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Captulo 1

Elementos da Histria dos


Nmeros e Sistemas de
Numerao em Diferentes
Bases

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Captulo 1
Elementos da Histria dos Nmeros
e Sistemas de Numerao em
Diferentes Bases
Neste captulo estudaremos o sistema de numerao na
base dez e a lei de formao dos nmeros de um sistema
de numerao em uma base qualquer.
Este captulo tem, ainda, o objetivo de apresentar alguns elementos da histria relativos aos sistemas de
numerao e desenvolver um estudo que oferece ao leitor a compreenso do funcionamento de um sistema de
numerao posicional independentemente da base considerada.

1.1 Elementos da histria


A numerao escrita muito antiga. A evoluo da numerao
encontra sua expresso final no sistema de numerao decimal.
Clculos que atualmente uma criana realiza, exigiam, na antiguidade, os servios de um especialista. As dificuldades experimentadas, na poca, eram inerentes ao sistema de numerao em
uso, os quais no eram suscetveis a regras simples e diretas. Nenhum sistema da antiguidade era capaz de criar uma aritmtica
que pudesse ser utilizada por um homem de inteligncia mdia.
Por isso, at o advento do sistema de numerao posicional, foram
feitos poucos progressos na arte de calcular.
Conhecer um pouco da histria da evoluo dos conhecimentos
facilita, muitas vezes, a compreenso sobre o que se usa, o que se
explora, ao que damos maior nfase, no presente. Conhecer a evoluo permite compreender as modificaes que sofreram os sa-

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beres ao longo da histria. O que estudamos, no presente, so os resultados de um estgio da evoluo. Existe um movimento cientfico
paralelo ao movimento cultural e de desenvolvimento dos povos.

1.1.1 Contagem: a idia da correspondncia, os


sistemas de numerao e estruturas
Os mais antigos documentos escritos de que dispomos mostram a
presena do conceito de nmero; todos contm a questo: Quantos? Estes documentos provm da China, ndia, Egito e Mesopotmia e tm aproximadamente 6000 anos. Provavelmente, muito antes desta poca, o conceito de nmero como forma de contagem j
existia: uma tbia de lobo com 55 cortes transversais divididos em
blocos de 5 foi encontrada na Tchecoslovquia e data de aproximadamente 30 000 a.C.
As primeiras culturas a usar smbolos especiais para os nmeros
desenvolveram-se junto a grandes rios: China, norte da ndia, Egito
e Mesopotmia. Aparentemente, tudo comeou com a idia de correspondncia: comum a histria do pastor que, para saber se no
faltava nenhuma ovelha na hora de recolher o rebanho, fazia uma
correspondncia das ovelhas com um conjunto de pedrinhas; cada
ovelha que entrava, uma pedrinha era separada. Se sobrassem pedrinhas, faltavam ovelhas. claro que este pastor fez uma correspondncia inicial, ou seja, seu conjunto de pedrinhas correspondia
ao seu conjunto de ovelhas. Esta idia de conjunto foi uma das
primeiras abstraes feitas pelo homem e a correspondncia entre
conjuntos foi o primeiro passo para a contagem.
Os primeiros tipos de correspondncia usavam o corpo humano:
dedos das mos, dos ps, pulso, cotovelo, ombro etc., numa certa
ordem. Algumas civilizaes chegavam at o 31, usando todos os
dedos das mos e dos ps e mais onze partes do corpo; algumas
chegavam a 100. De incio, no havia palavras especficas para nmeros, nem o conceito de nmero de forma abstrata; o surgimento
de palavras-nmero no implica, por si s, o aparecimento do conceito de nmero, mas, sem dvida levou a ele. Resumindo, isto parece ter ocorrido da seguinte forma:

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a) aparecimento da idia de conjunto e correspondncia entre


conjuntos;
b) a ordem dos objetos que se desejava contar era irrelevante (era
indiferente comear a contagem pelas ovelhas pretas ou brancas);
c) conjuntos de objetos distintos poderiam ser postos em correspondncia com o mesmo conjunto (de pedrinhas ou partes do
corpo humano). Este passo foi decisivo; em termos de smbolos, o mesmo smbolo poderia ser usado para indicar 10 ovelhas ou 10 nforas de vinho;
d) o nome do ltimo nmero enunciado no s atribua um nome
ao ltimo objeto do conjunto a ser contado como, tambm, dizia quantos objetos havia neste conjunto, no total. Este parece ter sido o passo mais difcil. Se ao ltimo dedo da segunda
mo correspondia a ltima ovelha, havia duas mos (ou um
homem) de ovelhas no total.

Enumerao
[Do lat. enumeratione] S.f.
1.Indicao de coisas uma
por uma. 2. Exposio ou
relao metdica. 3. Conta,
cmputo.
Fonte: Dicionrio Aurlio

