? Por qu?
Qu es ms importante: respetar una tradicin (la Yunza) o cuidar la naturaleza?
Por qu?
Es posible cambiar una tradicin, si es que sta atenta contra un principio
importante, en este caso, el cuidado de la naturaleza? Por qu s o por qu no?
Identificar situaciones reales de tradiciones que atenten contra el cuidado del
ambiente o los derechos de los animales.
Qu haras t si te dicen que debes festejar una Yunza sin cortar el rbol?
Qu maneras de festejarla se te ocurren, de modo que la gente se divierta y a la vez
preserve la naturaleza?
Por qu es importante que respetemos la naturaleza?
A quin le pertenece?
Tenemos alguna responsabilidad para con las generaciones futuras, los nios y
nias que an no han nacido?
Tienen ellos derecho a encontrar un mundo limpio y cuidado? Por qu?
El tutor recoger todo lo expresado por los estudiantes reforzando algunos mensajes
centrales, como el respeto a las normas de convivencia en espacios comunes.
A partir de la discusin y anlisis de la lectura, el docente tutor solicitar a los estudiantes
que mencionen los problemas ambientales que observan en la institucin educativa, les
invitar a dar sugerencias y establecer algunos compromisos para cuidar el medio
ambiente.
Se les pide a los estudiantes que piensen en lemas que sensibilicen a los dems con
respecto al cuidado de los ambientes comunes.
4. Realizacin de un taller con la psicloga de la institucin.

La Merced, octubre del 2012
Directora
Sub Directora
SILABO 2012 - CUARTO BIMESTRE

DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
ARITMTICA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Fracciones: lectura ,escritura, clases y comparaciones.
Adicin y sustraccin de fracciones homogneas y heterogneas.
Nmeros decimales: Lectura y escritura.
Comparacin de nmeros decimales (>, <, =).
Adicin, sustraccin y multiplicacin con nmeros decimales.
Sistema monetario.
Unidades de masa.
Unidades de capacidad.
Unidades de tiempo.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3
DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
GEOMETRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Cuadrilteros.
Crculo y circunferencia.
Permetros y reas de figuras planas: tringulo, cuadrado, rectngulo.
Slidos geomtricos: definicin.
Slidos geomtricos: elementos y clasificacin.
Cuerpos redondos.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
LGEBRA
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Ecuaciones de la forma: x
; x
b
bc
a
a
Ecuaciones de la forma: x a
c
b
Problemas con ecuaciones.
Inecuaciones de la forma: x + a < b, x a < b , ax < b, ax + b < c, ax b < c , x a

c
b
Problemas con inecuaciones.
Valor numrico con decimales.
Ecuaciones con decimales de la forma: x + a = b ; x a = b.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3

DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
3 A Y B DE PRIMARIA
analizar.
Conteo de figuras: Cuadrilteros, tringulos y segmentos.
Criptogramas de suma, resta, multiplicacin y divisin.
Razonamiento lgico.
Orden de informacin.
Problemas de edades.
Analogas.
Estadstica bsica.
diferentes tcnicas.
problemas.
V.

BIBLIOGRAFA:
Nmeros 3
Editorial COVEAS :
Megamatic 3
Serie LOBITO
Matemtica 3
DATOS GENERALES:
I.
ASIGNATURA
GRADO Y SECCIONES
DOCENTE
:
:
:
CIENCIA Y AMBIENTE
3 A Y B DE PRIMARIA
investigar.
Los animales (hbitat, clasificacin por su alimentacin y nacimiento).
Ecosistemas.
La cadena alimenticia.
El aire: composicin, caracterstica y utilidad.
El agua: estados, ciclos y caractersticas.
El suelo y sus capas.
La materia.
La energa.
V.

BIBLIOGRAFA:
Editorial NORMA
Por qu? 3
Lima, 28 de mayo de 2008.

Querido hermano:
Hoy me siento triste. Con mucha ilusin esper la nota de mi ltimo examen de Comunicacin,
para el que estudi y estudi toda la tarde.
Recuerdo que un da antes de ese examen, al llegar del colegio, me puse a estudiar, y hasta
tuve que bajar el volumen de la tv mientras vea mi programa favorito. Y segu estudiando
por la noche, slo colocando la lmpara pequea, y apagando la luz del cuarto para que
pap no se moleste. Lea una y otra vez los temas desarrollados en la clase, a pesar de
que estaba muy, pero muy cansado. Cuando la profesora hizo el repaso antes del examen,
me pareca que todo era fcil, aunque Perico me estaba molestando y yo me defenda
devolvindole los cuadernazos que me daba.
Cuando se inici el examen, me senta nervioso, pero respir hondo y empec a responder
las preguntas como me recomendaron: primero las que saba, luego las dems.
Cuando termin sent un alivio grande, pero tambin preocupacin porque no estaba seguro
de haber resuelto bien algunas de las preguntas.
Y esta preocupacin se convirti en realidad cuando vi la calificacin de once y la anotacin
de la profesora que deca: Debes esforzarte ms.
Dime, querido hermano, en qu fall?
T, que ya eres profesional, puedes ayudarme a entender qu pasa conmigo, porque de
verdad me he esforzado.
Espero tu respuesta.
Mario
Unidad 2
Mes de noviembre
aaAGOSAGOSTO

