Colegio Altar de Batuco

RESULTADO DE EVALUACION FINAL 2 SEMESTRE NT2 2016

Nombre nio:
Nombre Educadora:
AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO AUTONOMIA
EJE: MOTRICIDAD
Corre con fluidez, variando la velocidad, la direccin y el tipo de desplazamiento
para evitar obstculos.
Mantiene el equilibrio al desplazarse por circuitos demarcados y planos inclinados.
Realiza actividades corporales que requieren coordinacin y control dinmico
sostenido
durante un perodo de tiempo.
Practica ejercicios que necesitan rapidez y fuerza.
Ejecuta movimientos de manipulacin que requieren control muscular fino y ajuste a
lmites espaciales.
Efecta diferentes trabajos grafomotores con precisin, seguridad en los trazos,
ajustando la presin sobre el papel.

EJE: CUIDADO DE SI MISMO

Realiza en forma autnoma sus prcticas de higiene corporal y bucal, de vestimenta
y de alimentacin, y comprende la importancia para su salud.
Conoce y lleva a cabo algunas prcticas saludables y normas bsicas de
autocuidado.
Identifica diferentes situaciones y objetos que son riesgosos para su seguridad.

EJE: INDEPENDENCIA
Manifiesta iniciativa para proponer diversas actividades y juegos, sugiriendo formas
de
organizarlos y llevarlos a cabo.
Resuelve problemas simples que se le presentan, buscando los medios adecuados y
tomando decisiones que le permitan solucionarlos.

NUCLEO: IDENTIDAD
EJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO
Reconoce sus caractersticas y cualidades personales, sus conocimientos y sus
preferencias en variados mbitos.
Expresa sus opiniones e ideas y manifiesta disposicin para enfrentar nuevas tareas
o situaciones con seguridad y confianza.
Aprecia positivamente su gnero.

EJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESION DE SENTIMIENTOS

Expresa sus emociones y sentimientos de manera regulada, en algunos contextos o
situaciones.
Reconoce las emociones y sentimientos de los otros empatizando con ellos.
Emplea algunos recursos de tipo personal para provocar emociones positivas en los
otros. Acepta postergar alguna actividad que quiere realizar, cuando el adulto le
explica las razones para ello.

NUCLEO: CONVIVENCIA
EJE: INTERACCION SOCIAL
Se relaciona con confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, en
compaa de adultos cercanos, iniciando conversaciones y respondiendo a sus
preguntas.
Participa en grupos de trabajo y juego respetando normas y cumpliendo las acciones
comprometidas.
Establece relaciones de confianza cercanas y permanentes con algunos nios y/o
nias.

EJE: FORMACION VALORICA

Manifiesta empata frente a situaciones o necesidades que vivencian sus pares.

Aprecia la importancia que tiene la prctica de algunos valores.

Acepta y acuerda sencillas normas en conjunto para una sana convivencia,
reconociendo su importancia.
Respeta las singularidades de sus compaeros y compaeras, aceptando
expresiones de la diversidad: lingsticas, tnicas, personales.
Manifiesta disposicin para resolver por s mismo, conflictos en forma pacfica,
intentando o sugiriendo alternativas.

AMBITO: COMUNICACIN
NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE: COMUNICACIN ORAL
Comprende mensajes simples que involucran diversos tipos de preguntas y algunos
conceptos abstractos en distintas situaciones cotidianas.
Participa en conversaciones espontneas o formales: opinando, preguntando,
describiendo, relatando y dando explicaciones en torno a temas de su inters.
Usa estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas con los
tiempos, personas e intenciones comunicativas.
Se expresa oralmente en forma clara y comprensible utilizando un vocabulario
adecuado y pertinente a los contextos e interlocutores.

EJE: INICIACION A LA LECTURA

Disfruta la audicin de una variedad de textos literarios breves y sencillos,
manifestando inters
por conocer detalles del contenido.
Realiza algunas sencillas predicciones e inferencias directamente relacionadas con
situaciones
de un texto ledo por el adulto.
Explora libros y otros textos impresos intentando seguir el orden bsico de la
lectura: izquierda a derecha y arriba hacia abajo.
Manifiesta inters por reconocer diversos tipos de textos escritos, conocer algunos
de sus propsitos y predecir el contenido a partir de su formato.
Identifica algunas palabras familiares.
Reconoce que algunas palabras estn conformadas por la misma cantidad de
slabas y distingue aquellas que se inician con la misma slaba.

EJE: INICIACION A LA ESCRITURA

Manifiesta inters por representar grficamente mensajes simples y por conocer
cmo se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos.
Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontnea, con la
intencin de comunicar algo por escrito.
Reproduce diferentes tipos de trazos, algunas letras y palabras, respetando ciertas
caractersticas convencionales bsicas de la escritura tales como: direccin,
secuencia,
organizacin y distancia.

NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO

EJE: EXPRESION CREATIVA
Se expresa corporalmente a travs de la reproduccin y recreacin de coreografas
sencillas, bailes y dramatizaciones.
Reproduce y recrea algunas frases de canciones y patrones rtmicos simples.
Entona canciones sencillas, recordando con seguridad la letra, siguiendo el pulso y
alternando
intensidad y velocidad.
Experimenta posibilidades de expresin con distintos materiales y recursos de
expresin plstico-visual, incorporando algunas nociones de organizacin espacial y
recreando en sus
producciones, diferentes alternativas grficas y pictricas.
Representa en plano y volumen la figura humana y los elementos de su entorno que
son reconocibles por otros.

EJE: APRECIACION ESTETICA

Disfruta diferentes producciones artsticas visuales, musicales o escnicas,
expresando sus opiniones, preguntando y estableciendo algunas relaciones.
Argumenta sus preferencias, describiendo y comparando con un vocabulario bsico,
algunos
materiales y recursos expresivos que se encuentran en repertorios artsticos locales,

tradicionales y contemporneos.

AMBITO: RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NUCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
EJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
Manifiesta curiosidad por ampliar informacin sobre las posibles causas de cambios
o efectos provocados en algunas interacciones sencillas que ocurren en la
naturaleza y por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar.
Realiza comparaciones de algunos elementos de la naturaleza, en torno a sus
propiedades. Explora su entorno observando, registrando mediante sencillos
grafismos, experimentando
en forma guiada, comparando y dando cuenta de los resultados.
Describe caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples de los seres
vivos. Realiza sencillas comparaciones entre plantas, animales y los efectos de
fenmenos naturales de diversos lugares.
Reconoce algunas propiedades y transformaciones del agua, la importancia de
preservar el
medio ambiente y lleva a cabo algunas acciones de cuidado.

NUCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y

ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
EJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
Reconoce su nacionalidad, algunas costumbres, roles, acontecimientos y lugares
significativos y representativos de su propia cultura y de otras.
Se identifica como miembro de diferentes grupos.
Reconoce la importancia de algunas instituciones y organizaciones de la comunidad.
Comprende el significado de algunas conmemoraciones de la historia del pas y del
mundo.
Establece comparaciones sencillas entre objetos tecnolgicos que cumplen la misma
funcin y se interesa por conocer sus diferentes posibilidades de uso.

NUCLEO: RELACIONES LOGICO MATEMATICAS Y CUANTIFICACION

EJE: RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO
Realiza diferentes comparaciones entre elementos que varan en sus atributos de:
tamao,
longitud, forma, color, uso, grosor, peso, capacidad para contener.
Clasifica elementos por tres atributos a la vez.
Ordena secuencia de objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad.
Establece relaciones temporales simples de secuencia, frecuencia y duracin para
describir y
ordenar sucesos cotidianos.
Utiliza nociones espaciales de izquierda y derecha en relacin a su propio cuerpo.
Reproduce patrones que combinan al menos tres elementos.
Reconoce el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas y tres
cuerpos geomtricos.

EJE: CUANTIFICACION
Utiliza diversos cuantificadores al comparar cantidades de objetos: ms que,
menos que, igual que.
Emplea los nmeros para identificar, ordenar, representar cantidades y contar uno a
uno, al menos hasta el 20, reconociendo que la ltima palabra-nmero es la que
designa la cantidad
total de objetos.
Utiliza los nmeros para indicar el orden o posicin de algunos elementos.
Resuelve problemas de adicin y sustraccin simples con procedimientos concretos
y en un mbito numrico cercano al 10.

L
ED
NL

LOGRADO
EN DESARROLLO
NO LOGRADO

APOYO Y COMPROMISO DE LA FAMILIA AL PROCESO EDUCATIVO

- Se demuestra asistencia y puntualidad del apoderado a reuniones y/o actividades del

Colegio
-Existe preocupacin por la asistencia y puntualidad del alumno a clases. (justifica
inasistencias a clases y/o evaluaciones)
- Apoya con actividades escolares a su pupilo. (cuadernos, tareas, lectura
complementaria, entre otros)
SIEMPRE
GENERALMENTE
OCASIONALMENTE
NUNCA

Permanencia y continuidad en la evidencia del rasgo. Se destaca

En forma frecuente manifiesta el rasgo.
Solo a veces manifiesta el rasgo.
No se manifiesta el rasgo.

OBSERVACIONES SEGUNDO SEMESTRE