Numerao
[Do lat. numeratione] S.m. 1.
Ato de numerar. 2. Srie de
nmeros arbicos ou romanos que distinguem as pginas de livro, folheto, manuscrito etc. 3.Arit. Processo de
enumerar um conjunto.
Fonte: Dicionrio Aurlio

medida que as civilizaes evoluam, o sistema se tornava mais


exigente, com quantidades maiores a serem contadas. E ficava uma
pergunta: o que fazer quando a seqncia ordenada dos marcadores (dedos, partes do corpo, pedrinhas etc.) se esgota e ainda restam objetos a serem contados? Uma resposta seria: acrescentar mais
marcadores (outras partes do corpo, mais pedrinhas); outra seria:
estender a contagem por repetio; se um homem correspondia a
10 ovelhas (dedos das mos), dois homens corresponderiam a 20
ovelhas, repetindo a contagem. Em smbolos, existiria um smbolo
para cada coisa contada (por exemplo, um dedo) e um smbolo para
cada grupo de coisas contadas (grupos de dez, ou doze, ou sessenta).
O sistema de smbolos para cada grupo de coisas contadas aparece
entre os babilnios, egpcios, gregos antigos e romanos. A repetio
dos smbolos permitia a representao de (quase) qualquer nmero:
surgem, assim, os sistemas de numerao.
Essa necessidade de contagem deu origem enumerao dos objetos; o conceito de nmero veio mais tarde. A linguagem serviu como
um procedimento simplificador na evoluo da enumerao para a
numerao, dando origem aos sistemas de numerao.
Descrevemos, a seguir, alguns antigos sistemas de numerao:

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1) Egpcios (h cerca de 5000 anos) - sistema aditivo, base dez. Tinham smbolos especiais para 1, 10, 100, 1000, 10 000, 100 000 e
no havia smbolo para o zero; para expressar nmeros muito
grandes usavam tambm um sistema multiplicativo.
2) Babilnios (mesma poca que os egpcios) - viviam na Mesopotmia, entre os rios Tigre e Eufrates (atual Iraque); eram
comerciantes e tinham necessidade de documentar suas atividades comerciais. Os nmeros menores que 60 eram representados em base 10, por agrupamentos; os demais eram representados em base 60, pelo princpio posicional. A notao dava
margem mais de uma interpretao. No havia um smbolo
para o zero, mas eles deixavam um espao para indic-lo. Herdamos dos babilnios a representao das horas e das medidas
de ngulos (base 60).
3) Gregos (cerca de 600 anos a.C.) - sistema aditivo, base 10. Usavam 27 smbolos: 24 eram as letras do alfabeto e 3 eram letras
que, na poca, j estavam em desuso. Alm dos smbolos, usavam tambm acento nas letras; com isso, conseguiam representar nmeros at 10 000 com apenas 4 letras e acentos.
4) Romanos (cerca de um sculo a.C.) - sistema aditivo, base 10.
Tambm usavam letras do alfabeto para representar os nmeros, por exemplo: I representava a quantidade 1, V representava a quantidade 5, L representava o 50 etc. Na poca de Cristo,
o sistema era somente aditivo (por exemplo, a representao
do quatro: IIII); na idade mdia, incorporaram uma subtrao
para economizar smbolos (passaram a representar o 4 por IV,
isto : 5-1). Este sistema usado at hoje.
5) Chineses e japoneses (cerca do sculo III a.C.) - sistema misto
de aditivo e multiplicativo, base 10. Os nmeros eram representados na escrita de cima para baixo, ou da esquerda para
a direita. No incio, os smbolos eram como os ideogramas; os
clculos eram feitos com barras estendidas sobre uma mesa, o
que levou utilizao das barras como smbolos para representar os nmeros, simplificando a notao. O novo sistema de
barras era composto de 18 smbolos, usados numa espcie de
sistema posicional. Um documento de 1247 mostra o lugar do
zero ocupado por um crculo.

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6) Maias (cerca do sculo IV d.C.) - sistema posicional, base 20;


usavam traos e pontos para representar os nmeros. Desenvolveram um calendrio, conheciam astronomia, arquitetura e
tinham grande atividade comercial.

Atividade
1) Faa uma busca bibliogrfica e consulte alguns livros que
abordam os diferentes sistemas de numerao segundo os
povos. Evidencie caractersticas de cada sistema como, por
exemplo: os smbolos usados, a base, se o sistema aditivo,
multiplicativo ou posicional. Faa um resumo de, no mximo,
duas pginas.

O sistema indo-arbico
O nosso sistema de numerao relativamente recente; antes da era
crist, cada civilizao tinha seu prprio sistema, o que dificultava
as atividades de comrcio. No podemos precisar exatamente a origem do nosso sistema; smbolos semelhantes aos nossos foram encontrados na ndia, em colunas de pedra de um templo construdo
por volta de 250 a.C. Nesta poca, eram usados smbolos especiais
para as potncias de 10, mas, no h registro de um smbolo para o
zero e a notao posicional no aparece. A maior parte dos historiadores situaram o final do desenvolvimento do sistema, com uso
pleno e sistemtico do zero e a notao posicional, entre os sculos
IV e VII d.C.
Por volta do ano 800, o sistema foi levado a Bagd e foi adotado pelos
rabes. Por volta de 825, o persa al-Kowarizmi descreveu o sistema,
atribuindo-o exclusivamente aos indianos. Ao se deslocarem atravs das costas do norte da frica e depois at a Espanha, os rabes
levaram estes trabalhos e tambm outras importantes obras gregas
traduzidas para o rabe, difundindo a cultura grega na Europa. A
obra de al-Kowarizmi perdeu-se, mas, existe uma traduo latina do
sculo XII, o Liber Algorismi, que contribuiu para a introduo do
sistema e suas formas de calcular no mundo ocidental. Tambm as
obras de Fibonacci Liber Abaci e de Sacrobosco Algorismus Vulgaris, do sculo XIII, descrevem o sistema e suas vantagens em relao
ao sistema romano. Cpias manuscritas destes trabalhos podem ser

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encontradas em muitas bibliotecas da Europa. A padronizao dos


smbolos que representam os nmeros foi resultado da inveno da
imprensa, em meados do sculo XV.