Objetivo general:
social.
1. Reconocer e identificar los beneficios de hablar la verdad.
Actividades:
Los alumnos sacan sus conclusiones acerca del valor de la honestidad.
Se proyecta un video Gerbi
Actividades:
Lectura :La historia de David.
Realizan ejemplos de la vida real
3.Propiciar el dilogo, anlisis y reflexin acerca de las razones para tomar decisio
nes, discutir sobre diferentes comportamientos posibles y ponerse en el lugar del
otro.
Actividades:
Dialogamos con los estudiantes que mencionen las actitudes positivas y negativas que
ha sucedido en el aula durante todo el ao.
Luego que los estudiantes se organizaran por grupos y realizarn una lista de actitudes
que debemos de cambiar para el otro ao.
Los estudiantes lo exponen por grupos.
De manera personal los nios escribirn en una hoja todas las cosas malas que realiz
en el aula y fuera de ella, en la cual no colocarn sus nombres.
Lo depositan en una cajita del olvido.
Se les pide a los estudiantes que piensen en lemas de acerca del amor al prjimo y
pegamos en el aula.
La Merced, noviembre del 2012
Directora
Sub Directora
Mes de diciembre
aaAGOSAGOSTO

Objetivo general:
social.
1. Reconocer e identificar a personas a personas con buenas y malas actitudes.
Actividades:
Buscamos una base bblica Quin anda con necios neci ser?
Los alumnos sacan sus conclusiones.
2. Reconoce el verdadero sentido de la navidad.
Actividades:
Lectura:La navidad.
Cada uno cuenta cmo pasa la navidad en sus casas.
Define la navidad en tres palabras.
3.Propiciar el dilogo, anlisis y reflexin acerca del valor de la solidaridad.

Actividades:
Lectura: Es mejor dar que recibir
Luego que los estudiantes se organizaran por grupos y responde preguntas utilizando
papelotes.
Los estudiantes lo exponen por grupos.
De manera personal los nios escribirn en una hoja qu actitudes solidarias a realizado
este ao.
Se les pide a los estudiantes que piensen en lemas de acerca del amor al prjimo y
pegamos en el aula.
La Merced, noviembre del 2012
Directora
Sub Directora

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SILABO 2015 - PRIMER BIMESTRE

II. CAPACIDADES DEL REA:

COMUNICACIN MATEMTICA Y RAZONAMIENTO: Identificar, interpretar, graficar,

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: Resolver

III. CONTENIDO TEMTICO:

Conjuntos: representacin y determinacin.

IV. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Manipulan material concreto de acuerdo al tema trabajado para consolidar el aprendizaje.

Formulan y aplican estrategias personales para resolver situaciones problemticas.

Trabajan en equipos e individualmente en la pizarra para resolver los diferentes ejercicios y

EVALUACIN: Es permanente en cada sesin de aprendizajes y se evala lo siguiente:

El desarrollo de las prcticas, fas test y exmenes con autonoma.

Actitud frente al rea (puntualidad en las tareas, trabajo en clase, etc.)

SILABO 2015 - PRIMER BIMESTRE

II. CAPACIDADES DEL REA:

COMUNICACIN MATEMTICA Y RAZONAMIENTO: Identificar, interpretar, graficar,

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: Resolver

III. CONTENIDO TEMTICO:

Historia, clases y elementos bsicos: punto, rayo, segmento, recta y plano.

IV. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Manipulan material concreto de acuerdo al tema trabajado para consolidar el aprendizaje.

Formulan y aplican estrategias personales para resolver situaciones problemticas.

Trabajan en equipos e individualmente en la pizarra para resolver los diferentes ejercicios y

EVALUACIN: Es permanente en cada sesin de aprendizajes y se evala lo siguiente:

El desarrollo de las prcticas, fas test y exmenes con autonoma.

SILABO 2015 - PRIMER BIMESTRE

II. CAPACIDADES DEL REA:

COMUNICACIN MATEMTICA Y RAZONAMIENTO: Identificar, interpretar, graficar,

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: Resolver

III. CONTENIDO TEMTICO:

IV. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Manipulan material concreto de acuerdo al tema trabajado para consolidar el aprendizaje.

Formulan y aplican estrategias personales para resolver situaciones problemticas.

Trabajan en equipos e individualmente en la pizarra para resolver los diferentes ejercicios y

EVALUACIN: Es permanente en cada sesin de aprendizajes y se evala lo siguiente:

El desarrollo de las prcticas, fas test y exmenes con autonoma.

SILABO 2015 - PRIMER BIMESTRE

II. CAPACIDADES DEL REA:

COMUNICACIN MATEMTICA Y RAZONAMIENTO: Identificar, interpretar, graficar,

MANEJO DE ALGORITMOS: Calcular, comparar.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: Resolver

III. CONTENIDO TEMTICO:

Conjuntos (representacin grfica)

IV. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Manipulan material concreto de acuerdo al tema trabajado para consolidar el aprendizaje.

Formulan y aplican estrategias personales para resolver situaciones problemticas.

Trabajan en equipos e individualmente en la pizarra para resolver los diferentes ejercicios y

EVALUACIN: Es permanente en cada sesin de aprendizajes y se evala lo siguiente:

El desarrollo de las prcticas, fas test y exmenes con autonoma.

SILABO 2015 - PRIMER BIMESTRE

II. CAPACIDADES DEL REA:

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD: Comparar, relacionar, explicar,

III. CONTENIDO TEMTICO:

Sistema digestivo: funcin, rganos y Los dientes.

IV. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Manipulan material concreto de acuerdo al tema trabajado para consolidar el aprendizaje.

Trabajan en equipos e individualmente para realizar exposiciones y debates.

Experimentan los temas tratados en su vida cotidiana.

EVALUACIN: Es permanente en cada sesin de aprendizajes y se evala lo siguiente:

El desarrollo de las prcticas, fas test y exmenes con autonoma.

rea Personal Social:

3. Promover el reconocimiento de las actitudes positivas de cada compaero.

4. Promover la importancia de la obediencia en nuestras vidas.

La Merced, marzo del 2012