Atividade
2) Faa um esquema, explicando o sistema posicional indo-arbico. Considere que este esquema voc utilizar para explicar
a estrutura do sistema posicional indo-arbico a uma pessoa
leiga (Esquema deve ser simples e claro).

1.1.2 A evoluo do estudo dos nmeros


medida que as antigas civilizaes se desenvolveram, a necessidade de contar e registrar, despertou interesse pelos nmeros e suas
operaes. Documentos antigos relatam listas de problemas e suas
resolues (o papiro de Rhind, por exemplo) em termos de clculos:
cada problema com sua resoluo, sem generalizaes.
Com a civilizao grega surgiu o interesse pelas propriedades dos
nmeros, como registrado nos Elementos de Euclides, de aproximadamente 300 a.C. Nesta obra, (uma compilao da matemtica da
poca distribuda em treze Livros), com objetivo didtico, j aparecem os conceitos de mltiplos, divisores e nmeros primos, entre
outros. Os Livros VII, VIII e IX tratam da aritmtica terica, porm,
como era costume entre os gregos, o enfoque e a linguagem eram
geomtricos. Para eles, um nmero era um segmento, como podemos observar na definio 5 do Livro VII: Um nmero parte de
outro, o menor do maior, quando ele mede o maior. Era assim que
Euclides expressava que um nmero era divisor de outro. Conseqentemente, definiam nmero primo como Um nmero primo
aquele que mensurvel somente pela unidade (definio 11 do
Livro VII). Mensurvel tinha o significado de divisvel.
A organizao dos Elementos como a de qualquer livro atual
que trata do assunto em nvel superior: definies, teoremas, demonstraes. Muito do que tratado nestes Livros se deve escola
Pitagrica; Pitgoras nasceu na ilha de Samos, por volta do ano 500
a.C., e, quando jovem, visitou demoradamente o Egito, a ndia e a
Mesopotmia. Em suas viagens absorveu muito de matemtica e do

Este papiro foi encontrado


pelo egiptlogo ingls
Rhind no final do sculo
19 e, hoje, est exposto
no Museu Britnico, em
Londres. FONTE: http://
pt.wikipedia.org/wiki/
Papiro_Rhind

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misticismo destes pases em relao aos nmeros; de volta colnia


grega de Crotona (sul da Itlia), quando tinha cerca de 40 anos, fundou um misto de escola e comunidade religiosa onde cultivavam
a Filosofia, a Cincia e a Matemtica. A escola, apesar de dispersa
por problemas polticos, continuou a existir atravs dos seguidores
de Pitgoras (Filolaus e Arquitas de Tarento, entre outros) por, pelo
menos, mais dois sculos aps sua morte, em 497 a.C. Historiadores
atribuem aos pitagricos a criao de uma matemtica pura, no
sentido de conter muito de filosofia e abstrao, desvinculada dos
problemas prticos: aritmtica significava o estudo terico dos nmeros e, aos clculos, os pitagricos davam o nome de logstica.
Atribui-se tambm aos pitagricos certos conceitos como nmeros
figurados, nmeros perfeitos e nmeros amigos.
A partir de meados do sculo XIX, o interesse pelos nmeros voltouse para o estudo das estruturas, como generalizaes dos sistemas
numricos. Uma estrutura algbrica consiste num conjunto (cujos
elementos no so necessariamente nmeros) equipado com operaes (operao no sentido de relacionar dois elementos com um
terceiro) que satisfazem determinadas condies. O conjunto dos
nmeros inteiros munido das operaes de adio e multiplicao
exemplo de uma estrutura que leva o nome de anel; tem a mesma
estrutura de anel, o conjunto dos polinmios em uma varivel com
coeficientes inteiros, equipado com as operaes de adio e multiplicao de polinmios.
Mais recentemente, a partir da segunda metade do sculo XX, o interesse pela teoria que trata de nmeros deveu-se sua aplicao em
criptografia e cdigos de segurana, mais especificamente, aps o
advento dos computadores. Antigos teoremas chineses foram resgatados e utilizados a fim de otimizar a linguagem das mquinas.

Atividade
3) Pesquise e elabore um texto de no mximo 15 linhas sobre o
que representou a Escola Pitagrica no contexto da evoluo
dos nmeros.
4) Voc sabe a definio de nmeros amigos, figurados e perfeitos? Pesquise e faa o que se pede:

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a) Defina nmeros figurados e d exemplos.


b) Defina nmeros perfeitos e d exemplos.
c) D a definio de nmeros amigos e exemplifique.
Pesquise, voc mesmo, uma bibliografia para consulta.

1.2 Sistemas posicionais: bases de


sistemas de numerao
No presente estudo, buscamos oferecer para o aluno a compreenso da estrutura do sistema de numerao decimal, dos processos
segundo os quais operamos e a compreenso da representao e
tratamento em outros sistemas de numerao.
No ensino, os sistemas posicionais de bases diferentes da base 10
so estudados, pois este estudo permite compreender melhor as estruturas, os processos, segundo os quais operamos. A compreenso
e uma conseqente habilidade de tratamento dos processos so fundamentais para o professor de matemtica.
Como vimos, a numerao escrita muito antiga. A evoluo da
numerao encontra sua expresso final no sistema de numerao
decimal.
O surgimento do sistema de numerao posicional, de base 10, foi
provavelmente conseqncia do uso, praticamente universal, dos
dez dedos das mos.
Foram os Indianos que nos deram o inteligente mtodo de expressar
todos os nmeros atravs de dez smbolos, cada smbolo recebendo
tanto um valor posicional como um valor absoluto; uma idia profunda e importante, ignorada durante muito tempo e que, agora,
nos parece simples.

1.2.1 Bases de sistemas de numerao


Voc est familiarizado a representar os nmeros, no importa qual
a quantidade, usando a posio dos algarismos: por exemplo 14, 357,
2389 etc. Desde o Ensino Fundamental voc aprendeu a escrev-

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los, l-los, a identificar as classes de cada um deles etc. Mas voc j


sabe que esta representao apia-se em uma idia matemtica mais
complexa? Qual essa idia?
Vejamos alguns exemplos:
Exemplo 1. O nmero 524 pode ser decomposto em
524 = 500 + 20 + 4.
Podemos representar esta decomposio por:
524 = 5.100 + 2.10 + 4.
Note que a maior potncia de 10 menor do que 524 a potncia 2, ou
seja, 102 (centena): esta potncia aparece 5 vezes no nmero 524. Temos que 524 consiste em 5 centenas, restando 24, o qual se constitui
de 2 dezenas e 4 unidades. Assim temos: 524 = 5.102 + 2.10 + 4.
Exemplo 2. O nmero 7031 pode ser decomposto em:
7.1000 + 0.100 + 3.10 + 1.

Para explorar a relao


entre a maior potncia
de 10 de um nmero,
propomos que voc faa
a decomposio conforme
os exemplos anteriores, de
diferentes nmeros.
Voc sabe o que um
sistema de numerao
decimal?

Observe: na base 10, temos


10 algarismos, de 0 a 9. Veja
9 = 10 -1 (nmero total de
algarismos menos 1)

Neste caso, a maior potncia de 10 menor do que 7031 3, ou seja,


103 (milhar). Veja que a quantidade de centenas zero, ou seja, 7031
consiste de 7 milhares, nenhuma centena, 3 dezenas e uma unidade.
Assim temos: 7031 = 7.103 + 0.102 + 3.10 + 1.
Observe tambm a relao entre a maior potncia de 10 possvel em
cada nmero e a quantidade de algarismos do nmero. O que voc
descobriu?
O que fizemos usando potncias de 10 (no sistema de numerao
decimal), podemos fazer usando potncias de qualquer outro nmero?
No sistema de numerao decimal, trabalhamos com potncias de
10 , por isso, dizemos que nesse sistema a base 10. Utilizamos 10
smbolos para representar os nmeros: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 ,
chamados algarismos e mais recentemente dgitos (palavra derivada do latim que significa dedo). Se usarmos outro nmero como
base, quantos smbolos usaramos como algarismos? Voc tem alguma idia?

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Agora vejamos como podemos representar genericamente um nmero qualquer no sistema decimal. Por exemplo: consideremos o
nmero de 4 algarismos: abcd. Temos os algarismos a, b, c e d. Se este
nmero est na base 10, teremos:
.
O 10 indica a base. Veja que abcd = a.103 + b.102 + c.10 + d . Esta maneira de expressar o nmero abcd chama-se representao polinomial
de abcd na base 10.
Vejamos como fica a representao polinomial na base 10 de alguns
nmeros.

Exerccio resolvido
1) Dar a representao polinomial na base 10 dos seguintes nmeros:
a) 5832
Notemos que 5832 = 5000 + 800 + 30 + 2 e tambm temos que:
5000 = 5.103 ; 800 = 8.102 e 30 = 3.10 . Assim,
5832 = 5.103 + 8.102 + 3.10 + 2 .

b) 142
Veja que 142 = 100 + 40 + 2 = 1.100 + 4.10 + 2 = 1.102 + 4.10 + 2 .
Logo: 142 = 1.102 + 4.10 + 2 .
c) 206
Temos que 206 = 200 + 0 + 6 = 2.100 + 0.10 + 6 = 2.102 + 0.10 + 6 .
Portanto: 206 = 2.102 + 0.10 + 6 .

Exerccio proposto: Agora sua vez!


1) D a representao polinomial dos nmeros:
a) 320
b) 20351
c) 7809354
E se estivermos trabalhando em outra base, como fica a representao polinomial?

Compare com as
representaes do nmero
7031 feitas anteriormente.

Veja que num sistema


posicional decimal,
dependendo da posio,
o algarismo representa
unidades, dezenas,
centenas, milhares etc.

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1.2.2 Sistema de numerao posicional em bases


diferentes da base decimal
Porque escolhemos a
base 5? Foi a primeira
idia que ocorreu.

Comearemos estudando o sistema de numerao posicional de


Base 5. Para trabalhar em base 5 , quantos algarismos devemos ter?
Em analogia com a representao dos nmeros num sistema em
base 10, devemos ter 5 algarismos. A quantidade de smbolos utilizada igual ao nmero que representa a base.
Vamos, por escolha, usar os mesmos smbolos usados para a representao no sistema decimal.
Assim escreveremos todos os nmeros na base 5 com os algarismos
de 0 a 4, ou seja: 0, 1, 2, 3 e 4. O maior algarismo 4, pois 5 1 = 4.
Uma situao problema se coloca:
Como escrever na base 5 um nmero cuja representao est dada
na base 10? E se quisssemos representar esse nmero na base 3, na
base 2 etc?
Na base 5 podemos usar os algarismos: 0, 1, 2, 3 e 4.
Vejamos por meio de exemplos:
Consideremos o nmero 87 na base 10. Queremos represent-lo na
base 5. Isto , qual a forma polinomial deste nmero na base 5?
De forma anloga ao que fizemos para determinar a representao
polinomial dos nmeros na base 10, determinamos a representao
polinomial de um nmero dado em qualquer outra base. Para determinar a representao polinomial do 87 na base 5, seguimos os
passos dados a seguir:
1) Determinar a maior potncia de 5 em 87.
Temos que em 87 cabem 3.52 e ainda sobram 12.
2) Determinar a maior potncia de 5 em 12.
Em 12 cabem 2.5 e sobra 2. Como 2 um dgito, o processo termina.

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Assim, 87 = 3.25 + 2.5 + 2 ou 87 = 3.52 + 2.5 + 2.50 , que a representao polinomial do 87 na base 5. Agora, identifiquemos nesta representao do 87, os coeficientes. Estes so os algarismos do nmero
87 na base 5. Temos ento: 3, 2, 2. Assim o nmero 87 na base 5 ser
denotado por (322)5 .
Isto , podemos escrever: 87 = (322)5 . L-se: oitenta e sete igual a
trs, dois, dois, na base 5.
Veja que os coeficientes das potncias de 5 so os algarismos do nmero na base 5; o nmero aps o parntese indica a base. Quando a
base no est explicitada significa que o nmero est na base 10.
Vejamos, agora, como achar a representao polinomial de um nmero na Base 3:
Na base 3, temos 3 smbolos: 0, 1, 2.
Como representar, por exemplo, 71 na base 3?
Temos que:
71 = 2.27 + 1.9 + 2.3 + 2 = 2.33 + 1.32 + 2.3 + 2.30 ,
isto , 71 = (2122)3 .

Como representar, por exemplo, 87 na base 3?


87 = 1.81 + 0.27 + 0.9 + 2.3 + 0 = 1.34 + 0.33 + 0.32 + 2.3 + 0.30
Assim, 87 = (10020)3 .

Agora j sabemos que podemos representar o nmero 87 na base 5


e na base 3, ou seja,
87 = (87)10 = (322)5 = (10020)3 .
At aqui, trabalhamos com exemplos particulares. Genericamente, fixada uma base qualquer, podemos determinar a representao
polinomial nesta base de qualquer nmero natural dado na base 10.
Ou seja, escolhido um nmero natural b > 1 (como base), todo nmero natural a pode ser representado, de forma nica, do seguinte
modo:

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a = ar b r + ar 1b r 1 + ... + a2b 2 + a1b + a0

sendo ar , ar 1 ,..., a2 , a1 , a0 os algarismos de a na base b . Estes assumem valores de 0 a b 1 (onde b indica o nmero de smbolos); b
a base do sistema de numerao e r + 1 o nmero de algarismos
do nmero a .
A expresso a = ar b r + ar 1b r 1 + + a2b 2 + a1b + a0 com as condies
descritas acima a lei de formao do nmero a = (ar ar 1 a2 a1a0 )b .
Na verdade, o resultado anterior uma proposio que pode ser
demonstrada. No o faremos aqui por que ainda no temos elementos para tal. Aceitaremos o resultado motivado pelos exemplos que
foram feitos e, tambm, pela boa quantidade de exemplos que sero
resolvidos e propostos como exerccio.

Exerccios resolvidos
Como obter a representao na base b de um nmero a dado na sua
representao decimal? Vamos estudar o procedimento a partir de
exemplos.
2) Escrever 59 na base 2.
Prestar ateno que sendo a base 2 , as potncias devero ser de
base 2 .
Determinar a maior potncia de 2 , menor ou igual a 59 , ou seja,
25 = 32 . Efetuar a subtrao 59 32 = 27 .
Determinar a maior potncia de 2 , menor ou igual a 27 ou seja,
24 = 16 . Efetuar a subtrao 27 16 = 11 .
Determinar a maior potncia de 2 , menor ou igual a 11: 23 = 8 .
Efetuar a subtrao 11 8 = 3 .
Determinar a maior potncia de 2 menor ou igual a 3 : 21 . Efetuar a subtrao: 3 2 = 1 . Como 1 um algarismo encerra-se o
processo.
Contamos o nmero de vezes que aparece cada potncia e escrevemos a lei de formao.
Logo temos: 59 = 1.25 + 1.24 + 1.23 + 0.22 + 1.2 + 1.20 .

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Ou seja: 59 = (111011) 2 , onde cada algarismo o coeficiente da


potncia de 2 correspondente.
Confira: os algarismos de um nmero escrito na base 2 , so 0 e 1 .
3) Escrever o nmero 59 na base 3 .
Determinar a maior potncia de 3 , menor ou igual a 59 , ou seja:
33 = 27 . Efetuar a subtrao 59 27 = 32 .
Determinar a maior potncia de 3 , menor ou igual a 32 ou seja:
33 = 27 . Efetuar a subtrao 32 27 = 5 .
Determinar a maior potncia de 3 , menor ou igual a 5 ou seja:
31 = 3 . Efetuar a subtrao 5 3 = 2 . Como 2 um algarismo, o
processo termina aqui.
Vejamos: temos duas vezes a 3 potncia de 3 , zero vezes a 2 potncia de 3 , uma vez a 1 potncia de 3 e duas vezes a potncia zero
de 3 .
Assim: 59 = 2.33 + 0.32 + 1.3 + 2.30 , ou seja, 59 = (2012)3 .
E para bases maiores do que 10 como fazer? Como representar na
base 12, um nmero dado na base 10?
De acordo com o que vimos at agora sabemos que precisaremos de
12 smbolos. Consideremos ento os smbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
a = 10, b = 11 os algarismos para representar um nmero na base 12.
Determinar a representao de 160 na base 12.
Sabemos que 144 = 122 , e 160 144 = 16; 16 12 = 4 logo temos:
160 = 1.122 + 1.12 + 4.120 = (114)12 .

Determinar a representao de 276 na base 12 .


Sabemos que 122 = 144 e 276 144 = 132 .
Mas em 132 cabem 11 pacotes de 12 , ou seja, 132 = 11.12 .
Assim 276 = 1.122 + 11.12 + 0.120 = (1b0)12 .

A escolha das letras


a e b para representar
os algarismos 10 e 11
arbitrria.

27

Desafio
Qual o nmero (935)15 na base 10 ?

Exerccios propostos
2) Escreva o nmero 25 na base 2 .
3) Escreva o nmero 25 na base 3 .
4) Escreva o nmero 59 na base 4 .
5) Escreva o nmero 59 na base 5 .
6) Escreva o nmero 25 na base 5 .
7) Escreva o nmero 39 na base 7 .
8) Escreva os nmeros 132 e 87 na base 12 .
9) Escreva o nmero (322)5 na base 10 .

Atividade
5) Voc capaz, agora, de fazer alguma conjectura, ou de compreender possveis dificuldades dos alunos de 5a srie, por exemplo, quanto compreenso do sistema de numerao decimal?
Discuta com seus colegas.

Outro mtodo para determinar a representao


polinomial
Um outro procedimento para determinar a representao polinomial de um nmero numa base qualquer utilizar divises sucessivas.
Vejamos: Queremos representar o nmero 59 (base 10) na base 3. O
que fazemos?
Iniciamos dividindo o 59 por 3. Em seguida vamos dividindo os
quocientes por 3. Ou seja:
1) 59 3
29 19

2) 19 3

3) 6 3

4) 2 3

1 6

0 2

2 0

28
De onde temos:
59 = 19.3 + 2 ; temos 19 pacotes de 3 e sobrou 2 .
19 = 6.3 + 1 ; os 19 pacotes de 3 reagrupamos em 6 pacotes de
3 e sobra 1 ;
6 = 2.3 + 0 ; os 6 pacotes de 3 reagrupamos em 2 novos pacotes 3 ;
2 = 0.3 + 2 ; os 2 novos pacotes, para reagrupar em 3 , d zero
e continuo com os 2 novos pacotes de 3 ;
Isto ,
59 = 19.3 + 2 = (6.3 + 1).3 + 2 = [(2.3 + 0).3 + 1].3 + 2 =
= [(2.3 + 0).3 + 1].3 + (0.3 + 2) = 2.33 + 0.32 + 1.3 + 2 .
Assim: 59 = (2012)3 .
Os algarismos do nmero 59 na base 3 so os restos das divises
acima a contar da direita para a esquerda.
De modo geral, para representar na base b um nmero escrito na
base 10 fazemos divises sucessivas deste nmero por b at o quociente ser zero. Os algarismos da representao do nmero na nova
base b, sero os restos das divises a contar da direita para a esquerda (do ltimo resto para o primeiro; por qu?).
Observao: como no sistema de numerao decimal voc faz agrupamentos de 10 em 10, nos sistemas de numerao de outras bases a
estrutura a mesma, voc sempre faz agrupamentos da quantidade
correspondente ao valor da base. Assim como voc opera com nmeros na base 10, voc poder operar com nmeros em quaisquer
outras bases, pois, os procedimentos so completamente semelhantes queles utilizados na base 10.

Exerccios propostos
Resolva os exerccios usando o procedimento das divises sucessivas.
10) Escreva o nmero 59 na base 5 .
11) Escreva o nmero 25 na base 4 .

29

1.2.3 Operaes nos sistemas de numerao


de diferentes bases
Vamos estudar as operaes de adio, subtrao e multiplicao,
usando representaes de nmeros em diferentes bases.

Operaes em base 10
a) Adio: Determinar 352 + 764 .
Segundo o algoritmo que estamos habituados a usar, fazemos:
352
+ 764
1116

Somamos 4 + 2 = 6 unidades; 6 + 5 = 11, 11 dezenas, ou seja, 11 = 10 + 1


(10 dezenas mais 1 dezena), mas 10 dezenas uma centena, por isso,
somamos 1 s centenas. Assim temos: 3 + 7 + 1 = 11 centenas.
Vejamos como fica a adio usando a representao polinomial na
base 10 dos nmeros: 352 e 764.
Resoluo. Sabemos que,
352 = (3.102 + 5.10 + 2.100 ) e,
764 = (7.102 + 6.10 + 4.100 ) . Assim,
352 + 764 = (3.102 + 5.10 + 2.100 ) + (7.102 + 6.10 + 4.100 ) .

Somando os coeficientes das potncias iguais, temos:


10.102 + 11.10 + 6.100 . Mas 11 = 10 + 1 ento, substituindo, temos:
10.102 + 11.10 + 6 = 103 + (10 + 1).10 + 6 =
= 103 + 10.10 + 10 + 6 =
= 1.103 + 1.102 + 1.10 + 6.
Logo temos: 352 + 764=1116 .
Voc percebeu, nesta operao, a histria do vai um? Em que momento da operao voc tratou desta questo?
Vejamos agora a multiplicao. Como exemplo, faamos a tarefa:

30

b) Multiplicao: Determinar o produto: 346 13


Pelo algoritmo que estamos habituados a usar, obtemos o seguinte
resultado:
346
13
1038
346
4498

Explique passo a passo cada sub-resultado obtido ao efetuar esta


operao. Justifique, por exemplo, os resultados obtidos ao multiplicar 3 por 6, 3 por 4 e 3 por 3; depois 1 por 6, por 4 e por 3 e como se
chegou ao produto. Discuta com os colegas.
E como fica a multiplicao usando a representao polinomial dos
nmeros?
Sabemos que:
346 = (3.102 + 4.10 + 6) e 13 = (1.10 + 3) .

Ento:
346 13 = (3.102 + 4.10 + 6) (1.10 + 3) .

Pelas propriedades (associativa e comutativa da adio, e distributiva) de nmeros naturais temos:


346 13 = (3.102 + 4.10 + 6) (1.10 + 3)
= 3.102. 1.10 + 3.102.3 + 4.10 . 1.10 + 4.10.3 + 6 . 1.10 + 6.3 =
= 3.103 + 9.102 + 4.102 + 12.10 + 6.10 + 10 + 8 =
= 3.103 + 9.102 + 4.102 + (10 + 2).10 + 6.10 + 1.10 + 8 =
= 3.103 + 9.102 + 4.102 + 1.102 + 2.10 + 6.10 + 1.10 + 8 =
= 3.103 + 14.102 + 9.10 + 8 =
= 3.103 + (10 + 4).102 + 9.10 + 8 =
= 3.103 + 103 + 4.102 + 9.10 + 8 =
= 4.103 + 4.102 + 9.10 + 8 .

31

Assim:
346 13 = (3.102 + 4.10 + 6) (1.10 + 3) =
= 4.103 + 4.102 + 9.10 + 8 = 4498 .

E no caso da subtrao? Vejamos um exemplo:


c) Subtrao: Determinar a diferena: 148 76
Sabemos que:

Explique como voc justifica a um aluno a operao 4 7. Para poder


explicar a operao, precisamos compreender a estrutura do sistema de numerao posicional. O 4 na posio em que se encontra
representa dezenas. Mas o 7 tambm. Como tirar 7 dezenas de 4
dezenas? Precisamos recorrer s centenas. Tomamos a centena que
est representada ao lado do 4 e como sabemos que ela representa 10
dezenas, vamos l-la como 10 dezenas. Agora sim, podemos juntlas com as 4 dezenas que j temos, ficando assim com 14 dezenas,
das quais podemos tirar 7 dezenas.
Usando a representao na forma polinomial, como fica a subtrao
do exemplo anterior?
Vejamos:
148 = (1.102 + 4.10 + 8) e 76 = (7.10 + 6) .
Logo:
148 76 = (1.102 + 4.10 + 8) (7.10 + 6) =
= (102 + 4.10 7.10) + (8 6) =
= 1.102 + (4 7).10 + 2

mas 102 = 10.10 , ento temos:


1.102 + (4 7).10 + 2 = 10.10 + (4 7).10 + 2
= (10 + 4 7).10 + 2 = 7.10 + 2
Ou seja: 148 76 = 72 .

32

Operaes em outras bases


Vejamos as operaes, adio, subtrao e multiplicao em outras bases, usando a representao polinomial dos nmeros e o algoritmo.
a) Adio: Resolver a seguinte adio: (134)5 + (11)5
Usando a representao polinomial dos nmeros, temos que:
(134)5 = (1.52 + 3.5 + 4) e (11)5 = (1.5 + 1) .

Logo temos: (134)5 + (11)5 = (1.52 + 3.5 + 4) + (1.5 + 1) e aplicando propriedades de nmeros naturais podemos escrever:
(1.52 + 3.5 + 4) + (1.5 + 1) = 1.52 + (3 + 1).5 + (1 + 4)
= 1.52 + 4.5 + 1.5 = 1.52 + (4 + 1).5 =
= 1.52 + 5.5 = 1.52 + 52 =
= 2.52 + 0.51 + 0.50.
Portanto, (134)5 + (11)5 = (200)5 .

Exerccios propostos
12) Efetue: (243)5 + (431)5 .
13) Efetue: (235)6 + (452)6 .
E a Multiplicao? Agora voc j capaz de deduzir sozinho o procedimento. Para ilustrar, faremos com voc um exemplo:
b) Multiplicao de nmeros representados em uma base
qualquer: Efetuar (531)7 x (13)7
Usando a representao polinomial dos nmeros na base 7, temos:
(531)7 = (5.7 2 + 3.7 + 1) e (13)7 = (1.7 + 3)

Assim:
(531)7 (13)7 = (5.7 2 + 3.7 + 1) (1.7 + 3) = 5.73 + 15.7 2 + 3.7 2 + 9.7 + 1.7 + 3 =
= 5.73 + (2.7 + 1).7 2 + 3.7 2 + (7 + 2)7 + 1.7 + 3 =
= 5.73 + 2.73 + 1.7 2 + 3.7 2 + 7 2 + 2.7 + 1.7 + 3 =
= 7.73 + 5.7 2 + 3.7 + 3 = 7 4 + 5.7 2 + 3.7 + 3 =
= 1.7 4 + 0.73 + 5.7 2 + 3.7 + 3 = (10533)7 .

33

Portanto: (531)7 x (13)7 = (10533)7


Vejamos o algoritmo:
a) 3x1 = 3 .
b) 3x3 = 9 = 7 + 2, fica 2 vai 1 .
c) 3x5+1 = 15 + 1 = 2.7 + 2 = (22)7 .
d) 1x1 = 1
e) 1x3 = 3
f) 1x5 = 5
Assim, temos:
(531)7
(13)7

(2223)7

+ (531 )7

(10533)7
Note: 5 + 2 = 7 = 1.7 + 0.7 0 = (10)7 .
E a Subtrao? Ilustraremos com um exemplo.
c) Subtrao: Determine a diferena: (235)8 (173)8
Vejamos o procedimento de clculo usando a representao polinomial dos nmeros:
(235)8 (173)8 = (2.82 + 3.8 + 5) (1.82 + 7.8 + 3) .

Efetuando operaes nas respectivas potncias temos:


1) 5 3 = 2 o coeficiente de 80 .
2) No podemos efetuar 3.8 7.8 = (3 7).8 em, pois 3 menor
do que 7 . Devemos ento tomar um pacote de 82 (de 2.82 )
consider-lo como 8 pacotes de 8 e som-los com os 3 pacotes de 8 . Assim, 3 + 8 = 11 e agora 11 7 = 4 . Sobrou ento
4.8 ; logo o coeficiente de 81 4 .

34

3) Vamos, finalmente, determinar o coeficiente de 82 : 2.82 subtraindo 1.82 mais 1.82 (pacote de 82 que foi utilizado na etapa
anterior) restam 0.82 , ou seja, o coeficiente de 82 0 .
Ento:

(235)8 (173)8 = (2.82 + 3.8 + 5) (1.82 + 7.8 + 3) =


= (2.82 + 3.8) (1.82 + 7.8) + (5 3) =
= (2.82 ) (1.82 ) + (3 7).8 + 2 =
= (1.82 + 1.82 ) (1.82 ) + (3 7).8 + 2 =
= (1.82 ) (1.82 ) + (8 + 3 7).8 + 2 =
= 0.82 + 4.8 + 2 = (042)8 = (42)8 .

Logo: (235)8 (173)8 = (42)8 .


Vejamos a resoluo da maneira usual:
(235)8
(173)8
(042)8 .
Voc pode explicar passo a passo a operao? Explique para um colega.
Voc procedeu da mesma maneira que segue, abaixo?
a) 5 3 = 2
b) 3 (pacotes de 8) menos (7 pacotes de 8). Se tenho 3 pacotes, o
nmero no suficiente para poder tirar 7 pacotes. O que fazer?
c) ao lado tenho 2 pacotes de 8 . 8. Tomo um destes, que tem 8
pacotes de 8, e somo com os 3 que j tenho. Isto me d um total
de 11 pacotes de 8.
d) 11 7 = 4 e ficamos com 4 pacotes de 8.
e) Agora ainda temos 1.82 1.82 = 0.82 .
Portanto: (235)8 (173)8 = (042)8 .

35

Exerccios propostos
14) Resolva
a) (235)6 + (143)6
b) (342)6 x(14)6
c) (431)5 + (213)5
d) (421)5 x(13)5
e) (1010) 2 (101) 2
f) (6305)7 x(35)7
15) Ao efetuar as operaes acima, voc viu que saber tabuada
importante! Construa ento a tabuada da adio e da multiplicao em base 5 e base 7 e efetue operaes utilizando
estas tabuadas.
Tabela da tabuada da adio - base 5.
+

1
2
3
4

Tabela da tabuada da multiplicao base 7


x

1
2
3
4
5
6

16) Qual o nmero (70531)8 na base 10 ?


17) Escreva o nmero 183 nas bases 2 , 7 e 9 .

36

18) Considere um sistema posicional na base 12 com algarismos:


0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, a = 10, b = 11 . Escreva o nmero
39 nesta base. Qual o nmero na base 10 representa o nmero: (10ab)12 .
19) Quais os nmeros decimais que escritos na base 2 so representados por:
a) (10101) 2 ;
b) (10001000) 2 ;
c) (1110011) 2 ;
d) (1001101) 2 .
20) Os sistemas de numerao podem ser caracterizados (at certo ponto) por possuir ou no as seguintes propriedades:
a) Aditivos;
b) Usam um smbolo para o zero;
c) um sistema multiplicativo;
d) Usa subtrao na representao dos nmeros;
e) Sistema posicional (valor relativo).
Tambm os sistemas podem ser caracterizados por:
a) Nmero de smbolos;
b) Base;
c) Tipo de smbolos.
Dar as caractersticas dos sistemas: dos Maias, Japoneses, Chineses, Romanos, Babilnicos, Egpcios e Gregos.

37

Resumo
Neste captulo, estudamos um pouco da Histria dos Nmeros e dos
Sistemas de Numerao de diferentes povos. Estudamos os nmeros decimais em diferentes bases, e mostramos como determinar a
representao polinomial de um nmero numa base dada. Tambm
exploramos os algoritmos das operaes de adio, multiplicao e
subtrao em bases diferentes da decimal.
Situamos neste estudo a problemtica propulsora que levou formulao dos sistemas de numerao bem como sua evoluo desde
a concepo at o estabelecimento do sistema de numerao decimal como universal.